O documento discute: 1) A cultura e patrimônio do Haiti, incluindo tradições, artes, idiomas e locais históricos. 2) Os desafios enfrentados pelo Haiti, como desastres naturais e perda de biodiversidade. 3) As prioridades do Ministério da Educação do Haiti para promover a educação para a cidadania global.

1. APRESENTAÇÃO - HAITI
HAITI na América
Latina e Caribe
DESAFIOS PARA A CIDADANIA GLOBAL
Jun MORORASHI Dieufort DESLORGES

2. Patrimônio Imaterial e Comunidade
Gastronomia haitiana e
arte culinária,
mostrando a variedade
de diversas áreas (pré-
colombiana, africana,
variedades europeias…)
Produção artística:
música, dança, cantos,
com diversos ritos e
ritmos: rada, petro,
kongo, ibo
Questões de saúde:
farmacopeia
tradicional e medicina
ligada ao patrimônio
natural
Religião tradicional:
crença em Iwa e
cerimônias teatrais…
Cultura / tradições populares / artes, costumes e manifestações

3. Produção agrícola
relacionada a
crenças em deuses
Ritos de passagem
(nascimento,
casamento, funeral):
pelo menos uma
árvore é plantada
para cada recém-
nascido
Rara, prática pré-colombiana com
elementos europeus e africanos
Patrimônio Imaterial e Comunidade
Cultura / tradições populares / artes, costumes e manifestações

4. Idiomas: crioulo, francês
Histórias e lendas
Jogos e brincadeiras tradicionais
Patrimônio Imaterial e Comunidade
Cultura / tradições populares / artes, costumes e manifestações
Gaguerre / dezafi (briga de galo)
Baton Game (às vezes, a cavalo)
Kwaze le 8 / annavan 2
Contradança/ minueto
Ossicles, tire lobe (jogo do rio:
fazendo sons com as mãos), lago
kache (esconde-esconde), jogo da
velha, bolas de gude, amarelinha,
jogos de pular corda (com cantigas),
brincadeiras de roda, rondes, tire-
lache, pench, pipa…
Cantigas, ritmos infantis, rimas…

5. Patrimônio Material, locais históricos e comunidade
Patrimônio da Humanidade
Patrimônio material datado do período
colonial
Patrimônio material e locais históricos
datados das guerras de independência
Cidades coloniais
Cidadela Henry,
Patrimônio da Humanidade
Palácio Sans-Souci,
Patrimônio da Humanidade

6. Valores culturais partilhados com outras nações
Candomblé, Macumba, Carnaval, Santeria
Rimas crioulas com música clássica europeia (Bach, Sibelius...)

7. Meio ambiente, biodiversidade e ecossistemas
Mais de 5.000 espécies de
plantas e 600 espécies de
samambaias foram listadas no
Haiti. Cerca de 36% das espécies
de plantas do Haiti são
endêmicas da Espanhola (ilha
que o Haiti divide com a
República Dominicana), bem
como 40% das cerca de 400
espécies de orquídeas.
Mais de 2.000 espécies de
vertebrados, das quais 75% são
endêmicas: são 17 espécies
nativas de morcegos, incluindo 7
taxa (espécies e subespécies)
endêmicas; 236 espécies de
pássaros (1/4 são endêmicas);
217 espécies de répteis e
anfíbios, das quais cerca de 98%
são endêmicas da Espanhola e
cerca de 1/3 do Haiti.

8. Meio ambiente, biodiversidade e ecossistemas
O Haiti partilha com a República
Dominicana florestas de pinheiros, uma
floresta tropical e regiões de floresta seca
na ilha Espanhola, sendo as três endêmicas
da ilha e classificadas pelo WWF (Fundo
Mundial para a Vida Selvagem e Natureza)
de estar em condição crítica. Os
ecossistemas vão desde o mar à
montanha…

9. Outros desafios internos
Convivência e inclusão (perda, porém a caminho da recuperação...)
Resolução de conflitos sem violência (perda, porém a caminho da recuperação...)
Respeito às diferenças (em aprendizado)
Divisão de responsabilidades (em aprendizado)

