O documento discute o uso da tecnologia na educação, especificamente um vídeo da Galinha Pintadinha, e como ele enriqueceu uma aula e desenvolveu habilidades nas crianças. Também aborda os objetivos alcançados com o vídeo, como novas perspectivas educacionais e interação dos alunos, bem como desafios como a diferença entre os alunos e a aquisição do conhecimento.
2. TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO:
ENSINANDO E APRENDENDO COM
ASTIC
UNIDADE: NTE 11
CIDADE: PAULO AFONSO-BAHIA
CURSISTA: MARIA MARLENE VARJÃO
TUTORA: CEIÇA
ATIVIDADE: 3.3
3. A tecnologia na educação é uma ótimaA tecnologia na educação é uma ótima
ferramenta para enriquecer aulas, bemferramenta para enriquecer aulas, bem
como para desenvolver habilidades.como para desenvolver habilidades.
http://www.youtube.com/watch?v=1i7p0vTGcB_http://www.youtube.com/watch?v=1i7p0vTGcB_
4. Objetivos alcançadosObjetivos alcançados
Novas perspectivas aos processosNovas perspectivas aos processos
educativos;educativos;
Participação dos alunos;Participação dos alunos;
Motivação por partes;Motivação por partes;
Interação dos alunos.Interação dos alunos.
5. Pontos positivosPontos positivos
As crianças ficaram a vontade, prestaramAs crianças ficaram a vontade, prestaram
atenção, cantaram, conversaram Pediramatenção, cantaram, conversaram Pediram
que o repetisse o vídeo diversas vezes. Aoque o repetisse o vídeo diversas vezes. Ao
perguntar se conheciam o vídeo,perguntar se conheciam o vídeo,
responderam que sim, e que gostavamresponderam que sim, e que gostavam
bastante.bastante.
6. Dificuldades encontradasDificuldades encontradas
Antes de tudo, devemos dizer que ensinarAntes de tudo, devemos dizer que ensinar
realmente trata-se de uma arte, mesmorealmente trata-se de uma arte, mesmo
que muitos não concordem com estaque muitos não concordem com esta
afirmativa. O maior problema é aafirmativa. O maior problema é a
diferença dos alunos, poucos demonstramdiferença dos alunos, poucos demonstram
interesse. O conhecimento em si todosinteresse. O conhecimento em si todos
querem, mas para adquirir é umquerem, mas para adquirir é um
processo tanto “doloroso”.processo tanto “doloroso”.
9. CASCARELI (2006, p.44):CASCARELI (2006, p.44):
Uma reflexão sobre a mudança de significadoUma reflexão sobre a mudança de significado
da TV e vídeo na escola, nos remete primeiroda TV e vídeo na escola, nos remete primeiro
a define “[..] o que serão velhas e novasa define “[..] o que serão velhas e novas
tecnologias ,como estamos Qualificando astecnologias ,como estamos Qualificando as
tecnologias, a parte de que sujeitostecnologias, a parte de que sujeitos
envolvidos e de quais contextos”.envolvidos e de quais contextos”.
10. CASCARELI (2006, p.44):CASCARELI (2006, p.44):
Uma reflexão sobre a mudança de significadoUma reflexão sobre a mudança de significado
da TV e vídeo na escola, nos remete primeiroda TV e vídeo na escola, nos remete primeiro
a define “[..] o que serão velhas e novasa define “[..] o que serão velhas e novas
tecnologias ,como estamos Qualificando astecnologias ,como estamos Qualificando as
tecnologias, a parte de que sujeitostecnologias, a parte de que sujeitos
envolvidos e de quais contextos”.envolvidos e de quais contextos”.
