O documento discute resumos e resenhas acadêmicas, definindo-os como textos autônomos que apresentam de forma concisa os conteúdos de outro texto, reproduzindo sua organização. Explica que resumos podem ser indicativos, informativos ou críticos (resenhas), e destaca competências necessárias como leitura atenta para identificar ideias principais e redação coerente. Também aborda estratégias para produzir resumos e elementos a serem considerados em uma resenha, como contexto da obra e avalia

1. Resumo e Resenha de Textos Acadêmicos
P E R C U R S O U N I V E R S I T Á R I O
P R O G R A M A D E E D U C A Ç Ã O T U T O R I A L

2. Resumos Acadêmicos

3. Conceito
 São textos autônomos
 Fazem uma apresentação concisa dos conteúdos de
outro texto
 Possui uma organização que reproduz a organização
do texto original
 Com o objetivo de informar o leitor sobre esses
conteúdos e cujo enunciador é outro que não o autor
do texto original

4. Resumir é uma das práticas linguísticas mais
frequentes na vida cotidiana
 Está inserido na capacidade de realização de várias
atividades e funções profissionais
 Advogado, Administrador, jornalista, etc.

5. Resumos no contexto Acadêmico
Saber-Fazer
 Saber = Teorias
 Fazer = Convenções Normatizadas (ABNT)
 Preocupação exagerada com autenticidade

6. Citações nos resumos
 Diretas
 Indiretas

7. Quanto ao funcionamento discursivo da
linguagem
 O aluno-textualizador deve reproduzir com suas
próprias palavras o saber legitimado pela
instituição.
 A origem da voz veiculada no texto-fonte deve ser
apontada pelo textualizador através da referência
bibliográfica (ORLANDI, 1983: 13)

8. O Gênero Resumo e suas formas
 Resumos envolvidos no processo de elaboração de
pesquisa
 Resumos colocados geralmente antes de um texto
científico (artigos, dissertações, teses)
 Resumos solicitados pelos professores universitários

9. Resenha Crítica

10. Resenha Crítica: Conceito e Finalidade
 Resenha é uma descrição minuciosa que compreende
certo número de fatos
 É a apresentação do conteúdo de uma obra
 Consiste na leitura, no resumo e na crítica da obra
 É importante o conhecimento do assunto pelo
resenhista

11. Resenha Crítica: Conceito e Finalidade
 A finalidade de uma resenha é informar ao leitor, de
maneira objetiva e cortês, sobre o assunto tratado na
obra
 Deve-se evidenciar a contribuição do autor: novas
abordagens, novos conhecimentos, novas teorias. Ou
seja, a resenha visa a apresentar uma síntese das
idéias fundamentais da obra

12. Resenha Crítica: Características do Resenhista
 Em Metodologia Científica, o resenhista ou crítico é
um cientista do conhecimento; não é um palpiteiro,
um mero opinador.
 Tradicionalmente, são pré-requisitos para um
resenhista ou crítico:
 bom (ou muito) conhecimento da obra que se pretende
resenhar ou criticar (no mínimo três leituras minuciosas da
obra sob análise, às vezes, são francamente insuficientes);

13. Resenha Crítica: Características do Resenhista
 Continuação...
 Bom conhecimento do tema a que se refere a obra sob atenção
(o tema ou assunto da obra deve ser conhecido, sob o máximo
de pontos de vista e escolas de pensamento possíveis);
 Competência da matéria sobre a qual se sustenta a obra;
 Capacidade para formar, reconhecer, identificar conceitos de
valor;

14. Resenha Crítica: Importância
 Ante a explosão da literatura técnica e científica, sem
condições de ler tudo o que aparece no campo de
interesse, um dos recursos é utilizar a resenha
 A resenha é de grande utilidade no quesito
comunicação técnica e científica, pois facilita o
trabalho profissional ao trazer um breve comentário
sobre a obra e uma avaliação da mesma

15. Resenha Crítica: Estrutura
 Referência do texto base;
1. Informações sobre o texto base;
 Resumo do texto base:
1. Apresentação do texto;
2. Trazer a ideia central;
3. Informar os argumentos do autor central;
 Análise Crítica do texto base:
1. Articulação com textos periféricos;

16. Resenha Crítica: Estrutura
 Considerações finais:
1. A importância do texto para uma pesquisa, projeto...
2. Contribuições para um tema estudado.
 Referências dos textos periféricos.

