Este documento apresenta 15 questões sobre conteúdos de ciências naturais do 9o ano, abrangendo tópicos como gravidade, água, reações químicas, alimentação, doenças, fotossíntese, evolução, sistemas reprodutores humanos e métodos contraceptivos. As questões requerem o reconhecimento de conceitos-chave e a associação de informações para escolha da alternativa correta.

1. Matriz de Referência de Ciências Naturais – 9º ano ______
Ques
tão
Gaba
rito
Habilidade
01 B 23.1. Reconhecer a força gravitacional como causa da queda dos objetos abandonados nas
proximidades da superfície da Terra em direção ao seu centro.
02 C 9.2. Associar a importância da água às suas propriedades específicas, como, por exemplo, a
presença de água no estado líquido à temperatura ambiente e como solvente.
03 C 5.0. Reconhecer a ocorrência de uma reação química por meio de evidências e da comparação
entre sistemas inicial e final.
04 D 7.2. Identificar aspectos relacionados com consumo, embalagem e estocagem de alimentos.
05 C 10.0. Relacionar, em situações-problema, a ocorrência de doenças veiculadas pela água, como a
diarréia, à aglomeração humana, ao descuido com o saneamento ambiental e à existência de
esgoto não tratado
06 B 12.1. Relacionar produção de alimento (glicose) pela fotossíntese com transformação de energia
luminosa e de transformação de materiais (água, gás carbônico e sais).
07 D 12.2. Identificar o alimento como fonte de energia.
08 D 14.0. Comparar as explicações de Darwin e Lamarck sobre a evolução.
09 C 19.0. Identificar os órgãos do sistema reprodutor no corpo humano.
10 A 19.1. Diferenciar o sistema reprodutor masculino do feminino em relação aos órgãos e suas
funções.
11 C 19.3. Caracterizar o ciclo menstrual regular; conhecendo sua duração média e os principais
eventos durante a ovulação e a menstruação.
12 D 20.1. Identificar os principais métodos contraceptivos relacionando-os às doenças sexualmente
transmissíveis e à AIDS.
13 B 4.1. Identificar as propriedades específicas dos materiais, densidade, solubilidade, temperaturas
de fusão e ebulição, em situações de reconhecimento de materiais e de processos, separação de
misturas e diferenciação entre misturas e substâncias.
14 D 29.0. Descrever o funcionamento de usinas hidro e termoelétricas em termos de transformações
e transferências de energia.
15 A 22.2. Analisar o processo de visão como resultado da reflexão da luz pelos objetos, da ação da
retina quando estimulada por luz, e do processamento e coordenação das informações pelo
cérebro.

2. ESCOLA ESTADUAL______________________________________________________
NOME DO ALUNO:________________________________________________________
DATA:___________________________ 9º ANO________________________________
Item 01 - Um satélite espacial encontra-se em órbita em torno da Terra e em seu interior há uma caneta
flutuando. Essa flutuação ocorre porque:
(A) ambos, o satélite espacial e a caneta, encontram-se em queda livre.
(B) a força da gravidade no local é nula.
(C) a força da gravidade no local não é nula, porém, sua influência sobre a caneta é desprezível.
(D) a massa da caneta é desprezível se comparada a do satélite.
Item 02 - Foram realizados dois experimentos.
1º - Em um copo com cerca de 200 mL de água, foi adicionada uma colher pequena de cloreto de sódio
(NaCl), o sal de cozinha.
2º- Em um copo com cerca de 200 mL de água, foi adicionada uma pequena colher de açúcar.
Marque a alternativa que indica corretamente o solvente de cada experimento.
(A) O cloreto de sódio e o açúcar.
(B) A água e o cloreto de sódio.
(C) A água nos dois casos.
(D) A água e o açúcar.
Item 03 - O quadro abaixo mostra transformações de alguns materiais.
Ocorreu reação química apenas em
(A) I e III.
