O projeto Uca na Cuca marcou presença na Jornada de Atualização em Informática na Educação (JAIE 2012), evento integrante do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE), realizado no Rio de Janeiro nas dependências da UFRJ. A equipe Uca na Cuca apresentou o mini-curso intutulado "Uso do Hardware Livre Arduino em Ambientes de Ensino-aprendizagem". O Este mini-curso tem como objetivo apresentar e explorar as possibilidades educacionais de kits robóticos com componentes de baixo custo utilizando o hadware livre Arduino.
Movimento obliquo - simulação (arduino e S4A)Ana Carneirinho
O documento descreve um projeto interdisciplinar que simula movimentos oblíquos variando a velocidade inicial, ângulo de lançamento e aceleração gravitacional através de uma consola eletrônica controlada por programação em S4A e Arduino. O projeto permite comparar diferentes cenários alterando um ou mais desses parâmetros.
O professor apresentou um projeto para a 2a unidade com as atividades de charge, paródia, quiz e podcast e as ferramentas necessárias como Internet Explorer, Word, Paint, Power Point e arquivos de áudio.
Programação de arduinos com S4A (exercícios com entradas e saídas digitais)Ana Carneirinho
O documento fornece instruções para três exercícios práticos usando Arduino que ensinam sobre entradas e saídas digitais. O primeiro exercício simula uma interface espacial com LEDs e um botão. O segundo cria luzes de árvore de Natal com diferentes padrões de LED. O terceiro faz um jogo de adivinhação com LEDs de cores respondendo "sim", "não" ou "talvez".
LED RGB e saída PWM - estudo orientado com S4AAna Carneirinho
O documento descreve exercícios para controlar um LED RGB usando saídas digitais e PWM do Arduino. Os exercícios ensinam como ligar cada cor do LED RGB individualmente e variar a intensidade usando saídas PWM controladas por entrada analógica ou teclado. O último exercício propõe adicionar um interruptor para selecionar qual cor é controlada.
Este documento fornece instruções para construir um carrinho robótico controlado por Arduino. Ele explica os componentes necessários, incluindo chassi, motores DC, circuito integrado L293D, ponte H e Arduino. Detalha como cada componente funciona e fornece um esquema elétrico e código para controlar a direção e movimento do carro. O objetivo é ensinar estudantes a construir o carrinho e compreender o papel de cada componente.
Domótica - Automatizando ambientes com ArduinoDesiree Santos
O documento apresenta o tema da domótica e ambientes automatizados utilizando Arduino. Resume conceitos como sensores, atuadores e shields, além de apresentar a criadora do Arduino, Massimo Banzi, e demonstrar projetos como o acionamento de lâmpadas através de um sensor LDR e da aplicação JLamp.
1) O documento descreve como conectar e testar uma interface de robótica educacional, incluindo como ligar um motor DC à saída da interface e controlá-lo via software.
2) É explicado como conectar a interface ao computador via porta serial, instalar o software de controle e testar a comunicação entre eles.
3) Após conectar com sucesso o motor DC à saída da interface, o documento mostra como selecionar qual porta controlar no software para acionar o motor.
O documento fornece instruções de segurança e especificações técnicas para o uso educacional do kit robótico Bioloid, incluindo como conectar seus componentes principais (CPU, servos e sensores), suas funções e limitações.
Movimento obliquo - simulação (arduino e S4A)Ana Carneirinho
O documento descreve um projeto interdisciplinar que simula movimentos oblíquos variando a velocidade inicial, ângulo de lançamento e aceleração gravitacional através de uma consola eletrônica controlada por programação em S4A e Arduino. O projeto permite comparar diferentes cenários alterando um ou mais desses parâmetros.
O professor apresentou um projeto para a 2a unidade com as atividades de charge, paródia, quiz e podcast e as ferramentas necessárias como Internet Explorer, Word, Paint, Power Point e arquivos de áudio.
Programação de arduinos com S4A (exercícios com entradas e saídas digitais)Ana Carneirinho
O documento fornece instruções para três exercícios práticos usando Arduino que ensinam sobre entradas e saídas digitais. O primeiro exercício simula uma interface espacial com LEDs e um botão. O segundo cria luzes de árvore de Natal com diferentes padrões de LED. O terceiro faz um jogo de adivinhação com LEDs de cores respondendo "sim", "não" ou "talvez".
