Informaticaeducativa

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Informaticaeducativa

  1. 2. Discussão <ul><li>A partir de dados do Saeb, de 2004, a pesquisa conclui que &quot;o uso de computadores para fazer tarefas escolares está relacionado ao pior desempenho dos alunos. (Jacques Wainer - UNICAMP) </li></ul><ul><li>Com base em dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), concluiu que ter computadores conectados à rede eleva em 5,6 pontos o resultado dos alunos. (Roberta Bioi e Fabiana de Felício - Inep/MEC ) </li></ul>
  2. 3. Formação <ul><li>Para o professor otimizar o seu papel é preciso que ele reveja sua formação para compreender a tecnologia e tirar o máximo de proveito dessa ferramenta e fazer algo prazeroso, divertido e interessante [...] </li></ul><ul><li>(SANTOS, 2003 p. 51). </li></ul>
  3. 5. Aperfeiçoamento <ul><li>Segundo PERRENOUD (2000 p.138), os professores capacitados e familiarizados com as tecnologias são capazes de uma seleção crítica, dando à devida importância aquilo que julgam ser relevante, e um tratamento mais superficial para o que não estiver dentro deste contexto. </li></ul>
  4. 7. Laboratório <ul><li>[...] Além disso, a organização de utilização do(s) laboratório(s) de informática precisa disponibilizar horários e recursos para o trabalho de diversas disciplinas e não mais somente uma matéria específica [...]. (COX, 2003 p. 32) </li></ul>
  5. 9. Eficiência <ul><li>Parece haver um consenso, mesmo que intuitivo, no que diz respeito à idéia de que a multimídia traz bons resultados na aquisição de informação nova, apesar do número de pesquisas sobre isso ainda ser muito pequeno. </li></ul><ul><li>Grégoire, Bracewell & Laferrière (1996) </li></ul>
  6. 10. Internet <ul><li>“ Usando a Internet, os alunos têm a oportunidade de se comunicar com muitos receptores, o que pode assegurar a troca de informação, desenvolvimento do senso crítico, além de aprimorar a língua em sua forma escrita” (SANTOS, 2003 p 26) </li></ul><ul><ul><ul><li>Fórum </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Chat </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>E-mail </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Blog </li></ul></ul></ul>
  7. 11. Pesquisa <ul><li>[...] A oportunidade de entrar em contato com as mais novas e recentes informações, pesquisas e produções científicas do mundo todo, em todas as áreas [...] (MORAN, MASETTO e BEHRENS, 2003 p. 137). </li></ul><ul><ul><ul><li>Biblioteca digital </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Biblioteca virtual </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sites </li></ul></ul></ul>
  8. 12. Jogos <ul><li>Não se trata de descartar aquilo que é impresso, incluindo os jogos impressos, mas de levar em consideração que a geração atual já nasce cercada por uma velocidade, fruto do desenvolvimento tecnológico, e que por esta razão faz-se necessário uma nova coesão entre o impresso e as tecnologias audiovisuais. Aranha (2006) </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Sherlock </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Rocky's Boots </li></ul></ul></ul></ul>
  9. 13. Bibliografia <ul><li>ALMEIDA, Fernando José. Educação e Informática . São Paulo: Cortez, 2005. </li></ul><ul><li>COX, Kenia Kodel. Informática na Educação Escola . São Paulo: Autores Associados, 2003. </li></ul><ul><li>MORAES, Raquel de Almeida. Informática na Educação . Rio de janeiro: DP&A, 2002. </li></ul><ul><li>MORAN, José Manuel, BEHRENS, Marilda Aparecida e MASETTO, Marcos T . Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica 6ª edição. Campinas: Papirus, 2003. </li></ul><ul><li>PETITTO, Sonia. Projetos de Trabalho em Informática . São Paulo: Papirus, 2003. </li></ul><ul><li>SANTOS, Maria Lúcia. Do giz à era digital. São Paulo: Zouk, 2003. </li></ul><ul><li>TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na Educação:o professor na era digital. São Paulo: Érika, 2002. </li></ul><ul><li>TAKAHASHI, Tadao (org). Sociedade da Informação no Brasil - Livro Verde . Brasília: Ministério da Ciência e Tecnologia, 2000. </li></ul>

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