Iv encontro do rompendo barreiras palestra na uerj
1. IV Encontro do
Rompendo Barreiras
e-Acessibilidade, Cibercultura e Formação de
Professores para EAD
Local: UERJ - Campus Maracanã - Auditório 111 - 12º
andar
Rua São Francisco Xavier, 524 - Maracanã
21 de agosto de 2012
2. Aluno: Julio Cesar Bento de Oliveira
Matrícula:20091208307
Licenciatura em Pedagogia
UERJ
CEDERJ/UAB
PÓLO PARACAMBI
2009.1 a 2012.2
3. Início da Patologia que Causou as
Deficiências
Local: Corpo de Fuzileiros Navais da Marinha do
Brasil (CFN).
a. Paralisia Faciais;
b. Atrofia na Visão (Turva);
c. Perda Auditiva a Esquerda;
d. Perda do Paladar.
4. Necessidades Educacionais
Especiais
Surdez Bilateral – Causada por
inflamação do Nervo Auditivo:
a. Paralisia dos Nervos Faciais;
b. Atrofia nos Nervos da Língua;
c. Surdez Anacúsia em Ouvido Esquerdo;
d. Surdez Profunda em Ouvido Direito.
5. Necessidades Educacionais
Especiais
Atrofia do Nervo Óptico, Causada por
Neurosarcoidose:
a. Perda da Visão do Olho Esquerdo;
b. Cefaleia Crônica.
Submetido a Tratamento Contra Epilepsia
Secundária sem Crises Convulsivas há Mais de 6
anos.
6. Início das Dificuldades nos
Primeiros Períodos
Fui Aprovado como Aluno Especial e Ratifiquei no
Ato da Matrícula, e até no 3ª Período o Pólo não sabia
disso;
Foi Quando Quase Fiquei Reprovado em
Alfabetização, Que Fui Informado Por Meus Direitos
Pelos Colegas, Então Procurei o Diretor do Pólo Para
Conversar, Então Eu Soube Que na UERJ Não Sabiam
do Meu Caso.
7. Dificuldades Encontras nas Aulas
Problemas com os textos Dificuldades com a data
enviados pela Plataforma; de entrega dos Trabalhos
estabelecidos com o
Vídeos sem legendas;
Cronograma;
Falta de Informação dos
Tutores, sobre o direito da
pessoa com Necessidades
Educacionais Especiais;
12. Problemas com Vídeos
Sem Legendas;
Já foi postado Aulas de LIBRAS
sem legendas na Plataforma.
13. Problemas com Tutorias no Pólo
Data de entrega de ADs;
Conscientização dos Tutores dos Direitos
dos Alunos Portadores de Necessidades
Educacionais Especiais;
Metodologias Capazes de Inserir o Aluno
Especial nos Conteúdos das Disciplinas.
14. Problemas com Tutorias pela
Plataforma e Correção das Aps.
Correção das APS: Eu Estava Sendo
Avaliado Como Aluno Ouvinte em Diversos
Períodos;
Problema com Coordenadores e Tutores da
Disciplina: Comunicação.
15. Sobre a Surdez
A complexidade da questão reside no fato de que
a surdez não acarreta apenas uma dificuldade de
comunicação. Mais importante é o fato que a
perda auditiva afeta o processo de aquisição da
língua oral e, consequentemente, o
desenvolvimento do pensamento verbal e da
aprendizagem acadêmica, que não podem ser
alcançados pelo mesmo caminho que os ouvintes
(Glat, 2012, aula 11, p.2).
16. Porque Eu Não Desistir?
Primeiro: Deus Não Se Agrada Naquele Que
Retrocede Por Motivos de Dificuldades;
Segundo: Minha Esposa e Filho;
Terceiro: Sei que Sou Capaz de Transpor os
Obstáculos Que a Sociedade Tem Colocado
diante de Nós;
Quarto: Tudo Naquele Que Me Fortalece...
(Filipenses: 4 v13).
17. Agradecimentos
Prof.ª Dr.ª Rosana Oliveira;
Prof.ª Rachel Colacique;
Prof.ª Valéria Oliveira;
Professores Coordenadores das Disciplinas;
Todos Tutores das Disciplinas;
Coordenação Geral do Curso de Licenciatura em
Pedagogia da UERJ.
18. Anexos
Textos Impróprios: Explorando outros cenários:
Educação não escolar e pedagogia social:
Disciplina, Pedagogia em Contextos não Escolares – PDF
59025_20110212223024_2.
Instituição de Atendimento a Crianças e Adolescentes
em Situação de Rua: Disciplina, Pedagogia em
Contextos não Escolares - PDF
59025_20110508_194228.
19. Anexos
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova
e suas repercussões na realidade educacional
brasileira: Disciplina; História da Educação: Arquivo em
hotmail - 43337_20100220-
120923_d_meus_documentos_d_cederj_coordenacao_2
010_1_guias_cronogramas_aula_13_e_14_manisf_pion
eiros_da_educacao_pascoal_leme.html.