Este regulamento descreve um concurso nacional para escolas sobre conservação dos oceanos, com o objetivo de sensibilizar estudantes sobre como suas ações em terra afetam os oceanos. O concurso é organizado por várias organizações e aberto a alunos do pré-escolar ao secundário. Os participantes devem criar objetos artísticos usando materiais reciclados e descrever seu processo. Os vencedores receberão prêmios como visitas guiadas no zoológico.
O documento descreve o Encontro Nacional dos Estudantes de Design (NDesign) que ocorreu em Goiânia, reunindo cerca de 1.200 estudantes de todo o Brasil. O evento contou com palestras, apresentações de trabalhos e oficinas durante uma semana no Câmpus Samambaia da UFG. Profissionais experientes compartilharam suas experiências com os estudantes.
A REDUÇÃO DOS RISCOS DE DESASTRES COMEÇA NA ESCOLA: ESTUDO DE CASO EM CAMPOS ...Maria José Brollo
O documento descreve um curso sobre percepção de riscos geológicos oferecido a professores em Campos do Jordão, SP. O curso ensinou sobre mapeamento de áreas de risco, conceitos de perigo, vulnerabilidade e risco, e incluiu atividades de campo e gabinete. Seu objetivo foi preparar professores para ensinar estudantes sobre prevenção de desastres naturais.
Este documento apresenta uma proposta de atividade de educação ambiental envolvendo a reciclagem de materiais. O objetivo é construir objetos geométricos com garrafas PET e calcular suas medidas, ensinando conceitos matemáticos de forma lúdica e sustentável.
O documento descreve o projeto Transformar, que tem como objetivo promover a educação ambiental em assentamentos rurais na região da Chapada dos Veadeiros. O projeto oferece programas educacionais sobre meio ambiente, agricultura sustentável e saúde para crianças de 3 a 15 anos através de visitas, eventos, plantio de árvores e hortas. Além disso, realiza pesquisas científicas em parceria com universidades para melhorar a qualidade de vida na região.
Este relatório final descreve as atividades realizadas pela Escola Básica de Canidelo no âmbito do projeto Eco-Escolas para o ano letivo de 2011/2012. As atividades incluíram a manutenção de habitats naturais na escola, plantação de árvores, limpeza dos espaços exteriores, criação de brigadas verdes e de reciclagem, e visitas relacionadas com a biodiversidade, água e meio ambiente. A escola recebeu um prémio no projeto "Mil Escolas" pela iniciativa "Estu
Este relatório final descreve as atividades realizadas pela Escola Básica de Canidelo no âmbito do projeto Eco-Escolas para o ano letivo de 2011/2012. As atividades incluíram a manutenção de habitats naturais na escola, plantação de árvores, limpeza dos espaços exteriores, criação de brigadas verdes e de reciclagem, e visitas relacionadas com a biodiversidade, água e meio ambiente. A escola recebeu um prémio no projeto "Mil Escolas" pela iniciativa "Estu
Este documento descreve um projeto de educação ambiental chamado Eco-Escola em escolas em Mira de Aire e Alvados. O projeto visa educar alunos e a comunidade sobre desenvolvimento sustentável e mudança climática através de atividades sobre água, resíduos, energia e meio ambiente. O projeto envolverá cerca de 600 alunos e professores das escolas.
O documento descreve um projeto educativo interdisciplinar sobre a sustentabilidade e educação ambiental da região da "Ria de Aveiro" em Portugal. O projeto envolve alunos do 8o e 11o ano em pesquisas, saídas de campo e atividades para aumentar a conscientização sobre a biodiversidade, qualidade da água e solos locais e promover comportamentos sustentáveis.
O documento descreve o Encontro Nacional dos Estudantes de Design (NDesign) que ocorreu em Goiânia, reunindo cerca de 1.200 estudantes de todo o Brasil. O evento contou com palestras, apresentações de trabalhos e oficinas durante uma semana no Câmpus Samambaia da UFG. Profissionais experientes compartilharam suas experiências com os estudantes.
A REDUÇÃO DOS RISCOS DE DESASTRES COMEÇA NA ESCOLA: ESTUDO DE CASO EM CAMPOS ...Maria José Brollo
O documento descreve um curso sobre percepção de riscos geológicos oferecido a professores em Campos do Jordão, SP. O curso ensinou sobre mapeamento de áreas de risco, conceitos de perigo, vulnerabilidade e risco, e incluiu atividades de campo e gabinete. Seu objetivo foi preparar professores para ensinar estudantes sobre prevenção de desastres naturais.
