O documento explica o que é um seminário e como elaborar e apresentar um. Um seminário é um método de estudo em grupo que busca uma reflexão aprofundada sobre um tópico. Ao apresentar, deve-se ter um roteiro com o tema, resumo do texto, e conclusões pessoais. É importante falar de forma clara e modulada, mantendo contato visual com a plateia.

1. Seminários: Como elaborar eSeminários: Como elaborar e
apresentar?apresentar?
O que é um seminário?O que é um seminário?
O seminário é um método de estudo. De acordo comO seminário é um método de estudo. De acordo com
alguns autores, o objetivo último de um seminário éalguns autores, o objetivo último de um seminário é
levar todos os participantes a uma reflexão aprofundadalevar todos os participantes a uma reflexão aprofundada
de determinado problema, a partir de textos e emde determinado problema, a partir de textos e em
equipe.equipe.
Sendo assim, todos os participantes têm de ter contatoSendo assim, todos os participantes têm de ter contato
com o texto básico e saber substituir o colegacom o texto básico e saber substituir o colega
encarregado de determinado tópico. Todos devem saberencarregado de determinado tópico. Todos devem saber
a mensagem central do texto. (Se for literário ou não,a mensagem central do texto. (Se for literário ou não,
leitura integral). Igualmente, todos devem estarleitura integral). Igualmente, todos devem estar
preparados para julgamento e crítica do texto, além depreparados para julgamento e crítica do texto, além de
estar preparados para fazer perguntas sobre o textoestar preparados para fazer perguntas sobre o texto
para os ouvintes (instigando o raciocínio dospara os ouvintes (instigando o raciocínio dos
participantes).participantes).

2. Roteiro de um seminárioRoteiro de um seminário
1. Deve-se apresentar material impresso com o tema1. Deve-se apresentar material impresso com o tema
desenvolvido. No caso de textos literários, resumo dadesenvolvido. No caso de textos literários, resumo da
biografia do autor, do texto em questão e da ideiabiografia do autor, do texto em questão e da ideia
central do texto. Deve haver um trecho do texto,central do texto. Deve haver um trecho do texto,
escolhido pelo grupo como central, sobre o qual seescolhido pelo grupo como central, sobre o qual se
deve fazer uma leitura em voz alta.deve fazer uma leitura em voz alta.
2. Faça um roteiro do que será falado (incluindo os2. Faça um roteiro do que será falado (incluindo os
temas do texto). No caso de ser um texto literário:temas do texto). No caso de ser um texto literário:
resumo sobre autor, estilo, obra e temáticaresumo sobre autor, estilo, obra e temática
problematizada da obra em questão.problematizada da obra em questão.
3. Faça um roteiro de leitura (escrito), com síntese dos3. Faça um roteiro de leitura (escrito), com síntese dos
momentos lógicos essenciais do texto.momentos lógicos essenciais do texto.
4. Bibliografia: no caso da literatura, dicionários, obras4. Bibliografia: no caso da literatura, dicionários, obras
clássicas de abordagem da história da literatura, etc.clássicas de abordagem da história da literatura, etc.

3. ApresentaçãoApresentação
Após uma pequena introdução feita peloApós uma pequena introdução feita pelo
professor, segue-se a apresentação, com oprofessor, segue-se a apresentação, com o
professor passando a palavra ao seminaristaprofessor passando a palavra ao seminarista
ou ao grupo de seminaristas, que devem terou ao grupo de seminaristas, que devem ter
conhecimento das partes previamenteconhecimento das partes previamente
divididas entre si.divididas entre si.
Devem-se ter posturas críticas e conclusõesDevem-se ter posturas críticas e conclusões
pessoais. Quanto mais pessoal for, maior apessoais. Quanto mais pessoal for, maior a
contribuição dada à sala. Em literatura, acontribuição dada à sala. Em literatura, a
interpretação é fundamental: "o salto parainterpretação é fundamental: "o salto para
além do texto" (o que o texto quer dizer...).além do texto" (o que o texto quer dizer...).

