Iv encontro do rompendo barreiras palestra na uerj

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Iv encontro do rompendo barreiras palestra na uerj

  1. 1. IV Encontro do Rompendo Barreiras e-Acessibilidade, Cibercultura e Formação de Professores para EADLocal: UERJ - Campus Maracanã - Auditório 111 - 12º andar Rua São Francisco Xavier, 524 - Maracanã 21 de agosto de 2012
  2. 2. Aluno: Julio Cesar Bento de Oliveira Matrícula:20091208307 Licenciatura em Pedagogia UERJ CEDERJ/UAB PÓLO PARACAMBI 2009.1 a 2012.2
  3. 3. Início da Patologia que Causou as DeficiênciasLocal: Corpo de Fuzileiros Navais da Marinha do Brasil (CFN).a. Paralisia Faciais;b. Atrofia na Visão (Turva);c. Perda Auditiva a Esquerda;d. Perda do Paladar.
  4. 4. Necessidades Educacionais Especiais Surdez Bilateral – Causada por inflamação do Nervo Auditivo:a. Paralisia dos Nervos Faciais;b. Atrofia nos Nervos da Língua;c. Surdez Anacúsia em Ouvido Esquerdo;d. Surdez Profunda em Ouvido Direito.
  5. 5. Necessidades Educacionais Especiais Atrofia do Nervo Óptico, Causada por Neurosarcoidose:a. Perda da Visão do Olho Esquerdo;b. Cefaleia Crônica. Submetido a Tratamento Contra Epilepsia Secundária sem Crises Convulsivas há Mais de 6 anos.
  6. 6. Início das Dificuldades nos Primeiros Períodos Fui Aprovado como Aluno Especial e Ratifiquei no Ato da Matrícula, e até no 3ª Período o Pólo não sabia disso; Foi Quando Quase Fiquei Reprovado em Alfabetização, Que Fui Informado Por Meus Direitos Pelos Colegas, Então Procurei o Diretor do Pólo Para Conversar, Então Eu Soube Que na UERJ Não Sabiam do Meu Caso.
  7. 7. Dificuldades Encontras nas Aulas Problemas com os textos  Dificuldades com a data enviados pela Plataforma; de entrega dos Trabalhos estabelecidos com o Vídeos sem legendas; Cronograma;  Falta de Informação dos Tutores, sobre o direito da pessoa com Necessidades Educacionais Especiais;
  8. 8. Problemas com os textos
  9. 9. Problemas com Vídeos Sem Legendas; Já foi postado Aulas de LIBRAS sem legendas na Plataforma.
  10. 10. Problemas com Tutorias no Pólo Data de entrega de ADs; Conscientização dos Tutores dos Direitos dos Alunos Portadores de Necessidades Educacionais Especiais;Metodologias Capazes de Inserir o Aluno Especial nos Conteúdos das Disciplinas.
  11. 11. Problemas com Tutorias pela Plataforma e Correção das Aps. Correção das APS: Eu Estava Sendo Avaliado Como Aluno Ouvinte em Diversos Períodos; Problema com Coordenadores e Tutores da Disciplina: Comunicação.
  12. 12. Sobre a Surdez A complexidade da questão reside no fato de que a surdez não acarreta apenas uma dificuldade de comunicação. Mais importante é o fato que a perda auditiva afeta o processo de aquisição da língua oral e, consequentemente, o desenvolvimento do pensamento verbal e da aprendizagem acadêmica, que não podem ser alcançados pelo mesmo caminho que os ouvintes (Glat, 2012, aula 11, p.2).
  13. 13. Porque Eu Não Desistir? Primeiro: Deus Não Se Agrada Naquele Que Retrocede Por Motivos de Dificuldades; Segundo: Minha Esposa e Filho; Terceiro: Sei que Sou Capaz de Transpor os Obstáculos Que a Sociedade Tem Colocado diante de Nós; Quarto: Tudo Naquele Que Me Fortalece... (Filipenses: 4 v13).
  14. 14. Agradecimentos Prof.ª Dr.ª Rosana Oliveira; Prof.ª Rachel Colacique; Prof.ª Valéria Oliveira; Professores Coordenadores das Disciplinas; Todos Tutores das Disciplinas; Coordenação Geral do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UERJ.
  15. 15. Anexos Textos Impróprios: Explorando outros cenários:Educação não escolar e pedagogia social:Disciplina, Pedagogia em Contextos não Escolares – PDF59025_20110212223024_2. Instituição de Atendimento a Crianças e Adolescentes em Situação de Rua: Disciplina, Pedagogia em Contextos não Escolares - PDF 59025_20110508_194228.
  16. 16. AnexosO Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova e suas repercussões na realidade educacional brasileira: Disciplina; História da Educação: Arquivo em hotmail - 43337_20100220- 120923_d_meus_documentos_d_cederj_coordenacao_2 010_1_guias_cronogramas_aula_13_e_14_manisf_pion eiros_da_educacao_pascoal_leme.html.

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