O documento descreve um curso sobre tecnologia na educação, incluindo os formadores, alunas, visão sobre tecnologia e relatos das alunas sobre o início, durante e final do curso.
Planejando a produção de um documento multimídiaEdinelza Pereira
O documento descreve o planejamento de uma atividade multimídia por duas educadoras após a conclusão de um curso sobre tecnologia na educação. Ele detalha as experiências das educadoras durante o curso, como inicialmente não sabiam o que esperar, mas acabaram se interessando cada vez mais e aprendendo sobre novas tecnologias para usar em suas aulas.
O documento discute a importância do curso de formação de professores no uso de novas tecnologias da informação e comunicação. O curso ajudou os professores a desenvolver novas estratégias de ensino e atitudes positivas, tornando suas aulas mais práticas e prazerosas. Finalmente, o curso foi fundamental para o aprendizado dos professores, preparando-os para lidar com as novas linguagens midiáticas nas salas de aula.
Este documento descreve a jornada educacional da autora. Ela aprendeu a ler e escrever com sua avó, que era professora, aos 5 anos de idade. Mais tarde, ela frequentou uma escola religiosa e se formou em Pedagogia aos 19 anos. Atualmente, ela trabalha como coordenadora pedagógica em uma escola onde muitos alunos têm dificuldades de aprendizagem.
O documento resume um curso de capacitação de professores sobre o uso de TIC na educação. O curso teve 41 participantes iniciais e 34 foram aprovados. Ele incluiu oficinas sobre blogs, slides e Google Docs e motivou os professores a usar mais tecnologia em sala de aula. Alguns desafios incluíram falta de internet e tempo limitado. Os depoimentos dos professores foram positivos sobre como o curso ampliou suas perspectivas de ensino.
O documento descreve o relato de um professor, Antônio Luiz Pereira Alves, sobre seu trabalho como coordenador de secretaria e professor de Educação de Jovens e Adultos. Ele discute a importância de trazer novidades tecnológicas para os alunos e de aprender com eles, assim como a necessidade de reflexão constante sobre suas práticas e a realização de mudanças quando necessário de forma coerente, e não autoritária.
Este documento fornece diretrizes para tutores em educação a distância, descrevendo suas competências essenciais, como usar ferramentas de ensino, comunicar-se com os alunos, orientá-los e encorajar sua autonomia e aprendizagem significativa.
Este documento descreve a experiência de uma mulher idosa no Projecto Teclar, um programa que ensina habilidades digitais para idosos. Ela gostou particularmente de trabalhar com crianças e aprender PowerPoint e blogs. Ela agradece aos organizadores por tornar a experiência gratificante e revigorante.
O documento descreve como era a orla de Urucurituba antes e depois da construção da orla municipal, mostrando imagens das crianças brincando, do lixo jogado no chão e da grama da orla. Também fala sobre uma aula expositiva sobre preservação ambiental na qual se concluiu que brincar é a melhor forma de aprender e ensinar.
Planejando a produção de um documento multimídiaEdinelza Pereira
O documento descreve o planejamento de uma atividade multimídia por duas educadoras após a conclusão de um curso sobre tecnologia na educação. Ele detalha as experiências das educadoras durante o curso, como inicialmente não sabiam o que esperar, mas acabaram se interessando cada vez mais e aprendendo sobre novas tecnologias para usar em suas aulas.
O documento discute a importância do curso de formação de professores no uso de novas tecnologias da informação e comunicação. O curso ajudou os professores a desenvolver novas estratégias de ensino e atitudes positivas, tornando suas aulas mais práticas e prazerosas. Finalmente, o curso foi fundamental para o aprendizado dos professores, preparando-os para lidar com as novas linguagens midiáticas nas salas de aula.
Este documento descreve a jornada educacional da autora. Ela aprendeu a ler e escrever com sua avó, que era professora, aos 5 anos de idade. Mais tarde, ela frequentou uma escola religiosa e se formou em Pedagogia aos 19 anos. Atualmente, ela trabalha como coordenadora pedagógica em uma escola onde muitos alunos têm dificuldades de aprendizagem.
