Argumentação e Filosofia - Questões Tema 3

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As turmas colocam várias questões fundamentais sobre a relação entre argumentação, verdade e ser na filosofia. Algumas perguntas chave incluem: (1) Como a verdade se relaciona com o ser? (2) O que é a argumentação filosoficamente aceitável? (3) A argumentação ajuda a descobrir a verdade e o ser? (4) O que são a verdade e o ser?

Argumentação e Filosofia Tema 3 - Argumentação, verdade e ser Trabalho de Projecto O p onto de partida: Questões/problemas Escola António Arroio Professor Joaquim Melro (2008/200)

Turma C ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Turma F ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Turma H ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Turma L ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Turma N ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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É em contexto de reflexibilidade crítica que o Centro de Formação de Escolas António Sérgio, sito em Lisboa, realiza a 8.ª edição do Ciclo de Palestras Formação em Contexto de Trabalho (FCT), subordinada ao tema ESCOLA- MUNDO DO TRABALHO: QUE DESAFIOS À ESCOLA E À SOCIEDADE ATUAIS? a decorrer entre os dias 08, 10 e 12 de novembro de 2021 Pretende-se fazer emergir um fórum transdisciplinar, onde participam investigadores, entidades empregadoras, professores, psicólogos e outros agentes educativos e sociais, dando voz e poder aos diferentes intervenientes nos processos que configuram as transições entre a Escola e o mundo do trabalho, discutindo trajetórias e transições e contribuindo para o desenvolvimento da profissionalidade docente e de outros agentes educativos, bem como para a inclusão escolar e social dos alunos. Devido aos impactos da COVID 19, e seguindo as orientações das autoridades de saúde, bem como de educação e de formação, este Ciclo de palestras será desenvolvido online. Oportunamente serão dadas indicações mais detalhadas sobre a ferramenta digital a utilizar. As Palestras encontram-se acreditadas pelo CCPFC para efeitos de progressão da carreira docente: Educadores de infância, docentes dos ensinos básicos e secundário e de educação especial, com 15 horas De igual modo se encontram acreditadas pela DGAE para Psicólogos escolares e outro pessoal não docente Informação detalhada e inscrições em https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3Arzm2P9Wzdbh7nwH1P8AbCM0yeJxwLZUmxpjwWk9bDd9kw/viewform

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Ciclo de Conferências SABERES EM DIÁLOGO: PERCURSOS EPISTEMOLÓGICOS E PEDAGÓGICOS TRANSDISCIPLINARES Aberto ao público em geral, este Ciclo de Conferências foi Acreditado pelo CCPFC, com 1 Crédito - 25 horas, para efeitos de progressão na carreira docente, destinando-se a Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial, e público em geral. De igual modo se encontra creditado pela DGAE para psicólogos escolares e demais pessoal não docente. Entrada livre, sujeita a inscrição e á lotação da sala. Inscrições para docentes em (para divulgação): https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWYWhVXsRD3OmRCw_FlYkKXEoL7h4Cn0TmMUvT3uL3zXE2fg/viewform Se é não é docente continue a sua inscrição neste link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdt_DLegfSy5yq1wFDIoZ2tT2l-kv52sVm211JReWiyYugl5w/closedform Para mais informações: http://www.cfantoniosergio.edu.pt/ Siga-nos no FB em https://www.facebook.com/centroformacao.antoniosergio.7