LED RGB e saída PWM - estudo orientado com S4AAna Carneirinho
O documento descreve exercícios para controlar um LED RGB usando saídas digitais e PWM do Arduino. Os exercícios ensinam como ligar cada cor do LED RGB individualmente e variar a intensidade usando saídas PWM controladas por entrada analógica ou teclado. O último exercício propõe adicionar um interruptor para selecionar qual cor é controlada.
Este documento fornece instruções para construir um carrinho robótico controlado por Arduino. Ele explica os componentes necessários, incluindo chassi, motores DC, circuito integrado L293D, ponte H e Arduino. Detalha como cada componente funciona e fornece um esquema elétrico e código para controlar a direção e movimento do carro. O objetivo é ensinar estudantes a construir o carrinho e compreender o papel de cada componente.
Domótica - Automatizando ambientes com ArduinoDesiree Santos
O documento apresenta o tema da domótica e ambientes automatizados utilizando Arduino. Resume conceitos como sensores, atuadores e shields, além de apresentar a criadora do Arduino, Massimo Banzi, e demonstrar projetos como o acionamento de lâmpadas através de um sensor LDR e da aplicação JLamp.
1) O documento descreve como conectar e testar uma interface de robótica educacional, incluindo como ligar um motor DC à saída da interface e controlá-lo via software.
2) É explicado como conectar a interface ao computador via porta serial, instalar o software de controle e testar a comunicação entre eles.
3) Após conectar com sucesso o motor DC à saída da interface, o documento mostra como selecionar qual porta controlar no software para acionar o motor.
O documento fornece instruções de segurança e especificações técnicas para o uso educacional do kit robótico Bioloid, incluindo como conectar seus componentes principais (CPU, servos e sensores), suas funções e limitações.
O documento apresenta o roteiro de uma aula de robótica para dez semanas. Na primeira semana, os alunos serão apresentados às peças da Modelix e irão assistir a um vídeo sobre as regras do laboratório de robótica. Na segunda semana, os alunos criarão um portfólio online e receberão a apostila e aula inaugural. As demais semanas seguirão esse mesmo formato até a décima aula.
A evolução do Arduino: dos 8 aos 32-bitsEronides Neto
O documento discute a evolução das placas Arduino, desde as placas de 8 bits como a Arduino UNO até as placas de 32 bits destinadas à Internet das Coisas. Apresenta como era a programação de microcontroladores antes do Arduino e descreve as principais placas lançadas, incluindo a popular Arduino UNO com o microcontrolador ATmega328P, além de placas mais novas e poderosas como a Arduino MKR1000 e Arduino 101 com Wi-Fi e Bluetooth integrados.
Este documento descreve um protótipo de prótese de mão robótica controlada por um smartphone através do sistema Android. O protótipo foi construído usando peças Lego e permite realizar movimentos de abertura e fechamento da mão e rotação do pulso através de comandos de movimento do braço com o smartphone. Testes iniciais mostraram uma taxa média de sucesso de 66,6% em tarefas como pegar objetos, porém também indicaram a necessidade de melhorias na garra da prótese.
A Robótica Educacional é um método de ensino que utiliza montagens com peças como as da Lego para ensinar conceitos de diferentes disciplinas de forma prática e divertida. Os alunos trabalham em grupos com funções rotativas como construtor, relator e apresentador para desenvolver projetos que estimulam o raciocínio e a resolução de problemas. A avaliação considera a participação, colaboração, autonomia e empenho dos estudantes ao longo do processo.
Este documento descreve uma atividade de robótica com matemática para alunos do 6o ano com o objetivo de revisar frações, construir e programar um protótipo de calculadora de frações usando o EV3 e trabalhar em equipe. Os alunos também irão identificar conceitos tecnológicos.
O documento discute o passado, presente e futuro da plataforma Arduino. Ele descreve como o Arduino começou em 2005 na Itália como uma plataforma de prototipagem eletrônica barata e aberta. Também explica como a Arduino permite que as pessoas criem projetos interativos e como a plataforma continua evoluindo com novas capacidades de processamento, periféricos e integração com outros sistemas operacionais. Finalmente, prevê que o hardware Arduino continuará evoluindo para permitir ainda mais possibilidades criativas.
O documento discute o uso da robótica educativa e da linguagem de programação lúdica Scratch/Byob para ensinar conceitos de robótica, eletrônica e programação. Apresenta o Arduino como plataforma de prototipagem eletrônica aberta e descreve seus componentes principais, como hardware, portas de entrada e saída e alimentação. Também explica conceitos básicos de programação, lógica, eletrônica e comunicação entre Arduino e linguagens lúdicas.
