Artigo tcc conclusão letras inglês

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Slide usado no evento Repensando as Práticas de Ensino realizado em novembro de 2012 pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR

O slide é da apresentação dos resultados da pesquisa sobre abordagem comunicativa em sala de aula no ensino fundamental. O evento promovido pelo departamento de Letras Línguas Estrangeiras é similar a uma defesa de TCC, evento equivale a conclusão do curso.

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Artigo tcc conclusão letras inglês

  1. 1. Alexandre Dourado Santos Raquel Figueiredo de Carvalho Mauricélio Batista Costa Orientadora Drª. Odete Burgeile
  2. 2. » Aulas focadas na Abordagem Comunicativa » Prática da Compreensão Oral » A Língua Inglesa ensinada na prática » 27 alunos matriculados » Participação integrada » Observarmos como o aluno aprende o idioma
  3. 3. Pergunta de Pesquisa Quais as causas que dificultam a aquisição/aprendiza gem nas habilidades de compreensão e produção oral?
  4. 4. Justificativa São diversos fatores que dificultam a atuação do professor por conta das condições inadequadas para o ensino de língua inglesa. Mas destacamos uma possivel ausência da prática oral do idioma na sala de aula , pois o ensino tradicional gramática/tradução não oferece aos alunos compreensão oral do inglês.
  5. 5. Método Etnográfico, através da observação direta oferecendo a investigação da manifestação da realidade, seja ela espontânea ou provocada. Foram utilizados exames de avaliação de aprendizado e questionários com os alunos para coletarmos dados para pergunta de pesquisa.
  6. 6. Ensinar a comunicar-se através da interação com a língua-alvo; Desenvolver estratégias de aulas com prática oral Provocar as experiências do aluno como elementos importantes na contribuição para aprendizagem em sala de aula.
  7. 7. Nossa meta é a investigação da aprendizagem de línguas. Que se divide em duas características que é a hipótese sobre ensino a ser testado na sala de aula e observar as relações causa-efeito. Nosso alvo foi uma pesquisa de diagnóstico que procurou identificar as causas que dificultam a aquisição/aprendizagem nas habilidades de compreensão e produção oral.
  8. 8.  Você acha importante desenvolver a habilidade de produção oral em Língua Inglesa, por quê? 38% sim, para obter sucesso nos estudos.  Quais utilidades você realiza para ampliar seu conhecimento na Língua Inglesa fora da sala de aula ? Ouvir música 76% como meio de contato com o Inglês.  Qual sua dificuldade em falar o inglês em sala de aula? 94% dos alunos afirmaram que tiveram dificuldades em falar inglês por insegurança e medo de não pronunciar corretamente.
  9. 9.  Como você vê seu próprio erro? 56% disseram que veem o próprio erro como oportunidade para aprender mais.  Como você avalia o seu aprendizado na produção oral? 67% colocaram-se como BOM desempenho na prática oral, enquanto 28% classificaram-se como ÓTIMO. Apenas 5% disseram que o desempenho na produção oral foi RUIM.
  10. 10. Os estudantes se conscientizaram o quanto é importante aprender a língua adicional para obterem melhor desempenho na escola e na vida profissional. Notamos que houve determinados alunos que apresentaram dificuldades em interagir na Língua Inglesa devido a insegurança em pronunciar corretamente, mas no decorrer das aulas os alunos entenderam que os erros podem ser encarados como uma oportunidade de aprenderem mais.
  11. 11. A DEUS acima de tudo por mais essa realização. A Família por nos dar apoio. A nossa Orientadora Drª. Odete Burgeile.  Amigos e professores presentes !

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