1.
Escola Básica do 1º Ciclo com Jardim‐de‐infância
S. Miguel ‐ Enxara do Bispo
Agrupamento de Escolas Professor Armando Lucena
1
PLANIFICAÇÃO MENSAL
Planificação do mês de Setembro Sala Amarela Educador Henrique Santos Ano lectivo 2010/2011
Projecto/temática A Água
Sub‐tema A preservação dos recursos como elementos de uma comunidade de partilha
Conteúdos (do PAA) Abertura do Ano Lectivo, O que a Biblioteca tem…, Brincar com as Ciências
Objectivos Estratégias e Operacionalização Recursos Avaliação
Formação Pessoal e
Social
Adaptar‐se à realidade do JI e sentir‐se
afectivamente seguro no espaço da sala e da
escola.
Reconhecer e respeitar as diferenças entre
os vários elementos que compõem o grupo,
nomeadamente aquelas que advêm do facto
de ser o primeiro ano que frequentam o JI e
a idade.
Conhecer e colaborar com os colegas.
Nomear e registar regras para bem viver na
sala de actividades e na escola.
Conhecer e identificar características da
Escola.
Identificar os espaços escolares e apreender
as regras de funcionamento e de
relacionamento.
Organizar jogos e actividades que permitam
identificar esquemas conceptuais de .
Promoção de actividades várias, lúdicas e
contextualizadas que potenciem o conhecimento
do educador e estabelecer com ele e a auxiliar
uma boa relação afectiva.
Apresentação dos docentes aos encarregados de
educação/pais através de momentos específicos
de partilha ‐ reunião conjunta para informação e
partilha de informação sobre o funcionamento e
trabalho pedagógico da sala e encontros
individuais para recolha de informação sobre cada
criança.
Organização de passeios guiado pelo espaço
escolar.
Conhecimento do
Mundo
Reconhecer e identificar elementos espácio‐
temporais que se referem a acontecimentos
e factos.
Identificar espaços e respectivas funções.
Conhecer e identificar características do
ambiente e do contexto social e educativo.
Compreender as diferenças entre os vários
agentes e parceiros da Escola (alunos,
Funcionários, Docentes).
Reconhecer o espaço imediato e o contexto
Organização de espaços colaborativos de
expressão (jogos de integração, jogos geográficos,
etc.).
Espaços de reflexão sobre o conceito de Escola e
de atitudes de promoção de desenvolvimento e
colaboração.
Visitas na localidade para reconhecimento do meio
envolvente.
Actividades de organização espacial e temporal, de
integração e reflexão escolar e comunitária.
Escola e equipamentos
escolares;
Docente e auxiliar de acção
educativa;
CAF;
Famílias e encarregados de
educação;
Material diverso:
Audiovisual, informático, de
desgaste, etc..
Material específico para as
actividades a desenvolver,
no âmbito das actividades
do PAA:
Material de Ciências
Biblioteca e Livros
O processo de avaliação deve
ser entendido como um
processo participado e
colaborativo entre a criança,
o educador e a família e deve
devolver à prática as
melhores dinâmicas e
actividades de
desenvolvimento pessoal de
cada criança. Nesse sentido,
serão avaliadas de forma
continuada, e
especificamente, através de
instrumentos diversos e
diferenciados, as dinâmicas
de (com especial enfoque nas
assinaladas):
Formação Pessoal e Valores
□ Responsabilidade
□ Cooperação
■ Participação
■ Autonomia
■ Organização
■ Comportamento
Aquisição de conhecimentos:
■ Oralidade
■ Registos escritos
Aquisição de competências:
