SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 1
Baixar para ler offline
2ª Avaliação
Entrega: 07/12/12
Prof: Rômulo Porto
Disciplina: Criação Publicitária

Baseado no briefing abaixo desenvolva um anúncio preenchendo também os tópicos que se
encontram em branco.

O anúncio deve conter imagem e texto, que juntos, deverão compor uma peça original.

                             BRIEFING RESUMIDO WWF-BRASIL

1. Fato Principal

A instituição precisa da conscientização da população sobre o que vem afetando o nosso planeta. Os danos
que vem acontecendo devido a ação do homem na natureza estão claros. Se a conscientização não
acontecer, cada vez mais pagaremos pelo mal que estamos fazendo com a natureza.

A WWF-Brasil, é uma organização não-governamental, que se dedica a projetos pela preservação da
natureza, harmonizando a atividade humana e a conservação da biodiversidade, promovendo o uso racional
dos recursos naturais, mantendo os mesmos em beneficio dos cidadãos de hoje e das futuras gerações.

Executam dezenas de projetos em parceria com ONGs regionais de todo o país, também, universidades e
órgãos governamentais. Com atuação em mais de 100 países e o apoio de cerca de cinco milhões de
pessoas, incluindo associados e voluntários. Desenvolvendo atividades de apoio às pesquisas, legislação e
políticas públicas, educação ambiental e comunicação.

Possui também projetos de viabilização de unidades de conservação, estimulando alternativas econômicas
sustentáveis, em parceria com as comunidades locais, que é envolvida e beneficiada.

2. Objetivo da comunicação

Conscientizar a população a preservar o meio ambiente. O objetivo é atingir a população inteira, chamando
a atenção dos jovens, para que eles possam identificar o problema e ter consciência sobre o assunto.

3. Público-alvo

Jovens de 20 à 25 anos

4. Obrigatoriedades e limitações

As campanhas devem gerar impactos sobre o público jovem (20-25 anos) , causando uma reação de
preocupação com o assunto em questão. Assim, espera-se uma atitude de cada pessoa que ao longo do
tempo farão a diferença, preservando a natureza.

As cores usadas deverão ser fortes e quentes para gerar maior impacto. Preferencialmente usando
elementos como plantas e animais.

5. Temática da Campanha:

6 Tema da Campanha:

7 Slogan:

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Trabalho briefing wwf brasil

Can Mark. Com. Help to Sustain the World?
Can Mark. Com. Help to Sustain the World?Can Mark. Com. Help to Sustain the World?
Can Mark. Com. Help to Sustain the World?Armando Junqueiro
 
Campanha imprimir é dar vida - Case Abigraf
Campanha imprimir é dar vida - Case AbigrafCampanha imprimir é dar vida - Case Abigraf
Campanha imprimir é dar vida - Case AbigrafUnomarketing
 
Educação Ambiental e Mudanças de Hábitos
Educação Ambiental e Mudanças de HábitosEducação Ambiental e Mudanças de Hábitos
Educação Ambiental e Mudanças de Hábitoscarlosbidu
 
Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental.
Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental.Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental.
Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental.Miguel Siano da Cunha
 
A importancia da educação ambiental nas empresas
A importancia da educação ambiental nas empresasA importancia da educação ambiental nas empresas
A importancia da educação ambiental nas empresasAdriane Martins da Silva
 
Af relatorio enea2020
Af relatorio enea2020Af relatorio enea2020
Af relatorio enea2020Ilda Bicacro
 
Fundamentos de educação ambiental
Fundamentos de educação ambientalFundamentos de educação ambiental
Fundamentos de educação ambientalMarília Gomes
 
A necessidade de uma nova conscientização ambiental a educação ambiental co...
A necessidade de uma nova conscientização ambiental   a educação ambiental co...A necessidade de uma nova conscientização ambiental   a educação ambiental co...
A necessidade de uma nova conscientização ambiental a educação ambiental co...OZILDO1
 
Faculdade zacarias de góes fazag (2)
Faculdade zacarias de góes   fazag (2)Faculdade zacarias de góes   fazag (2)
Faculdade zacarias de góes fazag (2)elaniasf
 
Caderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSSCaderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSSDébora Menezes
 
Infancia &-consumo-2010
Infancia &-consumo-2010Infancia &-consumo-2010
Infancia &-consumo-2010Renata Costa
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdf
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdfEDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdf
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdfJeanRocha30
 

Semelhante a Trabalho briefing wwf brasil (20)

Can Mark. Com. Help to Sustain the World?
Can Mark. Com. Help to Sustain the World?Can Mark. Com. Help to Sustain the World?
Can Mark. Com. Help to Sustain the World?
 
