MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACION...
<ul><li>OBJETIVO GERAL </li></ul><ul><li>Este curso visa a contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação...
<ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>refletir sobre o impacto da tecnologia e suas contribuições na vida cotidi...
<ul><li>CONTEÚDO DO CURSO </li></ul><ul><li>Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social• </l...
<ul><li>Sua proposta pedagógica está embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos: </li></ul><ul><li>Formação contextual...
UNIDADE 1: TECNOLOGIAS NO COTIDIANO: DESAFIOS À INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL <ul><li>Conceituar o que são mídias e tecnologia...
UNIDADE 2: NAVEGAÇÃO, PESQUISA NA INTERNET E SEGURANÇA <ul><li>Navegar pela Internet com o software livre de navegação, Ic...
Unidade 3: Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico <ul><li>Criar conta de e-mail num provedor gratuito; </...
Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta <ul><li>Utilizar ferramentas de comunicação. <...
UNIDADE 5: ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS <ul><li>Utilizar o editor Writer, do BrOffice, para editar textos, inserir tabela...
UNIDADE 6: APRESENTAÇÕES PARA NOSSAS AULAS <ul><li>Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz sobre os particip...
UNIDADE 7: CRIAÇÃO DE BLOGS <ul><li>O blog é definido como diário digital na Internet, que pode ser visto por qualquer pes...
UNIDADE 8: COOPERAÇÃO E INTERAÇÃO EM REDE <ul><li>Refletir sobre a relação entre tecnologias e seus reflexos sobre a apren...
UNIDADE 9: SOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM PLANILHAS ELETRÔNICAS <ul><li>Criar planilhas eletrônicas. </li></ul><ul><li>Refletir ...
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Curso Apresentacao

  1. 1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL – PROINFO INTEGRADO “ INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL (40h)” INSTRUTOR MARIO CZERECHOWICZ
  2. 2. <ul><li>OBJETIVO GERAL </li></ul><ul><li>Este curso visa a contribuir para a inclusão digital de profissionais da educação, buscando familiarizá-los, motivá-los e prepará-los para a utilização significativa de recursos de computadores (sistema operacional Linux Educacional e softwares livres) e recursos da internet, refletindo sobre o impacto dessas tecnologias nos diversos aspectos da vida, da sociedade e de sua prática pedagógica. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>refletir sobre o impacto da tecnologia e suas contribuições na vida cotidiana e na • atuação profissional; </li></ul><ul><li>conhecer e utilizar o sistema operacional Linux Educacional e outros softwares • </li></ul><ul><li>desenvolver habilidades necessárias ao manejo do computador e de programas • </li></ul><ul><li>elaborar e produzir textos diversos com apoio do computador• </li></ul><ul><li>refletir sobre propostas de dinamização da prática pedagógica com os recursos • tecnológicos disponibilizados no computador e Internet. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>CONTEÚDO DO CURSO </li></ul><ul><li>Unidade 1: Tecnologias no cotidiano: desafios à inclusão digital e social• </li></ul><ul><li>Unidade 2: Navegação, pesquisa na internet e segurança• </li></ul><ul><li>Unidade 3: Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico• </li></ul><ul><li>Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta• </li></ul><ul><li>Unidade 5: Elaboração e edição de textos • </li></ul><ul><li>Unidade 6: Apresentações para nossas aulas• </li></ul><ul><li>Unidade 7: Criação de blogs• </li></ul><ul><li>Unidade 8: Cooperação e interação em rede• </li></ul><ul><li>Unidade 9: Solução de Problemas com planilhas eletrônicas• </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Sua proposta pedagógica está embasada nos seguintes fundamentos pedagógicos: </li></ul><ul><li>Formação contextualizada - significativa (busca envolver o cursista na análise e solução de problemas/questões que fazem parte de sua vivência) </li></ul><ul><li>Promoção da autonomia do sujeito• </li></ul><ul><li>Interação na aprendizagem e construção do conhecimento• </li></ul><ul><li>Tecnologias como meio e não como fim• </li></ul><ul><li>Relação ação/reflexão/ação constante • </li></ul><ul><li>Ênfase na aplicação prática no trabalho docente </li></ul>