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Ciclo de Conferências Em Busca de um Mundo Melhor: Ciência, Educação e Humanismo Aberto ao público em geral, este Ciclo de Conferências foi Acreditado pelo CCPFC, com 1 Crédito - 25 horas, para efeitos de progressão na carreira docente, destinando-se a Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Professores de Educação Especial. De igual modo se encontra creditado pela DGAE para psicólogos escolares e demais pessoal não docente. Entrada livre, sujeita a inscrição e á lotação da sala. A vista de estudo prevista ao MAAT, faz parte integra, graças á generosidade desta instituição. INSCRIÇÕES PARA DOCENTES em: https://goo.gl/xafehU Inscrições para não docentes em: https://goo.gl/hJTDaf Local de realização: Centro de Formação de Escolas António Sérgio, Escola Sede, Escola Secundária D. Dinis Datas e horas 26/01/2019 09 às 13:00 09/02/2019 09 às 13:00 23/02/2019 09 às 13:00 16/03/2019 09 às 13:00 30/03/2019 09 às 13:30 06/04/2019 09 às 13:30 OBJETIVOS: Analisar o enquadramento histórico-cultural da ciência, discutindo as inter-relações entre os princípios e as praticas que iluminam, bem como com a educação e a sociedade, desvelando os contributos para a reflexão sobre o presente para projetar o futuro Discutir as inter-relações entre ciência e Filosofia, ciência e arte, ciência e tecnologia, ciência educação e comunicação, mostrando os encontros e/ou desencontros que perfilam para construir um futuro de flexibilidade, participação e inclusão Contribuir para a divulgação/aprofundamento do pensamento científico, fazendo emergir na Escola espaços/tempos de reflexibilidade critica em torno das problemáticas que configura. Compreender a importância da ciência como ferramenta cultural ao serviço da autonomia, criatividade, liberdade e humanidade, dando corpo aos princípios do perfil do aluno A visita de estudo prevista ao MAAT faz parte integrante deste Ciclo de Conferências. Os encargos com o pagamento da entrada é da responsabilidade de cada formando, podendo o preçário ser consultado em https://www.maat.pt/pt A organização reserva-se o direito de distribuir os formandos/participantes como considerar mais conveniente para a realização desta visita de estudo. A calendarização, bem como o local de realização podem vir a sofrer alterações, em função das necessidades do CFEAS e da organização deste Ciclo de Conferências No caso de não haver n.º de inscrições suficientes, o Centro de Formação reserva-se o direito de anular ou adiar a formação. Para mais informações: http://www.cfantoniosergio.edu.pt/ Siga-nos no FB em https://www.facebook.com/centroformacao.antoniosergio.7

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Seminários – Floresta e Ambiente - “Da Ecologia à Estética e da Ética à Educação", a ter lugar nos dias 20 e 27 de maio de 2017 destinada a docentes de todos os níveis de ensino, incluindo educadores de infância e docentes de educação especial. Inscrições em https://goo.gl/Frv5Do Acreditado pelo CCPFC - 0,5 Créditos - 12 horas Local de realização: Auditório da escola sede do Centro de Formação de Escolas António Sérgio, Secundária D. Dinis, Lisboa Datas e horas - Consultar programa neste link OBJETIVOS: • Abordar as questões de educação ambiental em contexto escolar como os que configuram os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. • Discutir e refletir numa ótica transdisciplinar sobre a Educação para a Floresta bem como os desafios e os trajetos que configura; • Fomentar o incremento de ações e projetos relacionados com a Educação Ambiental (EA), relacionada com a temática da Floresta e suas inter-relações com a ecologia, a ética e estética; • Reflectir sobre projetos e ações relacionados com a temática da Floresta e do Ambiente; • Favorecer o desenvolvimento de um conhecimento integrado e crítico que permita analisar e interpretar a complexidade que configura as questões ambientais; • Partilhar conhecimentos, práticas e experiências, de modo a que a Escola desenvolva práticas colaborativas de EA, em particular sobre a floresta; • Identificar espaços e recursos para a realização de itinerários pedagógicos e projectos de EA; • Contribuir para o desenvolvimento profissional e pessoal dos docentes, bem como para a melhoria as aprendizagens dos alunos e da escola no seu todo Valor da formação: gratuita sujeita a inscrição e á lotação da sala No caso de não haver n.º de inscrições suficientes, o Centro de Formação reserva-se o direito de anular ou adiar a formação. Para mais informações: http://www.cfantoniosergio.edu.pt/ Siga-nos no FB em https://www.facebook.com/centroformacao.antoniosergio.7

