O documento fornece informações sobre o Centro de Aprendizado Desportivo (CAD), incluindo sua estrutura, histórico, profissionais, turmas, objetivos, regras e eventos. O CAD atende cerca de 860 associados de 3 a 11 anos com atividades esportivas e de lazer.
Este documento fornece informações sobre o funcionamento do Centro de Ensino Fundamental 01 do Núcleo Bandeirante, incluindo sua missão de oferecer uma educação de qualidade que desenvolva autoestima e cidadania nos alunos. Ele também detalha regras sobre uniforme, atrasos, avaliações, boletins e direitos e deveres dos alunos.
Ensino Fundamental II e Medio Colegio PauliceiaGustavo Blank
Este documento fornece informações sobre contatos, coordenações, professores e funcionários de um colégio. Detalha também as áreas de educação física, avaliação física, informática, transporte escolar, uniformes, livros didáticos e refeições.
Este documento fornece informações sobre o Colégio Miguel Afonso, incluindo detalhes sobre os níveis de ensino oferecidos, professores, áreas de conhecimento, regras escolares, sistema de avaliação e contatos importantes.
Apresentação da 1ª Reunião de Pais, 6º ao 9º ano Ensino Fundamental futurovip
Este documento apresenta as informações discutidas na primeira reunião de pais sobre:
1) Código de disciplina e pontuação de alunos;
2) Rotina escolar incluindo monitoria, recuperação e dependências;
3) Critérios de avaliação e médias.
O documento discute a interatividade do torcedor nas decisões do clube de futebol através de pesquisas com torcedores do Corinthians sobre o uso de SMS para opinar sobre uniformes, estádios e jogadores; a pesquisa classifica os torcedores em três níveis de engajamento e mostra a distribuição disposta a pagar pelo serviço de votação; a maioria aprova a prática do marketing 2.0 de envolver os torcedores.
O documento descreve a Virada Esportiva, um evento de 24 horas com diversas atividades esportivas que será realizado em Fortaleza em janeiro de 2016. O evento tem como objetivo promover a prática esportiva e o lazer durante as férias, estimulando a população a ter um estilo de vida mais saudável. Serão oferecidas atividades como clínicas com atletas, esportes aquáticos, corridas, ciclismo e shows para encerrar o evento. O documento também destaca os benefícios do
O documento descreve um projeto de festival esportivo para iniciar crianças e adolescentes entre 10-17 anos em esportes. O projeto visa promover habilidades motoras e sociais através de atividades esportivas em 15 festivais para 7.500 participantes.
O esporte é um dos melhores caminhos para o desenvolvimento da cidadania. O brasil tem uma cultura de um esporte único e isso dificulta a criação de uma cultura de esporte que esteja intrínsica aos cidadãos e consequentemente dificulta o alcance à cidadania. Iniciativas são cada vez mais nencessárias e precisam estar cada vez mais integradas com o ambiente da população local. Ensinando não somente a prática esportiva, mas também ensinar pensar no esporte como uma disciplina e uma cultura que deve ser desenvolvida.
Este documento fornece informações sobre o funcionamento do Centro de Ensino Fundamental 01 do Núcleo Bandeirante, incluindo sua missão de oferecer uma educação de qualidade que desenvolva autoestima e cidadania nos alunos. Ele também detalha regras sobre uniforme, atrasos, avaliações, boletins e direitos e deveres dos alunos.
Ensino Fundamental II e Medio Colegio PauliceiaGustavo Blank
Este documento fornece informações sobre contatos, coordenações, professores e funcionários de um colégio. Detalha também as áreas de educação física, avaliação física, informática, transporte escolar, uniformes, livros didáticos e refeições.
Este documento fornece informações sobre o Colégio Miguel Afonso, incluindo detalhes sobre os níveis de ensino oferecidos, professores, áreas de conhecimento, regras escolares, sistema de avaliação e contatos importantes.
Apresentação da 1ª Reunião de Pais, 6º ao 9º ano Ensino Fundamental futurovip
Este documento apresenta as informações discutidas na primeira reunião de pais sobre:
1) Código de disciplina e pontuação de alunos;
2) Rotina escolar incluindo monitoria, recuperação e dependências;
3) Critérios de avaliação e médias.
