Este documento apresenta um texto sobre como se mede a força de terremotos através das escalas de Richter e Mercalli, e questões relacionadas ao texto.

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Questões
VALORES SEMÂNTICOS DAS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS E SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS /
PRONOME RELATIVO E CONJUNÇÃO INTEGRANTE / LINGUAGEM VERBAL E NÃO VERBAL /
INTERTEXTUALIDADE
Texto I
Escalas Richter e Mercalli-Modificada são utilizadas para medir a magnitude
e a intensidade dos abalos sísmicos
Terremotos ou sismos são
vibrações na crosta terrestre provocadas
pela movimentação de placas tectônicas
presentes na litosfera, logo abaixo da
05 superfície da Terra. Essas placas
deslizam lenta e constantemente sobre
uma camada de magma chamada
astenosfera. Os movimentos delas são
também responsáveis pela deriva dos
10 continentes e pela formação de
montanhas e vulcões. O atrito entre as
placas gera uma energia em potencial
que, quando liberada, provoca vibrações
que se propagam pela crosta, causando
15 os abalos sísmicos. Há duas formas de medir a força dos tremores: pela sua magnitude e pela sua
intensidade. "A primeira está associada com a energia liberada pelo terremoto,
_______________ (TEMPO)1 a segunda é o efeito causado por ele na superfície da Terra",
explica Célia Fernandes, geofísica e técnica em sismologia do Instituto de Astronomia, Geofísica
e Ciências Atmosféricas da Universidade de São Paulo (IAG-USP). "Para medir a energia liberada
20 pelo sismo, utilizamos a escala Richter, e _______________ (FINALIDADE)2 sejam avaliados seus
efeitos, utilizamos a escala Mercalli-Modificada", complementa.
A escala Richter foi desenvolvida em 1935 na Califórnia, Estados Unidos. Ela é calculada a
partir dos sismogramas (registros dos sismos) produzidos pelos sismógrafos, aparelhos que
possuem sensores de vibração que monitoram a movimentação da superfície _______________
25 (PRONOME RELATIVO)3 estão localizados. Cada unidade de magnitude representa uma energia
liberada dez vezes maior que o grau anterior, ou seja, um terremoto de 4 graus na escala
Richter libera uma energia dez vezes maior que um terremoto de 3 graus. Não há limites nessa
escala. "Ela é aberta, isto é, vai desde menos infinito até mais infinito", afirma Célia. "O
terremoto de maior magnitude já registrado foi no Chile, em maio de 1960. Sua magnitude foi de
30 9,6". Abaixo de 2 graus, os tremores são praticamente imperceptíveis.
Já a escala Mercalli, que mede a intensidade dos terremotos, foi proposta pelo vulcanólogo
italiano Giuseppe Mercalli em 1902, e alterada em 1931, _______________ (TEMPO)4 passou a
ser chamada de Mercalli-Modificada. "Ela possui 12 graus indicados por algarismos romanos de I a
XII. A intensidade não é calculada, apenas se observam os efeitos que o sismo causou na
35 superfície, ou seja, é uma medida qualitativa dele", explica a especialista.
_______________ (CONCESSÃO)5 existam formas de medir a força dos terremotos, eles ainda
não podem ser previstos pelos cientistas. "Esse é um dos grandes objetivos da sismologia", afirma
Célia Fernandes. Atualmente a região que possui a maior quantidade de sismos é a que circunda
QUESTÕES - 1