Robótica Educativa sob a ótica de desenvolvimento de atividades, na sala aula, utilizando computadores e material alternativo de baixo custo. O documento discute como a robótica educativa pode ser usada para ensinar conceitos científicos de forma prática e engajadora por meio da construção e programação de robôs de baixo custo. Também apresenta exemplos de como a robótica educativa pode beneficiar pessoas com deficiência visual.
A oficina de robótica introduz conceitos de tecnologia e ciência de forma lúdica e prática para alunos do 5o ano. As aulas acontecem quinzenalmente onde os alunos, divididos em grupos, constroem robôs aplicando conceitos aprendidos em matérias como física, matemática e biologia. O objetivo é estimular a criatividade, raciocínio lógico e trabalho em equipe dos estudantes.
O documento discute o uso da robótica educacional como ferramenta no ensino e aprendizagem de ciências. A robótica pode transformar a aprendizagem em algo motivante ao tornar conceitos de ciência e tecnologia acessíveis aos alunos. O documento também descreve diferentes tipos de kits de robótica que podem ser usados em sala de aula e como competições de robótica podem estimular o trabalho em equipe e a solução de problemas.
O documento discute se existe vida após o Arduino, apresentando alternativas como Raspberry Pi, BeagleBone Black, KiCad e Eagle. Ele também destaca os contras do Arduino e lista diversos microcontroladores e onde pedir ajuda.
Palestra: Robótica com Arduino
Apresentada no Workshop de Robótica Educacional realizado durante a RoboCup, em 23 de julho de 2014.
Apresentada pela primeira vez no VII Encontro Técnico Estudantil organizado pela ISA-ES, em 13 de agosto de 2011.
Autor: Felipe Nascimento Martins
O documento apresenta o planejamento semanal de estudos de um aluno para a semana de 08/07 a 12/07. O planejamento inclui as matérias, descritores e habilidades a serem desenvolvidas em cada dia da semana nos turnos matutino e vespertino, com as respectivas fontes de consulta.
O documento discute conceitos básicos de hidrodinâmica como fluxo estacionário, fluxo turbulento, linhas de corrente, relação entre vazão e velocidade, equação de continuidade, relação entre velocidade e pressão e a equação de Bernouilli, que estabelece que a pressão total é constante ao longo de uma linha de fluxo.
Este documento fornece instruções sobre como usar a biblioteca LiquidCrystal para controlar displays LCD de 16 pinos com Arduino. Explica como inicializar o display LCD, escrever texto nele, mover o cursor e limpar a tela. Também fornece exemplos de como ler valores de entrada e criar um ohmímetro simples usando um display LCD.
O documento apresenta e descreve vários modelos de processos de desenvolvimento de software, incluindo o modelo em cascata, evolucionário, de desenvolvimento incremental, espiral e prototipação. Cada modelo é explicado com seus principais estágios, vantagens e desvantagens. O documento fornece uma visão geral dos paradigmas e abordagens de processos de software.
O documento discute o conceito de resumo acadêmico, analisando diferentes definições e categorias. Apresenta o resumo como um gênero textual complexo que varia de acordo com o contexto e objetivo, não se limitando a uma simples transcodificação do texto original. Discute também a noção de gênero textual e como os gêneros são construídos socialmente para atender objetivos comunicativos específicos.
O resumo é um exercício que combina a capacidade de síntese e objetividade, apresentando as ideias ou factos essenciais de um texto de modo abreviado e respeitando a sua ordem. Para elaborar um resumo, deve-se compreender a estrutura do texto original e selecionar apenas as ideias e factos principais ao redigir um novo texto mais curto. Um bom resumo mantém o fio condutor do texto original sem exceder um terço do seu tamanho.
O texto fornece instruções sobre como fazer um resumo de forma rápida e eficiente, com três passos principais: 1) ler atentamente o texto original uma ou mais vezes, 2) identificar os tópicos e ideias principais de cada parágrafo, 3) certificar-se que o resumo inclui apenas as informações essenciais do texto de forma objetiva e compreensível.
Este documento fornece uma introdução ao Arduino, incluindo:
1) Uma explicação do que é o Arduino e suas principais características;
2) Detalhes sobre o ambiente de desenvolvimento e como escrever programas;
3) Exemplos de como usar portas digitais e analógicas.
