1. O documento apresenta uma trilha estratégica de estudos para o cargo de Auditor Federal de Controle Externo do Tribunal de Contas da União (TCU) com o objetivo de alcançar 70-90% de acerto em simulados em 7 meses. 2. A trilha será conduzida por um auditor do TCU e um professor especialista no concurso, e contará com orientações semanais de estudos e uma comunidade online de apoio aos alunos. 3. A trilha terá foco em disciplinas como Português, Direito Administrativo, Cont

1. TRILHA ESTRATÉGICA – TCU – AUDITOR FEDERAL DE CONTROLE EXTERNO –
AUDITORIA GOVERNAMENTAL (SPRINT 70-90% EM 7 MESES)
Olá, alunos!
Sejam bem-vindos à Trilha Estratégica de Sprint 70-90% em 7 meses para o cargo de Auditor
Federal de Controle Externo do Tribunal de Contas da União (TCU). É com imensa satisfação que
damos início a essa Trilha tão aguardada e pedida pelos nossos alunos.
Antes de mais nada, permitam-me uma breve apresentação para quebrarmos o gelo:
Meu nome é Renan Peron Fineto, tenho 30 anos e sou natural do Rio de
Janeiro. Atualmente, vivo em São Paulo em virtude do exercício do cargo
de Auditor de Controle Externo no Tribunal de Contas do Estado de São
Paulo (TCE-SP), tendo sido aprovado no último certame, realizado em
dezembro de 2017. Sou formado em Administração Pública pela Escola
Naval (2012) e pós-graduado em Gestão Pública pela UFRJ (2018).
Meu contato com os concursos públicos começou cedo: aos 15 anos, em
2005, fui aprovado em alguns certames militares de nível médio
existentes no Brasil (Colégio Naval, EPCAr e Colégio Militar). Após 13 anos
de formação na caserna, decidi buscar novos horizontes de vida e voltei a
estudar para concursos públicos, tendo tido a felicidade de ser aprovado
para os cargos de Auditor Fiscal de Tributos Municipais de Goiânia (ISS-
Goiânia 2015), Auditor de Controle Externo do Tribunal de Contas de São
Paulo (TCE-SP 2017), Auditor Público Externo do Tribunal de Contas do
Rio Grande do Sul (TCE-RS 2018) e Auditor Fiscal da Receita Estadual do Rio Grande do Sul (ICMS-
RS 2019). Como podem perceber, há não muito tempo atrás, eu estava justamente aí onde você,
concurseiro(a), está. Logo, tentarei utilizar da minha experiência para auxiliá-lo(a) na preparação
desse concorrido certame que será o do TCU.

2. Durante essa jornada, terei a ajuda de um especialista quando o assunto é o concurso do TCU. O
Prof. Tulio Lages, aprovado duas vezes no certame (2011 e 2013), irá usar toda a sua experiência
para, juntos, confeccionarmos as tarefas que levarão você a outro patamar de estudos e de
preparação.
Fala, pessoal!
Aqui é o Prof. Túlio Lages e, com imensa satisfação, participarei
da elaboração da Trilha Estratégica para o Tribunal de Contas da
União ;)
Para quem não me conhece, segue um resumo da minha
experiência profissional, acadêmica e como concurseiro:
Coordenador e Analista do Passo Estratégico - disciplinas: Direito Constitucional e
Administrativo.
Auditor do TCU desde 2012, tendo sido aprovado e nomeado para o mesmo cargo nos
concursos de 2011 (14º lugar nacional) e 2013 (47º lugar nacional).
Ingressei na Administração Pública Federal como técnico do Serpro (38º lugar, concurso de
2005). Em seguida, tomei posse em 2008 como Analista Judiciário do Tribunal Superior do
Trabalho (6º lugar, concurso de 2007), onde trabalhei até o início de 2012, quando tomei
posse no cargo de Auditor do TCU, que exerço atualmente.
Aprovado em inúmeros concursos de diversas bancas.
Graduado em Engenharia de Redes de Comunicação (Universidade de Brasília).
Graduando em Direito (American College of Brazilian Studies).
Pós-graduado em Auditoria Governamental (Universidade Gama Filho).
Pós-graduando em Direito Público (PUC-Minas).
Pessoal, o TCU é, certamente, um dos melhores lugares para se trabalhar na Administração Pública
(inclusive em 2015 foi considerado o melhor órgão público para se trabalhar mediante
levantamento realizado pela Revista Você S/A).
Além disso, nos últimos anos, a remuneração dos servidores do órgão tem sido uma das mais altas
da esfera federal.
Por outro lado, poucos concursos reúnem uma quantidade tão grande de matérias e de áreas do
conhecimento tão diferentes.
Além disso, o órgão não tem tradição em nomear uma quantidade alta de candidatos.

3. Esse conjunto de características faz com que o concurso seja extremamente disputado –
certamente um dos concursos mais difíceis do país.
“Túlio, você está falando isso para me desanimar?”
Claro que não! Pelo contrário, tenho convicção de que se você focar na sua preparação para TCU,
certamente terá condições de chegar competitivo ao próximo certame!
Inclusive, digo com muita tranquilidade, você é capaz de ser aprovado em qualquer concurso
público que você queira. Para isso, você precisa de:
uma boa carga horária de estudos;
um excelente material de preparação;
uma boa estratégia de estudos;
inteligência emocional durante o período de preparação.
Veja que, como aluno do Estratégia Concursos, você já tem um ótimo material de estudos:
utilizando os cursos regulares para aprender o conteúdo e o Passo Estratégico para auxiliar suas
revisões, você já está devidamente amparado na sua jornada.
E agora, com a Trilha Estratégica, sua preparação vai a outro patamar: estamos lhe entregando
uma estratégia de estudos que vai render a você a maior quantidade de pontos possível para uma
dada quantidade de horas de estudo.
Portanto, você só precisa ficar preocupado em administrar bem sua carga de estudos (procurar
aumentá-la até a medida do possível e ser assíduo nos estudos) e seus aspectos emocionais
(motivação, resiliência, persistência etc.).
Sei que ainda é um bocado de coisas a serem administradas, mas já facilitamos enormemente a
sua jornada, não é verdade!?
Então agora é com você: estude firme, com garra e otimismo que sua aprovação no TCU virá -
confie plenamente nisso.
Prof. Túlio Lages
Instagram: @proftuliolages