(B) I, II e V.
(C) II, IV e V.
(D) III e IV.
Item 04 - Uma forma adequada de armazenar alimentos seria embalá-los e guardá-los na geladeira. Os
refrigeradores e embalagens cumprem bem a função de conservar por mais tempo os alimentos porque
(A) em ambientes frios e fechados as reações de degradação são mais comuns.
(B) no interior da geladeira o alimento embalado fica menos exposto ao oxigênio do ar.
(C) o ambiente em seu interior é mais seco e livre de poluentes.
(D) em ambientes frios e hermeticamente fechados os fungos e as bactérias agem mais devagar.
Item 05 - A figura abaixo mostra o ciclo de um parasita humano. Seu índice de contaminação aumenta
quando há descaso com o saneamento básico e a educação sanitária, fato comum nos dias de hoje.
Marque a opção que indique a medida profilática
(preventiva) que ajude a evitar a propagação dessa
parasitose.
(A) Independente da fonte, sempre ferver a água
antes de consumi-la.
(B) Evitar contato direto com pessoas que nadaram
em locais desconhecidos.
(C) Não nadar ou pescar em locais onde inexiste o
saneamento básico.
(D) Priorizar a pesca em locais onde existam caramujos
como bioindicadores de pureza da água.
Item 06 - Observe o esquema abaixo:
Sobre o processo da fotossíntese é correto afirmar que Ciências Naturais
– pipcbcciencias.blogspot.com
(A) as plantas realizam fotossíntese para a produção de oxigênio e usam
o gás carbônico no processo.
(B) as plantas realizam fotossíntese para produzirem seu próprio alimento
usando a energia luminosa e o gás carbônico.
(C) as plantas realizam fotossíntese a todo instante usando os minerais do
solo, oxigênio e gás carbônico.
(D) na ausência de gás carbônico a planta reduz a fotossíntese pela
metade.

3. Item 07 - Observe a tabela
Neste caso, pode-se afirmar que a gelatina light apresenta
(A) metade da energia da gelatina comum.
(B) mais energia concentrada do que a gelatina comum.
(C) Nove vezes menos energia que a gelatina comum.
(D) aproximadamente cinco vezes menos energia que a gelatina comum.
Item 08 - Em relação à evolução dos seres vivos, podemos destacar duas ideias defendidas por cientistas:
(1ª) Transmissão dos caracteres adquiridos.
(2ª) Seleção natural.
Podemos afirmar que as teorias acima apresentam ideias de
(A) Darwin, tanto na primeira quanto na segunda.
(B) Lamarck, tanto na primeira quanto na segunda.
(C) Darwin na primeira e Lamarck na segunda.
(D) Lamarck na primeira e Darwin na segunda. Ciências Naturais – pipcbcciencias.blogspot.com
Item 09 - Analise as figuras abaixo relacionadas aos sistemas reprodutores masculino e feminino
Com base em seus conhecimentos e no esquema proposto
podemos afirmar que os órgãos 1, 2, 12, 5, 3, 11, 15, 9 e 14
são respectivamente.
A) vulva - vagina - testículo - ovário - óvulo - vesícula seminal
- prepúcio - próstata - glande
B) vagina - vulva - testículo - óvulo - ovário - próstata -
prepúcio - vesícula seminal - glande
C) vulva - vagina - testículo - ovário - útero - epidídimo -
glande - próstata - prepúcio
D) vagina - vulva - testículo - óvulo - ovário - vesícula seminal
- prepúcio - próstata - glande
Item 10 - “O que define o sexo na espécie humana são as características sexuais primárias, ou seja, os
órgãos sexuais. Tanto os homens quanto as mulheres têm órgãos sexuais externos e internos. Vamos
agora conhecer os órgãos sexuais da espécie humana.” Observe atentamente os dois esquemas:
Em relação às funções dos órgãos sexuais podemos afirmar que
(A) a próstata produz um líquido alcalino cuja função é neutralizar a acidez vaginal enquanto o útero abriga
o embrião para o seu desenvolvimento.