O documento discute a interatividade do torcedor nas decisões do clube de futebol através de pesquisas com torcedores do Corinthians sobre o uso de SMS para opinar sobre uniformes, estádios e jogadores; a pesquisa classifica os torcedores em três níveis de engajamento e mostra a distribuição disposta a pagar pelo serviço de votação; a maioria aprova a prática do marketing 2.0 de envolver os torcedores.
O documento descreve a Virada Esportiva, um evento de 24 horas com diversas atividades esportivas que será realizado em Fortaleza em janeiro de 2016. O evento tem como objetivo promover a prática esportiva e o lazer durante as férias, estimulando a população a ter um estilo de vida mais saudável. Serão oferecidas atividades como clínicas com atletas, esportes aquáticos, corridas, ciclismo e shows para encerrar o evento. O documento também destaca os benefícios do
O documento descreve um projeto de festival esportivo para iniciar crianças e adolescentes entre 10-17 anos em esportes. O projeto visa promover habilidades motoras e sociais através de atividades esportivas em 15 festivais para 7.500 participantes.
O esporte é um dos melhores caminhos para o desenvolvimento da cidadania. O brasil tem uma cultura de um esporte único e isso dificulta a criação de uma cultura de esporte que esteja intrínsica aos cidadãos e consequentemente dificulta o alcance à cidadania. Iniciativas são cada vez mais nencessárias e precisam estar cada vez mais integradas com o ambiente da população local. Ensinando não somente a prática esportiva, mas também ensinar pensar no esporte como uma disciplina e uma cultura que deve ser desenvolvida.
O documento descreve dois projetos esportivos da Associação dos Esportistas de Valinhos: um projeto de futsal de base para 75 jovens entre 9-17 anos e um projeto de iniciação esportiva em futebol, natação, judô e basquete para 160 crianças e jovens entre 6-17 anos. Os projetos visam o desenvolvimento de valores sociais e habilidades motoras por meio do esporte.
O documento discute o desenvolvimento da criança por meio do esporte, descrevendo as fases de desenvolvimento segundo Piaget e os benefícios físicos e psicológicos da prática esportiva para crianças. No entanto, fatores como falta de apoio familiar e pressão podem levar as crianças a interromperem a participação no esporte.
A Capoeira é uma arte marcial brasileira que combina luta, dança e música, desenvolvida por escravos africanos e caracterizada por movimentos ágeis e complexos.
O documento discute a história e o ensino da queimada. Resume que a queimada tem origens antigas no Egito, onde as mulheres jogavam com bolas de papiro. Também descreve os fundamentos técnicos individuais como passes, recepção e arremessos, e métodos de ensino como o método global para iniciantes.
Este documento fornece descrições de vários jogos motores para crianças da educação pré-escolar, com o objetivo de tornar as aulas de educação física mais atrativas e motivadoras. Os jogos são organizados por nome e descrevem seus objetivos, regras e variações. O documento inclui mais de 20 jogos diferentes que trabalham habilidades como coordenação, equilíbrio, velocidade e agilidade.
O documento resume uma aula sobre novas profissões e o papel do analista de mídias sociais. Apresenta a história da palestrante, objetivos da aula, dinâmicas, conceitos como marketing digital e e-business, pequenos negócios online, razões para empresas usarem mídias sociais e necessidade de analistas, o que analistas fazem, perfis e responsabilidades, como buscar trabalho e formação na área.
Here is a 3 sentence summary of the key points from the document:
[SUMMARY] The document outlines a proposal by the Goiania Sports and Leisure Agency (AGEL) and the State Prosecutor's Office of Goiás to develop public policies on sports initiation and physical activity to be applied in Goiás municipalities that show interest in adhering to the plan. The proposal includes two initiatives - Community in Motion and Sports Initiation Centers - aimed at promoting sports, physical activity, and social transformation through quality of life improvements.
Participe conosco dos projetos esportivos que estaremos promovendo em 2015 e 2016, que representam excelentes oportunidades comerciais, promocionais, institucionais, de ações de merchandising e de Marketing de Relacionamento!!
O documento descreve 7 jogos motores de invasão que trabalham o passe e recuperação de bola em pequenos grupos. Os jogos envolvem passes seguidos, dribles e finalizações dentro de áreas demarcadas com o objetivo de marcar pontos.
