trabalho sobre pesquisa social

1. UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
SERVIÇO SOCIAL
ATPS Projetos de Pesquisa em Serviço Social
Sumário
1 -
Introdução.................................................................................................................
...........
2 – Definição de Projeto de
Pesquisa.....................................................................................
3 – Resumo do artigo
pesquisado............................................................................................
4- GestãoSocial de Políticas
Públicas.....................................................................................
5 –
Metodologia..............................................................................................................
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Referência Bibliográfica..........................................................................................
INTRODUÇÃO
Talvez seja útil iniciar uma conversa sobre metodologia refletindo um
pouco sobre as concepções que temos sobre a ciência e sobre a produção do
conhecimento científico. Afinal de contas, toda a vez que nos defrontamos com a
tarefa de escrever um textoacadêmico, seja uma monografia, uma dissertação,
uma tese ou um artigo, mobilizamos nossas imagens sobre o que é ciência, e
sobre o que é produção de conhecimento científico.
Com efeito, a imagem da ciência ainda predominante no senso comum é a
de uma prática capaz de revelar aspectos ocultos da realidade, inacessíveis aos
mortais, a não ser através da prática científica. Caberia ao método científico a
virtude de desvelar a realidade, de descobrir suas regularidades e leis. Ou seja,
adotar o método científico seria a melhor forma de se chegar à verdade, de
descobrir, para além das meras opiniões, o que de fato acontece na realidade.
Em outros termos, se, para a produção do conhecimento científico, tivemos
que romper com o senso comum, muitas vezes nos apropriando ou mesmo
desenvolvendo um vocabulário exotérico, e utilizando ferramentas teóricas e
práticas investigativas por vezes bem distantes do senso comum, para dar
seguimento a nossas aspirações de ir além dos pares, precisamos de outra

2. ruptura, que nos permita retornar ao senso comum, resgatar a clareza das
nossas idéias, de modo que nosso conhecimento seja apropriável por aqueles
que, ao fim e ao cabo, contribuam para a transformação com a qual sonhamos.
Como nos ensina Jurandir Costa: Afinal de contas, para que saber e por que
saber? – senão para construirmos, juntos com outros, uma vida mais bela e
mais feliz!
PROJETO DE PESQUISA
Um projeto de pesquisa é um documento que apresenta uma proposta da
pesquisa a ser realizada. Visa responder a algumas questões que serão
norteadoras para a investigação, tais como: qual o assunto central da pesquisa?
Por que essa pesquisa é importante? Que material será lido? Quanto tempo
levará? Haverá algum custo financeiro? Quais os métodos para coleta e análise
dos dados? Outras questões poderão ser pensadas, conforme o objetivo da
pesquisa que se pretende realizar.
O projeto tem duas funções. Uma delas é ser um documento para avaliação
institucional – seja feita por um professor orientador, comitês ou colegiados
acadêmicos, ou por órgãos de fomento à pesquisa. Outra função é servir de
apoio ao pesquisador durante a fase da execução. O projeto poderá ser ajustado
sempre que necessário, de acordo com a operacionalização da pesquisa.
A começar pelo próprio sentido retratadopela palavra “projeto”, fica fácil
compreendermos o porquê da existência dessa importante tarefa desempenhada
pelo pesquisador. A partir do momento que você se presta ao exercício de
realizar uma dada tarefa, possivelmente deve ter em mente as razões pelas quais
o levaram a proceder como tal.
Dessa forma, vale ressaltar que o projeto de pesquisa se caracteriza como
uma ação a ser desenvolvida, necessária por sua vez, e que antevê tudo que será
desenvolvido mediante a realização da pesquisa, ou seja, nele o pesquisador
revela suas principais intenções, explicita o foco, o direcionamento que o
norteará, manifesta os reais interesses dele e ressalta acerca dos
questionamentos que o instigaram a proceder desta ou daquela forma.
Caso aprovado, o autor da pesquisa parte para o destino final – elaborar o
relatório, seja por meio de uma Monografia, seja por meio de um Artigo, o qual
englobará tudo que foi planejado e colocado em prática, inclusive os resultados
obtidos, e que agora se concretiza de modo formal, registrado. Normalmente, o
projeto obedece rigorosamente a alguns critérios, previamente determinados. E
é exatamente sobre eles que pretendemos falar, de forma a fazer com que você,
caro pesquisador, mantenha-se informado acerca das principais características
que o norteiam.
GESTÃO SOCIAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS
O tema GestãoSocial tem sido evocado nos últimos anos para acentuar a
importância das questões sociais para os sistemas-governo, sobretudo na