O documento resume um curso de capacitação de professores sobre o uso de TIC na educação. O curso teve 41 participantes iniciais e 34 foram aprovados. Ele incluiu oficinas sobre blogs, slides e Google Docs e motivou os professores a usar mais tecnologia em sala de aula. Alguns desafios incluíram falta de internet e tempo limitado. Os depoimentos dos professores foram positivos sobre como o curso ampliou suas perspectivas de ensino.
O documento descreve o relato de um professor, Antônio Luiz Pereira Alves, sobre seu trabalho como coordenador de secretaria e professor de Educação de Jovens e Adultos. Ele discute a importância de trazer novidades tecnológicas para os alunos e de aprender com eles, assim como a necessidade de reflexão constante sobre suas práticas e a realização de mudanças quando necessário de forma coerente, e não autoritária.
Este documento fornece diretrizes para tutores em educação a distância, descrevendo suas competências essenciais, como usar ferramentas de ensino, comunicar-se com os alunos, orientá-los e encorajar sua autonomia e aprendizagem significativa.
Este documento descreve a experiência de uma mulher idosa no Projecto Teclar, um programa que ensina habilidades digitais para idosos. Ela gostou particularmente de trabalhar com crianças e aprender PowerPoint e blogs. Ela agradece aos organizadores por tornar a experiência gratificante e revigorante.
O documento descreve como era a orla de Urucurituba antes e depois da construção da orla municipal, mostrando imagens das crianças brincando, do lixo jogado no chão e da grama da orla. Também fala sobre uma aula expositiva sobre preservação ambiental na qual se concluiu que brincar é a melhor forma de aprender e ensinar.
O documento resume a experiência da cursista Maria da Fé no curso de Tecnologias na Educação. Ela aprendeu a importância de colocar em prática o conhecimento aprendido e ir além do planejamento, além do valor das tecnologias e do diálogo com os alunos para que eles não sejam apenas ouvintes. A cursista agradece aos tutores pelo conhecimento compartilhado.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o uso das ferramentas, mas conseguiram superá-las com a ajuda dos professores e colegas. Ao final, ficaram felizes por concluírem o curso, que será útil para melhorar sua prática pedagógica.
Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...Acácio Duarte
O formando descreveu sua participação em um curso de formação sobre integração de ferramentas digitais no processo de aprendizagem inclusivo. Ele destacou sua motivação para aprender novas formas de usar a tecnologia para ajudar alunos com necessidades especiais e a utilidade das ferramentas aprendidas, como Prezi, Mindomo e Blendspace. Ele concluiu que as novas tecnologias podem ajudar esses alunos a aprenderem melhor e serem mais autônomos.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que foi muito proveitoso e vai ajudá-los em sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que foi muito proveitoso e vai ajudá-los em sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que foi muito proveitoso e vai ajudá-los em sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que será útil para melhorar sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que será útil para melhorar sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que será útil para melhorar sua prática pedagógica.
Atividade 2 produção da narrativa conclusiva da trajetória do cursista no cur...Márcia Cordazzo
O documento descreve a experiência de uma aluna em um curso de especialização em educação na cultura digital. Ela e seus colegas buscaram formas de integrar mais tecnologia na escola onde trabalham, realizando minicursos para professores e instalando novos equipamentos. Apesar dos desafios, as expectativas da aluna foram superadas e a vivência no curso foi produtiva, possibilitando novas formas de ensino através da tecnologia.
Este documento discute a educação a distância e seu papel em prover educação para aqueles que não podem frequentar aulas presenciais regularmente. Também aborda como os papéis dos professores e alunos mudaram com a introdução da tecnologia e métodos de ensino mais inovadores. Finalmente, reconhece que a educação a distância requer disciplina dos alunos para superar desafios como a falta de atenção pessoal durante momentos de dúvida.
