Enviar pesquisa
Carregar
Alfabeto em LIBRAS
•
3 gostaram
•
14,521 visualizações
Letróloga Blog
Seguir
Alfabeto em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). De A a Z.
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 1
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
libras
LIBRAS Cartaz 4 trabalhando com surdos saudações
LIBRAS Cartaz 4 trabalhando com surdos saudações
Nelinha Soares
SINAIS RELACIONADOS A ESCOLA
Contexto escolar em LIBRAS
Contexto escolar em LIBRAS
Nelinha Soares
Matemática Poemas Problemas Desafios
Poemas Problemas - Renato Bueno
Poemas Problemas - Renato Bueno
Joelma Santos
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
pipatcleopoldina
Saudações em Lingua de Sinais
Saudações em LIBRAS
Saudações em LIBRAS
Nelinha Soares
mostra como Caio e Adelaide, dois pastores de cabras, elaboraram uma estratégia para ter o controle da quantidade de cabras que possuíam. Seu rebanho vai crescendo e eles vão aperfeiçoando sua técnica... Mas tarde, fazem algumas adaptações para poderem contar quantos dias levava para a lua ficar cheia de novo, ou seja, eles começaram a se interessar pelo ciclo da Lua. E assim trabalham com a construção do Sistema Numérico Decimal (SND), em formato de quadrinhos (com uma linguagem simples e ilustrações enriquecedoras), uma excelente leitura para todos os estudantes e, principalmente, para aqueles que ainda têm dificuldade em realizar operações ou escrever algarismos, dificuldade esta, muitas vezes advinda da deficiência do conceito do número e entendimento do SND.
E eles queriam contar
E eles queriam contar
Susana Felix
O monstro das cores. Anna Llenas. Tradução Rosana de Mont' Alverne. Aletria Editora. É a história de um monstro que acorda com seus sentimentos bagunçados. Cada um destes sentimentos é representado por uma cor. Uma menina o ajuda a organizar os sentimentos, separando-as em potinhos, fazendo surgir, assim, um novo sentimento.
O monstro das cores
O monstro das cores
Pamela Nunes
libras
LIBRAS Cartaz saudações 9 folhas trabalhando com surdos
LIBRAS Cartaz saudações 9 folhas trabalhando com surdos
Nelinha Soares
Recomendados
libras
LIBRAS Cartaz 4 trabalhando com surdos saudações
LIBRAS Cartaz 4 trabalhando com surdos saudações
Nelinha Soares
SINAIS RELACIONADOS A ESCOLA
Contexto escolar em LIBRAS
Contexto escolar em LIBRAS
Nelinha Soares
Matemática Poemas Problemas Desafios
Poemas Problemas - Renato Bueno
Poemas Problemas - Renato Bueno
Joelma Santos
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
pipatcleopoldina
Saudações em Lingua de Sinais
Saudações em LIBRAS
Saudações em LIBRAS
Nelinha Soares
mostra como Caio e Adelaide, dois pastores de cabras, elaboraram uma estratégia para ter o controle da quantidade de cabras que possuíam. Seu rebanho vai crescendo e eles vão aperfeiçoando sua técnica... Mas tarde, fazem algumas adaptações para poderem contar quantos dias levava para a lua ficar cheia de novo, ou seja, eles começaram a se interessar pelo ciclo da Lua. E assim trabalham com a construção do Sistema Numérico Decimal (SND), em formato de quadrinhos (com uma linguagem simples e ilustrações enriquecedoras), uma excelente leitura para todos os estudantes e, principalmente, para aqueles que ainda têm dificuldade em realizar operações ou escrever algarismos, dificuldade esta, muitas vezes advinda da deficiência do conceito do número e entendimento do SND.
E eles queriam contar
E eles queriam contar
Susana Felix
O monstro das cores. Anna Llenas. Tradução Rosana de Mont' Alverne. Aletria Editora. É a história de um monstro que acorda com seus sentimentos bagunçados. Cada um destes sentimentos é representado por uma cor. Uma menina o ajuda a organizar os sentimentos, separando-as em potinhos, fazendo surgir, assim, um novo sentimento.