3. implementação de políticas públicas, assim como para os sistemas-empresa no
gerenciamento de seus negócios. Trata-se de justificar a presença do Estado
mínimo na atenção focalizada, através de políticas sociais, e, ao mesmo tempo,
de fomentar, flexibilizando, as relações de trabalho e de produção dos agentes
econômicos. Em ambos os casos, o que se tem observadoé uma teoria e prática
de gestão social muito mais coerente com a gestão estratégica do que aquelas
consentâneas com sociedades democráticas e solidárias.
Política Pública pode ser entendida como um curso de ação do Estado,
orientado por determinados objetivos, refletindo ou traduzindo um jogo de
interesses.
Abaixo segue algumas diretrizes no campo das políticas públicas:
• Violência – Criação de programas que atendam mulheres vítimas de
violência doméstica e sexual, incluindo atenção integral (jurídica, psicológica e
médica) e criação de abrigos. Formulação de políticas que articulem medidas na
área da assistência e da segurança pública, incluindo a aplicação de medidas
repressivas e preventivas mais efetivas.
• Saúde – Implantação efetiva do Programa de Atenção Integral à Saúde da
Mulher (PAISM) com o desenvolvimento de ações de atenção à saúde em todas
as etapas da vida da mulher, incluindo cuidados com a saúde mental e
ocupacional, ações voltadas ao controle de doenças sexualmente transmissíveis,
de prevençãodo câncer e na área do planejamento familiar, de forma a superar
a concentração dos programas exclusivamente na saúde materno-infantil.
• Educação – Garantia de acesso à educação, reformulação de livros
didáticos e de conteúdos programáticos, de forma a eliminar referência
discriminatória à mulher e propiciar o aumento da consciência acerca dos
direitos das mulheres. Capacitação de professores e professoras para a inclusão
da perspectiva de gênero no processo educativo. Extensãoda rede de creches e
pré-escolas.
• Geração de emprego e renda (combate à pobreza) – Apoio a projetos
produtivos voltados à
capacitação e organização das mulheres, à criação de empregos
permanentes para o segmento feminino da população e ao incremento da renda
familiar. Inclusão de atividades voltadas à população feminina em programas de
geração de emprego e renda. Garantia de acesso a crédito para a criação ou
continuidade de pequenos negócios e associações. Incorporação por esses
programas da perspectiva de superação da divisão sexual do trabalho.
CONCEITO DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Para produzirmos um trabalho acadêmico (artigo, monografia, tese,
dissertação, relatório de estágio e etc), precisamos utilizar várias técnicas
cientificas, e uma destas técnicas, é a pesquisa bibliográfica. Realizam-se

