O documento fornece instruções para um trabalho sobre festas juninas, incluindo pesquisar a origem, comidas típicas, brincadeiras e danças como a quadrilha. Os alunos devem fazer slides sobre o assunto e apresentá-los para a turma.
O documento descreve a origem e tradições da festa junina no Brasil. Especificamente, ele explica que a festa tem origem em países católicos da Europa e se desenvolveu no Brasil misturando elementos culturais europeus com os dos povos indígenas, africanos e imigrantes. Também destaca que as tradições incluem fogueiras, danças de quadrilha e balões, além de pratos típicos como canjica, pamonha e cocada.
A Festa Junina tem origem nos costumes trazidos pelos portugueses para o Brasil durante o período colonial e é celebrada em junho em homenagem a três santos católicos. Ela incorporou elementos culturais de diversas regiões e se tornou uma importante tradição no Nordeste, com fogueiras, quadrilhas, comidas típicas e simpatias para casamento.
As festas juninas têm origem nas celebrações do solstício de verão na Europa e passaram a incluir homenagens aos santos católicos João, Antônio e Pedro. Os portugueses trouxeram a tradição das quermesses e procissões para o Brasil, onde ritmos e danças regionais foram incorporados, variando as festas entre as regiões.
As festas juninas têm origem em tradições europeias de celebração do solstício de verão, mas foram modificadas no Brasil. Os portugueses trouxeram os costumes para cá e eles se misturaram com elementos indígenas e africanos, variando em cada região. Atualmente as festas homenageiam três santos católicos em junho e incluem danças, comidas típicas e fogueiras.
A música fala sobre uma seca severa no sertão nordestino que destruiu plantações e matou animais. O cantor pergunta a Deus o motivo de tanta dificuldade e é forçado a deixar sua amada Rosinha e sua terra natal para procurar melhores condições de vida em outro lugar, esperando um dia poder retornar.
O documento descreve a origem e tradições das festas juninas no Brasil. Trazidos pelos portugueses, os elementos culturais se misturaram e variaram em cada região, especialmente no Nordeste onde agradecem as chuvas. Comidas típicas incluem receitas de milho e brincadeiras populares animam as festividades.
A Festa Junina é uma celebração brasileira que lembra comidas e costumes rurais. Um fazendeiro estrangeiro viajou ao Brasil para conhecer a festa, mas está cansado de sua longa viagem.
O documento descreve um projeto de festa junina realizado por alunas do curso Tecnologias na Educação em Nova Era-MG em 2012. O projeto teve como objetivo promover a cultura popular brasileira entre os alunos da rede municipal e estadual por meio de atividades sobre a história, tradições e danças juninas.
O documento descreve a origem e tradições da festa junina no Brasil. Especificamente, ele explica que a festa tem origem em países católicos da Europa e se desenvolveu no Brasil misturando elementos culturais europeus com os dos povos indígenas, africanos e imigrantes. Também destaca que as tradições incluem fogueiras, danças de quadrilha e balões, além de pratos típicos como canjica, pamonha e cocada.
A Festa Junina tem origem nos costumes trazidos pelos portugueses para o Brasil durante o período colonial e é celebrada em junho em homenagem a três santos católicos. Ela incorporou elementos culturais de diversas regiões e se tornou uma importante tradição no Nordeste, com fogueiras, quadrilhas, comidas típicas e simpatias para casamento.
As festas juninas têm origem nas celebrações do solstício de verão na Europa e passaram a incluir homenagens aos santos católicos João, Antônio e Pedro. Os portugueses trouxeram a tradição das quermesses e procissões para o Brasil, onde ritmos e danças regionais foram incorporados, variando as festas entre as regiões.
As festas juninas têm origem em tradições europeias de celebração do solstício de verão, mas foram modificadas no Brasil. Os portugueses trouxeram os costumes para cá e eles se misturaram com elementos indígenas e africanos, variando em cada região. Atualmente as festas homenageiam três santos católicos em junho e incluem danças, comidas típicas e fogueiras.