Este documento apresenta uma proposta de atividade de educação ambiental envolvendo a reciclagem de materiais. O objetivo é construir objetos geométricos com garrafas PET e calcular suas medidas, ensinando conceitos matemáticos de forma lúdica e sustentável.
O documento descreve o projeto Transformar, que tem como objetivo promover a educação ambiental em assentamentos rurais na região da Chapada dos Veadeiros. O projeto oferece programas educacionais sobre meio ambiente, agricultura sustentável e saúde para crianças de 3 a 15 anos através de visitas, eventos, plantio de árvores e hortas. Além disso, realiza pesquisas científicas em parceria com universidades para melhorar a qualidade de vida na região.
Este relatório final descreve as atividades realizadas pela Escola Básica de Canidelo no âmbito do projeto Eco-Escolas para o ano letivo de 2011/2012. As atividades incluíram a manutenção de habitats naturais na escola, plantação de árvores, limpeza dos espaços exteriores, criação de brigadas verdes e de reciclagem, e visitas relacionadas com a biodiversidade, água e meio ambiente. A escola recebeu um prémio no projeto "Mil Escolas" pela iniciativa "Estu
Este relatório final descreve as atividades realizadas pela Escola Básica de Canidelo no âmbito do projeto Eco-Escolas para o ano letivo de 2011/2012. As atividades incluíram a manutenção de habitats naturais na escola, plantação de árvores, limpeza dos espaços exteriores, criação de brigadas verdes e de reciclagem, e visitas relacionadas com a biodiversidade, água e meio ambiente. A escola recebeu um prémio no projeto "Mil Escolas" pela iniciativa "Estu
Este documento descreve um projeto de educação ambiental chamado Eco-Escola em escolas em Mira de Aire e Alvados. O projeto visa educar alunos e a comunidade sobre desenvolvimento sustentável e mudança climática através de atividades sobre água, resíduos, energia e meio ambiente. O projeto envolverá cerca de 600 alunos e professores das escolas.
O documento descreve um projeto educativo interdisciplinar sobre a sustentabilidade e educação ambiental da região da "Ria de Aveiro" em Portugal. O projeto envolve alunos do 8o e 11o ano em pesquisas, saídas de campo e atividades para aumentar a conscientização sobre a biodiversidade, qualidade da água e solos locais e promover comportamentos sustentáveis.
O documento discute três tópicos principais: 1) A quarta Conferência Infanto-juvenil pelo Meio Ambiente que vai discutir escolas sustentáveis; 2) A Rede Brasileira de Educação Ambiental (REBEA) que articula redes de educação ambiental no Brasil; 3) A Carta da Praia Vermelha resultante do VI Fórum Brasileiro de Educação Ambiental que estabelece princípios e demandas para a educação ambiental.
O projeto "Educar para Preservar" tem como objetivo conscientizar estudantes sobre a importância do meio ambiente e como as ações humanas impactam a natureza, por meio de atividades em sala de aula, produção de cartazes, peças teatrais e visita técnica. Será avaliado o envolvimento dos alunos e a mudança de atitudes em relação à preservação ambiental.
O projeto "Educar para Preservar" tem como objetivo conscientizar estudantes sobre a importância do meio ambiente e como as ações humanas impactam a natureza, por meio de atividades em diferentes disciplinas. O projeto envolve professores de diversas matérias e inclui apresentações, vídeos, produção de cartazes, peças teatrais e visita técnica, avaliando a participação dos alunos.
Atividade ciencias natureza etapa ii (1)UyaraPortugal
Sabendo que sem água não há vida, e preocupadas com a escassez de água potável no planeta; queremos chamar a atenção de todos para que tratem a água bem e com moderação. Evitar o desperdício e buscar uma consciência maior sobre a importância da água para o futuro da humanidade é o que estamos propondo.
Este documento apresenta uma proposta de projeto sobre resíduos sólidos e coleta seletiva a ser desenvolvido com alunos de escolas em Imperatriz, Maranhão. O projeto visa conscientizar os estudantes sobre a importância da coleta seletiva e do descarte correto do lixo através de oficinas, pesquisas, vídeos e apresentações teatrais.
I Jornada de Educação Ambiental, Saúde e Sustentabilidade.(Programação)gikapp88
A 1a Jornada de Educação Ambiental, Saúde e Sustentabilidade tem como objetivo articular conteúdos sobre meio ambiente, saúde e sustentabilidade de forma sistêmica. A programação inclui palestras sobre agricultura urbana, educação alimentar, monitoramento de consumo escolar e projetos de escolas e orla sustentáveis.
[1] O documento descreve uma organização sem fins lucrativos que promove soluções socioambientais há 26 anos. [2] Sua missão é promover educação e comunicação socioambiental para sustentabilidade planetária e desenvolvimento humano. [3] O documento fornece detalhes sobre seus valores, programas, parceiros e áreas de atuação.
O documento descreve um curso de formação em educação ambiental para professores que tem como objetivo promover escolas sustentáveis. O curso ensina técnicas ambientais como reutilização da água da chuva, compostagem e reciclagem. Cursistas relataram projetos em escolas como a fabricação de sabão com óleo usado e produção de itens de papelão para promover uma comunidade escolar sustentável. O curso visa mudanças de hábitos na comunidade escolar para beneficiar a sociedade.
O documento descreve um projeto de educação ambiental desenvolvido por uma escola para promover a conscientização e mudança de hábitos em relação ao meio ambiente entre os alunos, professores e comunidade. O projeto inclui atividades como plantio de árvores, compostagem, reciclagem, visitas educativas e campanhas para reduzir o consumo e poluição. O objetivo é estimular novas atitudes que garantam um ambiente sustentável.
O documento descreve um projeto educacional sobre meio ambiente desenvolvido por um grupo de estudantes. O projeto usa ferramentas da web 2.0 como Ning e YouTube para conscientizar estudantes sobre a importância da preservação ambiental e mudança de hábitos através de vídeos, discussões e links para sites sobre o tema. O objetivo é que os estudantes mudem suas atitudes em relação ao meio ambiente.
Registo das Atividades desenvolvidas e Avaliação_Educate for a Sustainable Oc...CndidaPereira5
Este documento descreve as ações implementadas no projeto "Educate for a Sustainable Ocean I" de intercolaboração entre docentes do Agrupamento de Escolas de Valadares no ano letivo de 2021-2022. O projeto tem como objetivo promover a sustentabilidade do oceano através de atividades pedagógicas desenvolvidas em parceria com a Escola Azul. As atividades incluem um curso online, palestras com ativistas, e desafios entre escolas participantes.
Registo das Atividades desenvolvidas e Avaliação_Educate for a Sustainable Oc...CandidaPereira9
Este documento descreve as ações implementadas no projeto "Educate for a Sustainable Ocean I" de intercolaboração entre docentes do Agrupamento de Escolas de Valadares no ano letivo de 2021-2022. O projeto tem como objetivo promover a sustentabilidade do oceano através de atividades pedagógicas desenvolvidas em parceria com a Escola Azul. As atividades incluem um curso online, palestras com ativistas, e desafios entre escolas participantes.
Painel VI – A EDS e a Comunicação em Ciência: Raquel Costa (EMEPC) - Kit do MarCIDAADS
O documento descreve o projeto "Kit do Mar", que tem como objetivo educar estudantes e professores sobre os oceanos e literacia dos oceanos. O projeto fornece recursos educacionais interdisciplinares sobre tópicos como mudanças climáticas, pesca sustentável e preservação marinha. O projeto também inclui atividades como concursos, passeios de professores em campanhas oceanográficas e parcerias com instituições científicas para promover a ciência azul.
O documento apresenta vários projetos curriculares desenvolvidos pela Escola Estadual Professora Benedita S. P. Wutke em 2012. Os projetos abrangem visitas a museus, parques e exposições para complementar o currículo, um programa de saúde na escola em parceria com postos de saúde e universidades, projetos sobre energia renovável, matemática e física, leitura, horta escolar com parceria empresarial, entre outros. Os objetivos são ampliar o aprendizado dos alunos por meio de
O documento descreve um projeto desenvolvido por uma escola em Minas Gerais chamado "Meio Ambiente e Sustentabilidade" com o objetivo de conscientizar alunos e professores sobre a importância da preservação ambiental através de várias atividades como debates, palestras, plantio de mudas e uma visita técnica a outra instituição. O projeto será realizado entre maio e junho e abordará temas como educação ambiental, desenvolvimento sustentável e uso consciente de recursos.
Este documento descreve um projeto de atualização para professores sobre a conservação de ambientes aquáticos continentais. O projeto consistiu em um curso com três módulos que abordaram o tema de forma teórica e prática. O objetivo era fornecer ferramentas para que os professores possam ensinar sobre a importância da preservação destes ambientes e educação ambiental.
O documento discute propostas para a gestão da Escola de Aplicação da UFPA para o próximo quadriênio. As propostas incluem melhorias na infraestrutura, reestruturação administrativa, foco em pesquisa e extensão, e ações para aprimorar o ensino e processos pedagógicos.
O documento descreve um projeto desenvolvido por professores de uma escola em São Félix do Araguaia para sensibilizar estudantes sobre impactos ambientais locais e globais através de pesquisas, seminários e divulgação na comunidade. O projeto tem como objetivo principal proporcionar aos alunos conhecimentos para explicar fenômenos ambientais e promover comportamentos sustentáveis.
O documento propõe melhorias paisagísticas para a Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima em Fortaleza através de um projeto desenvolvido pelos alunos. O projeto visa conscientizar os alunos sobre a importância de um ambiente com arborização e áreas verdes por meio de visitas, discussões e atividades práticas desenvolvidas em turmas sob a orientação de professores. As propostas serão apresentadas e uma selecionada por turma para ser implementada ao longo de um mês, com relatório e avaliação final durante uma fe
Este documento descreve um projeto de construção de uma horta e pomar em uma escola municipal para ensinar estudantes sobre a relação entre o homem e o meio ambiente. Os objetivos incluem ajudar os alunos a reconhecer esta relação, despertar seu interesse pelo cultivo de alimentos e fornecer uma merenda escolar saudável produzida pelos próprios alunos. O projeto usará atividades como rodas de conversa, visitas a hortas e acompanhamento do cultivo e colheita.
O documento discute o processo de globalização, incluindo suas principais causas como o desenvolvimento dos transportes e a revolução nas TIC. Ele também descreve as características da globalização como a economia sustentada no comércio mundial, processos de produção flexíveis e multilocais, e o domínio da Tríade (EUA, UE e Japão). Além disso, discute o papel crescente das empresas transnacionais na economia globalizada.
1) O fim da Guerra Fria levou à queda da União Soviética e da Iugoslávia, dando origem a novos estados independentes na Europa de Leste.
2) A globalização acelerou a integração económica mundial e o crescimento de potências como a China, enquanto a Rússia perdeu influência.
3) Os EUA, UE e Japão emergiram como os principais centros de poder económico e tecnológico na nova ordem mundial multipolar.
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O projeto "Educar para Preservar" tem como objetivo conscientizar estudantes sobre a importância do meio ambiente e como as ações humanas impactam a natureza, por meio de atividades em sala de aula, produção de cartazes, peças teatrais e visita técnica. Será avaliado o envolvimento dos alunos e a mudança de atitudes em relação à preservação ambiental.
O projeto "Educar para Preservar" tem como objetivo conscientizar estudantes sobre a importância do meio ambiente e como as ações humanas impactam a natureza, por meio de atividades em diferentes disciplinas. O projeto envolve professores de diversas matérias e inclui apresentações, vídeos, produção de cartazes, peças teatrais e visita técnica, avaliando a participação dos alunos.
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[1] O documento descreve uma organização sem fins lucrativos que promove soluções socioambientais há 26 anos. [2] Sua missão é promover educação e comunicação socioambiental para sustentabilidade planetária e desenvolvimento humano. [3] O documento fornece detalhes sobre seus valores, programas, parceiros e áreas de atuação.
O documento descreve um curso de formação em educação ambiental para professores que tem como objetivo promover escolas sustentáveis. O curso ensina técnicas ambientais como reutilização da água da chuva, compostagem e reciclagem. Cursistas relataram projetos em escolas como a fabricação de sabão com óleo usado e produção de itens de papelão para promover uma comunidade escolar sustentável. O curso visa mudanças de hábitos na comunidade escolar para beneficiar a sociedade.
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O documento descreve um projeto educacional sobre meio ambiente desenvolvido por um grupo de estudantes. O projeto usa ferramentas da web 2.0 como Ning e YouTube para conscientizar estudantes sobre a importância da preservação ambiental e mudança de hábitos através de vídeos, discussões e links para sites sobre o tema. O objetivo é que os estudantes mudem suas atitudes em relação ao meio ambiente.
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Este documento descreve as ações implementadas no projeto "Educate for a Sustainable Ocean I" de intercolaboração entre docentes do Agrupamento de Escolas de Valadares no ano letivo de 2021-2022. O projeto tem como objetivo promover a sustentabilidade do oceano através de atividades pedagógicas desenvolvidas em parceria com a Escola Azul. As atividades incluem um curso online, palestras com ativistas, e desafios entre escolas participantes.
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Este documento descreve as ações implementadas no projeto "Educate for a Sustainable Ocean I" de intercolaboração entre docentes do Agrupamento de Escolas de Valadares no ano letivo de 2021-2022. O projeto tem como objetivo promover a sustentabilidade do oceano através de atividades pedagógicas desenvolvidas em parceria com a Escola Azul. As atividades incluem um curso online, palestras com ativistas, e desafios entre escolas participantes.
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O documento descreve o projeto "Kit do Mar", que tem como objetivo educar estudantes e professores sobre os oceanos e literacia dos oceanos. O projeto fornece recursos educacionais interdisciplinares sobre tópicos como mudanças climáticas, pesca sustentável e preservação marinha. O projeto também inclui atividades como concursos, passeios de professores em campanhas oceanográficas e parcerias com instituições científicas para promover a ciência azul.
O documento apresenta vários projetos curriculares desenvolvidos pela Escola Estadual Professora Benedita S. P. Wutke em 2012. Os projetos abrangem visitas a museus, parques e exposições para complementar o currículo, um programa de saúde na escola em parceria com postos de saúde e universidades, projetos sobre energia renovável, matemática e física, leitura, horta escolar com parceria empresarial, entre outros. Os objetivos são ampliar o aprendizado dos alunos por meio de
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O documento discute propostas para a gestão da Escola de Aplicação da UFPA para o próximo quadriênio. As propostas incluem melhorias na infraestrutura, reestruturação administrativa, foco em pesquisa e extensão, e ações para aprimorar o ensino e processos pedagógicos.
O documento descreve um projeto desenvolvido por professores de uma escola em São Félix do Araguaia para sensibilizar estudantes sobre impactos ambientais locais e globais através de pesquisas, seminários e divulgação na comunidade. O projeto tem como objetivo principal proporcionar aos alunos conhecimentos para explicar fenômenos ambientais e promover comportamentos sustentáveis.
O documento propõe melhorias paisagísticas para a Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima em Fortaleza através de um projeto desenvolvido pelos alunos. O projeto visa conscientizar os alunos sobre a importância de um ambiente com arborização e áreas verdes por meio de visitas, discussões e atividades práticas desenvolvidas em turmas sob a orientação de professores. As propostas serão apresentadas e uma selecionada por turma para ser implementada ao longo de um mês, com relatório e avaliação final durante uma fe
Este documento descreve um projeto de construção de uma horta e pomar em uma escola municipal para ensinar estudantes sobre a relação entre o homem e o meio ambiente. Os objetivos incluem ajudar os alunos a reconhecer esta relação, despertar seu interesse pelo cultivo de alimentos e fornecer uma merenda escolar saudável produzida pelos próprios alunos. O projeto usará atividades como rodas de conversa, visitas a hortas e acompanhamento do cultivo e colheita.
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1) O fim da Guerra Fria levou à queda da União Soviética e da Iugoslávia, dando origem a novos estados independentes na Europa de Leste.
2) A globalização acelerou a integração económica mundial e o crescimento de potências como a China, enquanto a Rússia perdeu influência.
3) Os EUA, UE e Japão emergiram como os principais centros de poder económico e tecnológico na nova ordem mundial multipolar.
Este documento fornece uma receita para queques ou petit-gateau de chocolate branco que requer apenas 15 minutos de preparação e 7 minutos de cozedura no forno. A receita serve 8 porções e inclui ingredientes como chocolate branco, farinha, açúcar, ovos e gemas que são misturados e assados em forminhas.
O documento discute as diferenças entre o modo de vida rural e urbano. No rural há menos empregos e renda, mas mais tranquilidade, enquanto no urbano há mais empregos, renda e estresse. O documento também descreve como o rural e urbano são interdependentes, com o urbano fornecendo comércio e serviços e o rural fornecendo alimentos e matérias-primas.
Este documento apresenta o programa da disciplina de Geografia para o 7o ano, incluindo os temas, critérios de avaliação e atividades planeadas. O programa é dividido em dois temas principais - A Terra, Estudos e Representações e O Meio Natural. A avaliação inclui testes, trabalhos individuais e de grupo e a participação oral dos alunos.
O Dia Mundial da Água é celebrado anualmente em 22 de março para alertar sobre a necessidade de preservação da água e como sua gestão afeta a saúde, alimentação, energia e meio ambiente; as mudanças climáticas ameaçam os recursos hídricos com secas e tempestades.
1) Cerca de 58% da eletricidade consumida em Portugal em 2013 veio de fontes renováveis, um aumento de 20% em relação a 2012;
2) Isso se deveu principalmente a um ano mais chuvoso que permitiu maior produção hidrelétrica e ventos mais fortes que aumentaram a energia eólica;
3) Apesar disso, as tarifas de eletricidade aumentaram em 2014 devido aos custos crescentes com energias renováveis em regime especial.
Este documento lista as bandeiras de vários países europeus e fornece uma chave de identificação numérica para ajudar na identificação das bandeiras. As bandeiras listadas são da Grécia, Holanda, Bélgica, França, Chipre, Espanha, Áustria, República Checa, Itália, Alemanha, Bulgária, Lituânia, Dinamarca e Finlândia.
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1. Concurso Escolas – DA TERRA PARA O MAR, um mergulho na conservação
Regulamento
1
CONCURSO ESCOLAS
DA TERRA PARA O MAR – Um mergulho na conservação
Dirigido a crianças e jovens da Educação Pré-Escolar e dos Ensinos
Básico (1º, 2º e 3º Ciclos) e Secundário/Profissional
REGULAMENTO
1. APRESENTAÇÃO
O concurso DA TERRA PARA O MAR – Um mergulho na conservação é uma
iniciativa do Jardim Zoológico (JZ), em parceria com DIRECÃO GERAL DE EDUCAÇÃO
(DGE), com a ABAE através do Programa Eco Escolas, com o Ministério do Mar
através da ESCOLA AZUL e com a APECV (Associação de Professores de Expressão e
Comunicação Visual).
Considerando que a Lei de Bases do Sistema Educativo define o conjunto de objetivos
gerais que deverão ser prosseguidos na educação pré-escolar e nos ensinos básico e
secundário, torna-se pertinente desenvolver iniciativas que promovam, junto das
crianças e jovens, um maior conhecimento sobre Conservação da Biodiversidade e
que fomentem a consciência nacional aberta à realidade concreta numa perspetiva
de humanismo universalista, de solidariedade e de cooperação internacional bem
como na resolução de problemas do País e da comunidade internacional.
Considerando ainda os Objetivos 4 e 14 de Desenvolvimento Sustentável definidos
pela ONU até 2030, adotada ainda a Estratégia Nacional de Educação Ambiental
(ENEA 2020) e a Estratégia Nacional para a Cidadania (ENEC) apresenta-se, assim,
uma importante oportunidade de educação ambiental, destinada ao desenvolvimento
de uma população consciente e informada sobre as atuais dificuldades e
potencialidades no que se refere à sensibilização e proteção da Natureza.
Neste âmbito, tendo em conta a ENEA 2020, a ENEC e os ODS 4 e 14 das Nações
Unidas onde há o reconhecimento da importância da educação como estratégia para
2. Concurso Escolas – DA TERRA PARA O MAR, um mergulho na conservação
Regulamento
2
a conservação do ambiente, o Jardim Zoológico e os seus parceiros DGE, ABAE/ECO
ESCOLAS, DGPM/ESCOLA AZUL e APECV, lançam o concurso nacional escolas DA
TERRA PARA O MAR – Um mergulho na conservação destinado a crianças e
jovens da Educação Pré-Escolar, do Ensino Básico (1º, 2º, 3º Ciclo) e do Ensino
Secundário. Pretende-se que esta temática seja integrada no currículo, desenvolvida
e trabalhada de uma forma transdisciplinar em atividades letivas e não letivas,
envolvendo as crianças e jovens através de metodologias ativas.,
O Tema a trabalhar pretende estimular os alunos para uma consciência ecológica e
de respeito pelo meio ambiente, contemplada igualmente na área da Cidadania e
Desenvolvimento que está intimamente relacionada com toda a prática desenvolvida
pelos professores no âmbito da flexibilidade curricular.
2. OBJETIVOS
O concurso DA TERRA PARA O MAR – Um mergulho na conservação tem como
objetivo a sensibilização das crianças e dos jovens para AGIR EM TERRA ANTES QUE
O LIXO CHEGUE AO MAR mediante a realização de trabalhos centrados nessa
temática. (consultar enquadramento teórico).
A proposta educativa do Jardim Zoológico, da DGE, da ABAE/ECO ESCOLAS, da
DGPM/ESCOLA AZUL e da APECV, procura fomentar uma transformação progressiva
nos valores, atitudes e comportamentos dos nossos alunos e alunas enquanto
cidadãos e cidadãs conscientes da complexidade do mundo e do estado ambiental do
Planeta. Com este concurso pretende-se:
1) Consciencializar a comunidade escolar local sobre a importância do mar.