4. diversas leituras, em várias fontes diferentes, produzindo resumos, resenhas e
fichamentos. Depois, dos dados coletados, inicia-se a fase da transcrição dos
dados que servirá como base para fundamentar os argumentos, e explicar os
fatos, não perdendo de vista o objeto de estudo.
A referência bibliográfica, tão importante e necessária em uma pesquisa,
principalmente quando falamos das pesquisas voltadas para o campo
educacional, é um conjunto de elementos descritivos que possibilita a
identificação individualizada de uma citação no corpo do texto.
Citação é a menção, no texto, de uma informação extraída de outra fonte.
Na produção de um trabalho científico, é comum realizarmos citações dos
conceitos de diversos autores sobre o tema que estamos escrevendo, ou melhor,
pesquisando.
A pesquisa bibliográfica abrange a leitura, análise e interpretação de livros
periódicos, documentos mimeografados ou fotocopiados, mapas, imagens,
manuscritos, etc.
Todo material recolhido deve ser submetido a uma triagem, a partir da
qual é possível estabelecer um plano de leitura. Trata-sede uma leitura atenta e
sistemática que se faz acompanhar de anotações e fichamentos que,
eventualmente, poderão servir à fundamentação teórica do estudo.
Por tudo isso, deve ser uma rotina tanto na vida profissional de professores
e pesquisadores, quanto na dos estudantes. Issoporque a pesquisa bibliográfica
tem por objetivo conhecer as diferentes contribuições científicas disponíveis
sobre determinado tema. Ela dá suporte a todas as fases de qualquer tipo de
pesquisa, uma vez que auxilia na definição do problema, na determinação dos
objetivos, na construção de hipóteses, na fundamentação da justificativa da
escolha do tema e na elaboração do relatório final.
METODOLOGIA
Metodologia é uma palavra derivada de “método”, do Latim “methodus”
cujo significado é “caminho ou a via para a realização de algo”. Método é o
processo para se atingir um determinado fim ou para se chegar ao
conhecimento. Metodologia é o campo em que se estuda os melhores métodos
praticados em determinada área para a produção do conhecimento.
A metodologia consiste em uma reflexão acerca do conjunto de métodos
lógicos e científicos. No princípio foi concebida como uma parte da lógica que se
ocupava das formas particulares do pensamento e da sua aplicabilidade.
Atualmente, apesar de tudo, não se aceita que a metodologia seja relegada
exclusivamente para o âmbito da lógica, já que os métodos se aplicam a
distintos campos do saber.
Cada área possui uma metodologia própria. A metodologia de ensino é a
aplicação de diferentes métodos no processo ensino-aprendizagem. Os

5. principais métodos de ensino usados no Brasil são: método Tradicional (ou
Conteudista), o Construtivismo (de Piaget), o Sociointeracionismo (de
Vygotsky) e ométodo Montessoriano (de Maria Montessori).
Metodologia científica
É a disciplina que trata do método científico. É a estrutura das diferentes
ciências, e se baseia na análise sistemática dos fenômenos e na organização dos
princípios e processos racionais e experimentais. Permite, por meio da
investigação científica, a aquisição do conhecimento científico.
Metodologia de ensino
A metodologia de ensino é uma expressãoque teve a tendência de
substituir a expressão"didática", que ganhou uma conotação pejorativa por
causa do caráter formal e abstratodos seus esquemas que não estão bem
inseridos em uma verdadeira ação pedagógica. Assim, a metodologia de ensino é
a parte da pedagogia que se ocupa diretamente da organização da aprendizagem
dos alunos e do seu controle.
Metodologia e TCC
A metodologia do trabalho científico, por exemplo, para a realização de um
trabalho de conclusão de curso (vulgarmente denominado TCC), é a parte em
que é feita uma descrição minuciosa e rigorosa do objeto de estudo e das
técnicas utilizadas nas atividades de pesquisa.
Referência Bibliográfica
MATTOS, Ruben Araújo. Ciência, Metodologia e Trabalho Científico (Ou
tentando escapar dos horrores metodológicos). In: MATTOS, Ruben Araújo;
BAPTISTA, T. W. F. (Orgs.). Caminhos para análise das políticas de saúde.
Disponível em: http://www.ims.uerj.br/ccaps/?p=18, acessado em 18 de
novembro de 2013.
http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/rap/article/view/7754/6346,
acessado em 18 de novembro de 2013.
http://www.scielo.br/pdf/ref/v12n1/21692.pdf, acessado em 18 de Novembro
de 2013.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Pesquisa, acessado em 18 de novembro de 2013.
http://silvanosulzarty.blogspot.com.br/2010/04/pesquisa-bibliografica-
transcrevendo.html, acessado em 18 de novembrode 2013.
http://www.significados.com.br/metodologia/, acessado em 18 de novembro de
2013.

6. http://www.utp.br/normastecnicas/NT_online_2012/modalidades3.html,
acessado em 18 de novembro de 2013.