4. Recursos audiovisuaisRecursos audiovisuais
A linguagem predominante em umA linguagem predominante em um
seminário é a verbal. Isso não significaseminário é a verbal. Isso não significa
que não se possa fazer uso de outrosque não se possa fazer uso de outros
recursos, como os audiovisuais, porrecursos, como os audiovisuais, por
exemplo. Retroprojetor, filmes, slides,exemplo. Retroprojetor, filmes, slides,
cds e datashow podem (e devem!) sercds e datashow podem (e devem!) ser
usados numa apresentação, desde queusados numa apresentação, desde que
não substituam a exposição oral.não substituam a exposição oral.
Lembre-se de que tais recursos sãoLembre-se de que tais recursos são
apenas apoios.apenas apoios.

5. Postura do(s) apresentador(es)Postura do(s) apresentador(es)
O apresentador deve falar em pé, com o esquema nasO apresentador deve falar em pé, com o esquema nas
mãos, olhando para o público como um todo, devendomãos, olhando para o público como um todo, devendo
permanecer sempre de frente para a plateia, mesmopermanecer sempre de frente para a plateia, mesmo
quando usar a lousa, o retroprojetor ou o datashow.quando usar a lousa, o retroprojetor ou o datashow.
A fala do apresentador deve ser modulada, ou seja,A fala do apresentador deve ser modulada, ou seja,
alta, clara, bem articulada e com entonação variada,alta, clara, bem articulada e com entonação variada,
para que a explicação não fique monótona.para que a explicação não fique monótona.
Se consultar o roteiro, o apresentador deve fazê-loSe consultar o roteiro, o apresentador deve fazê-lo
sem baixar excessivamente a cabeça, para que a vozsem baixar excessivamente a cabeça, para que a voz
não se volte para o chão, prejudicando, assim, anão se volte para o chão, prejudicando, assim, a
audiência.audiência.
O apresentador deve se mostrar seguro do temaO apresentador deve se mostrar seguro do tema
estudado. Além disso, estar atento ao tempo previstoestudado. Além disso, estar atento ao tempo previsto
para sua apresentação.para sua apresentação.

6. A oralidadeA oralidade
Embora a modalidade usada nosEmbora a modalidade usada nos
seminários seja, obviamente, a falada,seminários seja, obviamente, a falada,
recomenda-se que o apresentador eviterecomenda-se que o apresentador evite
certos usos da linguagem oral, tais comocertos usos da linguagem oral, tais como
os marcadores conversacionaisos marcadores conversacionais
né?né?,, tá?tá?,, ahn...ahn..., pois, devido ao fato de o, pois, devido ao fato de o
seminário ser uma atividade mais formal,seminário ser uma atividade mais formal,
tem-se a predominância da variedadetem-se a predominância da variedade
padrão da língua, havendo, assim, certapadrão da língua, havendo, assim, certa
proximidade com a escrita.proximidade com a escrita.

7. Últimas consideraçõesÚltimas considerações
- Prepare tudo como se fosse assistir ao seu- Prepare tudo como se fosse assistir ao seu
próprio seminário.próprio seminário.
- Prepare tudo como se os ouvintes fossem- Prepare tudo como se os ouvintes fossem
alunos que nada sabem sobre o conteúdo.alunos que nada sabem sobre o conteúdo.
- Não leia fichas apenas, mas apresente após- Não leia fichas apenas, mas apresente após
decorar, treinar, ensaiar.decorar, treinar, ensaiar.
- Ignore o professor e fale para a plateia.- Ignore o professor e fale para a plateia.
- Jamais apresente o seminário se não estiver- Jamais apresente o seminário se não estiver
a par de todos os tópicos, incluindo oa par de todos os tópicos, incluindo o
vocabulário (no caso da literatura, sobretudo ovocabulário (no caso da literatura, sobretudo o
vocabulário do texto).vocabulário do texto).
- Dificuldades enfrentadas pelo grupo podem- Dificuldades enfrentadas pelo grupo podem
fazer parte das conclusões.fazer parte das conclusões.