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TRILHAS ESTRATÉGICAS – O QUE SÃO?
Viram que estão em boas mãos, não é mesmo?
Bom, antes de começarmos, deixe-me explicar a você o que são as nossas Trilhas Estratégicas,
mais especificamente, as Sprint.
Trata-se, basicamente, de mais uma inovação que o Estratégia Concursos preparou para você!
As Trilhas Estratégicas são, em sua essência, um guia de estudos: toda semana, um pdf com
orientações e tarefas é liberado na Área do Aluno do assinante e daqueles que compraram o
respectivo Pacote do concurso.
Temos Trilhas para diversas áreas de concursos e também para diversos cargos e concursos
específicos.
O objetivo é que o aluno tente estudar o que é proposto em cada pdf da Trilha em 1 semana,
conforme a periodicidade de liberação. Mas, como cada um possui a sua própria carga horária de
estudos e nível diferente de preparação, o aluno pode fazer pequenas adaptações.
Hoje, quando fazemos Trilha para um cargo específico de um concurso, também as liberamos não
só para os assinantes (pois as Trilhas foram feitas originalmente para eles), mas também para os
alunos do Pacote Completo do cargo.
Nossa missão com essa Trilha é a seguinte: em apenas 7 meses, tirar o aluno
intermediário/avançado do patamar dos 70% e levá-lo ao percentual de 90% de acertos em
simulados e provas de Auditor do TCU.
“MAS SERÁ QUE A PROVA DO TCU VAI OCORRER DAQUI A 7 MESES?“
Talvez não.
Sabemos que um novo concurso para o TCU foi anunciado para o ano de 2020. Segundo
declaração do próprio Presidente do órgão, estariam previstas 30 vagas para preencher o déficit
atual de servidores da Corte de Contas.
Dessa forma, sempre recomendamos que o aluno estude com bastante antecedência para o
concurso que deseja. Nessa preparação, o aluno não pode ficar procrastinando seus estudos e/ou
olhando para outros certames. Caso contrário, ele nunca vai estar preparado para nenhum desses
e/ou vai demorar 4-5 anos para ser aprovado, se conseguir aguentar até lá.
Entretanto, se o aluno, em pouco tempo (7 meses), alcançar um excelente percentual de acertos
(90%) em um grupo de 20 disciplinas (quantidade de disciplinas para o nosso cargo, tirando a parte
discursiva), vai se sentir bastante motivado e mais focado para aguardar o concurso, pois
praticamente já estará aprovado, só restando a prova para reafirmar isso.

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Certamente, esse “sprint” vai ser um grande fator motivacional durante a sua preparação.
Pedimos, então, um voto de confiança no nosso projeto! E, daqui a 7 meses, voltamos a conversar
para saber o que você achou. Combinado?
Contem sempre conosco!
1 – COMO FUNCIONAM
As Trilhas funcionarão da seguinte forma:
 Indicação de estudo por Ciclos de Estudo;
 Sugestão das disciplinas a serem estudadas em cada ciclo e momento da preparação;
 Apontamento da sequência de estudo em cada disciplina;
 Foco no custo x benefício considerando o conteúdo e o tempo de preparação; e
 Apontamento de estudo de teoria, exercícios, revisão, legislação e simulados.
2 – DIFERENÇA DE TRILHAS REGULARES PARA TRILHAS “SPRINTS”
As Trilhas Regulares também orientam o aluno, indicam o que é mais importante, os exercícios
mais interessantes do pdf, legislação, baterias de questões e etc. Entretanto, os alunos têm uma
margem de adaptabilidade maior, escolhendo como vão revisar, como vão montar seus ciclos de
estudos, se executarão todas as tarefas ou se pularão algumas, se executarão tarefas de todas as
disciplinas ou não, como vão elaborar os seus resumos, se querem consultar vídeos ou não e etc.
Por outro lado, as Trilhas Sprints exigem que aluno tenha uma aderência maior. Na Sprint, já
indicamos as tarefas considerando um ciclo de estudos próprio, considerando revisões dentro das
tarefas, exigindo que os alunos não pulem nenhuma tarefa e que não alterem a ordem de estudos
proposta.
Além disso, é necessário que os alunos sigam as técnicas de estudos indicadas.
O que é indicado na Trilha Sprint é, portanto, necessário para que nós alcancemos o nosso
objetivo, beleza?
Essa é a grande diferença portanto entre Trilhas Regulares e Trilhas Sprints: adaptação, aderência
e comprometimento.

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3 – COMUNIDADE DE ALUNOS
Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas, nós temos a Comunidade de
Alunos do TCU.
Consiste em um canal no Telegram no qual você pode fazer a inscrição clicando no link azul logo
abaixo:
Baixe o aplicativo no seu celular, cadastre-se no Telegram e, então, clique no link
abaixo para se juntar à Comunidade de Alunos:
Somente para alunos
Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não
temos no Whatsapp. Ela é a única plataforma que preserva a intimidade dos
assinantes e que, além disso, possui recursos tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa
Comunidade de Alunos.
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo computador.
Basta fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no computador através do
link a seguir:
https://web.telegram.org/
Mas é importante fazer o cadastro no Telegram antes de clicar no link para se juntar à
Comunidade de Alunos. Caso contrário, dará erro nesse procedimento, ok?
Esperamos você lá no Telegram!