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o Oceano Pacífico, desde o sul do Chile até a Nova Zelândia, passando por vários países da
40 América do Sul, Central e do Norte, além do Japão.
Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/ciencias/fundamentos/como-se-mede-forca-terremotos-
abalos-sismicos-489737.shtml Acesso em: 19/03/2010 (com adaptações)
QUESTÃO 1
(http://profdiafonso.blogspot.com/) – Esta questão propõe que você seja o redator e preencha as
lacunas, no texto 1, com os adequados conectivos oracionais. Considere as informações sugeridas entre
parênteses.
(5 ACERTOS / ACERTO(S) OBTIDO(S): ___ )
Você é o redator
QUESTÃO 2
(http://profdiafonso.blogspot.com/) – Agora, substitua os conectivos usados por outros com igual valor
semântico e morfológico:
(5 ACERTOS / ACERTO(S) OBTIDO(S): ___ )
1. _______________________________________
2. _______________________________________
3. _______________________________________
4. _______________________________________
5. _______________________________________
QUESTÃO 3
(http://profdiafonso.blogspot.com/) – Da leitura do texto 1, pode-se concluir que
(1 ACERTO / ACERTO OBTIDO: ___ )
A) a movimentação brusca das placas tectônicas provoca vibrações na crosta terrestre. Essas vibrações é
o que chamamos de terremotos ou sismos.
B) a energia liberada pelas vibrações gera o atrito entre as placas tectônicas e o consequente abalo
sísmico.
C) a medição da força dos abalos sísmicos se dá levando em conta apenas a magnitude do fenômeno. A
escala usada para tal verificação é a Richter.
D) as duas escalas, a Richter e a Mercalli, apresentam níveis de graduação idênticos, ainda que esta
objetive medir a intensidade dos terremotos e aquela a magnitude dos abalos sísmicos.
E) as escalas cumprem suas respectivas funções e não se propõem a prever a ocorrência dos terremotos.
QUESTÕES - 2

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QUESTÃO 4
(http://profdiafonso.blogspot.com/) – O texto 1 possui elementos que promovem sua manutenção
temática. A partir dessa perspectiva, conclui-se que
(1 ACERTO / ACERTO OBTIDO: ___ )
0 0 embora o pronome demonstrativo “essas” (linha 6) desempenhe o papel de retomar e reforçar a
expressão “placas tectônicas” (linha 4), a forma adequada deveria ser “estas”.
1 1 a conjunção integrante “que” (linha 15) articula duas ideias: a liberação de energia provoca
vibrações e as vibrações se propagam pela crosta.
2 2 a expressão “ou seja” (linha 26) atua como elemento conclusivo em relação ao que foi exposto
anteriormente.
3 3 a palavra “já” (linha 30) estabelece um paralelo histórico e de eficiência do equipamento com o
conteúdo mencionado no parágrafo anterior.
4 4 o pronome demonstrativo “esse” (linha 36) aponta para “[...] formas de medir a força dos
terremotos [...]” (linha 35)
QUESTÃO 5
(http://profdiafonso.blogspot.com/) – Em “Atualmente a região que possui a maior quantidade de
sismos é a que circunda o Oceano Pacífico [...]”, (linhas 37-38), classifique o conectivo grifado
conforme o solicitado abaixo:
(4 ACERTOS / ACERTO(S) OBTIDO(S): ___ )
A. Valor Morfológico: _____________________________ / ________________________________
B. Valor Semântico: ______________________________ / ________________________________
QUESTÃO 6
(http://profdiafonso.blogspot.com/) – Releia o segmento abaixo e, em seguida, faça o que se pede:
(4 ACERTOS / ACERTO(S) OBTIDO(S): ___ )
“Já a escala Mercalli, que mede a intensidade dos terremotos, foi proposta pelo vulcanólogo
italiano Giuseppe Mercalli em 1902 [...]” (linhas 30-31)
a. Indique a função sintática do termo destacado acima:
______________________________________________________________________________
b. Substitua a oração grifada por uma palavra, sem prejuízo de sentido:
______________________________________________________________________________
c. Identifique a classe gramatical a que a palavra usada por você no item anterior pertence:
______________________________________________________________________________
d. Classifique a oração grifada:
______________________________________________________________________________
QUESTÕES - 3

