AVALIAÇÃO DE
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A avaliação do aluno: a favor
ou contra a democratização do
ensino?
Danilo Raniery Alves Coutinh...
Democratização do Ensino
Sociedade moderna;
Acesso universal ao ensino X Capitalismo;
Democratização do Ensino
Altos índices de reprovação e desistência;
Qualidade do ensino e da avaliação.
Democratização do Ensino
Possível solução?
Atual prática da avaliação e
democratização do ensino
Atual prática da avaliação e democratização
do ensino
São muitos os caracteres que a atual prática de avaliação do aluno n...
Avaliação educacional escolar

Após um período de aulas e exercícios escolares, os professores
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Avaliação educacional escolar

Algumas vezes, os alunos não conseguem entender o que o professor
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O Juízo de valor

Por definição o Juízo de valor é compreender o que é a avaliação;
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A tomada de decisão
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Tomada de decisão
A tomada de decisão é o que normalmente ocorre nas escolas atuais
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Porque esta abordagem é errada?
Não favorece o ensino.
Visa apenas a notação (Numérica ou Conceitual).
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Contrabando da nota.
Numéricos e Conceituais.
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Proposição de um encaminhamento: A
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Visa a análise e busca para o melhor aprendizado do aluno.
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Importância
Ajuda o professor na auto avaliação da aula.
Ajuda o aluno a se desenvolver. (Nível de conhecimento)
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Referências
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação do aluno: a favor ou contra a
democratização do ensino? In LUCKESI, Cipria...
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A Avaliação do aluno a favor ou contra a democratização do ensino ?

  1. 1. AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM A avaliação do aluno: a favor ou contra a democratização do ensino? Danilo Raniery Alves Coutinho Emiliano José Silva de Oliveira Mailton Fernandes de Carvalho
  2. 2. Democratização do Ensino Sociedade moderna; Acesso universal ao ensino X Capitalismo;
  3. 3. Democratização do Ensino Altos índices de reprovação e desistência; Qualidade do ensino e da avaliação.
  4. 4. Democratização do Ensino Possível solução?
  5. 5. Atual prática da avaliação e democratização do ensino
  6. 6. Atual prática da avaliação e democratização do ensino São muitos os caracteres que a atual prática de avaliação do aluno na escola apresenta. Abaixo alguns elementos que compoem a definição de avaliação:  Avaliação educacional escolar  Juízo de valor  A tomada de decisão
  7. 7. Avaliação educacional escolar  Após um período de aulas e exercícios escolares, os professores procedem a atos e atividades que compõem a avaliação da aprendizagem escolar;  É aplicando provas ou testes, ou um outro mecanismo qualquer, que possa ser utilizado como instrumento para os alunos expressar seus entendimentos;  Esses instrumentos de avaliação são aplicado no final da unidade de ensino;
  8. 8. Avaliação educacional escolar  Algumas vezes, os alunos não conseguem entender o que o professor pediu e então, tentam se socorrer com a ajuda do mesmo, que nem sempre responde da maneira coerente.;  O professor recolhe as respostas, e corrigem as mesmas e atribuir lhe um valor (em notas ou em conceitos), que deve corresponder ao nível qualitativo aprendizagem.
  9. 9. O Juízo de valor  Por definição o Juízo de valor é compreender o que é a avaliação;  Os juízos são afirmações ou negações sobre alguma coisa. Sendo dividido em juízo de existência que refere-se à realidade substantiva do objeto, e o juízo de qualidade, ao aspecto adjetivo, qualitativo do objeto;  Juízo da existencia: se faz sobre o aspecto substantivo da realidade , na medida em que a sua expressão pode ser justificada pelos dados empíricos da realidade;   Juízo de qualidade: expressa a qualidade do objeto que está sendo ajuizado, desde que incida sobre uma realidade atribuída ao objeto.
  10. 10. A tomada de decisão  A tomada de decisão se refere à decisão do que fazer com o aluno, quando a sua aprendizagem se manifesta satisfatória ou insatisfatória;  Se não se tomar uma decisão sobre isso, o ato de avaliar não completou seu ciclo constitutivo;  No cotidiano escolar, a única decisão que se tem tomado sobre o aluno é classificá-lo num determinado nível de aprendizagem, e atribuir notações numericas ou em notações verbais;  Muitas dessas decisões não realizar o sentido constitutivo da avaliação.
  11. 11. Tomada de decisão A tomada de decisão é o que normalmente ocorre nas escolas atuais quando está no momento de fazer uma intervenção com relação as notas. Exemplo do Médico e do Paciente. Relacionando o exemplo com a realidade escolar.
  12. 12. Porque esta abordagem é errada? Não favorece o ensino. Visa apenas a notação (Numérica ou Conceitual). Antidemocrática. Contrabando entre qualidade e quantidade.
  13. 13. Contrabando da nota. Numéricos e Conceituais. Ex.: Nota 10, 9, 5, 2, 0, ou Excelente, Média, Média inferior, Ruim. Existe Diferença ? A principio são apenas formas diferentes de classificar, porém a numérica transforma a qualidade em nota, ou seja, modica o real sentido da qualidade, a qual fica mais concreta quando feita por um conceito. Trabalha-se com Médias e não Mínimo necessário de conhecimento buscando aprovar sem ter uma capacidade real daquele saber.
  14. 14. Proposição de um encaminhamento: A avaliação diagnostica. Visa a análise e busca para o melhor aprendizado do aluno. Mudança de alvo, classificatória para diagnostica. Instrumento de compreensão. Não visa aprovação ou reprovação e sim aprendizado.
  15. 15. Importância Ajuda o professor na auto avaliação da aula. Ajuda o aluno a se desenvolver. (Nível de conhecimento) Preza pelo essencial. Motiva o aluno. Necessário Professor com pedagogia diferenciada. Adequação de instrumentos análise.
  16. 16. Referências LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação do aluno: a favor ou contra a democratização do ensino? In LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. Ed. São Paulo, Cortez, 2011, p.95 – 118.

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