<ul><li>O QUE É TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO </li></ul><ul><li>Daniele Castro da Luz </li></ul><ul><li>Eduarda Centeno Gularte...
O que é EAD? <ul><li>  Segundo conceito do MEC, Educação a Distância é a modalidade educacional na qual alunos e professor...
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Características do bom aluno em EAD <ul><li>O bom aluno em EAD deve ser: </li></ul><ul><li>   Alguém que tenha maturidad...
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<ul><li>Professor tecnólogo educacional: especialista em novas tecnologias, função nova, é responsável pela organização pe...
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Desvantagens <ul><li>A técnofobia ainda está presente em significativa parcela da população; </li></ul><ul><li>  Necessida...
<ul><li> Não gera possibilidades da existência de cumplicidades e vínculos relacionais que somente o processo de interaçã...
A visão do funcionário   <ul><li>Pensamos que para os funcionários de uma empresa a modalidade de ensino EAD representa in...
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Conclusão <ul><li>Com a realização deste trabalho, conseguimos ficar cientes das inúmeras vantagens da EAD na vida das pes...
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  1. 1. <ul><li>O QUE É TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO </li></ul><ul><li>Daniele Castro da Luz </li></ul><ul><li>Eduarda Centeno Gularte </li></ul>
  2. 2. O que é EAD? <ul><li> Segundo conceito do MEC, Educação a Distância é a modalidade educacional na qual alunos e professores estão separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação. Essa modalidade é regulada por uma legislação específica e pode ser implantada na educação básica (Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional Técnica de Nível Médio) e na Educação Superior. </li></ul>
  3. 3. Histórico da EAD <ul><li>A história da EAD, segundo a Wikipédia em sua forma empírica, é conhecida desde o século XIX . Entretanto, somente nas últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas . Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam freqüentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade. </li></ul>
  4. 4. EAD no Mundo <ul><li>Através da Wikipédia, descobrimos que a Suécia registrou sua primeira experiência em 1833 , com um curso de Contabilidade . Na mesma época, fundou-se na Alemanha em 1856 o primeiro instituto de ensino de línguas por correspondência. O modelo de ensino foi iniciado na Inglaterra em 1840 , e, em 1843 foi criada a Phonografic Corresponding Society . Fundada em 1962 , a Universidade Aberta mantém um sistema de consultoria, auxiliando outras nações a implementar uma educação a distância de qualidade. Também no século XIX , a EaD foi iniciada nos Estados Unidos da América na Illinois Weeleyan University. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Já no século XX , em 1974 , a Universidade Aberta Allma Iqbal no Paquistão iniciou a formação de docentes via EaD. A partir de 1980 , a Universidade Aberta de Sri Lanka passou a atender setores importantes para o desenvolvimento do país: profissões tecnológicas e formação docente. Na Tailândia , a Universidade Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil estudantes em diferentes setores e modalidades. </li></ul><ul><li>Criada em 1984 , a Universidade de Terbuka na Indonésia surgiu para atender forte demanda de estudos superiores, e prevê chegar a cinco milhõe s de estudantes. Já na Índia , criada em 1985, a Universidade Nacional Aberta Indira Gandhi tem objetivo de atender a demanda de ensino superior. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>A Austrália é um dos países que mais investe em EaD, mas não tem nenhuma universidade especializada nesta modalidade. Nas universidades de Queensland, New England, Macquary, Murdoch e Deakin, a proporção de estudantes a distância é maior ou igual à de estudantes presenciais. </li></ul><ul><li>Na América Latina programas existentes incluem o Programa Universidade Aberta, inserido na Universidade Autônoma do México (criada em 1972 ), a Universidade Estatal a Distância da Costa Rica (de 1977 ), a Universidade Nacional Aberta da Venezuela (também de 1977) e a Universidade Estatal Aberta e a Distância da Colômbia (criada em 1983 ). </li></ul>
  7. 7. EAD no Brasil <ul><li>Já no Brasil, desde a fundação do Instituto Rádio­ Técnico Monitor, em 1939 , o hoje Instituto Monitor , depois do Instituto Universal Brasileiro , em 1941 , e o Instituto Padre Reus em 1974 , várias experiências de educação a distância foram iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. As experiências brasileiras, governamentais e privadas, foram muitas e representaram, nas últimas décadas, a mobilização de grandes contingentes de recursos. Os resultados do passado não foram suficientes para gerar um processo de aceitação governamental e social da modalidade de educação a distância no país. Porém, a realidade brasileira já mudou e nosso governo criou leis e estabeleceu normas para a modalidade de educação a distância em nosso país. </li></ul>
