1. GOVERNO DO ESTADO DE RONDÔNIA
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
“ÁLVARES DE AZEVEDO”
INCLUSÃO DIGITAL
&
FILOSOFIA

2. VILHENA - RO
2010
Tutora do Curso de Elaboração de Projetos: Marilza Mezabarba Vieira Fideliz
Coordenadoras do projeto: Joseli Pagani
Gelsa da silva
Pereira
Mari Salles
Gonçalves

3. INCLUSÃO DIGITAL
&f
ILOSOFIA
Projeto desenvolvido com a
finalidade de conclusão do curso de
Elaboração de Projetos tendo como
tutora professora Mariza.

4. Vilhena - RO
2010
JUSTIFICATIVA
Sendo a escola um espaço democrático, onde deve existir a
convivência e o diálogo entre pessoas diferentes e de pensamentos
diferentes. Se faz necessário um aprendizado democrático que implica na
capacidade de discutir, superar divergências por meio do diálogo a fim de
promover o bem de todos com implementação de projetos educacionais.
Vivemos numa era marcada pelos avanços tecnológicos. O
campo que mais avançou foi o da informática. A informática tomou conta
de todo o cotidiano dos cidadãos, tornando-os, de certa forma, dependentes
desta tecnologia. Que veio para auxilia os alunos em suas as atividades.
Essa revolução tecnológica logo trouxe uma nova forma de
comunicação: a Internet. Este meio mostrou-se necessário tanto na vida
pessoal quanto no âmbito educacional neste mundo globalizado.
Entretanto, vivemos em uma sociedade extremamente
desigual. Esse cenário vem sendo combatido por projetos, que se

5. multiplicam a cada dia. Então se percebe que a tecnologia tem, também,
que fazer parte deste contexto social.
Tendo em vista as dificuldades de manuseios dos
computadores pelos alunos dos 6º anos do ensino fundamental no momento
de pesquisa e de trabalhos voltado, para tecnologia. Visando mediar este
trabalho e inserindo os na era digital, observou se a necessidade de um
projeto de inclusão digital.
Objetivo Geral
Este projeto tem como objetivo promover a inclusão digital,
utilizando as tecnologias da informação como instrumento de construção e
exercício da cidadania. Melhorando o ensino através de pesquisas a partir
do manuseio dos computadores. Não apenas ensiná-las a usar o
computador, mas melhorar as condições da escrita virtual. Através da
democratização do acesso e com ajuda da tecnologia disponível, buscam-se
a integração entre educação, tecnologia e cidadania, visando à
transformação social. O tema da inclusão digital não está somente dentre as
linhas de ações propostas pela instituição, mas também vai ao encontro da
necessidade, de inserir esses alunos no mundo da informação. O projeto
tem como tema a promoção da inclusão digital e a filosofia em alunos dos
6º anos do ensino fundamental utilizando as tecnologias da informação
como instrumento de construção e exercício da cidadania.

6. Através da criação de aulas de prazerosas voltadas aos
conteúdos de filosofia pode-se ampliar o conceito de inclusão digital como
forma de integração entre educação, tecnologia e cidadania visando à
transformação social e contribuir com uma educação para a autonomia e
para o autoconhecimento, portanto, devemos estar atentos para a
interdisciplinaridade, evitando a fragmentação e o reducionismo
disciplinar.
Objetivo Específico
• Sensibilizar alunos, sobre a importância de estar
inseridos na tecnologia.
• Despertar a auto-estima e a autoconfiança;
• Estimular a observação atenta do mundo e tenham ações de
entendimento e modificação dessa realidade;
• Despertar para o pensamento reflexivo constante em todas as
disciplinas;
• Oportunizar diálogos filosóficos que tenham significados para a faixa
etária;
• Despertar para a valorização e o respeito à vida;
• Desenvolver a capacidade de comunicação e representação.

7. • Crescimento pessoal e interpessoal.
• Desenvolver a compreensão ética e política da sua vivência no mundo.
• Desenvolver a capacidade de encontrar sentido na(s) experiência(s).
• Descobrir alternativas.
• Descobrir a imparcialidade.
• Descobrir a coerência.
• Descobrir a globalidade.
• Desenvolver a pesquisa, a investigação
• Desenvolver a observação
Público-Alvo
Alunos do Ensino Fundamental 6º anos.
Procedimentos Metodológicos
• Trabalhar 1 (uma) aula por semana em cada
turma no LIE .
• Possibilitar leituras de textos diversificados,
oportunizando debates e atividades para que os
alunos desenvolvam o senso crítico das
informações da mídia;
• Auxiliá-los a Criar emails;

8. • Usar sites como instrumentos das investigações, reflexões, buscas e
criações;
• Processamento de Texto;
• Iniciação Microsoft Word e Powerpoint;
Avaliação

9. A avaliação será processual continua somativa e
formativa , realizada através da observação e do resultado
dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos observando o
empenho dos mesmos. Também farão auto-avaliação
observando seu empenho nas pesquisas dos assuntos,
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:

10. CRONOGRAMA:
Meses
ABRIL
FEVEREIRO
MARÇO
MAIO
JUNHO
AGOSTO
OUTUBRO
JULHO
SETEMBRO
NOVEMBRO
RESPONSÁ-
VEIS
AÇÕES
Apresentação do Professora
projeto aos X e
alunos Responsáv
el pelo LIE
Aulas Semanais Professora
X X X X X X e
Responsáv
el pelo LIE
Registro dos Alunos
resultados X
obtidos
(auto avaliação)

11. RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS:
• Equipe gestora
• Equipe Docente
• Discente
• LIE
RECURSOS MATERIAIS:
• Material de apoio tecnológico: Computadores, data-
show,, computador, , internet, etc.