O documento apresenta a plataforma OpenDevice para Internet das Coisas (IoT), que fornece ferramentas e APIs para construção de soluções IoT. A plataforma permite monitorar e controlar dispositivos como Arduino e Raspberry Pi de forma independente de linguagem e plataforma, abstraindo detalhes de comunicação. Exemplos demonstram como usar OpenDevice com Java, JavaScript e Arduino para controlar LEDs de forma interativa e em tempo real.
O documento descreve o que é Arduino, uma plataforma eletrônica open-source para prototipagem de hardware. Foi criada em 2005 por Massimo Banzi e outros para substituir o BASIC Stamp com um sistema mais barato e fácil de usar. Arduino usa microcontroladores Atmel e programação em linguagens como C/C++ para criar projetos interativos.
O documento apresenta o roteiro de uma aula de robótica para dez semanas. Na primeira semana, os alunos serão apresentados às peças da Modelix e irão assistir a um vídeo sobre as regras do laboratório de robótica. Na segunda semana, os alunos criarão um portfólio online e receberão a apostila e aula inaugural. As demais semanas seguirão esse mesmo formato até a décima aula.
A evolução do Arduino: dos 8 aos 32-bitsEronides Neto
O documento discute a evolução das placas Arduino, desde as placas de 8 bits como a Arduino UNO até as placas de 32 bits destinadas à Internet das Coisas. Apresenta como era a programação de microcontroladores antes do Arduino e descreve as principais placas lançadas, incluindo a popular Arduino UNO com o microcontrolador ATmega328P, além de placas mais novas e poderosas como a Arduino MKR1000 e Arduino 101 com Wi-Fi e Bluetooth integrados.
Este documento descreve um protótipo de prótese de mão robótica controlada por um smartphone através do sistema Android. O protótipo foi construído usando peças Lego e permite realizar movimentos de abertura e fechamento da mão e rotação do pulso através de comandos de movimento do braço com o smartphone. Testes iniciais mostraram uma taxa média de sucesso de 66,6% em tarefas como pegar objetos, porém também indicaram a necessidade de melhorias na garra da prótese.
A Robótica Educacional é um método de ensino que utiliza montagens com peças como as da Lego para ensinar conceitos de diferentes disciplinas de forma prática e divertida. Os alunos trabalham em grupos com funções rotativas como construtor, relator e apresentador para desenvolver projetos que estimulam o raciocínio e a resolução de problemas. A avaliação considera a participação, colaboração, autonomia e empenho dos estudantes ao longo do processo.
Este documento descreve uma atividade de robótica com matemática para alunos do 6o ano com o objetivo de revisar frações, construir e programar um protótipo de calculadora de frações usando o EV3 e trabalhar em equipe. Os alunos também irão identificar conceitos tecnológicos.
O documento discute o passado, presente e futuro da plataforma Arduino. Ele descreve como o Arduino começou em 2005 na Itália como uma plataforma de prototipagem eletrônica barata e aberta. Também explica como a Arduino permite que as pessoas criem projetos interativos e como a plataforma continua evoluindo com novas capacidades de processamento, periféricos e integração com outros sistemas operacionais. Finalmente, prevê que o hardware Arduino continuará evoluindo para permitir ainda mais possibilidades criativas.
O documento discute o uso da robótica educativa e da linguagem de programação lúdica Scratch/Byob para ensinar conceitos de robótica, eletrônica e programação. Apresenta o Arduino como plataforma de prototipagem eletrônica aberta e descreve seus componentes principais, como hardware, portas de entrada e saída e alimentação. Também explica conceitos básicos de programação, lógica, eletrônica e comunicação entre Arduino e linguagens lúdicas.
Robótica Educativa sob a ótica de desenvolvimento de atividades, na sala aula, utilizando computadores e material alternativo de baixo custo. O documento discute como a robótica educativa pode ser usada para ensinar conceitos científicos de forma prática e engajadora por meio da construção e programação de robôs de baixo custo. Também apresenta exemplos de como a robótica educativa pode beneficiar pessoas com deficiência visual.
A oficina de robótica introduz conceitos de tecnologia e ciência de forma lúdica e prática para alunos do 5o ano. As aulas acontecem quinzenalmente onde os alunos, divididos em grupos, constroem robôs aplicando conceitos aprendidos em matérias como física, matemática e biologia. O objetivo é estimular a criatividade, raciocínio lógico e trabalho em equipe dos estudantes.
