PROJETO CIDADE - ESCOLA CANDANGA

1. PROJETO CIDADE
ESCOLA CANDANGA
EDUCAÇÃO INT EGRAL

2. PROJETO CIDADE
ESCOLA CANDANGA
• REGIÃO ADMINISTRATIVA DE BRAZLÂNDIA
• REPRESENTA 8% DOS HABITANTES DO DF
• CIDADE POSSUI: EXPLORAÇÃO AGRÍCOLA E
PECUÁRIA. FESTA DO MORANGO
• “CIDADE-DORMITÓRIO”: DURANTE O DIA MUITOS
TRABALHAM FORA E SÓ RETORNAM À NOITE

3. EDUCAÇÃO INTEGRAL
• NÃO SE LIMITA AO ASPECTO QUANTITATIVO DO
AUMENTO DO TEMPO DE PERMANÊNCIA DO
ESTUDANTE NA ESCOLA
• QUALITATIVAMENTE TEMPOS E ESPAÇOS MAIORES E
MELHORES PARA QUE SE CUMPRA A FUNÇÃO
SOCIAL DESTA SECRETARIA

4. EDUCAÇÃO INTEGRAL
• QUALIDADE SOCIAL
• MEDIADA PELA GESTÃO DEMOCRÁTICA
• ARTICULADA COM A PROPOSTA CURRICULAR
INTEGRAL

5. PROJETO CIDADE
ESCOLA CANDANGA
• 21 ESCOLAS: SENDO 17 ÁREA URBANA E 04 RURAL
• UNIVERSALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL
**CURRICULO DA SECRETARIA**
• EDUCAÇÃO PARA DIVERSIDADE
• EDUCAÇÃO PARA SUSTENTABILIDADE
• CIDADANIA E EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS
HUMANOS

6. OBJETIVOS
• GERAL
• ESPECÍFICOS

7. OBJETIVO GERAL
• EDUCAÇÃO INTEGRAL QUE COMPREENDA:
AMPLIAÇÃO DO TEMPO E ESPAÇOS
TRABALHO PEDAGÓGICO QUE FAVOREÇA AS
APRENDIZAGENS
FORMAÇÃO INTEGRAL DO EDUCANDO

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO
• PLENO DESENVOLVIMENTO COMO PESSOA
• EXERCÍCIO DA CIDADANIA
• FORMAÇÃO PARA O TRABALHO
• PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA, INSTITUIÇÕES E
SOCIEDADES

9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• CRIANÇAS, ADOLESCENTES, JOVENS E ADULTOS: SE
TORNEM AUTONÔMOS E EMANCIPADOS
• FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFISSIONAIS DA
EDUCAÇÃO
• PROMOVER E AMPLIAR TEMPOS E OPORTUNIDADES
EDUCACIONAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ESPORTIVAS E
DE LAZER

10. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• ARTICULAR AÇÕES COM DIFERENTES ÓRGÃOS
• INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA E COMUNIDADE COM
A GESTÃO DEMOCRÁTICA

11. PRESSUPOSTOS LEGAIS

12. PRESSUPOSTOS LEGAIS
• ART.34 E 87 DA LEI. 9394/96
• ART.DECRETO PRESIDENCIAL N.º 7.083/2010
• PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO
• ART.221 DA LEI ORGÂNICA DO DF
• ECA – ESTATUTO DA CRIANÇA E DOADOLESCENTE
• CONSTITUIÇÃO DE 1988

13. PRINCÍPIOS
INTEGRALIDADE
INTERSETORIALIDADE
TRANSVERSALIDADE
GESTÃO DEMOCRÁTICA
TERRITORIALIDADE
TRABALHO EM REDE

14. INTEGRALIDADE
• FORMAÇÃO INTEGRAL DOS ESTUDANTES
• ASPECTOS:
COGNITIVOS
AFETIVOS
PSICOMOTORES
SOCIAIS
• FUNDAMENTADAS PELA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

15. INTERSETORIALIDADE
• NSTITUIÇÕES GOVERNAMENTAIS
• INSTITUIÇÕES NÃO-GOVERNAMENTAIS
• UNIDAS EM TORNO DO PROJETO DE UMA
EDUCAÇÃO INTEGRAL

16. TRANSVERSALIDADE
• CONCEPÇÃO INTERDISCIPLINAR DE
CONHECIMENTO
• VINCULANDO AS APRENDIZAGEM AOS INTERESSES E
AOS PROBLEMAS REAIS DOS ESTUDANTES E
COMUNIDADE.
• CURRÍCULO SEEDF: EDUCAÇÃO P/ DIVERSIDADE;
EDUCAÇÃO P/ SUSTENTABILIDADE; CIDADANIA E
EDUCAÇÃO EM E PARA OS DIREITOS HUMANOS

17. GESTÃO DEMOCRÁTICA
• LEI 4.751/12 – GESTÃO DEMOCRÁTICA DO SISTEMA
ENS.PÚBLICO DO DF
• FOCA: PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE
• COLEGIADOS: CONSELHOS ESCOLARES;
CONSELHOS DE CLASSE, ASSEMBLEIAS,
ASSOCIAÇÕES, GRÊMIOS ESCOLARES