  8. 8. Números da EAD no Brasil <ul><li>Segundo levantamento feito pelo Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância (AbraEAD), em sua edição 2008, mais de 2,5 milhões de brasileiros estudaram em cursos com metodologias a distância no ano de 2007, A pesquisa inclui não só os alunos em cursos de instituições credenciadas pelo Sistema de Ensino, mas também grandes projetos de importância regional ou nacional, como os da Fundação Bradesco, Fundação Roberto Marinho e os do Grupo S (Sesi, Senai, Senac, Sebrae etc). </li></ul>
  9. 9. O aluno e o professor em EAD <ul><li>O professor e o aluno em EAD devem ter algumas características específicas para um bom desempenho nesta modalidade, bem como ferramentas essências (computador e conexão via internet), e um certo conhecimento sobre a utilização das mesmas. </li></ul><ul><li>A seguir iremos tratar de forma mais detalhada as características de cada um dos agentes desta modalidade e o papel do professor desta modalidade de ensino. </li></ul>
  10. 10. Como é o aluno em EAD <ul><li>Segundo leituras que realizamos, bem como nossa experiência no que diz respeito a EAD, podemos dizer que os alunos desta modalidade de ensino são pessoas que trabalham ou desempenham outras atividades, tendo assim pouco tempo para dedicar-se a um curso de educação presencial, em sua maioria são mulheres, casadas com mais de 30 anos, que possuem mestrado, que utilizam conexão ADSL e realizam suas atividades em casa. </li></ul>
  11. 11. Características do bom aluno em EAD <ul><li>O bom aluno em EAD deve ser: </li></ul><ul><li>   Alguém que tenha maturidade, este precisa ser autodidata e cumprir com sua agenda de horários, sendo que não há cobrança diária por parte do professor para que as tarefas sejam realizadas. </li></ul><ul><li>   O aluno precisa também levantar questionamentos, trocar informações, dar sugestões e opiniões, elaborando e expressando suas idéias de forma clara e precisa. </li></ul>
  12. 12. O papel do professor em EAD <ul><li>O papel do professor de EAD segundo Belloni: </li></ul><ul><li>Professor formador: orienta o estudo e a aprendizagem, sendo correspondente a função pedagógica do professor no ensino presencial; </li></ul><ul><li>Professor conceptor e realizador de cursos e materiais – prepara os planos de estudo, currículos...; </li></ul><ul><li>Professor pesquisador: pesquisa e se atualiza em várias disciplinas e metodologias de ensino/aprendizagem, reflete sobre sua prática pedagógica... </li></ul><ul><li>Professor tutor: orienta o aluno em seus estudos de acordo com as disciplinas de sua responsabilidade, em geral participa das atividades de avaliação; </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Professor tecnólogo educacional: especialista em novas tecnologias, função nova, é responsável pela organização pedagógica dos conteúdos, adequação aos suportes técnicos a serem utilizados na produção dos materiais, assegurar integração entre a equipe técnica e pedagógica; </li></ul><ul><li>Professor recurso: esta função poderá ser exercida também pelo tutor, ele assegura uma espécie de “balcão” de respostas a dúvidas com relação aos conteúdos de uma disciplina ou questões relativas à organização dos estudos e das avaliações; </li></ul><ul><li>Professor monitor: muito importante em certos tipos de EAD, especialmente em ações de educação popular com atividades presenciais de exploração de materiais em grupos de estudo. O monitor coordena e orienta esta exploração, é uma função de caráter mais social que pedagógico, sendo formada uma pessoa da própria comunidade para exercer esta função. </li></ul>
  14. 14. Diferenças da EAD em relação à educação presencial <ul><li>Segundo nossas experiências podemos dizer que as diferenças entre a modalidade EAD e a Presencial são: </li></ul>Modalidade EAD: Modalidade presencial: O aluno deve ser responsável e estabelecer horários para realizar suas atividades; O aluno já possui horário específico para realização das atividades; O aluno pode realizar as suas atividades em qualquer local onde tenha conexão via internet; O aluno já possui um local pré-estabelecido onde deve comparecer para assistir as aulas; O professor ou monitor auxilia o aluno via internet, na maioria das vezes. O professor auxilia o aluno de forma presencial;