O documento discute o uso da robótica educacional como ferramenta no ensino e aprendizagem de ciências. A robótica pode transformar a aprendizagem em algo motivante ao tornar conceitos de ciência e tecnologia acessíveis aos alunos. O documento também descreve diferentes tipos de kits de robótica que podem ser usados em sala de aula e como competições de robótica podem estimular o trabalho em equipe e a solução de problemas.
O documento discute se existe vida após o Arduino, apresentando alternativas como Raspberry Pi, BeagleBone Black, KiCad e Eagle. Ele também destaca os contras do Arduino e lista diversos microcontroladores e onde pedir ajuda.
Palestra: Robótica com Arduino
Apresentada no Workshop de Robótica Educacional realizado durante a RoboCup, em 23 de julho de 2014.
Apresentada pela primeira vez no VII Encontro Técnico Estudantil organizado pela ISA-ES, em 13 de agosto de 2011.
Autor: Felipe Nascimento Martins
O documento apresenta o planejamento semanal de estudos de um aluno para a semana de 08/07 a 12/07. O planejamento inclui as matérias, descritores e habilidades a serem desenvolvidas em cada dia da semana nos turnos matutino e vespertino, com as respectivas fontes de consulta.
O documento discute conceitos básicos de hidrodinâmica como fluxo estacionário, fluxo turbulento, linhas de corrente, relação entre vazão e velocidade, equação de continuidade, relação entre velocidade e pressão e a equação de Bernouilli, que estabelece que a pressão total é constante ao longo de uma linha de fluxo.
Este documento fornece instruções sobre como usar a biblioteca LiquidCrystal para controlar displays LCD de 16 pinos com Arduino. Explica como inicializar o display LCD, escrever texto nele, mover o cursor e limpar a tela. Também fornece exemplos de como ler valores de entrada e criar um ohmímetro simples usando um display LCD.
O documento apresenta e descreve vários modelos de processos de desenvolvimento de software, incluindo o modelo em cascata, evolucionário, de desenvolvimento incremental, espiral e prototipação. Cada modelo é explicado com seus principais estágios, vantagens e desvantagens. O documento fornece uma visão geral dos paradigmas e abordagens de processos de software.
O documento discute o conceito de resumo acadêmico, analisando diferentes definições e categorias. Apresenta o resumo como um gênero textual complexo que varia de acordo com o contexto e objetivo, não se limitando a uma simples transcodificação do texto original. Discute também a noção de gênero textual e como os gêneros são construídos socialmente para atender objetivos comunicativos específicos.
O resumo é um exercício que combina a capacidade de síntese e objetividade, apresentando as ideias ou factos essenciais de um texto de modo abreviado e respeitando a sua ordem. Para elaborar um resumo, deve-se compreender a estrutura do texto original e selecionar apenas as ideias e factos principais ao redigir um novo texto mais curto. Um bom resumo mantém o fio condutor do texto original sem exceder um terço do seu tamanho.
O texto fornece instruções sobre como fazer um resumo de forma rápida e eficiente, com três passos principais: 1) ler atentamente o texto original uma ou mais vezes, 2) identificar os tópicos e ideias principais de cada parágrafo, 3) certificar-se que o resumo inclui apenas as informações essenciais do texto de forma objetiva e compreensível.
Este documento fornece uma introdução ao Arduino, incluindo:
1) Uma explicação do que é o Arduino e suas principais características;
2) Detalhes sobre o ambiente de desenvolvimento e como escrever programas;
3) Exemplos de como usar portas digitais e analógicas.
O documento apresenta a plataforma OpenDevice para Internet das Coisas (IoT), que fornece ferramentas e APIs para construção de soluções IoT. A plataforma permite monitorar e controlar dispositivos como Arduino e Raspberry Pi de forma independente de linguagem e plataforma, abstraindo detalhes de comunicação. Exemplos demonstram como usar OpenDevice com Java, JavaScript e Arduino para controlar LEDs de forma interativa e em tempo real.
O documento descreve o que é Arduino, uma plataforma eletrônica open-source para prototipagem de hardware. Foi criada em 2005 por Massimo Banzi e outros para substituir o BASIC Stamp com um sistema mais barato e fácil de usar. Arduino usa microcontroladores Atmel e programação em linguagens como C/C++ para criar projetos interativos.
Robótica Educativa sob a ótica de desenvolvimento de atividades, na sala aula, utilizando computadores e material alternativo de baixo custo. O documento discute como a robótica educativa pode ser usada para ensinar conceitos curriculares através de atividades práticas e projetos, e fornece exemplos de como isso foi implementado em uma escola.
