O documento discute repositórios de objetos de aprendizagem, definindo-os como ambientes que concentram objetos de aprendizagem e facilitam sua localização e uso através de metadados. Detalha alguns padrões de metadados e exemplos de repositórios abertos e fechados, como MERLOT e BIOE. Também aborda como os professores podem utilizar esses repositórios para preparar aulas e compartilhar produções, bem como a importância da padronização dos objetos de aprendizagem.

1. Programa de Pós Graduação em
Ciência da Computação
Produção e Reutilização de Objetos de Aprendizagem
5 - REPOSITÓRIO DE OBJETOS DE
APRENDIZAGEM
Orientador: Gilvandenys Leite Sales
Jackanderson Charles Leal de Menezes
Março / 2016

2. REPOSITÓRIO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
Autores:
Alessandra Pereira Rodrigues
Marta Rosecler Bez
Mary Lúcia Pedroso Konrath

3. Repositório de objetos de aprendizagem
Como os Repositórios de objetos de aprendizagem estão
organizados e como são sendo utilizados.
Ressaltam também, as suas limitações
atuais e como será o futuro dos
ambientes

4. 5.1 Definição e Catalogação de
Metadados Referências
Os ambientes que concentram os OAs são chamados de
Repositórios de Objetos de Aprendizagem (ROAs).
• Facilitam a localização dos OAs.
• Facilitam a utilização dos OAs.
• Facilitam a busca pelo OAs através dos metadados.
• As informações a respeito dos AOs estão disponíveis como um
cardápio ou como um catalogo de apresentação.

5. 5.1 Definição e Catalogação de
Metadados Referências
Koohang e Harmam (2007) define um repositório de objetos de
aprendizagem como um catalogo digital que facilita a pesquisa por
esses recursos. (Pag. 102)
Metadados são dados sobre dados (Wiley, 2001)

6. 5.1 Definição e Catalogação de
Metadados Referências
Essa aplicação deve permitir:
• O armazenamento propriamente dito;
• O controle de versões e de publicações;
• A busca dos objetos a partir de suas características;
• Controle de acesso;
• A avaliação dos objetos.

7. Os padrões desenvolvidos atualmente descrevem os tipos de OAs, facilitando a
localização e organização em forma de Catalogo dos metadados.
Os principais padrões são:
• Learning Object Metadata (LOM)
• Sharable Content Object Reference Model (SCORM)
• Dublin Core Metadata Element Set (DC)
• Metadata do Instructional Monagement System (IMS)
• Objetos de Aprendizagem Baseados em Agentes (DBAA)
5.1 Definição e Catalogação de
Metadados Referências

8. 5.1 Definição e Catalogação de
Metadados Referências
Exemplo de metadados no SCORM:
Título, linguagem, descrição, palavra-chave,
entre outros.
Segundo Rosseto e Moraes (2007) é uma tendência internacional a
construção e uso de repositórios interoperáveis, o que “permitirá o
desenvolvimento de sistemas de aprendizagem adaptativos, capazes de
montar conteúdos sob demanda para promover aos estudantes situações
de aprendizagem e apoio em qualquer momento e a partir de qualquer
lugar”.

9. 5.2 Exemplo de Repositórios
Através do sistema de consulta e acesso ao repositório, o educador pode
localizar um determinado conteúdo apropriado para o uso pretendido.
O repositório pode conter apenas o endereço
(URL) como no caso do Referatórios (Exemplo
o CESTA da UFRGS).
Referatórios – é um local onde são publicados em forma de catálogo e o seu
endereço URL, sendo que o conteúdo do AO não fica neste local.

10. Diversos ROAs estão disponíveis na internet uns abertos e outros
fechados (restritos), como por exemplo:
• MERLOT - http://www.merlot.org/merlot/index.htm
• EduSource - http://www.edusource.ca/
• BIOE - http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ (repositório aberto e
diversos formatos)
• Portal do Professor - http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
• Domínio Público - http://www.dominiopublico.gov.br/
• SMETE.
Os materiais disponibilizados são agrupados em Conteúdos e
Ferramentas.
5.2 Exemplo de Repositórios

16. 5.2.1 Federação de Repositórios de OA
É uma hierarquia de Servidores LDAP (Lighweight Directory Access Protocol)
que armazena metadados coletados nos repositórios.
Oferece um ponto único de acesso aos conteúdos
Federação Educa Brasil – FEB
www.feb.ufrgs.br

17. 5.3. Como utilizar os repositórios para
preparar aula
Os objetos de aprendizagem são relevantes
quando utilizados no contexto pedagógico.
Exemplos de repositórios que podem
servir a esse proposito
Domínio Publico,
Portal do Professor,
BIOE,
RIVED,
entre ouros
Com a internet abriu-se um
leque de possibilidades.

18. 5.4. Compartilhamento de Produções
Uma das principais características dos
OAs é a possibilidade de ser
reutilizado
5.5. Padrões de Objetos de Aprendizagem
A padronização dos OAs é fundamental para a busca,
armazenamento e classificação.
A padronização é o resultado do
encapsulamento dos arquivos do OA.

19. Os padrões demonstram esforços no sentido de elabora formas comuns
para encapsular e detalhar os dados sobre o objeto.
A principal diferença entre os padrões está nas especificidade e
características dos metadados.
Ainda são poucos os profissionais da educação que conhecem, sabem e
utilizam repositórios de aprendizagem.
5.6 Conclusões

20. OBRIGADO.
Jackanderson Charles Leal de Menezes
Email: jackandersoncomp@yahoo.com.br