A música fala sobre uma seca severa no sertão nordestino que destruiu plantações e matou animais. O cantor pergunta a Deus o motivo de tanta dificuldade e é forçado a deixar sua amada Rosinha e sua terra natal para procurar melhores condições de vida em outro lugar, esperando um dia poder retornar.
O documento descreve a origem e tradições das festas juninas no Brasil. Trazidos pelos portugueses, os elementos culturais se misturaram e variaram em cada região, especialmente no Nordeste onde agradecem as chuvas. Comidas típicas incluem receitas de milho e brincadeiras populares animam as festividades.
A Festa Junina é uma celebração brasileira que lembra comidas e costumes rurais. Um fazendeiro estrangeiro viajou ao Brasil para conhecer a festa, mas está cansado de sua longa viagem.
O documento descreve um projeto de festa junina realizado por alunas do curso Tecnologias na Educação em Nova Era-MG em 2012. O projeto teve como objetivo promover a cultura popular brasileira entre os alunos da rede municipal e estadual por meio de atividades sobre a história, tradições e danças juninas.
As festas juninas celebram tradições do campo brasileiro, com comidas como bolo de fubá, pipoca e canjica. Os arraiais incluem fogueiras, barraquinhas com jogos e danças como a quadrilha, acompanhada por músicas de forró. As roupas caipiras coloridas são usadas nesta época festiva.
Este documento descreve uma proposta de ensino de poesia no ciclo de alfabetização com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A atividade se concentrará na leitura e análise de uma poesia de Vinicius de Moraes para explorar conceitos como rima, métrica, sílabas e consciência fonológica.
O projeto propõe a realização de atividades culturais e lúdicas sobre a Festa Junina para alunos de 6o a 9o ano na escola CEB Paulo Freire em junho. Serão feitas oficinas de artes, músicas, danças, culinária e brincadeiras típicas para ensinar sobre a origem e importância desta celebração, valorizando a cultura do campo. No dia 28 haverá uma apresentação com desfile, quadrilha e casamento matuto para a comunidade escolar.
O poema "Planeta Água" descreve o ciclo da água na natureza, mencionando como a água está presente em diversos lugares como fontes, riachos, rios, cachoeiras e lagos e é essencial para a vida e agricultura. A água também pode causar enchentes e inundações que afetam as populações. O texto enfatiza que a Terra pode ser considerada um "Planeta Água" devido à grande importância desse recurso natural.
Este poema celebra o Dia da Árvore e a chegada da primavera, destacando a importância das árvores para os seres humanos e o meio ambiente. As árvores dão sombra, frutos e ar puro, e sua proteção é essencial para as futuras gerações.
O documento descreve a influência de diferentes culturas nas comemorações juninas no Brasil, incluindo a influência brasileira, francesa, chinesa, portuguesa e espanhola. Também discute símbolos, comidas e brincadeiras típicas dessas festas, como o forró, o boi-bumbá, a quadrilha, o milho, a canjica, a pescaria e a corrida do saco.
O documento é uma cruzadinha sobre o gênero de substantivos em português. A cruzadinha lista 15 palavras masculinas e pede para preencher com o feminino correspondente. Uma explicação no final diz que gênero se refere ao masculino e feminino ligados a seres vivos e não vivos.
Este documento fornece instruções introdutórias sobre arte para alunos do ensino fundamental. Ele explica a importância do estudo e da criatividade, e apresenta conceitos básicos como ponto, linha e composição. O documento também fornece exemplos de exercícios para desenvolver a coordenação motora e habilidades artísticas.
O documento relata o desempenho escolar de uma aluna no bimestre. A família não deu o devido apoio, como assinar a agenda e fornecer material, levando à reprovação. A escola ofereceu apoio extra, mas a aluna não fez as avaliações de recuperação. Orienta os pais a melhorarem o acompanhamento escolar para o sucesso da aluna.
O documento descreve a literatura de cordel, uma forma de poesia popular do Nordeste brasileiro. Fala sobre sua origem na Europa e popularização no Brasil no século XIX. Também explica como são estruturadas as estrofes dos cordéis, chamadas de sextilhas, e dá instruções para criar um folheto de cordel.