O monstro das cores
O monstro das cores
Pamela Nunes
libras
LIBRAS Cartaz saudações 9 folhas trabalhando com surdos
LIBRAS Cartaz saudações 9 folhas trabalhando com surdos
Nelinha Soares
Amoras
Amoras - Emicida
Amoras - Emicida
Pamela Nunes
Texto retirado da revista "Você sabia? Imigrantes Turma da Mônica"
Imigração no Brasil
Imigração no Brasil
guestf510721
imagem,palavra em libras,palavra em português
Profissões em libras
Profissões em libras
Rhoger Thiago
relatorio fonoaudiologico
Relato ìrio fonoaudioloìgico thiago fleming
Relato ìrio fonoaudioloìgico thiago fleming
anacristinarosagato
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Araceli Kleemann
Tatu bobo slide
Tatu bobo slide
Professora Cida
Livros Infantis
A magia do alfabeto
A magia do alfabeto
PamellaSilveira3
Escola ativa alfabetizacao - 1 º ano
Escola ativa alfabetizacao - 1 º ano
Fabiana Esteves
Níveis de escrita (1)pnaic
Níveis de escrita (1)pnaic
Edeil Reis do Espírito Santo
apostila atividades alfabetização português
APOSTILA DE REFORÇO ALFABETIZAÇÃO 2 POR FOLHA.pdf
APOSTILA DE REFORÇO ALFABETIZAÇÃO 2 POR FOLHA.pdf
danielagracia9
Portfólio pronto
Portfólio pronto
familiaestagio
Relatório de observação
Relatório de observação
Arte Tecnologia
Ideal para trabalhar os COMBINADOS com a turma.
"Um monstro em minha escola"
"Um monstro em minha escola"
Naara Machado
Dia da semana em Libras
Libras Dias da semana
Libras Dias da semana
Nelinha Soares
Jogo em Libras: QUIZ ideal p ensinar libras Você precisa baixar o jogo para ele poder funcionar.
Quiz das cores em LIBRAS
Quiz das cores em LIBRAS
Nelinha Soares
Ideal para 1º ano
"Como começa?" - Silvana Tavano
"Como começa?" - Silvana Tavano
Naara Machado
O carteiro-chegou-janet-e-allan-ahlberg
O carteiro-chegou-janet-e-allan-ahlberg
Carla Ferreira
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
SimoneHelenDrumond
MATERIAL PARA ATENDER DE FORMA LÚDICA E ALFABETIZAR COM OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA.
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
Fabiana Lopes
INCLUSÃO ESCOLAR - O PLANEJAMENTO DAS AULAS TEM DE PREVER ATIVIDADES PARA TODOS OS ALUNOS, POR SIMONE HELEN DRUMO
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
SimoneHelenDrumond
Libras ilustrada 1 alfabeto manual
Libras ilustrada 1 alfabeto manual
Dilceia Adilson Goulart
Libras alfabeto e outros
Libras alfabeto e outros
Dinamizador10
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
Amoras
Amoras - Emicida
Amoras - Emicida
Pamela Nunes
Texto retirado da revista "Você sabia? Imigrantes Turma da Mônica"
Imigração no Brasil
Imigração no Brasil
guestf510721
imagem,palavra em libras,palavra em português
Profissões em libras
Profissões em libras
Rhoger Thiago
relatorio fonoaudiologico
Relato ìrio fonoaudioloìgico thiago fleming
Relato ìrio fonoaudioloìgico thiago fleming
anacristinarosagato
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Araceli Kleemann
Tatu bobo slide
Tatu bobo slide
Professora Cida
Livros Infantis
A magia do alfabeto
A magia do alfabeto
PamellaSilveira3
Escola ativa alfabetizacao - 1 º ano
Escola ativa alfabetizacao - 1 º ano
Fabiana Esteves
Níveis de escrita (1)pnaic
Níveis de escrita (1)pnaic
Edeil Reis do Espírito Santo
apostila atividades alfabetização português
APOSTILA DE REFORÇO ALFABETIZAÇÃO 2 POR FOLHA.pdf
APOSTILA DE REFORÇO ALFABETIZAÇÃO 2 POR FOLHA.pdf
danielagracia9
Portfólio pronto
Portfólio pronto
familiaestagio
Relatório de observação
Relatório de observação
Arte Tecnologia
Ideal para trabalhar os COMBINADOS com a turma.
"Um monstro em minha escola"
"Um monstro em minha escola"
Naara Machado
Dia da semana em Libras
Libras Dias da semana
Libras Dias da semana
Nelinha Soares
Jogo em Libras: QUIZ ideal p ensinar libras Você precisa baixar o jogo para ele poder funcionar.
Quiz das cores em LIBRAS
Quiz das cores em LIBRAS
Nelinha Soares
Ideal para 1º ano
"Como começa?" - Silvana Tavano
"Como começa?" - Silvana Tavano
Naara Machado
O carteiro-chegou-janet-e-allan-ahlberg
O carteiro-chegou-janet-e-allan-ahlberg
Carla Ferreira
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
SimoneHelenDrumond
MATERIAL PARA ATENDER DE FORMA LÚDICA E ALFABETIZAR COM OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA.
