Este documento descreve um plano de aula para o 6o ano do ensino fundamental sobre o tratamento de informações em tabelas e gráficos. O plano inclui 4 aulas para ensinar os alunos a ler, interpretar e comparar informações em tabelas e gráficos de barras, identificar o gráfico apropriado para representar dados de uma tabela, e resolver problemas usando essas habilidades. As atividades irão usar diferentes recursos como livros didáticos, planilhas, internet e materiais do aluno.

2.  Professores:
Jaíra, Geise, José Nilton, José Moacir,
Heloiza, Ivani, Genésio.
Disciplina: Matemática
 Série: 6 ano
 Tempo: 4 aulas

3.  Tratamento da informação; tabelas e
gráficos

4.  Ler , interpretar e comparar informações de
tabelas e gráficos de barra. Identificar o
gráfico adequado para representar as
informações contidas na tabela.

5.  Resolver situações problema que envolvam
informações apresentadas em tabelas ou
gráficos, interpretar as informações contidas
no mesmo.

6.  No cotidiano de sala de aula constatamos que os alunos apresentam
defasagens de aprendizagem e dificuldades em interpretarem gráficos
e tabelas. Nas devolutivas das avaliações internas e nas análises das
avaliações do SARESP, os alunos informam que não conseguiram
identificar o item correto por não terem interpretado (entendido) o
enunciado. No desenvolvimento das atividades em sala de aula, temos
despendido um grande esforço, muitas vezes em atendimentos
individualizados ou em pequenos grupos, para possibilitar o
desenvolvimento da competência de leitura e de interpretação de
gráficos e tabelas, O domínio dessas competências consideramos
necessárias para que o aluno consiga interagir com autonomia neste
mundo com diferentes veículos de comunicação que utilizam
constantemente a linguagem visual por meio de gráficos e tabelas.

7.  Leitura e interpretação do enunciado
 Realizar leitura compartilhada de narrativas relacionadas
às temáticas e aos conteúdos a serem desenvolvidos com
intencionalidade de sensibilizar os alunos.
 Leitura compartilhada para análise dos dados
 Atividades de reflexão aos termos desconhecidos referente
ao enunciado( calendário, dicionário)
 Aplicação de atividades elaboradas com diferentes
gráficos para articuladas à leitura, com observações de
dados, como por exemplo recorte de jornais e revistas.
 Slides com alguns diversidades de gráficos .
 Construção de gráficos com as notas de matemática da
turma, explicando as noções básicas de estatísticas.

8.  Aplicação de atividades elaboradas com
alguns tipos de gráficos para realizarem a
leitura, com observações de dados,como por
exemplo recorte de jornais e revistas.
 Slides com alguns tipos de gráficos .
 Construção de gráficos com as notas de
matemática da turma, explicando as noções
básicas de estatísticas.

9.  Livros didático
 Excel
 Internet
 Data show
 Calendário
 Dicionário
 Malha quadriculada
 Régua
 Lousa
 Giz
 Material didático do aluno
 Revistas e jornais

10.  Será contínua durante todo o processo de
aprendizagem, com lista de atividades
semelhantes , questões do SARESP e
desenvolvimento das atividades caderno do
aluno.
 Aferir conteúdos estudados,ler informações
contidas em gráficos de barra e tabelas,
Observando- se presença de títulos, nomes nas
colunas das tabelas; referencias nos eixos dos
gráficos, utilizando tabelas e gráficos prontos a
fim que os alunos façam a leitura das
informações.Visando uma retomada de conteúdo
se necessário for.

11.  Devolutiva das atividades, revisão das
atividades e Prova.

12. “Somos seres inacabados, não determinados
e que, portanto temos á condição de
mudar, ou seja, mudar nosso modo de
ver, intervir e estar
no mundo.”
PAULO FREIRE