7. 7
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TRILHA ESTRATÉGICA 00 (AUDITOR - TCU – SPRINT 70-90% EM 7M)
TÉCNICAS DE ESTUDOS
Algumas técnicas de estudos importantíssimas para que possamos atingir nossa meta de 70-90%
em 7 meses:
 Não fazer resumos escritos;
 Estudar grifando o material;
 Não assistir às aulas em vídeo, exceto quando forem recomendadas; e
 Seguir as recomendações de estudo na ordem em que forem indicadas.
Portanto, nessa Trilha Estratégica de Sprint, é necessário que o aluno abra mão dos seus próprios
métodos de estudo e tenha uma margem de adaptabilidade bem menor do que aquela que
consideramos que deveria ter nas Trilhas Estratégicas “regulares”.
Iniciaremos nossos estudos considerando, obviamente, que o público-alvo são os concurseiros
intermediários, que já estudaram alguma coisa para concurso. Ou seja, já tiveram contato com
matérias como:
Português
Matemática Financeira
Raciocínio Lógico Matemático
Contabilidade
Direito Administrativo
Direito Constitucional
AFO
Contabilidade Pública
Auditoria.
Entretanto, neste primeiro mês de estudo, faremos uma passada geral pelas aulas mais
importantes, com uma abordagem mais abrangente pela parte teórica dos materiais. Assim,
estaremos também garantindo que os concurseiros iniciantes para intermediários, porém com
boa carga horária de estudo, consigam nos acompanhar caso desejam se comprometer com essa
Trilha 70-90%.
Consideraremos uma carga horária de estudos média de 25h/semanais de um aluno
intermediário, que possui uma produtividade de estudos maior do que o aluno iniciante.

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Quanto às disciplinas, neste início da Trilha 70-90%, focaremos em
Português
Direito Administrativo
Direito Constitucional
AFO
Contabilidade Geral
Contabilidade Pública
Raciocínio Lógico Matemático.
Na próxima Trilha, já ingressaremos no estudo de outras disciplinas. Portanto, já tentem manter os
estudos, nesta primeira semana, em dia. Caso contrário, talvez a Trilha 0-70% seja a mais indicada
para você, uma vez que “aliviamos” um pouco nesta Trilha 00.
Talvez vocês tenham muitas dúvidas de estudos ou sobre as Trilhas. Fiquem tranquilos que iremos
sanar isso! No Telegram, vamos respondendo às dúvidas mais pedidas para que já possam iniciar
seus estudos. Além disso, estamos programando algumas transmissões ao vivo para tirarmos
dúvidas sobre a nossa Trilha de Sprint. ;)
TRILHA ESTRATÉGICA: SEMANA #1
Estaremos indicando na Trilha, portanto, 6 fontes de materiais de estudo:
1. Aulas das Disciplinas do Pacote Completo 2019.2 de Auditor Federal de Controle Externo do
TCU (Auditoria Governamental);
2. Legislações e Constituição Federal/88, que podem ser encontradas na internet
gratuitamente;
3. Cadernos de Questões, do site TEC Concursos;
4. Relatórios do Passo Estratégico 2019.2 de Auditor Federal de Controle Externo do TCU
(Auditoria Governamental);
5. Cursos Exclusivos de Assinantes; e
6. Simulados Exclusivos de Assinante.
Obs.: Para atingirmos o objetivo de 70-90% em 7 meses, precisamos apenas que o aluno tenha os
materiais constantes nos itens 1 e 2 acima. Os demais materiais seriam facilitadores ao longo da
preparação. A ausência dos materiais 3 a 6 na preparação do aluno não impede que o mesmo
atinja o objetivo dessa Trilha.

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TAREFA 1
Português #1
Estudo da aula 00, até a pág. 26; e resolução de 18 questões.
Daremos início ao estudo da disciplina de Português para o concurso de Auditor Federal de
Controle Externo do Tribunal de contas da União (TCU). Estimamos algo em torno de 12 questões
sobre a matéria.
O tema acentuação gráfica costuma ter uma incidência baixa nas provas da área de Controle. Se
considerarmos provas dos últimos anos, dentro de uma amostra de questões sobre os tópicos que
foram exigidos nos últimos concursos da área, o tema ortografia e acentuação gráfica aparece em
menos de 1,72% das questões.
O assunto pode parecer irrelevante, tendo em vista terem cobrança direta baixa, mas é um engano
pensar assim. O estudo da acentuação gráfica, como um todo, auxilia o aluno na resolução de
inúmeras questões de Língua Portuguesa, afinal, trata-se de um assunto basilar que pode ser
cobrado de forma indireta em questões envolvendo a norma culta da gramática.
Como essa Trilha é direcionada aos alunos mais avançados, iremos revisar rapidamente os
assuntos da aula, prestando bastante atenção às dicas abaixo e, em seguida, iremos fazer as
questões nº 1, 3, 6, 7, 9, 10, 12, 13, 19, 20, 22, 14, 25, 29, 30, 34, 37, 39, a partir da lista que se
inicia na pág. 26. Faça todas e, somente após resolvê-las, recorra ao comentário do professor
naquelas que errar ou ficar em dúvida.
Sobre o tópico acentuação tônica, importante destacar que as palavras podem ser átonas
(preposições, pronomes oblíquos átonos, artigos) ou tônicas (verbos, adjetivos, advérbios).
As palavras tônicas podem são divididas em:
a) oxítonas: tonicidade na última sílaba (ruim, café);
c) proparoxítonas: tonicidade na antepenúltima sílaba (ex: córrego, cúpula).
Com relação às palavras proparoxítonas e monossílabos tônicos terminados em a, e, o, ói, éu, éi,
temos que todos os vocábulos são acentuados.
Sobre as palavras oxítonas, pelo fato de não existirem muitas palavras, resolveu-se acentuá-las.
Logo, nos resta analisar as palavras paroxítonas, cuja acentuação ocorre em oposição à oxítona.
Logo palavras terminadas em i(s), us, um, uns, l, n, r, x, os, ã(s), ão(s), om, on(s) são acentuadas. Os