A Internet das coisas e a programação de micro controladoresIgor Kondrasovas
O documento discute a Internet das Coisas e a programação de microcontroladores. Apresenta a evolução dos microcontroladores desde os anos 1970 e como a plataforma Arduino tornou-se popular entre desenvolvedores. Também descreve o .NET Micro Framework, que permite programação de dispositivos embarcados usando C# e Visual Studio.
Robótica Educativa sob a ótica de desenvolvimento de atividades na sala de aula utilizando computadores e material de baixo custo. O documento discute o uso da robótica educativa para ensinar conceitos curriculares através de atividades práticas e a construção de dispositivos robóticos. Também apresenta um projeto envolvendo um mapa tátil sonoro para auxiliar pessoas com deficiência visual.
Este documento apresenta um projeto de um robô seguidor de linha desenvolvido na placa Arduino. O objetivo foi apresentar como a programação na Arduino pode ser usada para fins educacionais, estimulando o uso da plataforma no ensino. O documento descreve o que é a Arduino, os componentes usados no robô, como foi feita a programação e montagem, e conclusões sobre o que foi aprendido com o projeto.
Fast track - Curso de Arduíno - Aldeia CoworkingAldeia Coworking
O documento apresenta uma introdução sobre o Arduino, como plataforma que permite a criação de dispositivos eletrônicos para resolver problemas do dia-a-dia. Explica que o Arduino é uma alternativa mais acessível em relação a outras opções, devido ao seu baixo custo e fácil programação. Por fim, fornece instruções básicas sobre como começar a usar o Arduino, desde a aquisição dos primeiros componentes até a instalação dos softwares necessários.
Este documento discute a programação de microcontroladores com o .NET Micro Framework. Apresenta brevemente a evolução dos microcontroladores e da Internet das Coisas, e então descreve as características e aplicações do .NET Micro Framework, comparando-o com outras plataformas como Arduino e Netduino. Finalmente, demonstra alguns exemplos de projetos desenvolvidos com o .NET Micro Framework.
O documento discute plataformas open-source para Internet das Coisas (IoT), incluindo Arduino e Raspberry Pi. As plataformas oferecem facilidade de prototipagem e programação para desenvolvimento de projetos IoT de baixo custo. O documento também apresenta outras tecnologias relevantes para IoT como ESP8266/ESP32, Sigfox, LoRa e serviços em nuvem.
ESPWear criando Wearables e dispositivos para IoTDouglas Esteves
O documento apresenta Douglas Esteves e seu trabalho com dispositivos ESPWear e IoT. Ele é co-fundador da IoTMakers e desenvolveu módulos ESP8266 como ESPWear para prototipagem de projetos IoT, destinados a makers, estudantes e hobbystas. O ESPWear possui conectividade Wi-Fi e pode ser programado em diferentes IDEs.
Palestra Arduino Campus Party 2012 Radames ajnaradamesajna
O documento apresenta o Arduino, uma plataforma de hardware e software livre que permite que computadores entendam e controlem o mundo físico. O Arduino surgiu em 2005 na Itália como um projeto para computação criativa e é uma ferramenta barata para conectar o mundo analógico aos computadores digitais.
Micropython - Python para microcontroladoresFabio Souza
O documento apresenta MicroPython, uma implementação da linguagem Python para microcontroladores. Apresenta os palestrantes Diana Santos e Fábio Souza, descreve brevemente o que é Internet das Coisas (IoT). Explica o que é MicroPython, quais placas são suportadas como Pyboard e micro:bit e demonstra exemplos com as placas ESP8266 e micro:bit.
Android com Arduino: como integrar via bluetooth, Google ADK ou wi-fiGlobalcode
O documento apresenta as seguintes informações sobre Android com Arduino:
1) Apresenta como integrar o Arduino com dispositivos Android usando Bluetooth, Google ADK ou WiFi para permitir controle e monitoramento remotos.
2) Demonstra exemplos de projetos que usam essa integração, incluindo automação residencial e controle de robôs.
3) Discutem as vantagens de se combinar o poder de processamento do Android com a capacidade do Arduino de interagir com o mundo físico através de sensores e atuadores.