O documento discute conceitos fundamentais sobre treinamento esportivo, incluindo: 1) definição de treinamento como um processo pedagógico para alcançar resultados desportivos superiores; 2) componentes do treinamento esportivo como preparações física, técnica e psicológica; e 3) princípios do treinamento como sobrecarga, ciclização e especificidade.
Apresentação que exemplifica como escrever um Projeto Social, considerando os principais elementos como: Missão, Visão, Plano de Marketing, Estrutura Organizacional etc.
Estágios do desenvolvimento cognitivo segundo jean piagetAnaí Peña
O documento descreve as quatro principais etapas do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget: sensório-motora (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operacional concreta (7-11 anos) e operacional formal (11 anos em diante). Cada estágio é caracterizado pela capacidade cognitiva que está sendo desenvolvida, como percepção, representação simbólica e raciocínio lógico e abstrato.
O documento discute estratégias para captação de recursos para projetos sociais, incluindo identificar possíveis fontes de financiamento, como indivíduos, empresas e agências governamentais. Também aborda os requisitos e etapas para elaborar um bom projeto social, como ter objetivos claros, metodologia, cronograma e orçamento bem definidos. A avaliação contínua do projeto é essencial para garantir que ele esteja atingindo seus objetivos.
O documento descreve a organização do ensino fundamental em ciclos no Brasil, comparando-a com a antiga organização em séries. Explica que os ciclos respeitam melhor o ritmo de aprendizagem individual de cada aluno, enquanto as séries promoviam a retenção. Também destaca a importância da participação dos pais no apoio à aprendizagem dos filhos neste novo modelo.
O documento é um manual da família de um colégio adventista em Campo Mourão que fornece informações sobre políticas escolares, horários, sistema de avaliação, projetos educacionais e orientações gerais para pais e alunos. Ele detalha a equipe administrativa e pedagógica da escola, o processo avaliativo de cada série, critérios de promoção, projetos de inclusão e apoio pedagógico, além de orientações sobre uniforme, tarefas, passeios e aniversários.
[1] O documento é um manual para famílias de um colégio adventista em Campo Mourão que contém informações sobre o ano letivo de 2014, incluindo orientações gerais, horários, equipe administrativa, sistema de avaliação e promoção. [2] Ele destaca a importância da parceria entre escola e família no processo educacional e recomenda hábitos saudáveis como sono adequado para o bom aproveitamento escolar. [3] O manual também detalha projetos de apoio pedagógico, passeios, uso de unifor
Este documento fornece informações sobre o funcionamento e as regras de uma escola para o ano letivo de 2012, incluindo horários, uniformes, proibição do uso de celulares, comunicação com pais através de agendas, e estratégias de ensino e avaliação dos professores.
O documento resume as informações essenciais sobre uma reunião de pais de escola, incluindo a divisão dos bimestres, normas disciplinares, importância do envolvimento dos pais, e sites educacionais recomendados.
O documento fornece informações sobre:
1) Contatos e coordenações do colégio Paulicéia;
2) Atividades oferecidas como música, dança, teatro, esportes e programa de reciclagem;
3) Serviços como lanche, transporte, uniformes e agenda escolar.
O documento fornece diretrizes para estudantes de educação física organizarem o XI Festival de Futsal Infantil (FESTSAL). Os estudantes serão divididos em grupos para treinar crianças de escolas públicas e organizar eventos no dia do festival. O relatório final do trabalho será parte da nota dos estudantes.
Ee. maria aparecida de azeredo passos plano quadrienalbrgsto
Este documento apresenta o plano de gestão da Escola Estadual Maria Aparecida de Azeredo Passos para o período de 2011 a 2014. Ele descreve a identificação da escola, sua organização administrativa, histórico, proposta pedagógica e objetivos para o ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos.
O documento descreve dois projetos esportivos da Associação dos Esportistas de Valinhos: um projeto de futsal de base para 75 jovens entre 9-17 anos e um projeto de iniciação esportiva em futebol, natação, judô e basquete para 160 crianças e jovens entre 6-17 anos. Os projetos visam o desenvolvimento de valores sociais e habilidades motoras por meio do esporte.
O documento discute o desenvolvimento da criança por meio do esporte, descrevendo as fases de desenvolvimento segundo Piaget e os benefícios físicos e psicológicos da prática esportiva para crianças. No entanto, fatores como falta de apoio familiar e pressão podem levar as crianças a interromperem a participação no esporte.
A Capoeira é uma arte marcial brasileira que combina luta, dança e música, desenvolvida por escravos africanos e caracterizada por movimentos ágeis e complexos.
O documento discute a história e o ensino da queimada. Resume que a queimada tem origens antigas no Egito, onde as mulheres jogavam com bolas de papiro. Também descreve os fundamentos técnicos individuais como passes, recepção e arremessos, e métodos de ensino como o método global para iniciantes.
Este documento fornece descrições de vários jogos motores para crianças da educação pré-escolar, com o objetivo de tornar as aulas de educação física mais atrativas e motivadoras. Os jogos são organizados por nome e descrevem seus objetivos, regras e variações. O documento inclui mais de 20 jogos diferentes que trabalham habilidades como coordenação, equilíbrio, velocidade e agilidade.
O documento resume uma aula sobre novas profissões e o papel do analista de mídias sociais. Apresenta a história da palestrante, objetivos da aula, dinâmicas, conceitos como marketing digital e e-business, pequenos negócios online, razões para empresas usarem mídias sociais e necessidade de analistas, o que analistas fazem, perfis e responsabilidades, como buscar trabalho e formação na área.
Here is a 3 sentence summary of the key points from the document:
[SUMMARY] The document outlines a proposal by the Goiania Sports and Leisure Agency (AGEL) and the State Prosecutor's Office of Goiás to develop public policies on sports initiation and physical activity to be applied in Goiás municipalities that show interest in adhering to the plan. The proposal includes two initiatives - Community in Motion and Sports Initiation Centers - aimed at promoting sports, physical activity, and social transformation through quality of life improvements.
Participe conosco dos projetos esportivos que estaremos promovendo em 2015 e 2016, que representam excelentes oportunidades comerciais, promocionais, institucionais, de ações de merchandising e de Marketing de Relacionamento!!
O documento descreve 7 jogos motores de invasão que trabalham o passe e recuperação de bola em pequenos grupos. Os jogos envolvem passes seguidos, dribles e finalizações dentro de áreas demarcadas com o objetivo de marcar pontos.
O documento discute conceitos fundamentais sobre treinamento esportivo, incluindo: 1) definição de treinamento como um processo pedagógico para alcançar resultados desportivos superiores; 2) componentes do treinamento esportivo como preparações física, técnica e psicológica; e 3) princípios do treinamento como sobrecarga, ciclização e especificidade.
Apresentação que exemplifica como escrever um Projeto Social, considerando os principais elementos como: Missão, Visão, Plano de Marketing, Estrutura Organizacional etc.
Estágios do desenvolvimento cognitivo segundo jean piagetAnaí Peña
O documento descreve as quatro principais etapas do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget: sensório-motora (0-2 anos), pré-operacional (2-7 anos), operacional concreta (7-11 anos) e operacional formal (11 anos em diante). Cada estágio é caracterizado pela capacidade cognitiva que está sendo desenvolvida, como percepção, representação simbólica e raciocínio lógico e abstrato.
O documento discute estratégias para captação de recursos para projetos sociais, incluindo identificar possíveis fontes de financiamento, como indivíduos, empresas e agências governamentais. Também aborda os requisitos e etapas para elaborar um bom projeto social, como ter objetivos claros, metodologia, cronograma e orçamento bem definidos. A avaliação contínua do projeto é essencial para garantir que ele esteja atingindo seus objetivos.
O documento descreve a organização do ensino fundamental em ciclos no Brasil, comparando-a com a antiga organização em séries. Explica que os ciclos respeitam melhor o ritmo de aprendizagem individual de cada aluno, enquanto as séries promoviam a retenção. Também destaca a importância da participação dos pais no apoio à aprendizagem dos filhos neste novo modelo.
O documento é um manual da família de um colégio adventista em Campo Mourão que fornece informações sobre políticas escolares, horários, sistema de avaliação, projetos educacionais e orientações gerais para pais e alunos. Ele detalha a equipe administrativa e pedagógica da escola, o processo avaliativo de cada série, critérios de promoção, projetos de inclusão e apoio pedagógico, além de orientações sobre uniforme, tarefas, passeios e aniversários.