10. 10
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ditongos orais de timbre fechado, crescente, decrescente, seguidos ou não de s também são
acentuados.
Com relação ao tópico regras especiais, tenha em mente que o hiato possui as seguintes regras:
1) hiato - as vogais “ï” ou “ü” recebem acento quando:
a) são a segunda vogal do hiato;
b) são tônicas;
c) estejam sozinhas ou com “s” na mesma sílaba;
d) não sofram nasalização;
e) nem sejam dobradas.
2) hiato formado de ditongo e vogal: permite a acentuação na segunda vogal. Note que esse hiato
é formado de ditongos “au” “ei” “ui” e vogais ï” e u Ex: Piauí, teiú.
Obs1: as palavras feiura, feiume, baiuca não possuem acento de acordo com a Nova Reforma
Ortográfica.
Obs2: As palavras guaíba e guaíra possuem acento.
3) Acento Diferencial: Usado para diferenciar palavras de grafia semelhante:
Ex: verbo pôde (pretérito) e pode (presente)
Tenha muita atenção aos verbos oxítonos terminados em a, e, seguidos de pronomes oblíquos
átonos. Ex: Cantá-la, bebê-la, compô-la.
Não acentuamos as oxítonas terminadas em i (parti-lo, dividi-las). Porém, temos exceções! Quando
uma palavra for formada por hiato com i tônico, ela será acentuada. Ex: instruí-la, construí-la.
Tenha atenção às esquematizações do professor durante a aula.
Leia com atenção o tópico resumo do Acordo Ortográfico (acentuação gráfica).

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TAREFA 2
AFO #1
Estudo da aula 00, da pág. 13 a 35; e resolução de 16 questões.
Daremos início ao estudo da disciplina de Administração Financeira e Orçamentária para o
concurso de Auditor Federal de Controle Externo do Tribunal de Contas da União (TCU). No último
concurso, realizado em 2015, a disciplina foi inserida na parte de conhecimentos específicos do
cargo com orientação para Auditoria Governamental, com um total de 14 questões que
representaram 7% do total de pontos da parte objetiva do concurso. Na orientação para
Tecnologia da Informação, a disciplina não foi cobrada.
A partir de agora, veremos alguns tópicos muito provavelmente já estudados por você. Por isso,
faça uma leitura objetiva do material (ou do seu resumo) e parta diretamente para as questões
citadas ao final desta tarefa. Preste atenção às dicas abaixo.
A aula 0 trata do Planejamento e Orçamento na Constituição Federal: PPA, LOA e LDO. Já
iniciaremos nosso estudo com um tema de grande relevância dentro da nossa disciplina e muito
cobrado nas provas, respondendo por aproximadamente 8,7% das questões da banca CESPE nos
últimos 5 anos na área de Gestão e Controle.
Aproveite a oportunidade para aprimorar o seu material de revisão quando da resolução dos
exercícios e releitura dos tópicos.
Até a pág. 12, o professor realiza apenas a apresentação do curso. Pularemos essa parte. Realize
uma leitura rápida das págs. 13 e 14 apenas para compreender a matéria que será estudada.
Começaremos, de fato, o estudo de nossa matéria pela leitura do trecho do art. 165 da
Constituição Federal reproduzido na pág. 15. Decore que a lei é de iniciativa do Poder Executivo.
Em seguida, o professor faz uma introdução à matéria e é interessante a leitura para se familiarizar
com os conceitos de PPA, LDO e LOA, que são essenciais para a compreensão e resolução de
exercícios.
O conceito de PPA é amplamente explorado em provas. O quadro da pág. 18 é bastante útil para a
fixação.
Atenção ao quadro esquematizado que trata sobre investimentos que ultrapassem um exercício
financeiro! Tal assunto já foi cobrado em provas anteriores!
Atenção ao prazo de vigência do PPA, que é de 4 anos mas não coincide com o mandato do Chefe
do Executivo. Decore o quadro resumo sobre encaminhamento e devolução do PPA.

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Lembre-se que cada estado, cada município e o Distrito Federal também têm seus próprios PPAs,
LDOs e LOAs.
O assunto apresentado em seguida não é muito cobrado em provas, mas é interessante o aluno
entender que os planos e programas nacionais, regionais e setoriais, ainda que de duração
superior, devem ser elaborados em consonância com o PPA. Leia o enunciado e estude o
comentário da questão da pág. 23 sobre o tema.
O quadro resumo que trata sobre a Lei de Diretrizes Orçamentárias é muito importante e ajudará
na resolução de diversas questões de prova. Decore que a LDO é o elo entre o PPA e a LOA.
Atenção ao prazo para encaminhamento e devolução da LDO apresentado no quadro
esquematizado!
O conceito e a finalidade da Lei Orçamentária Anual são muito importantes e suficientes para
acertar várias questões desta disciplina. Tente memorizar as informações colocadas a respeito da
LOA.
Os três tipos de orçamentos contidos na LOA também são frequentes em questões de concurso.
Decore-os, entenda suas características próprias e atente-se à pegadinha informada pelo professor
na pág. 29.
Perceba que o orçamento de investimentos das estatais engloba apenas aquelas em que a União,
direta ou indiretamente, detenha a maioria do capital social com direito a voto, ou seja, são
controladas pela União.
Atenção ao que determina a CF/88 sobre os orçamentos terem a função de reduzir desigualdades
inter-regionais, segundo critério populacional. O orçamento da Seguridade Social não está incluso,
como destacado pelo professor.
Importante! Orçamento da Seguridade Social = Saúde, Previdência e Assistência Social.
O quadro “Fique Atento” (pág. 32), que expõe uma diferença entre órgãos e entidades vinculados e
não vinculados, já foi alvo de cobrança em provas.
O professor esquematiza em um quadro resumo (pág. 33) as características principais dos
orçamentos que compõem a LOA. Valorize esse quadro!
Para finalizar esta tarefa, resolva as questões 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31.