  15. 15. O que é melhor: EAD, Presencial ou um pouco de cada uma? <ul><li>Após leituras a respeito do assunto, bem como nossas vivências como acadêmicas de um curso onde podemos experimentar das duas modalidades, gostaríamos de dizer que acreditamos que cada uma destas têm seus benefícios, mas que varia de acordo com cada pessoa, e seu tempo disponível, a modalidade que deve ser utilizada. </li></ul><ul><li>Em outras palavras, poderíamos dizer que uma pessoa que trabalha, têm filhos, entre outros compromissos, pode se utilizar da modalidade EAD para continuar estudando ou até mesmo se especializando. </li></ul><ul><li>Já para um jovem que dispõe de tempo para assistir aulas na modalidade presencial, esta é a melhor opção, pois conta entre outras coisas com a presença de um professor, para auxilia-lo na construção do seu saber. </li></ul>
  16. 16. O que é e-learning? <ul><li>Uma definição simples para e-learning seria o processo pelo qual o aluno aprende através de conteúdos expostos no computador e/ou internet e em que o professor, está a distância utilizando a internet como meio de comunicação (síncrono ou assíncrono) podendo existir sessões presenciais intermédias. </li></ul>
  17. 17. Como as empresas estão usando a EAD <ul><li>O uso da EAD nas empresas visa reduzir em até 86% os custo com treinamento de funcionários, sendo que as empresas não precisam ter gastos no que dizem respeito a deslocamento e hospedagem de funcionários se oferecem treinamento via internet. </li></ul><ul><li>Outro objetivo das empresas é o de utilizar essa ferramenta de forma que esta atenda as suas necessidades, para que possam obter pleno êxito em suas metas. </li></ul>
  18. 18. Vantagens e desvantagens da EAD nas empresas <ul><li>Vantagens: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>       Facilidade de acesso e flexibilidade de horários; </li></ul><ul><li>       Disponibilidade permanente dos conteúdos da formação; </li></ul><ul><li>       Custos menores quando comparados à formação convencional; </li></ul><ul><li>       Redução do tempo necessário para o formado; </li></ul><ul><li>       Possibilidade de formação de um grande número de pessoas ao mesmo tempo; </li></ul><ul><li>       Diversificação da oferta de custos; </li></ul><ul><li>       Rompimento de barreiras geográficas e temporais. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  19. 19. Desvantagens <ul><li>A técnofobia ainda está presente em significativa parcela da população; </li></ul><ul><li>  Necessidade de maior esforço para motivação dos alunos; </li></ul><ul><li>Exigência de maior disciplina e auto-organização por parte do aluno; </li></ul><ul><li>A criação e a preparação do curso on-line é, geralmente, mais demorada que a formação; </li></ul>
  20. 20. <ul><li> Não gera possibilidades da existência de cumplicidades e vínculos relacionais que somente o processo de interação presencial permite; </li></ul><ul><li> O custo de implantação da estrutura ara o desenvolvimento programa e-learning é alto. </li></ul><ul><li> D ificuldades técnicas relativas a internet e à velocidade de transmissão de imagens e vídeos; </li></ul><ul><li> Limitações no desenvolvimento da socialização do aluno; </li></ul><ul><li> Limitações em alcançar objetivos, na área afetiva e de atitudes, pelo empobrecimento da troca direta de experiências entre professor e aluno. </li></ul>
  21. 21. A visão do funcionário <ul><li>Pensamos que para os funcionários de uma empresa a modalidade de ensino EAD representa inúmeras vantagens, pois já existindo um compromisso diário, neste caso a rotina de trabalho, esta nos proporciona flexibilidade de tempo que permite estudar após o horário de serviço, além da especialização na área em que atuam de forma a desempenhar melhor seu papel na empresa aumentando assim o salário a ser recebido. </li></ul>
  22. 22. A visão do dono da empresa <ul><li>Se fossemos donas de uma empresa gostaríamos de dispor deste tipo de recurso para nossos funcionários, de forma a mantê-los atualizados, incentivados, mantendo a ascensão de sua carreira, obtendo o desenvolvimento da empresa. </li></ul>
  23. 23. Conclusão <ul><li>Com a realização deste trabalho, conseguimos ficar cientes das inúmeras vantagens da EAD na vida das pessoas, tanto no que diz respeito a crescimento pessoal, quanto ao profissional. </li></ul><ul><li>É preciso deixar claro que não só a EAD é capaz de proporcionar este tipo de crescimento, pois a modalidade de ensino presencial também permite, mas esta traz algumas limitações as pessoas que não dispõem de muito tempo para fazer-se presente em uma aula unicamente presencial. </li></ul><ul><li>Por fim, gostaríamos de dizer que já que passamos por ambas experiências, e que nos sentimos à vontade nas duas, pois nosso crescimento vem sendo significativo em ambas modalidades. </li></ul>

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