17. Fonte Bibliográfica
 LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de
Andrade. Metodologia do Trabalho Científico. São
Paulo, Editora: Atlas, 1992.

18. Resumo e resenha

19. RESUMO
É a apresentação concisa e
frequentemente seletiva do texto,
destacando-se os elementos de maior
interesse e importância, isto é, as
principais ideias do autor da obra
(Marconi e Lakatos)

20. Objetivos de um resumo
 Sumário narrativo:
 Apresenta brevemente as partes mais
significativas do texto.
 Condensação do conteúdo:
 Expõe ao mesmo tempo as finalidades,
metodologia, os resultados e as conclusões
obtidas em um trabalho científico.

21. Objetivos de um resumo
 Análise interpretativa
 Critica ideias inerentes ao texto.
Observação: quando um resumo for
interpretativo será chamado de resenha.

22. Tipos de resumo
 Indicativo ou descritivo:
 Faz referência às partes mais importantes que
compõem o texto
 Utiliza frases curtas, uma para cada parte
importante do original

23. Tipos de resumo
 Informativo ou analítico:
 Contém todas as principais informações
contidas no original;
 Tem a finalidade de informar o conteúdo e
as principais ideias do original,
destacando:
Os objetivos e o assunto
Os métodos e as técnicas (trabalho científico/
acadêmico)
Os resultados e conclusões (idem)

24. Tipos de resumo
 Crítico (resenha):
 Apresenta um julgamento sobre o original;
 Em casos de textos acadêmicos essas crítica
acontece da seguinte forma:
Crítica da forma: em relação aos aspectos
metodológicos;
Do conteúdo: do desenvolvimento da lógica da
demonstração;
Da técnica de apresentação das apresentações das
ideias principais (neste tipo de resumo não há
citações).

25. Para fazer o resumo
 Competências requeridas
 Competência de leitura
Depende de conhecimentos linguístico, textual e
de mundo;
Busca identificar as principais ideias do texto; os
objetivos do autor; tese e argumentos
 Competência em redação
Uso linguagem adequada (padrão culto); uso da
terceira pessoa;
Texto organizado com coesão e coerência.

26. Estratégias de leitura para produção
de resumos
 Sublinhar
 Identifica as ideias importantes do texto
 Pode ser auxiliada por outras marcações como:
 Anotações na margem; sentidos das palavras;ideia de cada
parágrafo; relações entre as ideias; etc.
 Esquematizar
 Ideias básicas do texto em frases nominais;
 Sumarização
 Apagamentos das informações redundantes e dos detalhes
não importantes no texto.

27. Resumindo
 Um resumo simples apresenta:
 Uma condensação do texto-base;
 Apresenta apenas as ideias principais do original,
descartando as secundárias;
 Não apresenta comentários pessoais;
 Usa linguagem culta; é coeso e coerente.
 É redigido em terceira pessoa;
 É inteligível por si mesmo;
 Possui redação própria.
 .

28. RESENHA
 A resenha deve situar o momento em que
o texto foi escrito,oferecendo dados sobre
o autor, o livro e a edição.
 Ela “aponta as linhas gerais do conteúdo
e faz uma avaliação crítica, levando em
conta a organização do texto, seu
raciocínio lógico, seus objetivos” e sua
coerência.
(Terezo, 2002)

29. RESENHA
 “O resenhista deve apreciar a
originalidade, a contribuição para a
cultura da área, além de situar a obra
dentro do contexto geral da produção do
autor e de outros sobre o mesmo
assunto”
(Therezo, 2002)
 .

30. Referência Bibliográfica
 Medeiros, João Bosco. Redação
Científica: a prática de fichamentos,
resumos, resenhas. São Paulo: Atlas,
2004.
 Therezo, Graciema P. Como corrigir
redação. Campinas, SP: Editora Alínea,
2002.