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TAREFA 3
Direito Constitucional #1
A disciplina de Direito Constitucional costuma ser uma matéria básica dentro dos editais de
concursos para o TCU. Os conhecimentos desta disciplina transcendem a própria prova de Direito
Constitucional, uma vez que os ensinamentos desta matéria são utilizados para resolver questões
de outras disciplinas do Direito e também das Legislações Específicas. Portanto, acreditamos que
uma boa base em Direito Constitucional é fundamental para o sucesso do candidato no concurso
do TCU.
A banca organizadora do último concurso para Auditor de Controle Externo do TCU foi o
Cespe/Cebraspe. Em análise estatística do perfil de exigência da banca em Direito Constitucional
nos últimos 5 anos, temos a seguinte ordem de relevância de assuntos:
Afunilando a análise estatística para os concursos do TCU promovidos pelo Cespe/Cebraspe, temos
uma leve mudança do perfil de distribuição das questões. Daremos ênfase, na elaboração das
tarefas, aos assuntos mais recorrentes abaixo discriminados.

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Ao longo das tarefas de Direito Constitucional, privilegiaremos os assuntos mais recorrentes em
provas dando maior ênfase em resolução de exercícios e revisões sobre estes tópicos específicos.
Vamos começar!
Estudo da aula 00 (Conceito de Constituição, Estrutura das Constituições, Hierarquia das Normas,
Aplicabilidade das Normas Constitucionais); págs. 6 a 40; e leitura do art. 1° ao 4° da CF/88.
Os temas Conceito, Hierarquia e Aplicabilidade das normas Constitucionais, no geral, não são muito
comuns em provas, mas uma boa preparação inclui percorrer todos os assuntos previstos no
edital. No entanto, Direitos e Deveres Individuais e Coletivos – art. 5° da CF/88, é muito exigido.
O primeiro tópico (Conceito de Constituição) deve ser estudo com a intenção de conhecer o
assunto, sem a preocupação de memorizar detalhes.
Em Estruturas das Constituições é válido saber que as Constituições são divididas em preâmbulo,
parte dogmática e disposições transitórias. Maiores considerações devem ser feitas sobre o
preâmbulo, que objetiva orientar a interpretação da Constituição, não dispõe de força normativa e
não é de reprodução obrigatória pelas Constituições Estaduais.
A última parte deste trecho – Hierarquia das normas – é mais relevante, principalmente os
entendimentos doutrinários e jurisprudenciais. Em destaque, temos as seguintes informações:
Emendas Constitucionais podem ser declaradas inconstitucionais, não há hierarquia entre leis
complementares e leis ordinárias e nem entre elas e demais normas primárias (leis, medidas
provisórias, decretos e resoluções legislativas, tratados internacionais gerais e decretos
autônomos), os tratados internacionais sobre direitos humanos aprovados pelo rito especial de
Emenda Constitucional serão equivalentes a estas e os demais serão normas supralegais (abaixo da
Constituição e acima das demais normas).
O último tópico dessa parte da aula trata da Aplicabilidade das Normas Constitucionais, cuja
classificação em eficácia plena, contida ou limitada é a mais comum em provas. Cuidado para não
confundir as normas de eficácia contida e eficácia limitada. As primeiras são aptas a produzirem
seus efeitos desde a promulgação, ou seja, aplicabilidade imediata, mas lei posterior pode
restringir sua aplicação. Já as últimas, apenas produzirão seus efeitos após a complementação
legislativa, ou seja, sua aplicabilidade é mediata. O mapa-mental te ajudará a guardar as
informações mais importantes de cada classificação.
É essencial que você saiba as características do Poder Constituinte Originário. Dentre elas, o fato
de ser um poder permanente merece destaque, já que poderíamos imaginar que elaboraria uma
nova Constituição e se esgotaria, mas não, ele permanece em estado de latência.

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A outra forma é o Poder Constituinte Derivado, que se divide em Reformador (promove
modificações na Constituição – Emendas Constitucionais) e Decorrente (Poder de cada Estado,
responsável por elaborar sua Constituição). Uma coisa importante: a elaboração de Lei Orgânica,
nos Municípios, não é manifestação do Poder Constituinte Derivado Decorrente.
Por fim, leia o trecho sobre Constituição Simbólica, sem muita preocupação com os detalhes, pois
é tema raro em provas de concursos.
Já o tópico Princípios Fundamentais é o assunto mais frequente em provas.
Antes de adentrar no estudo da aula, leia os arts. 1° ao 4° da Constituição Federal de 1988.
De início, são apresentados os 5 fundamentos, também chamados de princípios fundamentais.
Uma forma de memoriza-los é pelo mnemônico SOCIDIVAPLU. Chamo a atenção para o princípio
da dignidade da pessoa humana, tomado como base pelo STF em diversas decisões judiciais.
Forma de Estado, Forma de Governo, Regime Político e Harmonia e Independência entre os
Poderes são bases para o entendimento da disciplina. Veja que apenas a República Federativa do
Brasil é soberana, os demais entes (União, Estados, Distrito Federal e Municípios) são apenas
autônomos. Vivemos em uma democracia participativa, nós, o povo, participamos do governo ao
elegermos nossos representantes e também de forma direta, por meio de referendos, plebiscitos e
iniciativa de leis. Você terá uma visão conceitual do sistema de freios e contrapesos e,
entendendo-o bem, irá identificá-lo em muitas oportunidades no desenvolver da disciplina.
Em seguida, são apresentados os objetivos fundamentais, estabelecidos no art. 3° da CF/88,
também com um mnemônico para ajudar a fixá-los: CONGA, que tem como OBJETIVO não ERRAr
na PROva (os mnemônicos são internalizados com o tempo e pode ser que você não se adapte ou
crie os próprios).
Por fim, tem-se os princípios das relações internacionais. Também há um mnemônico aqui: “AInDa
Não ComPreIReCoS”. Muitos dos princípios estão centrados na defesa da harmonia entre as
nações, por isso a determinação de não intervenção, de cooperação, de solução pacífica dos
conflitos, por exemplo. Tome cuidado, o Brasil busca a integração com a América Latina.

