INGLÊS
PARA COMUNIDADES
POPULARES
DESAFIO E OPORTUNIDADES
PARA O ACESSO AO ENSINO
SUPERIOR
Alexandre Dourado
Universidade ...
Parceiras da Pesquisa
Pró-Reitoria de Cultura e Extensão
Acadêmica- PROCEA
Igreja Católica São João Batista –
PVH
Métodos Aplicados
Metodologia – Qualitativa – avaliar a
capacitação dos alunos;
Problemática
– Qual a solução para o apren...
Justificativa
Entender a relação entre alunos e
professor, conseqüência do avanço
das relações humanas dentro da sala
de a...
HIPÓTESE
Qual a perspectiva de futuro para os
alunos?
Essa condição de estudar para passar no
vestibular seria uma respost...
VIVÊNCIA EM SALA DE AULA
Quebrar Paradigmas
Gramática
Dinâmicas pedagógicas
Debates
Leitura de Textos
Kieling Franco (1991, p. 54)
entende que:
“Ao escolher as estratégias de ação
(métodos, procedimentos,
avaliações, etc.) é...
García E Fabregat (1992, p.106)
compreendem que:
“Em relação ao espaço mais
adequado para o processo de ensinoaprendizagem...
Prova Oral
De 15 alunos
10.0 pontos
55% conseguiram ficar acima de 9.0
10% nota média 6.0
35% tiveram notas abaixo da médi...
Trabalhando a Auto-Estima dos
Alunos
“Todos querem ganhar medalhas de
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CONCLUSÃO
Conclui-se nesta pesquisa que uma
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  1. 1. INGLÊS PARA COMUNIDADES POPULARES DESAFIO E OPORTUNIDADES PARA O ACESSO AO ENSINO SUPERIOR Alexandre Dourado Universidade Federal de Rondônia - UNIR LETRAS INGLÊS
  2. 2. Parceiras da Pesquisa Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Acadêmica- PROCEA Igreja Católica São João Batista – PVH
  3. 3. Métodos Aplicados Metodologia – Qualitativa – avaliar a capacitação dos alunos; Problemática – Qual a solução para o aprendizado da Língua Inglesa? - Qual a dificuldade de aprendizado que alunos de socioeconômico desfavorável têm para acessar ao ensino superior?
  4. 4. Justificativa Entender a relação entre alunos e professor, conseqüência do avanço das relações humanas dentro da sala de aula. Observar quais os meios para a capacitação do aluno.
  5. 5. HIPÓTESE Qual a perspectiva de futuro para os alunos? Essa condição de estudar para passar no vestibular seria uma resposta a pressão da modernidade, a busca pelo mercado de trabalho, já que escolas públicas não capacitam alunos de baixa renda a uma profissão e principalmente para o aprendizado da Língua Inglesa.
  6. 6. VIVÊNCIA EM SALA DE AULA Quebrar Paradigmas Gramática Dinâmicas pedagógicas Debates Leitura de Textos
  7. 7. Kieling Franco (1991, p. 54) entende que: “Ao escolher as estratégias de ação (métodos, procedimentos, avaliações, etc.) é necessário partir da realidade do aluno. Não somente da realidade social, enquanto conteúdos a serem abordados. Mas também da realidade cultural, no sentido de modo de abordar os conteúdos, valores transmitidos, etc. e, de uma maneira especial, partir da realidade interna do aluno. “
  8. 8. García E Fabregat (1992, p.106) compreendem que: “Em relação ao espaço mais adequado para o processo de ensinoaprendizagem, Piaget define a aula como um espaço dinâmico de interação (...), que necessita da diversificação de meios, entre os quais o texto ou os livros representam mais um dos múltiplos recursos que podem ser utilizados.”
  9. 9. Prova Oral De 15 alunos 10.0 pontos 55% conseguiram ficar acima de 9.0 10% nota média 6.0 35% tiveram notas abaixo da média
  10. 10. Trabalhando a Auto-Estima dos Alunos “Todos querem ganhar medalhas de ouro, mas poucos querem treinar na intensidade necessária para conquistá-las” MARK SPITZ - Um dos maiores medalhistas de ouro da história dos jogos Olímpicos
  11. 11. CONCLUSÃO Conclui-se nesta pesquisa que uma das melhores formas para o aprendizado é a interação entre os próprios alunos e o professor
  12. 12. Obrigado a Você

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