O documento descreve as comidas típicas das festas juninas no Brasil, incluindo pamonha, cuscuz, curau, canjica, bagel, maçã do amor, arroz doce e quentão. As refeições tradicionais são centradas em ingredientes da época da colheita como milho, mandioca e amendoim.
O documento descreve o folclore da região Centro-Oeste do Brasil, incluindo suas danças, músicas, lendas e pratos típicos. Algumas das manifestações culturais mais importantes da região são o Mascarados, o Siriri e o Cururu. A culinária varia em cada estado, com pratos como arroz com pequi em Goiás e mojica em Mato Grosso.
A avaliação mensal aborda temas do folclore brasileiro, incluindo personagens como o Saci e a Cuca. O aluno respondeu perguntas sobre ditados populares, nomes de personagens folclóricos e detalhes de um bilhete e história em quadrinhos. Suas respostas foram pontuadas.
O documento explica o que é um poema, definindo-o como um gênero textual que organiza palavras em versos e estrofes. Um verso é cada linha de um poema e uma estrofe é o conjunto de vários versos. O texto também fornece um exemplo de poema para ilustrar estas definições.
O documento descreve as tradições e costumes associados à festa de São João no Brasil, incluindo danças como quadrilha e forró, comidas e bebidas típicas, brincadeiras populares como corrida de saco e quebra-pote, e a origem das fogueiras e fogos de artifício nestas festividades.
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.SimoneHelenDrumond
[1] O documento fornece um modelo de relatório para avaliar o desenvolvimento de uma criança com necessidades especiais na escola. [2] Ele discute a importância da educação especial e inclusiva e fornece diretrizes para avaliar o progresso da criança em diferentes áreas. [3] O relatório também destaca a importância da parceria entre a família, a escola e especialistas para apoiar o desenvolvimento da criança.
1. O documento é uma revisão de literatura sobre a Síndrome de Down feita por alunos do Instituto Federal da Bahia.
2. A Síndrome de Down é causada por uma cópia extra do cromossomo 21 e causa atrasos no desenvolvimento físico e mental.
3. O documento aborda o histórico da síndrome, sua origem genética, características, diagnóstico, acompanhamento e inclusão social de pessoas com a síndrome.
O documento fornece um plano de aula para comemorar o Dia da Bandeira no Brasil (19 de novembro). O plano inclui atividades como explorar as cores e formas da bandeira brasileira, contar histórias sobre a bandeira, e realizar atividades gráficas usando as cores e formas da bandeira. O objetivo é ensinar o significado e importância da bandeira nacional brasileira para as crianças.
O documento descreve a diversidade cultural do Brasil, focando na cultura das diferentes regiões do país. 1) A cultura nordestina é representada por danças como o bumba meu boi, maracatu e frevo, e pratos como sarapatel, peixes e frutos do mar. 2) No centro-oeste há influência indígena em festas e comida, como galinhada com pequi. 3) No norte há o Círio de Nazaré, e pratos à base de mandioca, peixe e frutas como açaí.
Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)Lorena Lopes
O documento discute a importância de uma alimentação saudável, variada e colorida composta por alimentos frescos e naturais para o crescimento e resistência às doenças, ao invés de uma dieta baseada em alimentos industrializados e doces.
Seminário de Língua Inglesa- Roteiro do trabalho SHEILA MONTEIRO
1) Os alunos devem realizar uma pesquisa coletiva sobre uma banda ou cantor internacional, coletando informações biográficas e musicais.
2) A pesquisa deve ser apresentada em PowerPoint e incluir uma música do artista com legenda traduzida.
3) O trabalho escrito deve ter capa, índice, conteúdo, conclusão e bibliografia, seguindo um formato organizado. A criatividade e ilustrações serão avaliadas.
A escola E.M.E.F Bonsucesso planeja projetos para o Carnaval, Dia do Índio e Páscoa em abril e maio, envolvendo alunos do pré-escolar ao 6o ano, incluindo apresentações de livros infantis, atividades sobre a cultura indígena e ensaio para a Quadrilha.
As festas juninas celebram tradições do campo brasileiro, com comidas como bolo de fubá, pipoca e canjica. Os arraiais incluem fogueiras, barraquinhas com jogos e danças como a quadrilha, acompanhada por músicas de forró. As roupas caipiras coloridas são usadas nesta época festiva.
