Este documento descreve um projeto desenvolvido no Centro de Ensino Médio Oquerlina Torres com alunos da 2a série. O projeto teve como objetivo observar e analisar a qualidade da educação pública aplicando conhecimentos adquiridos em aula. Os alunos trabalharam em grupos para construir caixas em formas geométricas no laboratório da escola, relacionando teoria e prática de uma maneira prazerosa.

1. Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade 3: Currículo, Projetos e Tecnologias
Atividade: 3.4 Desenvolvimento de projeto em sala de aula com integração
das tecnologias ao currículo
Tutora: Deusiram de Sousa Barros Silva
Cursistas: Andreia Valadares Pinto, Áurea Maria Alves de Araújo,Cristiane
Melo da Silva, Maria Aparecida França Coelho, Maria Rita Rodrigues Amaral,
Marilene Ribeiro Melo Martins, Roney Viana de Oliveira e Zélia Maria Pereira
Lima.
Unidade Escolar: Centro de Ensino Médio Oquerlina Torres
Data : 31/05/2012.
O projeto foi desenvolvido no Centro de
Ensino Médio Oquerlina Torres, no período
vespertino, na 2ªsérie /turma “E” .

2. Desenvolvimento de projeto em sala de
aula com integração das tecnologias ao
currículo
As atividades ocorreram de forma participativa,
onde foi possível constatar através da prática,
grande parte dos fundamentos foram
aprendidos, assim, destaca-se o enriquecimento
e de fundamental importância da prática
pedagógica como uma ação que engloba uma
linha de aprendizagem.
Observar e analisar a qualidade na escola pública,
aplicando o conhecimento adquirido nos
conteúdos estudados.

3. Desenvolvimento de projeto em sala
de aula com integração das
tecnologias ao currículo
O exercício da prática pedagógica foi de suma importância
para os alunos a relacionarem a teoria com a prática. Além
de ser uma atividade prazerosa, o trabalho manual com
formas geométricas proporcionou aos alunos um melhor
entendimento do assunto, além de trabalharem em equipe
os alunos desenvolveram trabalhos artísticos com o uso de
pequenos cubos .
Para a realização do trabalho os alunos foram divididos em
grupos e levado ao laboratório onde cada um ficou
responsável pela construção das caixas em forma de cubo,
paralelepípedo e outras formas caso desejassem.