O documento discute a relação entre ciência, saber e conhecimento. Apresenta que cada ciência produz um tipo de saber, e o conhecimento é constituído desse saber. No entanto, o saber não depende do método científico, mas sim do modo como cada sujeito experiencia o mundo. Conhecimento se dá de forma contextual e considerando as múltiplas relações entre homem e mundo.

1. UNEB- Universidade do Estado da Bahia DCHT- Departamento de Ciências Humanas e TecnologiasCampus XXII- Euclides da Cunha - BAComponente Curricular: Seminário Interdisciplinar de Pesquisa IIIIII Semestre –Noturno Docente: Márcia Cordeiro Acadêmicos: Ana Cristina Costa, Calliane Santos, Carine santos, Juliane Matos, Osvaldo Junior, Tássia e Valdinete Jesus.

2. Conhecimento Na perspectiva do Saber.

3. Ciência, saber e conhecimento A cada ciência é atribuído um saber; O conhecimento é constituído desse saber; Toda ciência produz conhecimento

4. A epistemologia é um processo histórico; A ciência é um tipo específico de discurso; Toda ciência é construída de proposições verdadeiras e falsas; Conhecimento científico é um registro da realidade;

5. O saber não é de ordem do método científico; Na prática social cada sujeito imprime seu modo de ser;

6. Nenhum processo dialético entre a realidade e a razão é possível de ser concebido Se estabelece uma relação entre conhecimento e poder ; O conhecimento não pode ser idealizado como compreensão sobre o mundo de forma quantitativa;

7. A realidade é a dimensão do pensar e do viver humano; O conhecimento se dá contextualmente, com as múltiplas relações homem-mundo;

8. Um processo educativo que pensa hipertextualmente o currículo, considera a cultura do cotidiano; Não faz sentido um conhecimento que se opunha ao senso comum; o senso comum é acessível.

9. Referências: CORDEIRO, M. de F. (cordeiro_mf@yahoo.com.br). O conhecimento na perspectiva do saber [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por unebec2009@gmail.com em 25 nov. 2010.