O documento introduz o Arduino, uma plataforma eletrônica de código aberto baseada em hardware e software de uso facilitado. Ele descreve os principais componentes do Arduino Uno, incluindo o microcontrolador, pinos de entrada e saída, e o IDE (Integrated Development Environment) usado para programar o Arduino. O documento também lista alguns projetos que podem ser desenvolvidos com o Arduino.
Este documento apresenta uma palestra sobre robótica e PHP. Resume que Desireé Santos e Marco Antonio Maciel falaram sobre Arduino, computação física, como integrar Arduino com a internet usando PHP, e exemplos de aplicações como automação residencial e arte robótica.
Computação Física com Arduino/Program-ME e a Plataforma JavaDr. Spock
O documento apresenta conceitos de computação física e hardware open source como Arduino e Program-ME. O palestrante discute como esses projetos começaram e características desses hardwares e como programá-los usando Java e novas aplicações para essa plataforma.
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Uso do Hardware Livre Arduino em Ambientes de Ensino-aprendizagem - JAIE2012
1. Uso do Hardware Livre Arduino em
Ambientes de Ensino-aprendizagem
GINAPE – NCE/UFRJ
www.nce.ufrj.br/ginape
21/11/2012
2. Agenda:
- Quem somos
- O Projeto Uca na Cuca
- Metas
- Experiências já realizadas (meta 1)
- Introdução a Robótica Educacional
- Componentes Básicos
- Projeto Arduino
- Experimentos
- Discussão Final
3. Quem somos ?
• Grupo de pesquisa em Tecnologias no Ensino do
Instituto NCE/UFRJ GINAPE (desde 1982!) (
www.nce.ufrj.br/ginape)
• Atuamos no Mestrado em Informática da UFRJ (
www.ppgi.ufrj.br)
• Coordenamos uma Pós-Graduação Lato Sensu em
Tecnologias no Ensino PGTIAE (
www.pgtiae.nce.ufrj.br)
• Desenvolvemos trabalhos com Robótica desde os
anos 1980!
4. O projeto UCA na Cuca/CNPq
• O projeto conta com financiamento do CNPq e
propõe ações que contemplam as
modalidades de pesquisa científica, pesquisa
tecnológica e inovação pedagógica para um
período de 18 meses, elegendo como tema
problematizador a Robótica Educacional.
www.nce.ufrj.br/ginape/ucanacuca
5. O projeto UCA na Cuca – Metas
1 - Proposta, desenvolvimento, aplicação e avaliação de uma
metodologia para formação de professores em robótica
educacional.
2 - Produção de kit didático centrado na plataforma Arduino: testado,
validado, documentado, que deverá estar pronto para o re-uso
em rede web e/ou para ser distribuído.
3 - Adaptação para o PROUCA e plataforma Arduino de uma linguagem
de programação visual “ProgrameFácil” desenvolvida no GINAPE.
4 – Desenv. de ambiente virtual de acesso remoto de atividades
didáticas em Robótica Educacional –LabVad/RobEd.
5 - Avaliação sistêmica da intervenção do projeto nas escolas
parceiras.
6. O projeto UCA na Cuca – Meta 1
• Formação de Professores em RE com
hardware livre Arduino
– Escolas parceiras no município de Piraí
– Duas turmas – 17 professores formados
– Cinco trabalhos apresentados
• Número, LED’s e Reta Real (Turma 1)
• Integrobótica (Turma 1)
• Geomatótica (Turma 2)
• Robotitrânsito (Turma 2)
• Dengue no Brasil (Turma 2)
7. O projeto UCA na Cuca – Meta 1
• Trabalhos apresentados em Piraí (Vídeos)
– Números, LED’s e Reta Real / Integrobótica
– Geomatótica
– Robotitrânsito
– Casos da dengue no Brasil
8. Robótica Educacional
• Robô (dicionário Aurélio)
– Mecanismo automático
– Semelhante ao homem
– Executa ordens sem pensar
• Robótica
– Conjuntos de estudos e
técnicas para utilização da
robôs na automação
9. Robótica Educacional
• Robótica Educacional
– “Ambiente constituído pelo computador,
componentes eletrônicos, eletromecânicos e
programa, onde o aprendiz, por meio da
integração destes elementos, constrói e
programa dispositivos automatizados com o
objetivo de explorar conceitos das diversas áreas
do conhecimento”. (CHELLA, 2002)
10. Robótica Educacional
• Robótica educacional como elemento motivador
– Questionar, pensar, buscar soluções
– Interação com a realidade
– Trabalho em grupo
12. Kits de Robótica Educacional
• Uso de componentes de baixo custo
– Materiais recicláveis
– reuso de materiais de “sucata”
– Hardware livre Arduino como elemento de
“Inteligência”