A professora se considera uma aprendiz constante, questionando os alunos e buscando trazer o conteúdo para a realidade deles. Ela acredita que a flexibilidade no ensino é essencial para interagir com os alunos e mudar quando necessário. A professora também vê a tecnologia como uma grande vantagem, sendo útil para os alunos fazerem pesquisas, embora a escola ainda não utilize computadores e internet em aula devido à sala de informática estar em adequação.
O relatório descreve um projeto de formação de professores em produção de vídeos para uso em sala de aula. O projeto treinou 785 professores em ferramentas digitais de edição de vídeo. Os professores produziram vídeos com seus alunos sobre temas culturais. Muitos vídeos foram postados online e divulgados no blog e sites do projeto. Os comentários dos professores foram positivos sobre como o projeto aumentou sua capacidade profissional e engajou os alunos.
O documento discute a importância das ferramentas digitais na construção de uma educação para todos durante a pandemia de Covid-19. Ele descreve como as escolas adotaram o ensino a distância para continuar as aulas sem parar, e como os professores e alunos se adaptaram a esse novo método de ensino. Também discute como as ferramentas digitais facilitaram o acesso à educação para alunos com deficiência.
O documento descreve como um curso sobre tecnologias de informação e comunicação (TICs) ajudou o autor a se tornar um professor mais dinâmico e significativo, capaz de desenvolver trabalhos com alunos usando a internet e computadores. O autor recomenda fortemente que outros professores façam o curso para se sentirem motivados a usar recursos tecnológicos disponíveis na escola.
O relatório descreve o segundo encontro presencial do curso de pós-graduação em mídias na educação no polo de Posse. O encontro teve como objetivo promover o conhecimento das ferramentas solicitadas nas atividades e ajudar alunos em atraso. Oficinas ensinaram o uso da plataforma Moodle e como criar blogs e vídeos. Vários alunos foram confirmados como desistentes e outros estão em atraso com as atividades.
O relatório descreve o segundo encontro presencial do curso de pós-graduação em mídias na educação no polo de Posse. O encontro teve como objetivo promover o conhecimento das ferramentas solicitadas nas atividades e ajudar alunos em atraso. Oficinas ensinaram o uso da plataforma Moodle e como criar blogs e vídeos. Vários alunos foram confirmados como desistentes e outros estão em atraso com as atividades.
O documento discute a educação a distância, definindo-a como um processo de ensino e aprendizagem mediado por tecnologias onde professores e alunos não estão fisicamente juntos, mas conectados por meios como internet, TV e DVD. A educação a distância permite flexibilidade nos horários e locais de estudo e pode ser aplicada nos níveis fundamental, médio, superior e pós-graduação.
O documento resume um curso de tecnologia na educação realizado em Urucurituba, Amazonas para professores Aldinei Libório e Orminda Marques. Os professores relataram inicialmente ter dificuldades com as novas tecnologias, mas aprenderam durante o curso a usar recursos como a internet, blogs e wikis em suas salas de aula. Eles concluíram que as ferramentas digitais são necessárias no ensino atual e permitem modernizar a aprendizagem dos alunos.
1. O documento descreve um curso de tecnologia na educação para professores da rede municipal de educação de Dona Inês, PB.
2. O curso teve duração de 100 horas entre abril e agosto de 2011 e foi ministrado pela tutora Izabel Cristina Costa de Araújo Rodrigues.
3. O trabalho final do curso, escrito pelas autoras Ester Silva de Oliveira, Rosineide Maximino, Severina dos Santos e Maria da Paz Teixeira, discute a importância das tecnologias na educação e sua integração nas pr
O documento resume a experiência da cursista Maria da Fé no curso de Tecnologias na Educação. Ela aprendeu a importância de colocar em prática o conhecimento aprendido e ir além do planejamento, além do valor das tecnologias e do diálogo com os alunos para que eles não sejam apenas ouvintes. A cursista agradece aos tutores pelo conhecimento compartilhado.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o uso das ferramentas, mas conseguiram superá-las com a ajuda dos professores e colegas. Ao final, ficaram felizes por concluírem o curso, que será útil para melhorar sua prática pedagógica.