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
Fabiana Lopes
INCLUSÃO ESCOLAR - O PLANEJAMENTO DAS AULAS TEM DE PREVER ATIVIDADES PARA TODOS OS ALUNOS, POR SIMONE HELEN DRUMO
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
SimoneHelenDrumond
Mais procurados
(20)
Amoras - Emicida
Amoras - Emicida
Imigração no Brasil
Imigração no Brasil
Profissões em libras
Profissões em libras
Relato ìrio fonoaudioloìgico thiago fleming
Relato ìrio fonoaudioloìgico thiago fleming
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Tatu bobo slide
Tatu bobo slide
A magia do alfabeto
A magia do alfabeto
Escola ativa alfabetizacao - 1 º ano
Escola ativa alfabetizacao - 1 º ano
Níveis de escrita (1)pnaic
Níveis de escrita (1)pnaic
APOSTILA DE REFORÇO ALFABETIZAÇÃO 2 POR FOLHA.pdf
APOSTILA DE REFORÇO ALFABETIZAÇÃO 2 POR FOLHA.pdf
Portfólio pronto
Portfólio pronto
Relatório de observação
Relatório de observação
"Um monstro em minha escola"
"Um monstro em minha escola"
Libras Dias da semana
Libras Dias da semana
Quiz das cores em LIBRAS
Quiz das cores em LIBRAS
"Como começa?" - Silvana Tavano
"Como começa?" - Silvana Tavano
O carteiro-chegou-janet-e-allan-ahlberg
O carteiro-chegou-janet-e-allan-ahlberg
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
Parecer de um bom aluno porém que precisa de limites
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
JOGOS PARA TRABALHAR OS NÍVEIS DE LEITURA E ESCRITA
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
Inclusão escolar o planejamento das aulas tem de prever atividades para todo...
Destaque
Libras ilustrada 1 alfabeto manual
Libras ilustrada 1 alfabeto manual
Dilceia Adilson Goulart
Libras alfabeto e outros
Libras alfabeto e outros
Dinamizador10
Coletânea de atividades retiradas da internet para trabalhar com alunos surdos
Apostila com atividades de Libras
Apostila com atividades de Libras
Isa ...
Apostila libras reformulada completa
Apostila libras reformulada completa
LiseteLima
Alfabeto Manual
2. Alfabeto manual
2. Alfabeto manual
Valeria Nunes
oficina de libras reali de carvalhozada na escola ant onio batista
oficina de libras
oficina de libras
Sandra Varjão
Aprendendo libras alfabeto manual e números
Aprendendo libras alfabeto manual e números
thiagomagro
Fazer Libras foi mais uma conquista em 2009
Alfabeto Em Libras
Alfabeto Em Libras
SENAC
Slide apresentado no Curso de Psicopedagogia do IESB, na disciplina Deficiência Auditiva, pela Profª Dulcilene Saraiva Reis, nos dias 06 e 07/08/2011
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais
Lene Reis
Atividades adaptadas para aluna do 1º ano
Atividades libras
Atividades libras
Isa ...
Alfabeto ..
Alfabeto ..
guestc14756
Algumas informações básicas sobre a Língua Brasileira de Sinais.
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - Aspectos Linguísticos
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - Aspectos Linguísticos
Universidade Estadual de Londrina - UEL
Slide libras (1)
Slide libras (1)
Gisele Monteiro
Em 1857,D.Pedro II chamou o professor francês Hernest Huet (surdo e partidário de I’Epeé,que usava o método combinado) para vir ao Brasil e foi fundada então a primeira escola para meninos surdos . IMPERIAL INSTITUTO DE SURDOS MUDOS,hoje, “INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (INES)” Instituto Santa Terezinha para meninas surdas (SP),Fundado em 1925, dedicado à educação de moças surdas, sendo que algumas se tornavam freiras. O Instituto Santa Teresinha, conta com uma equipe de profissionais habilitados e capacitados e mantém a Educação Básica por meio dos cursos de Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e Ensino Médio Escola Concórdia (Porto Alegre-RS), As aulas são ministradas em LIBRAS que é utilizada por todos os funcionários da escola.Oferece uma educação integral, fundamentada em princípios cristãos. Possui o Serviço de Psicologia , Conta com o apoio de uma Clínica de Fonoaudiologia.
Slides. libras.
Slides. libras.
Janaina Martins
Atividades para associar imagens aos sinais
Atividades Libras
Atividades Libras
Isa ...
Apostila baseada no método das 28 palavras_Adaptada para alunos com DI
Alfabetização_28 palavras completa
Alfabetização_28 palavras completa
Isa ...
