3. Profª Adriana Carrion
•Hierarquizar os argumentos.
Organizar
•Interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos , contextualizando-os em relação ao
tema e, principalmente, ao seu ponto de vista.
Interpretar
4. Profª Adriana Carrion
PROJETO DE TEXTO
Planejamento prévio à
escrita da redação, um
esquema que se deixa
perceber pela organização
dos argumentos presentes
no texto.
AUTORIA
Apresenta um projeto de
texto estratégico e
consegue cumprir com
êxito o que foi
programado, de maneira
organizada e consistente.
5. Profª Adriana Carrion
11. Para a construção de um bom texto argumentativo faz-se
necessário o conhecimento sobre a questão proposta,
fundamentação para que seja realizado com sucesso.
Enumere os tipos de argumentos aos seus conceitos.
1. Citação (autoridade)
2. Comprovação
3. Raciocínio lógico
4. Exemplificação ou ilustração
5. Refutação
6. Consenso (senso comum)
7. Analogia
8. Alusão histórica
7. Profª Adriana Carrion
Comprovação
Uma em cada quatro mulheres acima de
16 anos afirma ter sofrido algum tipo de
violência no último ano no Brasil, durante
a pandemia de Covid, segundo pesquisa
do Instituto Datafolha encomendada pelo
Fórum Brasileiro de Segurança Pública
(FBSP) e divulgada nesta segunda-feira
(7).
9. Profª Adriana Carrion
4. Exemplificação ou ilustração
No argumento por exemplificação, o argumentador baseia a tese
ou conclusão [C] em exemplos representativos [D], os quais, por
si sós, já são suficientes para justificá-la [J].
Exemplo
Vejam os exemplos de muitas experiências positivas – Jundiaí
(SP), Campinas (SP), São Caetano do Sul (SP), Campina
Grande (PB) etc. – sistematicamente ignoradas pela grande
imprensa [D]. Tantos exemplos levam a acreditar [J] que existe
uma tendência predominante na grande imprensa do Brasil de só
noticiar fatos negativos [C].
10. Profª Adriana Carrion
5. Refutação
“Ao contrário do que contam as vozes oficiais, o Brasil não é
um país de tradição liberal, pacifica, cordial: desde a chegada
de Cabral e dos colonizadores a essas então paradisíacas
praias, a nossa história tem sido antes de tudo um mar de
intolerância, de censura, de proibições, de perseguições – e até
de morte para aqueles que não aceitam as regras impostas
pela maioria ou por aqueles que têm representantes no poder."
(Intolerância à brasileira. Marco Antônio de Carvalho)
12. Profª Adriana Carrion
ANALOGIA
Do mesmo modo que os conflitos
na Síria provocam um tremendo
mal-estar social, o Brasil também
sofre com uma guerra interna.
Enquanto os sírios imigram
objetivando uma vida melhor, os
brasileiros se refugiam nas próprias
casas, com medo da marginalidade.
13. Profª Adriana Carrion
ALUSÃO HISTÓRICA
Há exatos 122 anos, era declarada ilegal a propriedade de
um ser humano sobre outro no Brasil. Contudo, a Lei
Áurea – curta, grossa e lacônica – não previu nenhuma
forma de inserir milhões de recém-libertos como
cidadãos do país, muitos menos alguma compensação
pelos anos de cárcere para que pudessem começar uma
vida independente[...] outra forma.
14. Profª Adriana Carrion
a) [____] É um recurso utilizado para demonstrar que uma
conclusão (afirmada no texto) é necessária, e não fruto de
uma interpretação pessoal que pode ser contestada.
b) [____] Sempre que queremos defender uma ideia,
procuramos pessoas ‘consagradas’, que pensam como nós
acerca do tema em evidência.
c) [____] Consiste no relato de um pequeno fato (real ou
fictício). Esse recurso argumentativo é amplamente usado
quando a tese defendida é muito teórica e carece de
esclarecimentos com mais dados concretos.
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d) [____] São argumentos que se originam dos que sustentam
o ponto de vista oposto. Pode acontecer por meio de citações
de autoridade, de dados Concretos ou de exemplificações. O
que importa é que ele conteste diretamente a sustentação do
ponto de vista alheio.
e) [____] Ocorre quando se compara de uma situação,
hipotética ou verdadeira, à sua realidade. Utilizada geralmente
quando o interlocutor pressupõe que os dois casos são
parecidos e devem ser tratados da mesma maneira.
f) [____] O autor retoma acontecimentos do passado para
explicar fatos do presente.
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g) [____] São argumentos estabelecidos pelo senso comum de
uma determinada cultura. São argumentos que, quando bem
selecionados, podem ser irrefutáveis
h) [____] Se dará a partir das informações apresentadas
(dados, estatísticas, percentuais) que a acompanham. Esse
recurso é explorado quando o objetivo é contestar um ponto
de vista equivocado.