Relat reflex crítica - acacio duarte - Integração de Ferramentas Digitais no ...Acácio Duarte
O formando descreveu sua participação em um curso de formação sobre integração de ferramentas digitais no processo de aprendizagem inclusivo. Ele destacou sua motivação para aprender novas formas de usar a tecnologia para ajudar alunos com necessidades especiais e a utilidade das ferramentas aprendidas, como Prezi, Mindomo e Blendspace. Ele concluiu que as novas tecnologias podem ajudar esses alunos a aprenderem melhor e serem mais autônomos.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que foi muito proveitoso e vai ajudá-los em sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que foi muito proveitoso e vai ajudá-los em sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que foi muito proveitoso e vai ajudá-los em sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que será útil para melhorar sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que será útil para melhorar sua prática pedagógica.
O documento descreve a experiência de quatro professores participando de um curso de formação continuada sobre tecnologias educacionais. Eles inicialmente sentiram dificuldades por não estarem preparados para o curso, mas com o apoio dos professores e colegas conseguiram superar as dificuldades e completar o curso, que será útil para melhorar sua prática pedagógica.
Atividade 2 produção da narrativa conclusiva da trajetória do cursista no cur...Márcia Cordazzo
O documento descreve a experiência de uma aluna em um curso de especialização em educação na cultura digital. Ela e seus colegas buscaram formas de integrar mais tecnologia na escola onde trabalham, realizando minicursos para professores e instalando novos equipamentos. Apesar dos desafios, as expectativas da aluna foram superadas e a vivência no curso foi produtiva, possibilitando novas formas de ensino através da tecnologia.
Este documento discute a educação a distância e seu papel em prover educação para aqueles que não podem frequentar aulas presenciais regularmente. Também aborda como os papéis dos professores e alunos mudaram com a introdução da tecnologia e métodos de ensino mais inovadores. Finalmente, reconhece que a educação a distância requer disciplina dos alunos para superar desafios como a falta de atenção pessoal durante momentos de dúvida.
A professora se considera uma aprendiz constante, questionando os alunos e buscando trazer o conteúdo para a realidade deles. Ela acredita que a flexibilidade no ensino é essencial para interagir com os alunos e mudar quando necessário. A professora também vê a tecnologia como uma grande vantagem, sendo útil para os alunos fazerem pesquisas, embora a escola ainda não utilize computadores e internet em aula devido à sala de informática estar em adequação.
O relatório descreve um projeto de formação de professores em produção de vídeos para uso em sala de aula. O projeto treinou 785 professores em ferramentas digitais de edição de vídeo. Os professores produziram vídeos com seus alunos sobre temas culturais. Muitos vídeos foram postados online e divulgados no blog e sites do projeto. Os comentários dos professores foram positivos sobre como o projeto aumentou sua capacidade profissional e engajou os alunos.
O documento discute a importância das ferramentas digitais na construção de uma educação para todos durante a pandemia de Covid-19. Ele descreve como as escolas adotaram o ensino a distância para continuar as aulas sem parar, e como os professores e alunos se adaptaram a esse novo método de ensino. Também discute como as ferramentas digitais facilitaram o acesso à educação para alunos com deficiência.
O documento descreve como um curso sobre tecnologias de informação e comunicação (TICs) ajudou o autor a se tornar um professor mais dinâmico e significativo, capaz de desenvolver trabalhos com alunos usando a internet e computadores. O autor recomenda fortemente que outros professores façam o curso para se sentirem motivados a usar recursos tecnológicos disponíveis na escola.