Este documento descreve uma proposta de ensino de poesia no ciclo de alfabetização com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura e escrita. A atividade se concentrará na leitura e análise de uma poesia de Vinicius de Moraes para explorar conceitos como rima, métrica, sílabas e consciência fonológica.
O projeto propõe a realização de atividades culturais e lúdicas sobre a Festa Junina para alunos de 6o a 9o ano na escola CEB Paulo Freire em junho. Serão feitas oficinas de artes, músicas, danças, culinária e brincadeiras típicas para ensinar sobre a origem e importância desta celebração, valorizando a cultura do campo. No dia 28 haverá uma apresentação com desfile, quadrilha e casamento matuto para a comunidade escolar.
O poema "Planeta Água" descreve o ciclo da água na natureza, mencionando como a água está presente em diversos lugares como fontes, riachos, rios, cachoeiras e lagos e é essencial para a vida e agricultura. A água também pode causar enchentes e inundações que afetam as populações. O texto enfatiza que a Terra pode ser considerada um "Planeta Água" devido à grande importância desse recurso natural.
Este poema celebra o Dia da Árvore e a chegada da primavera, destacando a importância das árvores para os seres humanos e o meio ambiente. As árvores dão sombra, frutos e ar puro, e sua proteção é essencial para as futuras gerações.
O documento descreve a influência de diferentes culturas nas comemorações juninas no Brasil, incluindo a influência brasileira, francesa, chinesa, portuguesa e espanhola. Também discute símbolos, comidas e brincadeiras típicas dessas festas, como o forró, o boi-bumbá, a quadrilha, o milho, a canjica, a pescaria e a corrida do saco.
O documento é uma cruzadinha sobre o gênero de substantivos em português. A cruzadinha lista 15 palavras masculinas e pede para preencher com o feminino correspondente. Uma explicação no final diz que gênero se refere ao masculino e feminino ligados a seres vivos e não vivos.
Este documento fornece instruções introdutórias sobre arte para alunos do ensino fundamental. Ele explica a importância do estudo e da criatividade, e apresenta conceitos básicos como ponto, linha e composição. O documento também fornece exemplos de exercícios para desenvolver a coordenação motora e habilidades artísticas.
O documento relata o desempenho escolar de uma aluna no bimestre. A família não deu o devido apoio, como assinar a agenda e fornecer material, levando à reprovação. A escola ofereceu apoio extra, mas a aluna não fez as avaliações de recuperação. Orienta os pais a melhorarem o acompanhamento escolar para o sucesso da aluna.
O documento descreve a literatura de cordel, uma forma de poesia popular do Nordeste brasileiro. Fala sobre sua origem na Europa e popularização no Brasil no século XIX. Também explica como são estruturadas as estrofes dos cordéis, chamadas de sextilhas, e dá instruções para criar um folheto de cordel.
O documento descreve as comidas típicas das festas juninas no Brasil, incluindo pamonha, cuscuz, curau, canjica, bagel, maçã do amor, arroz doce e quentão. As refeições tradicionais são centradas em ingredientes da época da colheita como milho, mandioca e amendoim.
O documento descreve o folclore da região Centro-Oeste do Brasil, incluindo suas danças, músicas, lendas e pratos típicos. Algumas das manifestações culturais mais importantes da região são o Mascarados, o Siriri e o Cururu. A culinária varia em cada estado, com pratos como arroz com pequi em Goiás e mojica em Mato Grosso.
A avaliação mensal aborda temas do folclore brasileiro, incluindo personagens como o Saci e a Cuca. O aluno respondeu perguntas sobre ditados populares, nomes de personagens folclóricos e detalhes de um bilhete e história em quadrinhos. Suas respostas foram pontuadas.
O documento explica o que é um poema, definindo-o como um gênero textual que organiza palavras em versos e estrofes. Um verso é cada linha de um poema e uma estrofe é o conjunto de vários versos. O texto também fornece um exemplo de poema para ilustrar estas definições.
O documento descreve as tradições e costumes associados à festa de São João no Brasil, incluindo danças como quadrilha e forró, comidas e bebidas típicas, brincadeiras populares como corrida de saco e quebra-pote, e a origem das fogueiras e fogos de artifício nestas festividades.
Modelo de parecer de uma criança com necessidades especiais.SimoneHelenDrumond
[1] O documento fornece um modelo de relatório para avaliar o desenvolvimento de uma criança com necessidades especiais na escola. [2] Ele discute a importância da educação especial e inclusiva e fornece diretrizes para avaliar o progresso da criança em diferentes áreas. [3] O relatório também destaca a importância da parceria entre a família, a escola e especialistas para apoiar o desenvolvimento da criança.
1. O documento é uma revisão de literatura sobre a Síndrome de Down feita por alunos do Instituto Federal da Bahia.
2. A Síndrome de Down é causada por uma cópia extra do cromossomo 21 e causa atrasos no desenvolvimento físico e mental.
3. O documento aborda o histórico da síndrome, sua origem genética, características, diagnóstico, acompanhamento e inclusão social de pessoas com a síndrome.
O documento fornece um plano de aula para comemorar o Dia da Bandeira no Brasil (19 de novembro). O plano inclui atividades como explorar as cores e formas da bandeira brasileira, contar histórias sobre a bandeira, e realizar atividades gráficas usando as cores e formas da bandeira. O objetivo é ensinar o significado e importância da bandeira nacional brasileira para as crianças.
O documento descreve a diversidade cultural do Brasil, focando na cultura das diferentes regiões do país. 1) A cultura nordestina é representada por danças como o bumba meu boi, maracatu e frevo, e pratos como sarapatel, peixes e frutos do mar. 2) No centro-oeste há influência indígena em festas e comida, como galinhada com pequi. 3) No norte há o Círio de Nazaré, e pratos à base de mandioca, peixe e frutas como açaí.
Leitura e interpretação de texto na alfabetização (alimentação saudável)Lorena Lopes
O documento discute a importância de uma alimentação saudável, variada e colorida composta por alimentos frescos e naturais para o crescimento e resistência às doenças, ao invés de uma dieta baseada em alimentos industrializados e doces.
Seminário de Língua Inglesa- Roteiro do trabalho SHEILA MONTEIRO
1) Os alunos devem realizar uma pesquisa coletiva sobre uma banda ou cantor internacional, coletando informações biográficas e musicais.
2) A pesquisa deve ser apresentada em PowerPoint e incluir uma música do artista com legenda traduzida.
3) O trabalho escrito deve ter capa, índice, conteúdo, conclusão e bibliografia, seguindo um formato organizado. A criatividade e ilustrações serão avaliadas.
A escola E.M.E.F Bonsucesso planeja projetos para o Carnaval, Dia do Índio e Páscoa em abril e maio, envolvendo alunos do pré-escolar ao 6o ano, incluindo apresentações de livros infantis, atividades sobre a cultura indígena e ensaio para a Quadrilha.
Artigo cientifico festa junina - nordestinidade no designThyago Oliveira
Este documento discute como a Festa Junina no Nordeste se transformou de uma celebração rural e cultural para um evento turístico e industrializado. Analisa as narrativas dos organizadores, barraqueiros e participantes sobre como a festa perdeu elementos autênticos e assumiu um caráter mercadológico. Também discute como a festa ainda preserva alguns aspectos culturais nordestinos para atrair o público.
O documento descreve as atividades de um arraiá, incluindo dançar forró, comer comida típica, assistir fogos de artifício e curtir a noite com amigos. Menciona pescaria, caipiras e animação para todos.
Roteiro de trabalho 2 trim 6o ano - www.carloszaranza.comCarlos Zaranza
(1) Os estudantes realizarão uma pesquisa individual sobre os países que ocupam as regiões das antigas civilizações hebreia, fenícia e persa, abordando tópicos como localização, recursos, governo, economia e religião. (2) Em seguida, serão formados grupos para criar uma coletânea com o material de pesquisa de um dos tópicos, encadernado em formato personalizado. (3) A avaliação considerará a apresentação, criatividade, ilustrações
O documento descreve um projeto escolar sobre as festas juninas realizado na Escola Municipal Professora Maria Elza F. Sena em Mossoró, Rio Grande do Norte. O projeto tem como objetivo valorizar a cultura popular nordestina, especialmente as festas juninas, por meio de atividades que incluem pesquisas, construção de uma maquete homenageando Gonzaga Chimbinho e realização de jogos e brincadeiras típicos do período como forma de ensinar os alunos sobre essa importante manifestação cultural.
Roteiro do Trabalho - Introdução à Engenharia de ProduçãoMarcel Gois
O documento apresenta as etapas de um trabalho sobre os cursos de engenharia de produção no Brasil. Na primeira etapa, os alunos devem levantar informações sobre o estado onde está sendo realizado o trabalho, como nome, população, PIB e IDH. Na segunda etapa, devem pesquisar cursos de engenharia de produção no estado, coletando detalhes como ano de fundação, carga horária e distribuição das disciplinas pelas áreas da engenharia de produção.
Este documento fornece informações sobre uma atividade pedagógica sobre as raízes e tradições da festa junina no Brasil. O objetivo é conhecer as características das festas juninas, respeitar o trabalho do campo, despertar o interesse pela cultura popular brasileira e desenvolver habilidades sociais e acadêmicas dos alunos. Serão realizadas atividades interdisciplinares envolvendo português, história, matemática, ciências e artes.
Este projeto visa integrar a comemoração da festa junina nas escolas, ensinando sobre a cultura e tradições caipiras por meio de danças, músicas, brincadeiras, culinária e confecção de adereços ao longo de 15 dias.
O documento apresenta os princípios de liderança discutidos por Len Hoffman em reuniões semanais com outros líderes. Alguns dos principais pontos discutidos incluem a importância de ouvir outros, de equilibrar tarefas e relacionamentos, e de desenvolver autoridade através de características como honestidade e cuidado com as pessoas. O grupo reflete sobre como aplicar esses princípios em seus respectivos papéis de liderança.
O documento fornece sugestões de atividades para diferentes disciplinas que podem ser realizadas utilizando recursos da internet e tecnologias digitais, incluindo a criação de apresentações, uso de vídeos e sites educativos. As atividades visam tornar as aulas mais dinâmicas e estimular o aprendizado dos alunos.
O documento fornece uma introdução sobre o que é um roteiro e os passos iniciais para escrever um, incluindo: 1) Desenvolver uma ideia central para a história; 2) Determinar o conflito principal e os personagens; 3) Criar uma sinopse resumindo a história.
O documento fornece instruções sobre os itens que devem ser incluídos nos roteiros de animações educativas, incluindo título, ambientação, personagens, objetos, enredo, efeitos sonoros e trilha sonora.
O documento fornece diretrizes para a produção de conteúdo pedagógico virtual, abordando tópicos como: nível de escolaridade dos alunos, fases de aprendizagem, fases de ensino, competências, habilidades, currículo, funções cognitivas e trabalho em grupo. Ele também inclui textos de apoio sobre desenvolvimento cognitivo, teorias de aprendizagem e etapas do processo de aprendizagem.
INFORMÁTICA EDUCATIVA 1º AO 5º DO ENSINO FUNDAMENTALprofleandrog
Este plano de aula descreve uma série de aulas sobre o folclore brasileiro para alunos de educação infantil até o 5o ano. As aulas incluem vídeos, jogos e atividades sobre lendas e personagens folclóricos brasileiros. O objetivo é ensinar aos alunos sobre as origens do folclore no Brasil e promover a compreensão e apreciação da cultura brasileira.
O documento fornece instruções para um projeto escolar sobre festas juninas. As crianças devem pesquisar a origem e tradições de festas juninas, como comidas, brincadeiras, danças e músicas típicas. Eles devem produzir um relatório ilustrado e uma apresentação sobre o que aprenderam.
Este documento descreve um projeto de uma escola infantil sobre a Festa Junina. O projeto teve como objetivos familiarizar as crianças com a cultura e tradições da festa através de pesquisas, brincadeiras, músicas e comidas típicas. As crianças aprenderam sobre a origem da festa e participaram de atividades como desfile de roupas, jogos e confecção de brinquedos tradicionais.
As Festas Juninas celebram tradições pagãs e religiosas e consistem em comemorar bons resultados das colheitas. Elementos como fogueiras, música de forró, dança de quadrilha e brincadeiras como corrida de ovo são comuns.
O documento descreve as atividades educativas planejadas para a semana de 15 a 19 de junho para a 4a série. As atividades incluem:
1) Uma aula de arte sobre festas populares brasileiras, com foco na festa junina de Campina Grande;
2) Uma aula de educação física sobre danças populares em festas juninas e suas origens culturais;
3) Uma aula de geografia sobre grupos de imigrantes.
Este documento discute as Festas Juninas, tradições culturais brasileiras celebradas em junho. As Festas Juninas têm origens européias, mas foram modificadas e se tornaram profundamente brasileiras, ligadas à vida no campo. Elas incluem acender fogueiras, soltar balões, comer alimentos assados e dançar quadrilhas.
O documento descreve as tradições e lendas associadas com pular fogueiras nas festas de São João no Brasil. Conta que é tradição acender fogueiras e pular sobre elas descalço na noite de 29 de junho sem se queimar, e que segundo a lenda a fogueira foi usada por Maria para avisar Isabel sobre o nascimento de Jesus. Também menciona a ligação bíblica da fogueira e a tradição de pular de mãos dadas para estabelecer laços de parentesco.
Este documento resume as principais características da Festa Junina, incluindo suas comidas tradicionais como pamonha, curau e canjica, danças populares como a quadrilha, e tradições como soltar balões e dançar em volta da fogueira.
Este documento descreve as tradições e características das festas juninas no Brasil, incluindo comidas típicas como pamonha e canjica, danças populares como a quadrilha, e tradições como soltar balões e dançar em volta da fogueira.
Este documento descreve as tradições e costumes das festas juninas no Brasil, incluindo comidas típicas como pamonha, curau e canjica, danças populares como a quadrilha, e tradições como soltar balões e dançar em volta da fogueira.
A festa junina tem origem nas festas religiosas de São João, São Pedro e Santo Antônio em junho. Embora tenha origem religiosa, a quadrilha tem influência européia, adaptando danças de salão da época. A receita de canjica para a festa inclui canjica, leite, leite de coco, leite condensado e canela.
O documento descreve a origem e tradições das festas juninas no Brasil. Explica que as festas surgiram para homenagear santos católicos em junho e incorporaram elementos culturais de países europeus. Também destaca que as festas ganham grande expressão no Nordeste, onde o povo aproveita para agradecer as chuvas e a época representa um impulso econômico para a região. Finalmente, lista comidas típicas de festa junina feitas principalmente de milho.
O documento lista vários links de sites educativos com atividades lúdicas como jogos, histórias em quadrinhos e passatempos que podem ser usados em aulas para torná-las mais interativas, como o site da autora Ruth Rocha com atividades para o ensino fundamental e sites como o Monicas, Senna e Menino Maluquinho.
Professores e alunos da Escola Altina se reuniram para aprender sobre lendas folclóricas brasileiras, cantar músicas tradicionais e participar de brincadeiras como parlendas e adivinhas.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As propostas incluem exigir que os fabricantes provem que os sistemas são seguros e não discriminatórios antes de serem lançados no mercado. Os regulamentos também visam estabelecer padrões comuns para testes e certificação de veículos autônomos em toda a UE.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento descreve um projeto de educação no trânsito para crianças de 6 e 7 anos. O projeto tem como objetivo ensinar comportamentos seguros no trânsito, a identificar sinais de trânsito e desenvolver atenção. Inclui atividades como debates, passeios para conhecer sinalizações, entrevistas e um jogo sobre trânsito no pátio da escola.
Tecnologia na minha escola atividade 1.4gracigomes
Este laboratório é usado preferencialmente pelas turmas de alfabetização do Primeiro Segmento por conter recursos áudio-visuais e jogos pedagógicos. O outro laboratório contém computadores modernos com acesso à Internet e é usado preferencialmente pelo segundo segmento. Ambos os laboratórios são usados para atividades de leitura, aulas, filmes e impressão de materiais.
