O documento discute princípios para planejamento de aulas eficientes. Ele sugere que os professores devem (1) conhecer os alunos antes de planejar, (2) usar o programa como guia e não como fim, e (3) planejar de forma crítica e interativa em vez de formal ou espontânea.

3. E.M.E.F. Plácido
de Castro
2012

4. O necessário e o contingente no
Planejamento
Professor Contexto Dialética
Universal – é Particular – Universal-
tudo sempre cada realidade particular
igual é uma (cada realidade
(generalização) é uma, mas é
também parte
de um todo)

5. Professor Contexto Dialética
Levar Fazer o plano Levar uma
planejamento só depois de primeira
pronto no conhecer a elaboração,
primeiro dia de turma uma
aula orientação
geral, que vai
ser completada
ou revista.

6. Professor Contexto Dialética
Dogma do Esquecer o Programa
cumprir o programa como meio e
programa não como fim
em si mesmo

7. Professor Contexto Dialética
Planejamento Não Planejamento
formal, planejamento consciente,
alienado ou crítico,
planejamento intencional,
espontâneo, aberto e
ingênuo, não interativo
sistematizado

8. Professor Contexto Dialética
Valorização do Valorização da Busca da
conhecimento realidade articulação
acumulado concreta dialética entre
pela realidade e
humanidade conhecimento

9. Responda:
Professor você fez
um bom trabalho
com seus alunos?