O relatório descreve o segundo encontro presencial do curso de pós-graduação em mídias na educação no polo de Posse. O encontro teve como objetivo promover o conhecimento das ferramentas solicitadas nas atividades e ajudar alunos em atraso. Oficinas ensinaram o uso da plataforma Moodle e como criar blogs e vídeos. Vários alunos foram confirmados como desistentes e outros estão em atraso com as atividades.
O relatório descreve o segundo encontro presencial do curso de pós-graduação em mídias na educação no polo de Posse. O encontro teve como objetivo promover o conhecimento das ferramentas solicitadas nas atividades e ajudar alunos em atraso. Oficinas ensinaram o uso da plataforma Moodle e como criar blogs e vídeos. Vários alunos foram confirmados como desistentes e outros estão em atraso com as atividades.
O documento discute a educação a distância, definindo-a como um processo de ensino e aprendizagem mediado por tecnologias onde professores e alunos não estão fisicamente juntos, mas conectados por meios como internet, TV e DVD. A educação a distância permite flexibilidade nos horários e locais de estudo e pode ser aplicada nos níveis fundamental, médio, superior e pós-graduação.
O documento resume um curso de tecnologia na educação realizado em Urucurituba, Amazonas para professores Aldinei Libório e Orminda Marques. Os professores relataram inicialmente ter dificuldades com as novas tecnologias, mas aprenderam durante o curso a usar recursos como a internet, blogs e wikis em suas salas de aula. Eles concluíram que as ferramentas digitais são necessárias no ensino atual e permitem modernizar a aprendizagem dos alunos.
1. O documento descreve um curso de tecnologia na educação para professores da rede municipal de educação de Dona Inês, PB.
2. O curso teve duração de 100 horas entre abril e agosto de 2011 e foi ministrado pela tutora Izabel Cristina Costa de Araújo Rodrigues.
3. O trabalho final do curso, escrito pelas autoras Ester Silva de Oliveira, Rosineide Maximino, Severina dos Santos e Maria da Paz Teixeira, discute a importância das tecnologias na educação e sua integração nas pr
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Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
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Ótima leitura!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
6. A visão a frente da tecnologia
dezembro de 2012
7. Inicio do curso
Quando me escreve no curso não tinha idéia do que se tratava,
mas tinha certeza que era muito importante para o meu trabalho
como educadora, principalmente por se tratar de um curso que
esta inserido na metodologia educacional usando as tecnologias
atuais, no decorrer do curso vi que era bem mais importante e
abrangente do que eu pensava, passei interessar-me cada vez
mais, mesmo com as dificuldades encontradas no momento jamais
pensei em desistir por não devemos perder nenhuma oportunidade
quando se abri uma porta que pode nos levar a novos
conhecimentos do qual nunca tivemos oportunidade de participar.
8. Durante o curso
Primeiro momento foi a descoberta das atividades que não tão fáceis,
mais nos dias de hoje, a gente não consegue as coisa tão fácil, fui em
busca do meu objetivo que era concluir as atividades, que cada vez mais
ia ficando mais complicada, porque cada modulo era uma novidade, mas
como diz o professor nada de morrer na praia, tive um pouco de
dificuldade mais postei todas as atividades
9. Final do curso
Agora estou no final do curso, posso dizer que fui de grande importância para
o meu aprendizado, tenho certeza que não sou mais a mesma de antes do
curso, já posso sentir a diferença de uma aula dada por mim antes e depois do
curso, pode sentir também a diferença na sala de aula pelos alunos, a
aceitação foi bem melhor do que antes, então só tenho agradecer a deus aos
nossos professores e colegas que com certeza vão desenvolver um ótimo
trabalho junto com seus alunos, e com isso tendo um desenvolvimento melhor
do aprendizado na educação usando as novas tecnologias do momento.
10. Atividade desenvolvido nas Escolas Municipal Profª Maria
Oscarina Rodrigues e Escola Profª Djanira Neves Lima
Escola Profª Maria Oscarina
Escola Profª Djanira Neves Lima Rodrigues