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TEXTO 2
Nau Capitânia: de símbolo das comemorações a cenário cinematográfico
Uma sucessão de falhas técnicas - falta de lastro, mau
dimensionamento do mastro e falha no motor - levou ao fracasso uma
das maiores atrações das comemorações dos 500 anos do
descobrimento. A réplica da embarcação que trouxe Pedro Álvares
05 Cabral ao Brasil não conseguiu navegar até Porto Seguro. O Ministério
Público e o Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia
(Crea) da Bahia ainda apuram irregularidades na construção da Nau
Capitânia. Após novas tentativas frustradas na navegação, a nau
ganhou outro destino: servirá, a partir de maio próximo, de cenário do
10 filme Desmundo, uma co-produção entre Brasil e Portugal.
[...]
A diretoria do Clube Naval do Rio de Janeiro evita comentar os
problemas judiciais em torno da construção da nau. A caravela foi
construída nas instalações da Base Naval de Aratu, em Salvador, sob a
coordenação do Clube Naval. O empreendimento de R$ 4 milhões
15 contou com a colaboração de patrocinadores que apoiavam o projeto
do Instituto Memorabília e com R$ 2,3 milhões liberados pelo governo
federal, através do Ministério do Esporte e do Turismo, ocupado na época pelo ministro Rafael
Grecca.
[...]
20 Até hoje, a maioria dos brasileiros não entende como 500 anos depois e com toda a tecnologia
disponível não tenha sido possível fazer navegar a réplica da nau de Cabral. O Brasil não foi o
único a repetir o ritual da fundação. Durante as comemorações dos 500 anos do descobrimento
das Américas, os Estados Unidos também fizeram suas réplicas.
Uma nau, réplica da de Colombo, construída em um estaleiro brasileiro, corre o mundo como
25 museu sem apresentar qualquer problema. Em 1987, os ingleses construíram 13 barcos iguais
aos originais para repetir o trajeto do descobrimento da Austrália. "Fazer uma caravela é
simples. Uma embarcação de 100 toneladas é leve. Não deveria ter dificuldades para navegar,
ainda mais com motor", afirma o professor da Unicamp e engenheiro naval Álvaro de Bautista.
Disponível em: http://www.comciencia.br/reportagens/501anos/br11.htm Acesso em: 24/04/2010 (com
adaptações)
QUESTÕES - 4

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TEXTO 3
Disponível em: http://www.revistaturismo.com.br/humor/nau.html Acesso em: 24/04/2010
QUESTÃO 7
(http://profdiafonso.blogspot.com/) – A leitura do texto 2 nos leva a concluir que
(5 ACERTOS / ACERTO(S) OBTIDO(S): ___ )
0 0 falhas técnicas impediram a réplica da nau que trouxe Pedro Álvares Cabral ao Brasil de fazer o
mesmo percurso de volta a Portugal.
1 1 as irregularidades foram detectadas pelo Ministério Público e pelo Conselho Regional de
Engenharia, Arquitetura e Agronomia (Crea).
2 2 a palavra “que” (linha 3) atua como elemento anafórico, pois refere-se à expressão “a réplica da
embarcação” (linha 3).
3 3 a oração “que trouxe Pedro Álvares Cabral ao Brasil” (linhas 3-4) particulariza o sentido
expresso por “a réplica da embarcação” (linha 3), indicando que apenas aquela embarcação não
conseguiu fazer o trajeto até Porto Seguro.
4 4 o texto, ao apontar o fracasso nas comemorações dos 500 anos do descobrimento do Brasil, deixa
implícito que isso não ocorreu com outros países.
QUESTÃO 8
(http://profdiafonso.blogspot.com/) – Compare o texto 2 ao texto 3 e responda às perguntas que se
seguem:
(3 ACERTOS / ACERTO(S) OBTIDO(S): ___ )
a. por que o texto 2 apresenta linguagem mista?
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b. o que garante afirmar que o texto 3 é não verbal?
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c. que relação eles mantêm entre si?
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QUESTÕES - 5