[1] O documento é um manual para famílias de um colégio adventista em Campo Mourão que contém informações sobre o ano letivo de 2014, incluindo orientações gerais, horários, equipe administrativa, sistema de avaliação e promoção. [2] Ele destaca a importância da parceria entre escola e família no processo educacional e recomenda hábitos saudáveis como sono adequado para o bom aproveitamento escolar. [3] O manual também detalha projetos de apoio pedagógico, passeios, uso de unifor
Este documento fornece informações sobre o funcionamento e as regras de uma escola para o ano letivo de 2012, incluindo horários, uniformes, proibição do uso de celulares, comunicação com pais através de agendas, e estratégias de ensino e avaliação dos professores.
O documento resume as informações essenciais sobre uma reunião de pais de escola, incluindo a divisão dos bimestres, normas disciplinares, importância do envolvimento dos pais, e sites educacionais recomendados.
O documento fornece informações sobre:
1) Contatos e coordenações do colégio Paulicéia;
2) Atividades oferecidas como música, dança, teatro, esportes e programa de reciclagem;
3) Serviços como lanche, transporte, uniformes e agenda escolar.
O documento fornece diretrizes para estudantes de educação física organizarem o XI Festival de Futsal Infantil (FESTSAL). Os estudantes serão divididos em grupos para treinar crianças de escolas públicas e organizar eventos no dia do festival. O relatório final do trabalho será parte da nota dos estudantes.
Ee. maria aparecida de azeredo passos plano quadrienalbrgsto
Este documento apresenta o plano de gestão da Escola Estadual Maria Aparecida de Azeredo Passos para o período de 2011 a 2014. Ele descreve a identificação da escola, sua organização administrativa, histórico, proposta pedagógica e objetivos para o ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos.
O documento apresenta uma canção infantil com instruções para diferentes movimentos do corpo como pular, dormir, sentar e levantar utilizando as mãos e pernas. A letra é acompanhada por onomatopeias como "rá, rá, rá".
1) A Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo fornece educação infantil, ensino fundamental e educação de jovens e adultos para os munícipes nas escolas municipais.
2) O documento contém normas de funcionamento da escola como horários, entrada e saída dos alunos, faltas, alimentação escolar, transporte e comunicação entre a escola e as famílias.
3) É importante a parceria entre a escola e as famílias para garantir o sucesso educacional dos alunos.
Este documento apresenta a política institucional de qualidade de uma escola católica. Ele descreve a visão, missão e princípios da escola, enfatizando o desenvolvimento holístico dos alunos. Também destaca a importância da parceria entre a escola e as famílias na educação das crianças.
Este documento descreve um projeto de educação sexual para adolescentes entre 11 e 14 anos em Jacareí. O projeto inclui oficinas sobre puberdade e reprodução humana para os alunos do 6o ao 9o ano em escolas estaduais e instituições de atendimento a adolescentes. Os professores participaram de uma capacitação para implementar as oficinas e enquetes sobre gravidez e DSTs com os alunos.
O documento descreve os Jogos Internos do Colégio Integral, que ocorrerão de 13 a 15 de outubro. O cronograma inclui atividades pedagógicas como a confecção de mascotes e entrega de camisetas, além das atividades esportivas como jogos, gincanas e apresentações que ocorrerão nas tardes desses dias na escola. Os alunos do 1o ao 4o ano e 4a série poderão participar mediante pagamento de R$25 até 7 de outubro.
O documento lista 7 razões para participar de olimpíadas acadêmicas: elas são divertidas, preparam para vestibulares, melhoram o desempenho escolar, dão um upgrade no currículo, permitem viajar, conhecer novas pessoas e facilitam a entrada em faculdades no exterior. Também lista dicas para os alunos e professores se prepararem para as olimpíadas.
Orientações Gerais da Educação InfantilNayara Alves
Este documento apresenta a política institucional de qualidade de uma escola católica, definindo sua visão, missão, princípios e valores. Ele descreve o papel dos educadores, equipe administrativa, alunos e pais no processo educativo, enfatizando a importância da parceria entre a família e a escola. Por fim, fornece informações gerais sobre disciplina, uniforme, doenças e outros aspectos do dia a dia escolar.
Esta unidade apresenta:
1) As características da aprendizagem humana no ensino fundamental, dividido por ciclos, e a metodologia de ensino de esportes para crianças de 7 a 10 anos e adolescentes de 11 a 14 anos.
2) Discute que a aprendizagem do esporte ocorre através da prática, experiências e exercícios que desenvolvem a motricidade humana.