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TAREFA 4
Contabilidade Geral #1
Estudo da aula 00, págs. 07 a 15; e resolução de 34 questões.
Daremos início ao estudo da disciplina de Contabilidade Geral para o concurso de Auditor Federal
de Controle Externo do Tribunal de Contas da União (TCU). No último concurso, realizado em 2015,
a disciplina foi inserida na parte de conhecimentos específicos, com um total de 16 questões que
representaram 8% do total de pontos da parte objetiva do concurso.
Nesta primeira aula, trataremos sobre os aspectos introdutórios da Contabilidade. Tais conceitos
(objeto, finalidade, fontes, campo de aplicação, princípios etc.), que serão estudados nessa tarefa e
na próxima, são de fundamental importância para o entendimento inicial da nossa disciplina, e não
podemos nem pensar em avançar sem entendermos essa base.
Ao final dessa tarefa, teremos que compreender qual o objeto, finalidade, campo de aplicação,
quais são as técnicas contábeis (atenção especial aqui) e usuários da informação contábil. Além
disso, teremos uma apresentação sobre o que é patrimônio no conceito contábil, mas o tema será
aprofundado em aulas futuras. Procure sempre aprimorar o material de revisão que elaborou
quando do primeiro contato com a matéria.
OBS: Decore que as demonstrações contábeis segundo a Estrutura Conceitual não têm o propósito
de atender finalidade ou necessidade específica de determinados grupos de usuários. São
direcionadas aos usuários em geral!
Leia o resumo da aula nas págs. 39 e 40 para relembrar os conceitos iniciais da disciplina e, em
seguida, resolva todas as questões da lista sem comentários. No estudo da disciplina de
Contabilidade, é imprescindível a realização do maior número possível de questões para
internalizar os conceitos.

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TAREFA 5
Direito Administrativo #1
Estudo dos princípios administrativos. Leitura da CF/88: art. 5º, incisos I, II, XXXIII e LX; do art. 37,
caput e § 3º, incisos I a III; do art. 39, §§ 2º e 7º; princípios expressos; da aula 00, págs. 06 a 28; e
resolução de 18 questões.
Iniciaremos a trilha de Direito Administrativo para Auditor Federal de Controle Externo do TCU com
um assunto de importância baixa ou mediana, porquanto em provas do CESPE para cargos da área
de controle o tema foi cobrado em 1,8% das questões.
Antes de iniciar o estudo da aula em si, faça uma primeira (e breve) leitura dos arts. 37, caput, § 3º,
incisos I a III, e 5º, incisos I, II, XXXIII e LX, ambos da CF/88. Por enquanto, você não precisa decorar
nada, mas apenas ter uma noção dos princípios que norteiam a atividade administrativa e a sua
aplicação pelo texto constitucional.
Em seguida, abra o PDF da aula na pág. 06 e tome nota do que diferencia regra de princípio. Veja
na pág. 07 que os princípios têm força cogente.
Como você já leu previamente os dispositivos constitucionais, a partir de agora vamos às lições
teóricas. Decore os princípios expressos na CF/88, art. 37, caput, e o seu âmbito de aplicação. O
esquema da pág. 9 facilita a compreensão.
Ao chegar na pág. 10, muita atenção! Você precisará, a partir desse momento, entender cada
princípio expresso na CF/88 e a forma como eles se exteriorizam. E isto porque as bancas, na
maioria das vezes, trocam os conceitos para confundir os candidatos ou simulam uma situação
hipotética para indagar qual princípio seria o aplicado ao caso.
Portanto, durante a leitura da aula, é imprescindível que você domine cada um dos princípios
expressos no texto constitucional e os seus desdobramentos.
Dica: a banca tem uma predileção pelo princípio da impessoalidade.
Estude as questões nº 03, 04, 06, 07, 08, 09, 10, 11, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 28 e 29.

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TAREFA 6
Raciocínio Lógico #1
Estudo da Aula 00 (Leis de Morgan), da pág. 06 a 09; e resolução de 23 questões.
Apesar de o nome do assunto desta aula soar um pouco “estranho”, ele é bem tranquilo e a leitura
da teoria costuma ser rápida.
A Primeira Lei de Morgan ensina como negar uma proposição composta, associada pelo conectivo
“ou”. Para isso, você verá que basta negar as duas proposições e trocar o conectivo “ou” pelo
conectivo “e”.
Vale a pena dar uma atenção especial a este assunto, pois sempre é cobrado em prova.
Fique bastante atento aos casos em que o conectivo “e” vem camuflado na forma de “nem ...
nem” ou de “mas”, no sentido de inclusão.
A seguir, resolva os exercícios nº 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 15, 16, 22, 23, 27, 31, 32, 35, 40, 43, 60,
62, 66 e 75.
Ao final, leia apenas os comentários das questões que errou ou que teve dúvida.
TAREFA 7
Contabilidade Pública #1
Estudo da aula 00, da pág. 07 a 32.
Esta aula trata dos assuntos preliminares da matéria, com pouca exigência em provas anteriores de
Tribunais de Contas, porém não podem ser totalmente abandonados por você, concurseiro(a) mais
avançado. Aproveite a oportunidade para aprimorar o seu material de revisão.
Neste segundo contato com a matéria, perceba, através dos exercícios, quais são os pontos que
merecem uma atenção maior.
Até a pág. 06, o professor realiza apenas a apresentação do curso. Pularemos essa parte. Realize
uma leitura rápida da pág. 07 até a pág. 14 para conhecer o conceito apresentado por ele. Ao fim,
resolva a questão 01.