18. TERRITORIALIDADE
• DESENVOLVER A EDUCAÇÃO ALÉM DOS MUROS DA
ESCOLA
• CIDADE COMO UM RICO LABORATÓRIO DE
APRENDIZAGEM
• NÃO SE LIMITA AO ESPAÇO GEOGRÁFICO, MAS
ABRANGENCIA DOS EFEITOS SOCIAIS E POLÍTICOS
DO INDIVÍDUO

19. TRABALHO EM REDE
• FORMAÇÃO DE UMA REDE
• TODOS SE SINTAM PARTÍCIPES NO PROCESSO DE
DISCUSSÃO, PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DA
AÇÃO
• SOLUÇÕES DE PROBLEMAS: COMPARTILHADO COM
TODOS
• TROCA DE EXPERIÊNCIAS E INFORMAÇÕES

20. PAPÉIS DOS SETORES

21. SETORES
• EQUIPE CENTRAL DA SEEDF
• EQUIPE MESO DA SEEDF
• EQUIPE GESTORA
• PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
• COORDENADORES PEDAGÓGICOS LOCAIS
• COMUNIDADE ESCOLAR
• OUTROS PROFISSIONAIS

22. PROJETO PROPÕE

23. PROJETO PROPÕE
a) TEMPO INTEGRLA, NO MÍNIMO 07 HORAS
b) EDUCAÇÃO PAUTADA NA PEDAGOGIA
HISTÓRICO-CRÍTICA
c) RESSIGNIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES
COMPLEMENTARES À SALA DE AULA
d) RESSIGNIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES
EXTERNOS À ESCOLA
e) ATIVIDADES DESENVOLVIDAS POR EDUCADORES
SOCIAIS

24. TURMAS
• TURMAS ALVORADA
• TURMAS SOBRETARDE

25. TURMA ALVORADA

26. TURMA ALVORADA
• INGRESSO DE ESTUDANTES NAS ATIVIDADES
• DESDE O INÍCIO DA MANHÃ E SE ESTENDEM A PARTE
DO VESPERTINO
• ACRESCIMO, NO MÍNIMO, DUAS HORAS DIÁRIAS À
JORNADA ESCOLAR

27. TURMA ALVORADA
TURMA ALVORADA ROTINA
07H30 ACOLHIDA/ CAFÉ DA MANHÃ
08H TRAB.PEDAGÓGICO-PROF.REGENTE
10H 2º REFEIÇÃO – COLAÇAÕ
10H30 PARQUE/RECREIO/OUTROS COM
PROF.REGENTE
11H TRAB.PEDAGÓGICO-PROF.REGENTE
12H30 3º REFEIÇÃO – ALMOÇO
13H MOMENTO DE HIGIENIZAÇÃO
(MÃOS E DENTES)
13H15 MOMENTOS DE CONVIVÊNCIA
(DESCANSO E ATIVIDADES LÚDICAS
LIVRES) – PROF. REFERÊNCIA

28. TURMA ALVORADA
• DAS 07H30 ÀS 12H30:
• CINCO HORAS INICIAIS SÃO DE RESPONSABILIDADE
DO DOCENTE DA TURMA/ PROFESSOR REGENTE
• DAS 12H30 ÀS 14:30:
• DUAS ÚLTIMAS HORAS: PLANEJADAS, ORGANIZADAS
E DINAMIZADAS PELO DOCENTE REFERÊNCIA –
PARCERIA COM COORDENADORES PEDAGÓGICOS
E DEMAIS PROFISSIONAIS

29. NA EDUCAÇÃO
INFANTIL

30. TURMA SOBRETARDE

31. TURMAS SOBRETARDE
• INGRESSO DOS ALUNOS PARA REALIZAÇÃO DAS
ATIVIDADES
• INICIADAS NA MANHÃ E SE ESTENDEM ATÉ O FINAL
DA TARDE
• IGUAL ACRÉSCIMO DE DUAS HORAS, MÍNIMO
DIÁRIAS

32. TURMA SOBRETARDE
TURMA SOBRETARDE ROTINA
10H30 ACOLHIDA
10H45 MOMENTOS DE CONVIVÊNCIA
(DESCANSO E ATIVIDADES LÚDICAS
LIVRES) – PROF. REFERÊNCIA
12H 1º REFEIÇÃO – ALMOÇO
12H30 MOMENTO DE HIGIENIZAÇÃO
(MÃOS E DENTES)
12H45 TRAB.PEDAGÓGICO-PROF.REGENTE
15H 2º REFEIÇÃO – LANCHE
15H30 TRAB.PEDAGÓGICO-PROF.REGENTE
16H30
17H
PARQUE/RECREIO/OUTROS COM
PROFESSOR REFERÊNCIA
3º REFEIÇÃO – JANTAR OU LANCHE

33. TURMA SOBRETARDE
• DAS 10H30 ÀS 12H30:
• DUAS ÚLTIMAS HORAS: PLANEJADAS, ORGANIZADAS
E DINAMIZADAS PELO DOCENTE REFERÊNCIA –
PARCERIA COM COORDENADORES PEDAGÓGICOS
E DEMAIS PROFISSIONAIS
• DAS 12H30 ÀS 17:30:
• CINCO HORAS FINAIS SÃO DE RESPONSABILIDADE
DO DOCENTE DA TURMA/ PROFESSOR REGENTE