3) Explica que as características da aprendizagem variam conforme a idade, desde o pensamento mais individual na 1a sé
Este documento descreve a Sala de Apoio à Aprendizagem (SAA) em Ceilândia, Brasil. A SAA tem como objetivo principal contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos com necessidades especiais por meio de atendimento multidisciplinar e atividades estimulantes. O documento detalha os procedimentos e estratégias da SAA, incluindo agendamento, atendimento aos alunos, reuniões com pais e coordenação entre profissionais.
Este plano de aula para estágio supervisionado III descreve duas aulas sobre futsal e basquetebol. A aula de futsal irá ensinar sobre o histórico e fundamentos de passe e chute. A aula de basquetebol irá ensinar sobre o histórico, fundamentos de passe, drible e arremesso. Ambas as aulas usarão discussões, demonstrações e prática dos alunos para ensinar os objetivos, avaliar a aprendizagem e engajar os alunos.
O documento é uma oração cristã que (1) louva a Deus pela criação do universo e pelo cuidado com a "Casa Comum", (2) pede ajuda para que as pessoas sejam responsáveis pelo meio ambiente no Brasil, e (3) finaliza com um "Amém" expressando fé no futuro prometido por Deus.
O documento descreve um encontro para discutir a avaliação SARESP 2014 na escola. Nele são abordados tópicos como conscientização dos alunos, divulgação na comunidade escolar, participação e compromisso de todos os envolvidos no processo de avaliação. Planeja-se reuniões com pais, alunos e professores para garantir o engajamento de todos na realização das provas.
3. Estrutura Clube
PRESIDENTE DO CLUBE
Luis Eduardo Dutra Rodrigues
DIRETOR DE RELAÇÕES ESPORTIVAS
Carlos Alexandre Brazolin
DIRETORA ADJUNTA DO CAD
Vera Helena Dias Pessanha
4. Histórico
O Cad foi criado em 1972 como Recreação
Infantil
Hoje atendemos uma média de 860
associados de 3 a 11 anos
Em 2009 o Cad foi certificado pelo Sistema
de Gestão de Qualidade – ISO 9001:2008
6. Profissionais
Ana Célia Osso da Costa – Coordenadora – formada em Educação Física e
especialista em Recreação e Lazer.
Caren Regina dos Santos – Professora do Cad Multi Esportes 1 – formada
em Educação Física, especialista em Psicomotricidade e Iniciação
Esportiva
Charles Marques de Oliveira – Professor do Cad Junior – formado em
Educação Física
Cláudia Rodrigues Pitta Monzi Ribeiro – Professora do Cad Junior –
formada em Educação Física
Eloá Paula da Silva – Assistente Administrativa
Genésia Amarante de Souza Flores – Professora do Cad Gym – formada
em Educação Física, especialista em Administração e Marketing
Esportivo e Psicomotricidade
7. Profissionais
Marylande Cafruni Meirelles (Mary) – Professora do Cad Multi Esportes – formada
em Educação Física e especialista em Aprendizagem Motora
Renato Morgado Linard – Professor do Cad Multi Esportes – formado em Educação
Física
Ronald Caviquioli Guimarães – Professor do Cad Junior – formado em Educação
Física e especialista em Iniciação Esportiva
Simone Pinheiro Cotrim Rebouças – Professora do Cad Junior – formada em Educação
Física e especialista Iniciação Esportiva
Ian de Lemos Castro– 4º anista em Educação Física
Bruno Alves Albanez – 4º anista em Educação Física
Luciana de Matos Escorse – 4º anista em Educação Física
Priscila Russiano Toledo Casari- 4º anista em Educação Física
Vanessa Campos Leria – 4º anista em Educação Física
8. Turmas e Horários
CAD GYM – 3 a 6 anos
Gym 1 – 3 e 4 anos
3ª/5ª das 10h30 às 11h15; das 14h15 às 15h e das 17 às
17h45
4ª/6ª das 9h30 às 10h15; 10h30 às 11h15; 14h15 às 15h e
das 15h15 às 16h
Gym 2 – 5 e 6 anos
3ª/5ª das 9h30 às 10h20 e das 15h10 às 16h
4ª/6ª das 16 às 16h50
Gym 3 – 5 e 6 anos (para quem já faz há 1 ano)
3ª/5ª das 8h30 às 9h30 e das 16 às 17h
4ª/6ª das 16h50 às 17h50
9. Turmas e Horários
CAD JUNIOR – 4 a 6 anos
Junior 1 – 4 anos
3ª/5ª - das 9 às 10h; 10 às 11h; 14h15 às 15h15; 15h15 às 16h15 e das 16h30 às 17h30
4ª/6ª – das 15h15 às 16h15 e das 16h30 às 17h30
Junior 2 – 5 anos
3ª/5ª - das 9 às 10h; 10 às 11h; 14h15 às 15h15; 15h15 às 16h15 (2 turmas) e das 16h30 às
17h30 (2 turmas)
4ª/6ª – das 9h15 às 10h15; 10h15 às 11h15; das 15h15 às 16h15 e das 16h30 às 17h30
Junior 3 – 6 anos
3ª/5ª - das 9 às 10h; 10 às 11h; 15h15 às 16h15 e das 16h30 às 17h30
4ª/6ª – das 9h15 às 10h15; 10h15 às 11h15; das 15h15 às 16h15 e das 16h30 às 17h30
CAD MULTI ESPORTES 1 – 7 a 11 anos
3ª/5ª – 8 às 9h30, 9h30 às 11h, 14h30 às 16h e 16 às 17h30.