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1.º Ciclo de Colóquios OS AFETOS TAMBÉM SÃO INCLUSIVOS - VIVÊNCIAS DA SEXUALIDADE DOS ALUNOS COM DIVERSIDADE FUNCIONAL , destinado a docentes de todos os grupos disciplinares, bem como a pessoal não docente como, psicólogos escolares, entre outros Inscrições para docentes em https://goo.gl/78xv7j Inscrições para não docentes em https://goo.gl/VeUVPQ 0,5 Crédito - 12 horas Local de realização: Centro de Formação de Escolas António Sérgio - auditório da Escola sede, Escola Secundária D. Dinis, Lisboa Datas e horas: de 3 a 17 de maio de 2017, das 14:30 às 18:30 OBJETIVOS: • Discutir a sexualidade enquanto dimensão do desenvolvimento humano, desfazendo crenças erróneas acerca da ligação sexualidade e alunos com diversidade funcional, vulgo NEE; • Apropriar um conjunto de orientações metodológicas, práticas e consistentes de forma a desenvolver o processo de aprendizagem dos participantes na área da sexualidade das pessoas com diversidade funcional; • Permitir a construção de uma visão abrangente sobre a evolução de conceitos e fundamentos relativos à sexualidade dos alunos com diversidade funcional; • Disponibilizar aos formandos um conjunto de sugestões para a operacionalização de metodologias e técnicas, em contexto escolar; • Contribuir para a mobilização/construção de um quadro e referência teórico de suporte à praxis pedagógica da sexualidade destes alunos; • Encorajar a apresentação de questões e problemas, bem como a partilha de conhecimentos, experiências e práticas; • Capacitar educadores e professores para uma resposta mais adequada às problemáticas que configuram a sexualidade de estudantes alunos com diversidade funcional • Contribuir para a afirmação de uma escola e sociedades mais vaporizadoras da diversidade e mais inclusivas NOTA: No caso de não haver n.º de inscrições suficientes, o Centro de Formação reserva-se o direito de anular ou adiar a formação. Para mais informações: http://www.cfantoniosergio.edu.pt/ Siga-nos no FB em https://www.facebook.com/centroformacao.antoniosergio.7

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I CONGRESSO ESCOLA, LIDERANÇA, SUPERVISÃO E INCLUSÃO - ELSI , organizado pelo Centro de Formação de Escolas António Sérgio, em Lisboa. Destinado ao público em geral, este Ciclo de Seminários foi acreditado CCPFC para efeitos de Progressão da Carreia Docente com 12 horas (0,5 créditos), bem como para Psicólogos Escolares, tendo como público-alvo Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário, docentes de Educação Especial e Psicólogos Escolares. A entrada é gratuita, sujeita a inscrição e à lotação da sala. Inscreva-se neste link goo.gl/MV9bZZ O programa pode ser consultado em Local e datas de realização: Auditório da escola associada do Centro de Formação de Escolas António Sérgio, Escola Secundária António Damásio, em Lisboa, nos dias 11 e 12 de novembro de 2016, das 9:00 às 18:00, São objetivos deste CONGRESSO os seguintes: • Contribuir para o aprofundamento do Quadro de Referência teórico sobre liderança e supervisão numa Escola inclusiva; • Discutir princípios e práticas de liderança e de supervisão • Contribuir para uma melhor articulação/colaboração entres as estruturas de gestão da Escola • Contribuir para a firmação de culturas organizacionais e supervisivas de escola mais colaborativas, mais participadas e mais inclusivas • Criar espaços e tempos de reflexão crítica sobre as práticas e as experiências dos participantes, realizando transições entre saberes e culturas • Capacitar os docentes para os desafios organizacionais e supervisivos que se colocam à Escola em cenários de inclusão • Afirmar os participantes como “profissionais reflexivos críticos”, com impactos no desenvolvimento profissional e pessoal, bem como na melhoria das aprendizagens dos alunos e da escola no seu todo Para mais informações queira consultar o Centro de Formação de Escolas António Sérgio em http://www.cfantoniosergio.edu.pt/

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Curso de formação "FILOSOFIA, CONSCIÊNCIA E CRISE SOCIAL", a desenvolver em parceria com o Centro de Formação de Escolas António Sérgio e CEFi - Centro de Estudos de Filosofia da Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Católica Portuguesa, enviando programa provisório em anexo Destinatários: Embora aberto ao público em geral, este curso de formação tem como público preferencial Professores dos Grupos 400 e 410, para os quais foi acreditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua para efeitos de progressão na Carreira, como 0, 6 créditos (15 horas)

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O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

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PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

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