2) Debater, em contexto escolar, a influência do oceano no ser humano e a nossa
influência no oceano de forma a viver e agir de forma sustentável.
3) Reconhecer o impacte da atividade humana.
4) Incentivar à adoção de comportamentos que contribuam para a sustentabilidade
do Planeta através da mudança de comportamentos.
3. Concurso Escolas – DA TERRA PARA O MAR, um mergulho na conservação
Regulamento
3
5) Sensibilizar, informar e alertar para os perigos que afetam os ecossistemas
marinhos.
6) Integrar trabalhos de ordem multidisciplinar onde se vertam as características
enunciadas no Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória e que se
integrem na Estratégia de Educação para a Cidadania de Escola, da componente
do currículo de Cidadania e Desenvolvimento ou de outra disciplina.
7) Estimular o espírito critico e a reflexão.
O Concurso DA TERRA PARA O MAR – Um mergulho na conservação pretende
trabalhar a Educação Cívica e Ambiental através de projetos interdisciplinares
atrativos, sensibilizando e incentivando a comunidade educativa e local para boas
práticas ambientais e para a mudança de comportamento. Esta temática está
enquadrada nos Objetivos 4 e 14 de Desenvolvimento Sustentável pela ONU até
2030, na Estratégia Nacional para a Cidadania (ENEC) e na Estratégia Nacional de
Educação Ambiental (ENEA 2020).
3. PÚBLICO-ALVO
O Concurso de âmbito nacional, é dirigido a grupos de crianças da Educação Pré-
Escolar e jovens dos Ensinos Básico (1º, 2º e 3º Ciclos) e Secundário/Profissional
4. TRABALHOS A CONCURSO
Os trabalhos podem ser realizados no âmbito da Educação para a Cidadania em
todas as áreas/disciplinas, numa perspetiva de integração de saberes, através da
realização de objetos artísticos que utilizem diferentes técnicas, ferramentas e
materiais que possam ser reciclados /ou reutilizados. Os trabalhos deverão
mobilizar a comunidade escolar para a conservação dos Oceanos, incentivando à
adoção de comportamentos que contribuam para a sustentabilidade do Planeta,
através da mudança de comportamentos.
4. Concurso Escolas – DA TERRA PARA O MAR, um mergulho na conservação
Regulamento
4
Âmbito dos Trabalhos
Os trabalhos apresentados a Concurso devem respeitar as seguintes condições:
a) Relação com os princípios, áreas de competências e valores do Perfil dos
Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
b) Relação com a Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
c) Incentivar e valorizar a pesquisa e a recolha de informação, contribuindo
para o desenvolvimento da capacidade de reflexão e do espírito crítico;
d) permitir uma compreensão multiperspetivada;
e) visar o desenvolvimento das seguintes competências:
- tratamento de informação / utilização de fontes;
- saber científico, pensamento crítico e bem-estar
- comunicação em Conservação da Biodiversidade;
- contribuição para o desenvolvimento de valores, atitudes e práticas que
concorram para a formação de cidadãos conscientes e participativos numa
sociedade democrática;
Natureza e formato dos trabalhos
O desafio centra-se na criação de objetos artísticos, utilizando diferentes
técnicas, ferramentas e materiais que possam ser reciclados /ou reutilizados .
Todo o processo deverá ser descrito na memória descritiva e apresentado em
formato digital, desde a sua conceção, ao seu desenvolvimento e criação.
esta apresentação deverá ser enviada através de link do Youtube. Os vídeos
não deverão exceder os 3mn cada, sob a forma de ficheiro (avi ou mov) PAL,
HD ou full HD, com compressão que assegure qualidade e deverão ser
enviados através de link do YouTube. Não se aceitarão filmes sob a forma de
DVD vídeo, nem slide show..
5. CONDIÇÕES DE CANDIDATURA
5. Concurso Escolas – DA TERRA PARA O MAR, um mergulho na conservação
Regulamento
5
Candidatura - Para poderem participar neste concurso, os interessados devem
observar as seguintes condições de participação:
5..1. as candidaturas não são individuais;
5..2. cada candidatura é constituída por um grupo criado, no máximo por 6
alunos/as, tendo um(a) educador(a) ou professor(a) como responsável;
5..3. cada candidatura só poderá concorrer com um trabalho;
5..4. Cada escola só poderá apresentar até 10 candidaturas por cada categoria.