4ª/6ª – 9h30 às 11h, 14h30 às 17h30 (7 e 8 anos) e 16 às 17h30
10. Objetivos Específicos
Os professores irão estimular...
3 A 6 ANOS
O desenvolvimento multilateral da coordenação;
O conhecimento de um maior repertório de
brincadeiras e jogos;
Os fatores psicossociais (rotinas, respeito a
professores e colegas, prazer pela prática da
atividade com base no convívio social e interesse
próprio);
A atenção e concentração;
A resolução de problemas (criatividade).
11. Objetivos Específicos
Os professores irão estimular...
7 A 11 ANOS
O desenvolvimento multilateral da coordenação e
aptidão física;
O conhecimento das técnicas fundamentais e de um
maior repertório de brincadeiras e jogos;
Os fatores psicossociais (rotinas, respeito a professores e
colegas, prazer pela prática da atividade com base no
convívio social e interesse próprio);
A atenção e concentração;
A resolução de problemas (criatividade).
12. Objetivos Específicos
Ao término do ano o aluno terá que...
3 e 4 anos
Vivenciar:
Habilidades esportivas;
Capacidades coordenativas;
Habilidades fundamentais de locomoção, manipulação e estabilidade.
5 anos
Explorar
Habilidades esportivas;
Capacidades coordenativas;
Habilidades fundamentais de locomoção, manipulação e estabilidade.
13. Objetivos Específicos
Ao término do ano o aluno terá que...
6 anos
Explorar maiores exigências:
Habilidades esportivas;
Capacidades coordenativas;
Habilidades fundamentais de locomoção, manipulação e estabilidade.
7 e 8 anos
Desenvolver as habilidades esportivas e as capacidades coordenativas.
9 a 11 anos
Aprimorar as habilidades esportivas e capacidades coordenativas.
14. Questionário Médico
Todos os alunos devem possuir:
Questionário médico preenchido com foto;
Atestado médico válido por 6 meses que deve
ser entregue na Central de Atendimento para
qualquer atividade esportiva.
15. Meios de Comunicação
Comunicados – a partir de 15 de setembro os
comunicados estão sendo enviados
eletronicamente, sendo assim o e-mail sempre
tem que estar atualizado, porém no nome da
criança
Internet – Notícias e Comunicados
Revista
16. Faltas
O aluno que faltar 3 aulas consecutivas
SEM justificativa perde a vaga
automaticamente. Para justificar basta
mandar um e-mail para cad@ecp.org.br
17. Eventos 2º semestre
22, 23 e 29 de setembro – Festival do Clube Paineiras do Morumby
9 e 10 de outubro – Aula especial Dia das Crianças
20 e 21 de outubro – 32ª Cadíada
4 e 5 de dezembro – Encerramento das Aulas
7 de dezembro – Reunião de Avaliação para os Pais
11 a 14 de dezembro – Programinha de Férias – 3 e 4 anos – A Casa do
Pinochio
18 a 21 de dezembro – Programinha de Férias – 3 e 4 anos – Os Defensores
do Natal
11 a 14 de dezembro – Programa de Férias interno – 5 a 12 anos – Família
Adams
17 a 21 de dezembro – Programa de Férias externo Rancho Ranieri – 6 a
13 anos - Viagem de Férias
18 a 21 de dezembro – Programa de Férias interno – 5 a 12 anos - Deu a
Louca no Papai Noel
14 e 15 de fevereiro de 2013 – retorno das aulas
19 de fevereiro de 2013 – inicio das inscrições novas
18. Regras Gerais - Junior
Trazer garrafinha de água para aula e colocar o nome da criança.