10. Desafios comuns ao Caribe, América Latina e o Mundo
Mudanças
climáticas;
Perda de
biodiversidade;
Proteção ou
segurança do
patrimônio;
Radicalismo
religioso e
desastres
humanos
Desastres
naturais…
Quatro furacões
em três
semanas
Enchentes
anuais
Milhares de
vítimas do
terremoto de
2010

11. Prioridades do Ministério da Educação e pontos principais para
uma educação para a cidadania
Papel da UNESCO:
 Normativo
 Assessoria política
 Pesquisa
 Networking

12. Prioridades do Ministério da Educação e pontos principais para uma
educação para a cidadania
Visão haitiana da
Educação em relação à
GCED – Educação para a
Cidadania Global
(Constituição, Plano
Estratégico para
Desenvolvimento 2030)
 Ministério da Educação
do Haiti comprometido
com a melhoria da
qualidade do Sistema
Educacional do país,
mantendo seus esforços
para garantir o acesso à
educação de qualidade.

13. Prioridades do Ministério da Educação e pontos principais para uma
educação para a cidadania
Prioridades:
1) reforma curricular;
2) desenvolvimento profissional
para professores e recursos
humanos em educação;
3) governança;
4) TVET (Educação Técnica e
Vocacional) e inserção dos jovens
na vida social e econômica;
5) ensino superior (como ponto
chave para educação,
treinamento e pesquisa
científica)
O Plano de Operação 2010-2015
chegou ao fim com desafios
remanescentes Construção de painel solar na escola

14. Prioridades do Ministério da Educação e pontos principais para uma
educação para a cidadania
Novo plano no contexto de
2015 em elaboração.
Possíveis pontos iniciais para a
integração da GCED:
Treinamento de professores em
políticas e práticas… em
andamento
Reforma curricular (currículo
estabelecido e currículo escolar
implementado + livros-texto)… em
andamento, porém desacelerado
Inspeção escolar (para a
melhoria do ambiente pedagógico
e de aprendizado)… planejado

15. Prioridades do Ministério da Educação e pontos principais para uma
educação para a cidadania
Desafios e Oportunidades
Como aumentar a motivação
dos professores para ser
modelo para os alunos apesar
das dificuldades
Limitação de infraestrutura
Papel dos pais e da
comunidade
Mobilização de parceiros
nacionais e internacionais
(públicos e privados/ONGs)
em torno da agenda nacional
de educação

16. Bandeira do
Haiti
ASPnet em ação no Haiti: Fórum Nacional da Juventude 2013, Pandiassou
Histórico: itens relacionados à cidadania global no
contexto haitiano.

17. Melhores práticas: Encontro Internacional da Diversidade Cultural
e Cidadania Global
Fórum Internacional da Juventude, com o
objetivo de reunir 200 jovens da Rede de Escolas
Associadas à UNESCO de 12 países para trabalhar
no tema da diversidade cultural e cidadania
global.
Conteúdo:
Apresentações artísticas e performances
baseadas na criatividade das diversas delegações
nacionais representadas
Visita a centros de produção cultural em artes
visuais, audiovisual e música
 Encontro com designers experientes e
operadores de diversas indústrias culturais do
Haiti
 Palestras e debates acerca dos temas, de modo
a interligar a diversidade de expressões culturais,
tolerância e cidadania global.

18. Melhores práticas: Encontro Internacional da Diversidade Cultural e
Cidadania Global
Criação de um blog para
atuar como espaço de
troca de conteúdo
criativo original (música,
poesia, histórias,
ensaios, filmes,
desenhos, pinturas e
fotografias) em conexão
com os ideais da
UNESCO, de jovens
criadores, membros da
rede nos países alvo
após o final do encontro.
Resultados esperados: 200 meninas e meninos de diferentes países estarem
cientes da importância da preservação da diversidade de expressões culturais no
mundo, cientes dos temas da Convenção de 2005 e do envolvimento em
cidadania global necessários para proporcionar um desenvolvimento inclusivo,
justo e sustentável para o benefício da humanidade;

19. VAMOS TRABALHAR NISSO!
DESAFIOS PARA A CIDADANIA GLOBAL
MÈSI