Categorias – são definidas as seguintes categorias de candidaturas:
1ª Categoria – Educação Pré-Escolar
2ª Categoria – 1º Ciclo do Ensino Básico
3ª Categoria - 2º Ciclo do Ensino Básico
4ª Categoria – 3º Ciclo do Ensino Básico
5º Categoria - Ensino Secundário / Profissional
Inscrição
Para participar no concurso o(a) Educador(a)/Professor(a) deve preencher uma
Ficha de Inscrição on line no site do Jardim Zoológico www.zoo.pt, área Educação
– Concurso Escolas.
5..1. Memória descritiva
Os trabalhos a concurso devem, obrigatoriamente, fazer-se acompanhar de uma
memória descritiva, elaborada pelo(a) educador(a)/professor(a) responsável em
articulação com as crianças/os alunos – a memória descritiva deve ser enviada
em PDF através de email onde junte o link do Youtube para o trabalho – e deve
integrar os seguintes pontos:
a) explicação do processo de conceção e de elaboração do mesmo,
assinalando as suas fases mais significativas;
6. Concurso Escolas – DA TERRA PARA O MAR, um mergulho na conservação
Regulamento
6
b) metodologia utilizada e resultados de implementação da campanha;
c) fontes de pesquisa mobilizadas;
d) articulação do trabalho com os conteúdos curriculares.
6. PARTICIPAÇÃO NO CONCURSO
Apresentação de candidaturas
6..1. O(A) Educador(a) ou Professor(a) responsável deve enviar os
trabalhos – Memória descritiva e link para Youtube para o endereço de email:
pedagogico@zoo.pt
7. PRAZOS
Período de inscrição: até 31 de Janeiro de 2019
Entrega de Trabalhos: até 30 de abril de 2019
Anúncio dos vencedores e das vencedoras: no dia 24 de maio de 2019, é
publicada a lista dos(as) candidatos(as) vencedores(as), no site do jardim
zoológico. Será também feita notificação aos e às premiados(as), por e-mail,
dirigida ao estabelecimento de ensino.
Sessão de entrega de prémios
5 de junho de 2019 (Dia Internacional do Ambiente) no Jardim Zoológico.
8. CRITÉRIOS DE APRECIAÇÃO
Os trabalhos serão avaliados de acordo com os seguintes critérios
- adequação do trabalho ao tema;
- possibilidade de adaptação a slogan de sensibilização;
7. Concurso Escolas – DA TERRA PARA O MAR, um mergulho na conservação
Regulamento
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- tratamento de informação/ referência às fontes utilizadas;
- articulação com conteúdos curriculares;
- originalidade/criatividade;
- qualidade da apresentação;
- metodologia e resultados de implementação da campanha;
9. JÚRI
O Júri de avaliação é composto por representantes das seguintes organizações:
- Jardim Zoológico
- Direção-Geral da Educação
- ABAE
- DGPM/Escola Azul
- APECV
Das decisões do júri, não haverá recurso
O Júri atribui menções honrosas, quando se justifique
10. PRÉMIOS E CERTIFICADOS
Será entregue um certificado de participação no concurso DA TERRA PARA O
MAR – Um mergulho na conservação a cada equipa (alunos(as), docentes)
participante. .
As escolas com trabalhos premiados receberão um certificado.
Em cada categoria serão premiados os 3 melhores trabalhos enviados a concurso.
1º PRÉMIO:
8. Concurso Escolas – DA TERRA PARA O MAR, um mergulho na conservação
Regulamento
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Alunos(as) e Docente responsável - 1 programa “À noite no ZOO” para o grupo
vencedor e professor(a) responsável (não inclui transporte)
2º PRÉMIO:
Alunos(as) e Docente responsável – 1 voucher para 2 pessoas para o programa
de bastidores “Sábados Selvagens” do Jardim Zoológico para cada membro da
equipa.
3º PRÉMIO
Alunos(as) e Docente responsável – 2 bilhetes para o Jardim Zoológico para cada
elemento da equipa.
Os trabalhos premiados serão divulgados no site do Jardim Zoológico, bem como
no site da DGE e ainda no blogue educacional: http://zoo-centro-
pedagogico.blogspot.pt
11. DISPOSIÇÕES FINAIS
As entidades organizadoras não se responsabilizam pelo possível extravio dos
trabalhos ou por eventuais danos ocorridos.
Todos os casos omissos neste regulamento serão resolvidos, em conjunto, pelo
Jardim Zoológico, pela DGE, pela ABAE, pela DGPM/Escola Azul e pela APECV.