Apostila libras
Apostila libras
Jana Bento
Alfabeto Ilustrado
Libras alfabeto e outros
Libras alfabeto e outros
Dinamizador10
AUTISMO E EDUCAÇÃO DE SIMONE HELEN DRUMOND
334 alfabeto do lairson nascimento
334 alfabeto do lairson nascimento
SimoneHelenDrumond
Alfabeto ilustrado
Alfabeto Colorido
Alfabeto Colorido
Leticia Miura
Destaque
(20)
Libras ilustrada 1 alfabeto manual
Libras ilustrada 1 alfabeto manual
Libras alfabeto e outros
Libras alfabeto e outros
Apostila com atividades de Libras
Apostila com atividades de Libras
Apostila libras reformulada completa
Apostila libras reformulada completa
2. Alfabeto manual
2. Alfabeto manual
oficina de libras
oficina de libras
Aprendendo libras alfabeto manual e números
Aprendendo libras alfabeto manual e números
Alfabeto Em Libras
Alfabeto Em Libras
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais
LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais
Atividades libras
Atividades libras
Alfabeto ..
Alfabeto ..
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - Aspectos Linguísticos
Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - Aspectos Linguísticos
Slide libras (1)
Slide libras (1)
Slides. libras.
Slides. libras.
Atividades Libras
Atividades Libras
Alfabetização_28 palavras completa
Alfabetização_28 palavras completa
Apostila libras
Apostila libras
Libras alfabeto e outros
Libras alfabeto e outros
334 alfabeto do lairson nascimento
334 alfabeto do lairson nascimento
Alfabeto Colorido
Alfabeto Colorido
Mais de Letróloga Blog
Uma análise do Canto II da obra "Os Lusíadas", de Luís Vaz de Camões.
Os Lusíadas - Análise do Canto II
Os Lusíadas - Análise do Canto II
Letróloga Blog
Um olhar semântico sobre o documentário de Marcelo Masagão. Veja também: https://goo.gl/K5t43j
Nós que aqui estamos por vós esperamos
Nós que aqui estamos por vós esperamos
Letróloga Blog
“Contei sobre a escola com que sempre sonhei, sem imaginar que pudesse existir. Mas existia, em Portugal... Quando a vi, fiquei alegre e repeti, para ela, o que Fernando Pessoa havia dito para uma mulher amada: 'Quando te vi, amei-te já muito antes...” Rubem Alves
Escola da Ponte
Escola da Ponte
Letróloga Blog
Do livro "Cultura - Um conceito antropológico", de Roque de Barros Laraia. PÁGINA 66 - 75. Uma introdução ao conceito antropológico de cultura, realizada de forma didática, clara e simples. O autor procura utilizar, sempre que possível, exemplos referentes à nossa sociedade e às sociedades tribais que compartilham nosso território, o que não impede a utilização de exemplos de autores que trabalham em outras partes do mundo.
A cultura condiciona a visão de mundo do homem
A cultura condiciona a visão de mundo do homem
Letróloga Blog
Capítulo 4 do livro "Ensaios de Filosofia da Linguística",
Formalismo x Funcionalismo
Formalismo x Funcionalismo
Letróloga Blog
Plano de aula sobre vocabulário.
Plano de Aula: gramática
Plano de Aula: gramática
Letróloga Blog
Cantor e compositor brasileiro, Adoniran Barbosa foi um dos precursores do Samba no Brasil. Viva à Bossa Nova. Viva à MPB!
Adoniran Barbosa
Adoniran Barbosa
Letróloga Blog
O Mez da Grippe, de Valêncio Xavier
O Mez da Grippe, de Valêncio Xavier
O Mez da Grippe, de Valêncio Xavier
Letróloga Blog
Mais de Letróloga Blog
(8)
Os Lusíadas - Análise do Canto II
Os Lusíadas - Análise do Canto II
Nós que aqui estamos por vós esperamos
Nós que aqui estamos por vós esperamos
Escola da Ponte
Escola da Ponte
A cultura condiciona a visão de mundo do homem
A cultura condiciona a visão de mundo do homem
Formalismo x Funcionalismo
Formalismo x Funcionalismo
Plano de Aula: gramática
Plano de Aula: gramática
Adoniran Barbosa
Adoniran Barbosa
O Mez da Grippe, de Valêncio Xavier
O Mez da Grippe, de Valêncio Xavier
Último
M0 Atendimento
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
JustinoTeixeira1
Exercícios de revisão enem UFPA
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Juliana Barbosa
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Artigo sobre aprendizagem significativa
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
adrianaguedesbatista
EDUCAÇÃO
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Centro Jacques Delors
QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
azulassessoria9
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
Sistema articular
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
Intertextualidade
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
AndreaPassosMascaren
Apostila de Arte
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
denisecompasso2
Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
GUIA DE APRENDIZAGEM PEI
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
PauloHenriqueGarciaM
SAEB
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
comercial400681
Os slides são de Geografia do Governo de São Paulo, destinado aos alunos dos 6° ano sobre Litosferas e Camada da Terra.
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Rachel Facundo
Texto e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LidianePaulaValezi
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
Marlene Cunhada
Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
Viviane Moreiras
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
Último
(20)
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Baixar agora