Allan e Guilherme 721
Allan e Guilherme 721Allan e Guilherme 721
Allan e Guilherme 721
 
Eproinfo
EproinfoEproinfo
Eproinfo
 
Gabriel Morais
Gabriel MoraisGabriel Morais
Gabriel Morais
 
Pre projeto ufrr
Pre projeto ufrrPre projeto ufrr
Pre projeto ufrr
 
Campanha imprimir é dar vida - Case Abigraf
Campanha imprimir é dar vida - Case AbigrafCampanha imprimir é dar vida - Case Abigraf
Campanha imprimir é dar vida - Case Abigraf
 
Educação Ambiental e Mudanças de Hábitos
Educação Ambiental e Mudanças de HábitosEducação Ambiental e Mudanças de Hábitos
Educação Ambiental e Mudanças de Hábitos
 
Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental.
Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental.Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental.
Os desafios da educação na construção de um pensamento ambiental.
 
A importancia da educação ambiental nas empresas
A importancia da educação ambiental nas empresasA importancia da educação ambiental nas empresas
A importancia da educação ambiental nas empresas
 
Slide
SlideSlide
Slide
 
Af relatorio enea2020
Af relatorio enea2020Af relatorio enea2020
Af relatorio enea2020
 
PLATAFORMA COLABORATIVA: IPÊ - AGÊNCIA PINGOD'AGUA
PLATAFORMA COLABORATIVA: IPÊ - AGÊNCIA PINGOD'AGUAPLATAFORMA COLABORATIVA: IPÊ - AGÊNCIA PINGOD'AGUA
PLATAFORMA COLABORATIVA: IPÊ - AGÊNCIA PINGOD'AGUA
 
Fundamentos de educação ambiental
Fundamentos de educação ambientalFundamentos de educação ambiental
Fundamentos de educação ambiental
 
A necessidade de uma nova conscientização ambiental a educação ambiental co...
A necessidade de uma nova conscientização ambiental   a educação ambiental co...A necessidade de uma nova conscientização ambiental   a educação ambiental co...
A necessidade de uma nova conscientização ambiental a educação ambiental co...
 
Faculdade zacarias de góes fazag (2)
Faculdade zacarias de góes   fazag (2)Faculdade zacarias de góes   fazag (2)
Faculdade zacarias de góes fazag (2)
 
Apresentacao para Unicef julho 6 2011
Apresentacao para Unicef julho 6 2011 Apresentacao para Unicef julho 6 2011
Apresentacao para Unicef julho 6 2011
 
Caderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSSCaderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSS
 
Infancia &-consumo-2010
Infancia &-consumo-2010Infancia &-consumo-2010
Infancia &-consumo-2010
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdf
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdfEDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdf
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E A CONSERVAÇÃO DA BIODIVERSIDADE 2022.pdf
 
Publicidade
PublicidadePublicidade
Publicidade
 

Último

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreElianeElika
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 

Último (20)

Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestreCIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
CIÊNCIAS HUMANAS - ENSINO MÉDIO. 2024 2 bimestre
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 

Trabalho briefing wwf brasil

  • 1. 2ª Avaliação Entrega: 07/12/12 Prof: Rômulo Porto Disciplina: Criação Publicitária Baseado no briefing abaixo desenvolva um anúncio preenchendo também os tópicos que se encontram em branco. O anúncio deve conter imagem e texto, que juntos, deverão compor uma peça original. BRIEFING RESUMIDO WWF-BRASIL 1. Fato Principal A instituição precisa da conscientização da população sobre o que vem afetando o nosso planeta. Os danos que vem acontecendo devido a ação do homem na natureza estão claros. Se a conscientização não acontecer, cada vez mais pagaremos pelo mal que estamos fazendo com a natureza. A WWF-Brasil, é uma organização não-governamental, que se dedica a projetos pela preservação da natureza, harmonizando a atividade humana e a conservação da biodiversidade, promovendo o uso racional dos recursos naturais, mantendo os mesmos em beneficio dos cidadãos de hoje e das futuras gerações. Executam dezenas de projetos em parceria com ONGs regionais de todo o país, também, universidades e órgãos governamentais. Com atuação em mais de 100 países e o apoio de cerca de cinco milhões de pessoas, incluindo associados e voluntários. Desenvolvendo atividades de apoio às pesquisas, legislação e políticas públicas, educação ambiental e comunicação. Possui também projetos de viabilização de unidades de conservação, estimulando alternativas econômicas sustentáveis, em parceria com as comunidades locais, que é envolvida e beneficiada. 2. Objetivo da comunicação Conscientizar a população a preservar o meio ambiente. O objetivo é atingir a população inteira, chamando a atenção dos jovens, para que eles possam identificar o problema e ter consciência sobre o assunto. 3. Público-alvo Jovens de 20 à 25 anos 4. Obrigatoriedades e limitações As campanhas devem gerar impactos sobre o público jovem (20-25 anos) , causando uma reação de preocupação com o assunto em questão. Assim, espera-se uma atitude de cada pessoa que ao longo do tempo farão a diferença, preservando a natureza. As cores usadas deverão ser fortes e quentes para gerar maior impacto. Preferencialmente usando elementos como plantas e animais. 5. Temática da Campanha: 6 Tema da Campanha: 7 Slogan: