sismedio Caderno I - ETAPA II - Ciencias humanas Professora Catarina Minks

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sismedio Caderno I - ETAPA II - Ciencias humanas Professora Catarina Minks

  1. 1. Contribuições das Ciências Humanas para a compreensão da relação entre Juventude e Educação.
  2. 2. PORQUE O JOVEM QUE INGRESSA NA ESCOLA, ÀS VEZES, NÃO PERMANECE NELA ? QUAIS AS EXPECTATIVAS DAQUELES QUE PERMANECEM ?
  3. 3. AS CIÊNCIAS HUMANAS, ENQUANTO COMPONENTE CURRICULAR, SÃO CIÊNCIAS REFLEXIVAS QUE DEVEM PROVOCAR PROCEDIMENTOS INVESTIGATIVOS COM PERSPECTIVAS DE ATUAÇÃO PARA A DESNATURALIZAÇÃO, O ESTRANHAMENTO E A SENSIBILIZAÇÃO.
  4. 4. A DESNATURALIZAÇÃO CONSISTE EM INTERPRETAR E REINTERPRETAR O MUNDO. PARA ISSO É PRECISO QUE SE CAUSE UM ESTRANHAMENTO NAQUILO QUE ATUALMENTE É CONSIDERADO “NATURAL” AO SE QUESTIONAR VERDADES SE DEIXA DE SER CONFORMISTA E SE QUESTIONA VERDADES COM AS QUAIS NOS RESIGNAMOS. A PARTIR DISSO NOS SENSIBILIZAMOS COM O MUNDO QUE NOS CERCA E PRODUZ NOSSA VIVÊNCIA.
  5. 5. É NESSE SENTIDO QUE AS CIÊNCIAS HUMANAS SE TORNAM IMPORTANTES PARA UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA.
  6. 6. PARA QUE SERVEM AS CIÊNCIAS HUMANAS COMO COMPONENTE CURRICULAR ?
  7. 7. PARA PROVOCAR A DESNATURALIZAÇÃO , O ESTRANHAMENTO E A SENSIBILIZAÇÃO.
  8. 8. NUM TEMPO DE INTENSAS E CONSTANTES MUDANÇAS, PRINCIPALMENTE EM RELAÇÃO AS NOVAS TECNOLOGIAS, É PRECISO REAFIRMAR A PREOCUPAÇÃO COM A FORMAÇÃO CIDADÃ DOS ESTUDANTES. É PRECISO DISCORRER E PROVOCAR REFLEXÕES ACERCA DE PARA ONDE CAMINHA A HUMANIDADE COM APROFUNDAMENTO DA ANÁLISE CRÍTICA .
  9. 9. ENFIM , AS CIÊNCIAS HUMANAS SÃO FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA CAPAZ DE COMPREENDER OS JOVENS E DE TORNÁ-LOS COMPREENSÍVEIS A SI MESMOS. DESNATURALIZANDO TEMÁTICAS QUE OS DESCONTENTAM , PROVOCANDO ESTRANHAMENTO E SENSIBILIZANDO COM UMA ATUAÇÃO CRÍTICA E EMANCIPADORA PROVOCANDO-OS A SE ENGAJAREM EM PROCESSOS DE ARTICULAÇÃO E DISCUSSÃO SOCIOPOLÍTICA, DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA.
  10. 10. ENFIM , AS CIÊNCIAS HUMANAS SÃO FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA CAPAZ DE COMPREENDER OS JOVENS E DE TORNÁ-LOS COMPREENSÍVEIS A SI MESMOS. DESNATURALIZANDO TEMÁTICAS QUE OS DESCONTENTAM , PROVOCANDO ESTRANHAMENTO E SENSIBILIZANDO COM UMA ATUAÇÃO CRÍTICA E EMANCIPADORA PROVOCANDO-OS A SE ENGAJAREM EM PROCESSOS DE ARTICULAÇÃO E DISCUSSÃO SOCIOPOLÍTICA, DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA.

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