O documento discute um projeto de trabalho por projeto sobre leitura e escrita no 1o ano escolar. O projeto teria duração de 4 meses e envolveria 42 alunos e 2 professores, utilizando atividades e mídias como livros, DVDs, filmadoras e câmeras digitais para promover o prazer da leitura, observação de materiais impressos e participação dos alunos e pais. Os resultados esperados incluem maior confiança e autonomia das crianças e compreensão dos pais sobre o processo de alfabetização
O documento discute um projeto de trabalho por projeto sobre leitura e escrita no 1o ano escolar. O projeto teria duração de 4 meses e envolveria 42 alunos e 2 professores, utilizando atividades e mídias como livros, DVDs, filmadoras e câmeras digitais para promover o prazer da leitura, observação de materiais impressos e participação dos alunos e pais. Os resultados esperados incluem maior confiança e autonomia das crianças e compreensão dos pais sobre o processo de alfabetização
O documento discute um projeto de trabalho por projeto sobre leitura e escrita no 1o ano escolar. O projeto teria duração de 4 meses e envolveria 42 alunos e 2 professores, utilizando atividades e mídias como livros, DVDs, filmadoras e câmeras digitais para promover o prazer da leitura, observação de materiais impressos e participação dos alunos e pais. Os resultados esperados incluem maior confiança e autonomia das crianças e compreensão dos pais sobre o processo de alfabetização
O documento discute um projeto de trabalho por projeto sobre leitura e escrita no 1o ano escolar. O projeto teria duração de 4 meses e envolveria 42 alunos e 2 professores, utilizando atividades e mídias como livros, DVDs, filmadoras e câmeras digitais para promover o prazer da leitura, observação de materiais impressos e participação dos alunos e pais. Os resultados esperados incluem maior confiança e autonomia das crianças e compreensão dos pais sobre o processo de alfabetização
O documento fornece instruções para um trabalho sobre festas juninas, incluindo pesquisar a origem, comidas típicas, brincadeiras e danças como a quadrilha. Os alunos devem fazer slides no PowerPoint e apresentar suas conclusões.
O documento fornece instruções para um trabalho sobre festas juninas, incluindo pesquisar a origem, comidas típicas, brincadeiras e danças como a quadrilha. Os alunos devem fazer slides sobre o assunto e apresentá-los para a turma.
O documento fornece instruções para um trabalho sobre festas juninas, incluindo pesquisar a origem, comidas típicas, brincadeiras e danças como a quadrilha. Os alunos devem fazer slides sobre o assunto e apresentá-los para a turma.
O documento fornece instruções para um trabalho sobre festas juninas, incluindo pesquisar a origem, comidas típicas, brincadeiras e danças como a quadrilha. Os alunos devem fazer slides sobre o assunto e apresentá-los para a turma.
O documento fornece instruções para um trabalho sobre festas juninas, incluindo pesquisar a origem, comidas típicas, brincadeiras e danças como a quadrilha. Os alunos devem fazer slides no PowerPoint e apresentar suas conclusões.
A Festa Junina inclui comidas típicas como bolo, canjica e pudim, brincadeiras como pescaria e corrida de saco, danças como a quadrilha, música como forró e sertanejo, e tem origem em países católicos europeus, começando com fogos de artifício e fogueira.
2. ROTEIRO DO TRABALHO
Pesquisar nos sites.
http://cirandadaaprendizagem.blogspot.com
http://www.suapesquisa.com
o E assistir o vídeo do Globo Repórter do dia 29/06/12 na internet.
o Fazer um texto sobre:
Origem das Festas Juninas.
Comidas típicas juninas.
Brincadeiras das barracas das festas juninas.
Dança – Quadrilha.
Música – Forró.
o Fazer slides no PowerPoint.
o Apresentar a conclusão para a turma.
3. Na Festa Junina
tem comidas
típicas como:
bolos,
Canjica,
Pudim,
milho verde,
pipoca.
4. As brincadeiras
são :
Pescaria,
Ovo na colher
Corrida de saco
Tiro ao alvo.