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Nas págs. 14 a 22, temos a apresentação dos campos de aplicação “antigo” e “novo”, suas
diferenças e características. Bom se atentar aos quadros explicativos e às pegadinhas possíveis de
serem cobradas nas questões de provas. Resolva as questões de 02 a 05 ao decorrer das
explicações.
Entre as págs. 22 a 26, atente-se para ler apenas sobre o que é o objeto, o que são bens, direitos e
obrigações e como se diferenciam os bens públicos. Isso já foi cobrado, como poderá observar na
questão 06.
Prosseguiremos ainda na pág. 27, conhecendo o objetivo da Contabilidade Pública e na pág. 29 o
que é o Relatório Contábil de Propósito Geral das Entidades do Setor Público (RCPG). Mais uma vez,
faça uma leitura rápida, atentando-se aos quadros feitos pelo professor e finalizando com a leitura
do enunciado e da resposta da questão 07, na pág. 30.
Leia somente o quadro das págs. 31 e 32, ele resume o que há de importante sobre os usuários da
informação contábil e termine com a leitura do enunciado e da resolução da questão 08, criada
pelo professor.
TAREFA 8
Português #2
Estudo da aula 01 até a página 21; e resolução de 18 questões.
O tema Sintaxe, que foi dividido nesse curso em diversos subtópicos, costuma ter uma incidência
relevante nas provas da área de controle.
Se considerarmos provas dessa área para concursos, o tema aparece em quase 8% das questões
analisadas.
Outrossim, o tema relações de coordenação e subordinação das orações aparece em quase 2,22%
das questões, sendo a maioria delas sobre orações subordinadas.
É um tópico com incidência direta e também auxilia muito no entendimento de outros assuntos da
língua portuguesa. É quase impossível fazer uma boa prova de português sem dominar, por
exemplo, as funções sintáticas.
Antes de entrarmos nos tópicos da aula, é interessante pontuarmos a diferença entre Sintaxe e
Morfologia:

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- Sintaxe: Trabalha a relação das palavras dentro de uma oração;
- Morfologia: Estuda as palavras de acordo com a classe gramatical a que pertencem.
Em relação à regência:
1) entender a diferença entre verbos transitivos diretos, indiretos e transitivos diretos e
indiretos.
2) entender que, devido à transitividade, originam-se os complementos verbais, ou seja, o
predicado da oração, que pode ser tanto um objeto direto quanto indireto.
3) cabe ressaltar que, além da transitividade verbal - acima citada -, também existe a
transitividade nominal, originando-se, daí, o complemento nominal.
4) não se preocupe com os conceitos de objeto direto, indireto e complemento nominal, pois
serão vistos mais à frente.
Quanto ao verbo intransitivo, registrar que é um verbo que não exige complemento verbal,
podendo ser de 2 tipos:
a) Não exige complemento;
b) Necessita de termo para que produza sentido.
Muita atenção para não confundir esse último tipo de verbo intransitivo com verbos transitivos
indiretos! Principal diferença: verbo intransitivo – seu complemento, normalmente, relacionar-se-á
com circunstâncias de lugar ou modo.
Objeto Direto e Indireto são assuntos extremamente recorrentes em prova, merecendo total
atenção! Atenção ao objeto direto preposicionado. Apesar da preposição, o seu uso é facultativo.
Logo, o verbo apresenta transitividade direta, tendo a preposição apenas função de enfatizar algo.
Atenção aos pronomes oblíquos que cumprem a função de objeto direto, os que cumprem a de
objeto indireto e os que podem cumprir a de ambos.
Resolver todos os exercícios que aparecerem no decorrer da teoria da aula.
Questões importantes: 2, 3, 5, 7, 9, 10, 12, 16. Marque as questões relevantes para posterior
revisão.

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TAREFA 9
Direito Administrativo #2
Estudo dos princípios implícitos (considerando a CF/88 como parâmetro); arts. 5º, LIV e LV, 37,
VII, e 93, inciso X, ambos da CF/88; arts. 2º, 53, 54 e 55, todos da Lei n. 9.784/99; súmulas STF n.º
346 e 473; da aula 00, págs. 29 a 50; e de 7 questões.
Antes de iniciar o estudo da aula em si, faça uma primeira (e breve) leitura dos arts. 5º, LIV e LV, da
CF/88 e do art. 2º da Lei n. 9.784/99. Por enquanto, você não precisa decorar nada, mas apenas ter
uma noção dos princípios implícitos após ter ciência, na tarefa anterior, dos princípios
expressamente consagrados no texto constitucional.
Após, abra o PDF da aula na pág. 29 e inicie o estudo dos princípios implícitos ou reconhecidos,
com destaque para os princípios da supremacia do interesse público sobre o privado e da
indisponibilidade do interesse público.
Aqui, uma observação importante: tal como na tarefa anterior, as questões exigem do candidato
compreensão e diferenciação acerca de cada um dos princípios, seja de forma teórica ou por
intermédio de alguma situação hipotética.
Dos assuntos que se seguem, destacamos os princípios:
1) da razoabilidade e proporcionalidade, ponto em que é obrigatório assimilar os conceitos e saber
diferenciá-los;
2) da continuidade do serviço público, com destaque para os seus desdobramentos, notadamente
o direito de greve dos servidores públicos; e
3) da motivação, ponto em que é necessária a leitura dos arts. 2º e 50 da Lei n. 9.784/99.
Na pág. 39, você irá encontrar um tema que cai muito em provas, que é o princípio da autotutela.
Leia com atenção a teoria relacionada e faça os grifos necessários na lei e nas súmulas, de acordo
com os destaques do professor.
Estude as questões: 01, 02, 05, 12, 15, 21 e 27.