17. O que é o Arduino?
Uma placa Um ambiente Uma
eletrônica de comunidade,
(hardware) programação Uma Filosofia
18. Projeto Arduino
• Projeto italiano (2005)
• Hardware “open source”
• Livre para inspeção e modificação
• Comunidade construída ao longo do planeta
• Site: http://www.arduino.cc/
20. Arduino – modelos oficiais
• Diferentes modelos oficiais de hardware
Uno
Leonardo
LilyPad
Nano
Mega
21. Arduino – modelos não oficiais
• Muitos modelos não oficiais de hardware
Seeduino Roboduino
(China) (EUA)
Severino
Brasuino
(Brasil)
(Brasil)
22. Arduino - Software
• Ambiente onde se
programa o hardware
•Tipo Editor de textos
• Lê, escreve e edita
“sketches”
• Envia programa
para o hardware
23. Arduino e UCA
• Parceria GINAPE/Metasys – inserção do IDE
Arduino no Sistema Operacional Meego
24. Experimentos
• Os materiais utilizados nos experimentos a seguir
estão disponibilizados para download em:
http://146.164.3.24/ucanacuca/index.php/jaie-2012
– Vídeos com o passo a passo
– Esquemas de montagem
– Códigos fonte
25. Experimento 1 - PiscaLED
• O que é: Neste experimento iremos fazer um
pisca-pisca com LEDs.
• Material necessário:
– 2x LEDs;
– 2x resistores de 330ohms;
– Arduino, Protoboard e Fios condutores.
28. Experimento 1 - PiscaLED
• Desafios:
– Altere o código para que os 2 LEDs pisquem de
forma alternada;
– Adicione mais um LED (vermelho) e simule o
funcionamento de um semáforo.
29. Experimento 2 - Sensor de Luminosidade
• O que é: Neste experimento iremos acender
um LED quando o ambiente estiver escuro.
• Material necessário:
– 1x LED;
– 2x resistores;
– 1x LDR.
32. Experimento 3 - Sensor de
Temperatura
• O que é: Vamos medir a temperatura
ambiente utilizando um termistor e mostrar a
temperatura aferida utilizando um LED RGB.
• Material necessário:
– 1x sensor de temperatura;
– 3x resistores;
– 1x LED RGB.
35. Experimento 3 - Sensor de
Temperatura
• Desafios:
– Indicação de temperatura máxima: utilize uma
Buzina para emitir um sinal sonoro quando uma
determinada temperatura é atingida.
36. Experimento 4 - Motor
• O que é: Neste experimento iremos controlar
a velocidade de um motor DC utilizando um
potenciômetro.
• Material necessário:
– 1x Motor;
– 1x potenciômetro.
39. Experimento 4 - Motor
• Desafios:
– Altere o motor DC por um motor Servo.
40. O projeto UCA na Cuca – Meta 3
• Desenv. de linguagem de programação visual
– Foco no PROUCA e no Arduino (DuinoBlocks)
– Adaptação da linguagem “ProgrameFácil”
desenvolvida no GINAPE ambiente DuinoBlocks
– Desenvolvido em Phyton
41. O projeto UCA na Cuca – Meta 3
• Desenv. de linguagem de programação visual
42. O projeto UCA na Cuca – Meta 4
• Desenv. de ambiente virtual de acesso remoto
de atividades didáticas em Robótica
Educacional –LabVad/RobEd.
• Experimentos do Arduino executados
Remotamente;
• Extensão do laboratório real para as escolas;
43. O projeto UCA na Cuca – Meta 4
Tela do LABVAD NCE - UFRJ
45. LINKS
GINAPE
• Site: www.nce.ufrj.br/ginape
Projeto Uca Na Cuca
• Site: www.nce.ufrj.br/ginape/ucanacuca
• Facebook: http://www.facebook.com/ProjetoUcaNaCuca
• Youtube: http://www.youtube.com/projetoucanacuca
Notas do Editor
Pontos chaves: void setup() e void loop() comandos: pinMode, digitalWrite e delay constantes: OUTPUT, HIGH e LOW Comentários // e /**/ LEDs RX e TX.
Além de motores, podemos controlar outros componentes com o potenciômetro, como por exemplo: A intensidade da luz de um LED; O volume do som de uma buzina.