  6. 6. UNIDADE 1: TECNOLOGIAS NO COTIDIANO: DESAFIOS À INCLUSÃO DIGITAL E SOCIAL <ul><li>Conceituar o que são mídias e tecnologias e a evolução desses conceitos; </li></ul><ul><li>Refletir sobre a utilização e a importância dos computadores e da Internet na sua vida e na educação; </li></ul><ul><li>Conhecer alguns recursos básicos do computador; </li></ul><ul><li>Elaborar um texto contendo reflexões sobre o papel da tecnologia na sua vida e na formação de professores e gestores escolares. </li></ul>
  7. 7. UNIDADE 2: NAVEGAÇÃO, PESQUISA NA INTERNET E SEGURANÇA <ul><li>Navegar pela Internet com o software livre de navegação, Iceweasel, prevenindo-se de riscos; </li></ul><ul><li>Refletir sobre a importância da navegação na Internet na sua vida e na educação; </li></ul><ul><li>Identificar procedimentos de segurança na web; </li></ul><ul><li>Utilizar recursos básicos e simples para realizar pesquisa na Internet; </li></ul><ul><li>Armazenar os sites visitados no recurso fafavoritosoritos do navegador; </li></ul>
  8. 8. Unidade 3: Comunicação mediada pelo computador: correio eletrônico <ul><li>Criar conta de e-mail num provedor gratuito; </li></ul><ul><li>Enviar mensagens eletrônicas pelo webmail; </li></ul><ul><li>Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas atividades escolares; </li></ul><ul><li>Elaborar texto cooperativo por meio do correio eletrônico </li></ul>
  9. 9. Unidade 4: Debate na rede: bate-papo, lista e fórum de discussão, netiqueta <ul><li>Utilizar ferramentas de comunicação. </li></ul><ul><li>Listar e distinguir as ferramentas de comunicação via Internet: bate-papo (chat), fórum, lista de discussão. </li></ul><ul><li>Refletir sobre as transformações que essas ferramentas de comunicação provocam na sala de aula e na interação professor/aluno. </li></ul><ul><li>Elaborar texto contendo as reflexões sobre as várias ferramentas de comunicação. </li></ul><ul><li>Elaborar proposta de utilização pedagógica das ferramentas aprendidas. </li></ul><ul><li>Conhecer procedimentos de segurança e etiqueta para comunicação na Internet. </li></ul>
  10. 10. UNIDADE 5: ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS <ul><li>Utilizar o editor Writer, do BrOffice, para editar textos, inserir tabelas e gráficos, criar referências das fontes para imagens e citações retiradas de materiais de outros autores, salvar documentos e exportar documentos, como arquivos htm. </li></ul><ul><li>Conscientizar sobre o cuidado com os direitos autorais, citando sempre as fontes de onde foram retirados os materiais (trechos de textos, citações, imagens, tabelas, etc.) que utilizamos. </li></ul><ul><li>Enviar mensagens eletrônicas com anexos. </li></ul><ul><li>Utilizar o Google Documents. </li></ul><ul><li>Identificar outros serviços de editoração disponíveis na Internet. </li></ul>
  11. 11. UNIDADE 6: APRESENTAÇÕES PARA NOSSAS AULAS <ul><li>Refletir sobre os efeitos que uma apresentação produz sobre os participantes e sobre sua aprendizagem. </li></ul><ul><li>Identificar características da linguagem visual que os softwares permitem aproveitar ao preparar apresentações. </li></ul><ul><li>Conhecer os recursos do site Slideshare. </li></ul><ul><li>Criar uma apresentação de slides usando um plano de trabalho e os recursos básicos do BrOffice Impress. </li></ul><ul><li>Transformar slides em panfletos, folhetos explicativos ou folhetos de eventos e em cartazes sobre um tema voltado para a escola em que atua. </li></ul>
  12. 12. UNIDADE 7: CRIAÇÃO DE BLOGS <ul><li>O blog é definido como diário digital na Internet, que pode ser visto por qualquer pessoa e onde se pode disponibilizar pensamentos, idéias e produções </li></ul><ul><li>Permite trabalhar com textos escritos, escolher e inserir imagens e sons; e pode ter características semelhantes aos diários manuscritos. </li></ul>
  13. 13. UNIDADE 8: COOPERAÇÃO E INTERAÇÃO EM REDE <ul><li>Refletir sobre a relação entre tecnologias e seus reflexos sobre a aprendizagem. </li></ul><ul><li>Refletir sobre as possibilidades de interação e interatividade na rede mundial de computadores, </li></ul><ul><li>colaborando na produção de documentos textuais. </li></ul><ul><li>Incorporar em documentos e apresentações de slides, vídeos de sites que prestam serviços de armazenamento. </li></ul><ul><li>Utilizar ferramentas do software BrOffice Impress para criar e publicar textos no formatohtml para Web. </li></ul>
  14. 14. UNIDADE 9: SOLUÇÃO DE PROBLEMAS COM PLANILHAS ELETRÔNICAS <ul><li>Criar planilhas eletrônicas. </li></ul><ul><li>Refletir sobre o potencial das ferramentas do software Calc na sistematização de dados para solucionar problemas concretos. </li></ul>

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