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TAREFA 10
Direito Constitucional #2
Resolução de 39 exercícios da aula 00.
No intuito de aprimorar o nível de assertividade do aluno mais avançado, vamos resolver muitas
questões no decorrer da nossa Trilha de Direito Constitucional. Acreditamos que é através dos
exercícios que o aluno consegue identificar as principais lacunas de conhecimento que possui e
pode, assim, preenchê-las.
A partir da lista de questões sem comentários que se inicia na pág. 81, estude as questões nº: 7,
10, 11, 15, 18, 20 – 25, 28-30, 33, 34, 36, 38, 39, 44, 48, 49 – 51, 55 – 61, 63, 65, 66, 72, 75, 77, 78,
80.
TAREFA 11
Contabilidade Pública #2
Resolução de 20 questões da aula 00.
Resolva as questões de nº 1, 3, 6, 7, 8, 10, 11, 15, 18, 20, 22, 25, 29, 31, 32, 33, 35, 38, 39 e 40 da
aula 00. O aluno poderá optar por resolver as questões e depois estudar os comentários das que
errou ou teve dificuldade; ou começar na pág. 33 e resolver as questões, lendo os comentários em
sequência.
Na segunda opção, tenha cuidado para não ver a resposta antes de resolver a questão. O raciocínio
faz parte da fixação!

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TAREFA 12
Contabilidade Geral #2
Estudo da aula 01, da pág. 02 a 14; e resolução de 35 questões.
Essa tarefa permitirá ao aluno relembrar de que forma um patrimônio é composto. Caso você já
sinta segurança aqui, parta diretamente para os exercícios.
É de suma importância saber a definição formal do Ativo, do Passivo e do Patrimônio Líquido:
ATIVO é um recurso controlado pela entidade como resultado de eventos passados e do qual se
espera que resultem futuros benefícios econômicos para a entidade.
Decore que algo só pode ser considerado ativo quando cumprir as três condições em conjunto!
Para ser considerado ativo não há necessidade de haver a propriedade do item, e sim que ele seja
controlado pela entidade.
PASSIVO é uma obrigação presente da entidade, derivada de eventos já ocorridos, cuja liquidação
se espera que resulte em saída de recursos capazes de gerar benefícios econômicos.
Assim como no caso do ativo, só será considerado passivo quando cumprir as três condições em
conjunto!
É interessante saber as diferentes formas de liquidação da obrigação.
PATRIMÔNIO LÍQUIDO é o valor residual dos ativos da entidade depois de deduzidos todos os seus
passivos.
Decore o quadro dos sinônimos para os componentes patrimoniais. Em provas, eles aparecem com
frequência.
Destaque em seu material e decore a equação fundamental do patrimônio e entenda as
conclusões que se pode extrair dela.
Muita atenção ao quadro “Fique Atento” do item 1.5 que trata sobre afirmações bastante
relevantes sobre ativo, passivo e patrimônio líquido.
Para praticar, resolva todas as questões a partir da lista sem comentários ao final do pdf. Faça
todas e, apenas após, recorra ao comentário do professor naquelas que errar ou ficar em dúvida.

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TAREFA 13
Raciocínio Lógico #2
Estudo da Aula 01 (Estruturas Lógicas), da pág. 02 a 19; do Tópico 1 ao 4, e resolução de 14
questões.
Esta aula traz um assunto muito importante e com alta incidência em prova. Por esta razão, deve
ser estudada com bastante atenção.
Nela, inicialmente devemos entender qual a definição de “Proposição”, sempre tendo em mente
que ela pode ser verdadeira ou falsa, mas não as duas coisas.
A seguir, devemos entender o papel do “Modificador”, o qual altera o valor lógico da proposição, e
seu respectivo símbolo ( ~ ou ¬).
Nesta tarefa vamos ler a aula até o final do tópico 4 “Proposições Simples e Compostas”.
Nos tópicos que tratam das Conjunções p ˄ q, p v q (disjunção inclusiva), p v q (disjunção
exclusiva), p → q (Condicional), p ↔ q (Bicondicional) é fundamental memorizar a estrutura da
Tabela Verdade.
Em relação ao Bicondicional (p ↔ q), a dica é memorizar que ele somente é verdadeiro quando p
e q são ambos verdadeiros ou ambos falsos (e consequentemente falso, quando p e q têm valores
lógicos diferentes).
Dica: Ao estudar o Tópico 4, mantenha o Resumo dos conectivos apresentado no item 4.6 da Aula
ao seu lado durante todo o estudo. Este resumo será, inclusive, muito importante quando
estudarmos outras aulas adiante.
A seguir, resolva os exercícios nº 2, 3, 5, 9, 13, 16, 17, 18, 33, 35, 54, 55, 59 e 61. Ao final, leia
apenas os comentários das questões que errou ou que teve dúvida.

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1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo (área de
concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa segui-la à risca ou
fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de ensinar todo
o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de estabelecer uma sequência
ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando que o aluno terá tempo de estudar
todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno estudar o
conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes fugindo da
recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os alunos possam fazer um
estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos exercícios de
todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também. Entretanto, são poucos
aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances de
aprovação aos alunos.
Espero que tenha gostado!
Bons estudos!
Aguardo você no Telegram.