Este documento apresenta uma proposta de trabalho sobre a escola Bauhaus para alunos de Teoria do Design. O trabalho envolve investigação sobre os períodos da Bauhaus em Weimar, Dessau e Berlim, e sua influência no design moderno. Os alunos devem completar várias etapas como lista de referências, estrutura do trabalho, apresentação eletrônica e oral.

1. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
WebQuest
Bauhaus
apresentação
breve descrição
introdução
Trabalho de investigação sobre os três períodos da
escola da Bauhaus e as fases expressionista, formal
tarefa
e funcional do movimento.
A importância da escola e do movimento no moderno
processo conceito de Design.
autor
recursos
Arqto. Luiz Carvalho
avaliação
nível de ensino
12º ano, ensino secundário artístico especializado
conclusão
Esquiço para o Ballet Triádico, na semana da
área curricular Bauhaus em 1923, de Schemmer
Teoria do Design
página do professor
palavras chave
do autor modificado em: 11/01/2009
Bauhaus fases expressionista formal funcional escola

2. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Introdução
apresentação
introdução
“a Bauhaus foi um exemplo típico da escola democrática,
baseada no princípio da colaboração entre mestres e
alunos”
tarefa
Giulio Carlo Argan
processo
Realçar que a importância da Bauhaus, na
contextualização artística, se prende com múltiplos
factores:
recursos
a) didáctico e pedagógico
b) processo criativo
avaliação c) produto
Walter Gropius, Hannes Meyer e Mies van der Rohe os
conclusão
directores da escola em Weimar, Dessau e Berlim.
Outros nomes terão expressão na pintura, como Kllee e
Kandinski, no equipamento como Breuer…
Pequeno bule de chá, de Marianne Brandt, em 1924
Várias expressões artísticas são tocadas pela formação
da escola e deixam a sua marca indelével na história e no
design.

3. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Tarefa
apresentação
Trabalho de investigação, desenvolvido
introdução
individualmente e para o qual estão já apontadas
algumas fontes na plataforma Moodle, na disciplina
tarefa que é a base do projecto de b-learning utilizado em
Teoria do Design.
processo
Objectivos gerais do trabalho
recursos
1. aplicar metodologias de investigação em fontes de
diversas origens;
avaliação
2. organizar, sistematizar e sintetizar as informações
coligidas;
3. utilizar correctamente a língua materna na
conclusão
construção do discurso oral e escrito;
4. utilizar fluência discursiva, em especial nos
suportes escritos;
5. utilizar com rigor terminologia adequada; Logótipo da Bauhaus — Weimar
6. Cumprir os prazos de entrega das fases
programadas;
continua ►

4. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Tarefa (continuação)
Fases de desenvolvimento do trabalho
a) lista de referências das fontes utilizadas e a
utilizar, com destaque para a origem e tipo ( 1 a 2
A4 );
b) proposta de estrutura do trabalho e das
metodologias a utilizar ( 1 a 2 A4 );
c) resumo do trabalho — abstract ou sumário ( 1 a 2
A4 );
d) trabalho escrito em suporte papel e electrónico
( máximo de 30 páginas A4 );
e) apresentação electrónica do trabalho (máximo 15
diapositivos );
f) apresentação oral do trabalho em aula ( máximo
15 minutos por aluno );
g) ficha de autoavaliação do trabalho desenvolvido
( 1 a 2 A4 )
Organização do curso preliminar da Bauhaus
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5. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Processo
apresentação
Metodologias de trabalho e apresentação
introdução
∗ Investigação do tema em fontes diversificadas;
tarefa
∗ Compilação, organização e selecção da
informação relevante;
∗ Escrita personalizada da sinopse e do texto final;
processo
∗ Selecção e organização da informação relevante
para a apresentação electrónica e oral;
recursos ∗ Treino da apresentação oral;
∗ Elaboração de uma reflexão dedicada à avaliação
pessoal do trabalho realizado.
avaliação
Nota -
conclusão
As fases deste trabalho estão sequenciadas no
tempo, logo a não entrega de uma das fases no prazo
estipulado implica o não recebimento de qualquer das
fases ulteriores com reflexo na avaliação, considerada
Herbert Bayer, 1924, Têmpera sobre colagem
nula, daí para a frente.
continua ►

6. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Processo (continuação)
Temas a escolher
Tema 1
A escola de Weimar
Directores, o ensino, a organização, nomes de referência
e principais obras.
Tema 2
A escola de Dessau
Directores, o ensino, a organização, nomes de referência
e principais obras.
Tema 3
A escola de Berlim
Directores, o ensino, a organização, nomes de referência
e principais obras.
Joost Schmidt—cartaz para exposição em Weimar,
1923
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7. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Recursos
apresentação
introdução
Para além do manual em uso na disciplina, as
enciclopédias e histórias de arte contêm informação
tarefa
relevante que permitirá orientar a organização do
trabalho.
processo
Para além destes suportes físicos ficam aqui ligações que
levarão a extrair outra informação e imagens adicionais.
recursos
Museu arquivo da Bauhaus e Design
Bauhaus, o centro do design funcionalista
avaliação
Wikipédia
conclusão
A Bauhaus em Dessau
A Bauhaus e nomes de referência
Marcel Breuer, 1923 cadeira em ripas de madeira
Poderão ser encontradas outras referências e
documentos na disciplina electrónica da plataforma
Moodle.

8. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Avaliação
apresentação
A avaliação deste trabalho é feita nas fases em que o
introdução
mesmo está estruturado e contempla vários itens de
avaliação de que se salientam os seguintes:
tarefa
i. capacidade de organizar, gerir, manipular e
comunicar informação;
processo
ii. capacidade de identificar, analisar e resolver
situações;
iii. capacidade de mobilizar saberes de áreas diversas;
recursos
iv. sentido de rigor;
v. sentido crítico;
avaliação vi. desenvolve a relação intenção / produto;
vii. sentido de organização e gestão de tarefas;
viii. forma exterior de realização;
conclusão
ix. forma exterior de apresentação;
x. competências comunicacionais;
xi. competências linguísticas;
xii. gestão de tempos de trabalho;
Walter Gropius — alojamento de professores em
xiii. sentido de justiça e rigor nos juízos formulados. Dessau, 1919 /1925

9. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Conclusão
apresentação
Como termo de trabalho é de considerar que a
introdução
autoavaliação é parte integrante de um percurso que
culmina na observação do que correu bem e mal,
tarefa melhorias a introduzir e principais benefícios da sua
concretização.
Assim deve ser tomado em linha de conta a abordagem
processo
dos seguintes pontos:
dificuldade de acesso e uso de fontes;
recursos
dificuldade na elaboração e utilização de conceitos;
dificuldade de selecção e síntese de conteúdos e fontes;
avaliação dificuldade de redacção do texto final;
dificuldades gerais na realização do trabalho;
principais benefícios na realização do trabalho;
conclusão
propostas de melhoria, na perspectiva de realização de
um trabalho futuro.
Espera-se um melhor conhecimento e importância da
Mies van der Rohe - Apartamentos Promontory em
página do professor Bauhaus no design moderno, enquanto escola de Chicado, 1946 - 1949
formação e mentora de intervenções em várias áreas das
expressões artísticas, plásticas e arquitectónicas.
do autor

10. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Apresentação aos Professores
apresentação
Descritivo geral
introdução
Esta é uma proposta de trabalho para os alunos de Teoria do Design que aproveita os recursos
tarefa disponibilizados na disciplina da plataforma Moodle e outros que serão da sua responsabilidade,
em termos de pesquisa, organização e selecção de informação relevante para dar corpo a uma
sequência de tarefas calendarizadas.
processo
Na sua maioria, as tarefas decorrem, simultaneamente, em formato digital e em suporte papel,
criando uma obrigatoriedade de utilização da disciplina electrónica como veículo primordial de
recursos
comunicação, entrega e avaliação formal das mesmas.
O suporte em papel permite aos alunos ter à mão o material de base para a apresentação oral do
avaliação trabalho, independentemente da elaboração específica de suportes a ela destinados.
Pretende-se que os alunos determinem as características de formação da escola Bauhaus, nos
seus vários períodos, as vertentes de trabalho e suas implicações no conceito moderno de Design,
conclusão
os curricula adoptados e as várias fases de expressão do movimento no contexto das artes visuais,
no geral, da arquitectura, do equipamento, da tipografia, da pintura, da tecelagem, do cartaz...
página do professor
do autor

11. Agrupamento de Escolas de Carcavelos
Sobre o Autor
apresentação
introdução
Licenciado em Arquitectura, Faculdade de Arquitectura, Universidade
Técnica (Lisboa)
tarefa
Professor titular do grupo 600, das Artes Visuais
processo
Pós-graduado em Tic para a Educação (ISIG)
recursos
Especialização em Caf — Commom Assessment Framework (INA)
avaliação Gestão do Desempenho Organizacional (INA)
Administrador da página “ES Carcavelos” no Moodle, Ciência na Escola,
conclusão
Faculdade de Ciências e Tecnologias, Universidade Nova (Lisboa)
Curso de valorização técnica orientada para a administração escolar
(INA)
página do professor
do autor