(B) o cólon do útero protege o útero contra a entrada de agentes patogênicos e o testículo armazena o
líquido seminal.
(C) os testículos abrigam e protegem os espermatozoides enquanto os ovários ajudam na formação da placenta.
(D) A uretra tem a função de conduzir a urina e os gametas sexuais nos homens e nas mulheres.

4. Item 11 - A figura abaixo representa um ciclo menstrual regular de 28 dias. Em relação aos dias férteis,
marque a alternativa correta.
A) A mulher poderá manter relações sem risco de
gravidez até o 15º dia, pois só irá ovular no 16º.
B) O 11º dia representa o início da ovulação, que só terá
fim ao final do 16º.
C) Em uma mulher com ciclo menstrual regular, a
liberação do óvulo se dá no 14º dia.
D) A mulher poderá engravidar em qualquer um desses
dias, devido a grande resistência dos espermatozoides.
Item 12 - Ao iniciar a vida sexual, é preciso lembrar-se das responsabilidades que isso implica, dentre elas
a prevenção à gravidez e às doenças sexualmente transmissíveis. A escolha e o uso correto de métodos
contraceptivos é a melhor forma de viver a sexualidade com responsabilidade e segurança. Confira,
abaixo, o esquema com alguns exemplos de métodos contraceptivos:
Sobre os métodos destacados, é correto afirmar que.
(A) o DIU é uma peça metálica colocada pela mulher
momentos antes da relação sexual e que pode ser
reaproveitada.
(B) o diafragma é um método de barreira encaixado sobre o
colo do útero e que pode ser retirado após a relação sexual.
(C) a pílula anticoncepcional é um método natural, pois possui
hormônios femininos (estrógeno e progesterona).
(D) o preservativo masculino e feminino é um reservatório que
retém o esperma ejaculado e ajuda a prevenir a AIDS.
Ciências Naturais
Item 13 - Um aluno deseja calcular a densidade de uma esfera no laboratório da escola.
Com o intuito de descobrir o metal em sua estrutura, mediu na balança a massa do objeto obtendo 10g. Determinou
o volume em uma proveta com 50ml de água observando um aumento volumétrico de 3,7ml, ou seja, o volume foi
para 53,7ml. Os valores obtidos permitem concluir que o provável metal da esfera é o (Dados: Chumbo 11,30 g/ml –
Ferro 7,87 g/ml Alumínio 2,70 g/ml – Cobre 8,93 g/ml)
(A) Ferro (B) Alumínio (C) Cobre (D) Chumbo
Item 14 - Observe o esquema da vista lateral da barragem de uma usina hidrelétrica.
Na construção das barragens para a formação do reservatório em usinas hidrelétricas, os engenheiros
levam em conta uma das propriedades da água, a força. Assinale a afirmativa CORRETA em relação às
transferências e transformações de energia em uma usina.
A) A energia potencial da água é transformada em energia luminosa, resultando em energia elétrica.
B) A coluna de água gera uma energia química, que é transferida para as turbinas que produzem
eletricidade.
C) As transformações de energia só podem ser analisadas a partir das turbinas até chegar às linhas de
distribuição.
D) A energia potencial da água é transferida para as turbinas e do gerador é convertida em energia
elétrica.
Item 15 - Quando vemos um objeto que está diante de nós, podemos afirmar que:
(A) a luz emitida pelo objeto chega aos nossos olhos, que é recebida pela retina e transmitida ao nervo
óptico até o cérebro.
(B) a luz emitida pelos nossos olhos chega ao objeto, que erradia essa luz para todos os lados.
(C) a visão vai dos olhos ao objeto, não extrapolando esse limite.
(D) é a luz absorvida pelo objeto que permite vê-lo, a imagem e recebida pela retina e levado ao nervo
óptico.