Usar uniforme que consiste na camiseta do CAD, bermuda ou moletom azul e
tênis com meia. Lembramos que o “croc” não é adequado para a prática
esportiva. As meninas devem estar de cabelos presos.
As aulas começam e terminam no mesmo local, salvo se no decorrer da aula
começar a chover ou se for entregue algum comunicado informando que a aula
será em outro local. Em caso de chuvas as aulas são realizadas pela manhã no 4ª
andar do CE e a tarde no 5º andar do CE
Mamães, Papais e Babás devem ficar do lado de fora da quadra para não
atrapalhar o andamento da aula, com exceção se for solicitado pelos professores.
19. Regras Gerais - Junior
Os professores poderão atender os responsáveis
antes ou depois da aula., tomando cuidado para
não atrapalhar o andamento da aula.
Se a criança chegar atrasada, existe um quadro
com a foto dos professores e respectivos locais de
onde está acontecendo a aula.
É expressamente proibido ingressar na aula para
dar comida ou bebida para as crianças.
20. Regras Gerais - Gym
Usar uniforme que consiste no collant do CAD. É imprescindível que as
meninas estejam com os cabelos presos. Pedimos que o material da
criança seja colocado dentro dos armários para maior segurança e
também deixarmos nossa sala “bonita”.
As aulas começam e terminam no mesmo local.
Pedimos pontualidade para ingressar a aula, pois na Ginástica o
aquecimento é fundamental.
Como o banheiro é no andar de baixo do prédio, solicitamos levar as
crianças antes do início da aula, principalmente a turma do CAD Gym 1.
Pedimos que não deixem as crianças na sala antes do início da aula, pois
como temos horários seguidos, a professora não conseguirá dar a devida
atenção.
21. Regras Gerais - Gym
É expressamente proibido ingressar na aula para
dar comida ou bebida para as crianças.
Trazer garrafinha de água para a aula e colocar o
nome da criança.
Passado o período de adaptação, Mamães, Papais e
Babás devem ficar do lado de fora da sala para
não atrapalhar o andamento da aula.
22. Regras Gerais – Multi Esportes
As aulas sempre começam nas quadras externas e
em caso de chuva no 4º andar do Centro Esportivo.
Se a criança chegar atrasada, existe um quadro
com o nome dos professores e respectivos locais de
onde está acontecendo a aula.
Os Pais e Responsáveis devem marcar um ponto de
encontro com seus filhos, pois após o término da
aula os professores dispensam as crianças.
23. Regras Gerais – Multi Esportes
Usar uniforme que consiste na camiseta
do CAD, bermuda ou moletom azul e
tênis com meia. As meninas devem estar
de cabelos presos.
É expressamente proibido ingressar na
aula com comida ou bebida.
24. Brincar é preciso
Autora: Marilena Flores Martins
“Todo mundo precisa brincar, faz parte do crescimento.”
“Crianças necessitam de diferentes oportunidades de brincar de
diversas maneiras, pois esse tipo de atividade faz com que elas
mudem cada estágio do seu desenvolvimento de uma forma
natural, permitindo-lhes fazer amigos, resolver dificuldades,
seguir seus instintos, pensar e aprender com os outros.”
“Quando brincar se torna parte da rotina familiar, criar as
crianças parecerá mais divertido e menos trabalhoso. É
excelente para a saúde da criança e dos pais!”
“O desenvolvimento na infância, proporcionado pelo brincar, é
para a toda a vida!”
25. Contatos Cad
Sala do Cad – 3º andar do Centro Esportivo
ao lado do vestiário masculino infantil.
Atendimento: 3ª a 6ª feira das 8 às 11h30 e
das 14 às 18h
Telefone: 3598-9821
E-mail: cad@ecp.org.br
Site: www.ecp.org.br