Este documento propõe um projeto de ensino sobre Gil Vicente e suas obras no teatro português. Os estudantes seriam divididos em grupos para pesquisar a vida e obras de Vicente, dramatizar suas peças e gravar vídeos para apresentar à classe. O projeto forneceria recursos e instruções passo a passo para orientar os estudantes em sua pesquisa, dramatização e avaliação.
Até que ponto atividades teatrais despertam o querer aprender do aluno e promovem a Aprendizagem Significativa?
Como mostrar para os alunos da rede pública, a necessidade constante de restaurar e desenvolver habilidades interpessoais, que por vezes são negligenciadas em seus contextos educacionais?
Como despertar esse querer para uma geração de educandos que tem passado por grandes transformações tecnológicas, sociais e educacionais, e a cada dia faz uma nova releitura de mundo e desenvolve novas formas do querer e aprender?
Aula demonstrativa do Curso de Literatura para ENEM 2017.
Confira o curso completo para ENEM 2017 no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/cursosPorConcurso/enem-2017-exame-nacional-do-ensino-medio/
Até que ponto atividades teatrais despertam o querer aprender do aluno e promovem a Aprendizagem Significativa?
Como mostrar para os alunos da rede pública, a necessidade constante de restaurar e desenvolver habilidades interpessoais, que por vezes são negligenciadas em seus contextos educacionais?
Como despertar esse querer para uma geração de educandos que tem passado por grandes transformações tecnológicas, sociais e educacionais, e a cada dia faz uma nova releitura de mundo e desenvolve novas formas do querer e aprender?
Aula demonstrativa do Curso de Literatura para ENEM 2017.
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livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
3. Vamos pesquisar um pouco sobre o autor Gil Vicente e
suas principais obras que contribuíram para o teatro
português e com as informações adquiridas dramatizá-
las para a turma com dinamismo?
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
SUGERENCIAS
METODOLÓGICAS
4. 1º Passo: Vamos formar grupos de 5 ou 6 pessoas.
2º Passo: Trabalhar em cima das questões propostas. Fazer a
pesquisa na escola, ou em casa, utilizando a internet, sem
esquecer de fazer anotações no editor de texto (Word).
3º Passo: Ir na biblioteca da escola, para fazer a pesquisa sobre
as obras de Gil Vicente. Depois, organizar a parte escrita para
ser entregue ao professor.
4º Passo: Dramatizar as principais obras vicentinas, usando
cenários a critérios de vocês onde gravarão as cenas utilizando
qualquer artefatos( câmera do celular, filmadora, dentre outros) e
logo demonstrar na sala de projeção para a turma sua
encenação.
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
SUGERENCIAS
METODOLÓGICAS
5. INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
1 - Sala de aula
2 - Computador, Internet, Editor de texto, sites indicados para
conhecer a obra de Gil Vicente.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Gil_Vicente
http://educacao.uol.com.br/biografias/gil-vicente
http://www.infoescola.com/biografias/gil-vicente/
3 - Biblioteca, livros indicados para leitura e Dramatização:
A farsa de Inês Pereira, Auto da Barca do Inferno, O Velho da
Horta, Auto da Índia e dentre outros.
4- Tela de projeção, datashow.
BIBLIOGRAFÍA
SUGERENCIAS
METODOLÓGICAS
6. INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
1 -Colaboração no trabalho em equipe e participação
na formação dos grupos. (2 p)
2 - Organização na maneira da formação de grupos e
disciplina. (1 p)
3 - Iniciativa na inovação das dramatizações gravadas
em vídeo, cenários, vestuários,oralidade e segurança.
(2 p)
4 - Cumprimentos de prazo no processo das tarefas
solicitadas. (2)
BIBLIOGRAFÍA
SUGERENCIAS
METODOLÓGICAS
7. INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
1 - Qual é o maior desafio para composição da peça?
2 - O que vocês acharam da exposição de vídeos?
3 - Vocês gostaram de atuarem representando a
literatura de Gil Vicente?
4 - Qual foi a maior dificuldade no decorrer deste
processo?
5 - Reflexão sobre a importância da dramatização e
leitura no desenvolvimento integral.
BIBLIOGRAFÍA
SUGERENCIAS
METODOLÓGICAS
8. INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
• Formação de grupo: vinte minutos.
• Pesquisa: duas aulas com duração de cinquenta
minutos.
• Dramatização: Vinte minutos para cada equipe
• Sala de Projeção: Três aulas com duração de
cinquenta minutos cada uma.
• O prazo de duas semanas para a conclusão total do
trabalho.
BIBLIOGRAFÍA
SUGERENCIAS
METODOLÓGICAS
9. INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
http://pt.wikipedia.org/wiki/Gil_Vicente
A vida do Autor.
http://educacao.uol.com.br/biografias/gil-vicente.
Vida e Obra de Gil Vicente
http://www.infoescola.com/biografias/gil-vicente
Vida e obra de Gil Vicente.
Livros indicados da literatura de Gil Vicente pra
dramatização: A farsa de Inês Pereira, Auto da Barca
do Inferno, O Velho da Horta, Auto da Índia e dentre
outros.
WEBGRAFÍA
SUGERENCIAS
METODOLÓGICAS
10. INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
http://pt.wikipedia.org/wiki/Gil_Vicente
A vida do Autor.
http://educacao.uol.com.br/biografias/gil-vicente.
Vida e Obra de Gil Vicente
http://www.infoescola.com/biografias/gil-vicente
Vida e obra de Gil Vicente.
Livros indicados da literatura de Gil Vicente pra
dramatização: A farsa de Inês Pereira, Auto da Barca
do Inferno, O Velho da Horta, Auto da Índia e dentre
outros.
WEBGRAFÍA
SUGERENCIAS
METODOLÓGICAS