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12. Utilizando mesma sequência do exercício 2, enumere os
tipos de argumentos aos exemplos.
a) [____] Há exatos 122 anos, era declarada ilegal a
propriedade de um ser humano sobre outro no Brasil.
Contudo, a Lei Áurea – curta, grossa e lacônica – não previu
nenhuma forma de inserir milhões de recém-libertos como
cidadãos do país, muitos menos alguma compensação pelos
anos de cárcere para que pudessem começar uma vida
independente[...] outra forma.
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b) [____] Enquanto países como Inglaterra e Canadá têm leis
que protegem as crianças da exposição ao sexo e à violência
na televisão, no Brasil não há nenhum controle efetivo sobre a
programação. Não é de surpreender que muitos brasileiros
estejam defendendo alguma forma de censura sobre a TV
aberta.
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c) [____] O ministro da Educação, Cristovam Buarque, lança
hoje o Mapa da Exclusão Educacional. O estudo do Inep, feito
a partir de dados do IBGE e do Censo Educacional do
Ministério da Educação, mostra o número de crianças de sete
a catorze anos que estão fora das escolas em cada estado.
Segundo o mapa, no Brasil, 1,4 milhão de crianças, ou 5,5 % da
população nessa faixa etária (sete a catorze anos), para a qual
o ensino é obrigatório, não frequentam as salas de aula.
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20. Profª Adriana Carrion
d) [____] O fumo é o mais grave problema de saúde pública no
Brasil. Assim como não admitimos que os comerciantes de
maconha, crack ou heroína façam propaganda para os nossos
filhos na TV, todas as formas de publicidade do cigarro
deveriam [...] cadeia.
e) [____] Já foi criada até uma campanha – "Quem financia a
baixaria é contra a cidadania" – para que sejam divulgados os
nomes das empresas que anunciam nos programas que mais
recebem denúncias de desrespeito aos direitos humanos. O
mais importante [...] brasileiros.
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21. Profª Adriana Carrion
f) [____] Uma das consequências da violência urbana é a
degradação da qualidade de vida dos cidadãos. De acordo com
os dados do relatório do Índice de Progresso Social (IPS), o
Brasil se encontra na posição de 122º lugar dentre 132 países
analisados, no quesito de segurança pessoal.
g) [____] Até o advento da filosofia socrática, acreditava-se que
a felicidade dependia dos desígnios dos deuses. No IV século
antes de Cristo, Sócrates inaugura um paradigma a partir do
qual buscar ser feliz é uma tarefa de responsabilidade do
indivíduo, [...]condição.
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22. Profª Adriana Carrion
h) [____] Uma das consequências da violência urbana é a
degradação da qualidade de vida dos cidadãos. As pessoas
têm mais medo de sair de casa, e viver sob tais condições,
provoca o mal-estar emocional social.
i) [____] Do mesmo modo que os conflitos na Síria provocam
um tremendo mal-estar social, o Brasil também sofre com
uma guerra interna. Enquanto os sírios imigram objetivando
uma vida melhor, os brasileiros se refugiam nas próprias casas,
com medo da marginalidade.
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j) [____] Uma das consequências da violência urbana é a
degradação da qualidade de vida dos cidadãos. As pessoas
não se sentem mais à vontade ao andar pelas ruas,
independente da hora do dia, com medo de assalto. As
mulheres [...] de alguém.
k) [____] A violência urbana envolve uma série de atribuições,
entre elas o bem psicológico e emocional. Contudo, as notícias
circundantes que evidenciam o aumento da criminalidade,
tem gerado stress na população. [...] das pessoas.
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l) [____] Em sua Crítica da Razão Pura, Kant afirmou que “não
há dúvida de que todo nosso conhecimento começa com a
experiência”. Dessa forma, como condenar os jovens que
buscam, ainda que inconscientemente, o conhecimento acerca
das consequências do uso de bebidas alcoólicas
experimentando-as?
m) [____] Sabe-se que quem tem o no me incluído no SPC
passa por uma situação constrangedora. Sendo assim, aquele
cujo nome foi inserido indevidamente nesse cadastro tem
direito à indenização por danos morais.
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25. Profª Adriana Carrion
n) [____] Atualmente, considera-se a educação um dos setores
mais importantes para o desenvolvimento de uma nação. É
através da produção de conhecimentos que um país cresce,
aumentando sua renda e a qualidade de vida das pessoas.
Embora o Brasil tenha avançado neste campo nas últimas
décadas, ainda há muito para ser feito. A escola (Ensino
Fundamental e Médio) ou a universidade tornaram-se locais de
grande importância para a ascensão social e muitas famílias
tem investido muito neste setor.
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26. Profª Adriana Carrion
o) [____] O sociólogo Michel Foucault afirma que “nada é
político, tudo é politizável, tudo pode tornar-se político”. A
publicidade politiza o que é imprescindível ao consumidor à
medida que abarca a função apelativa associada à linguagem
empregada na disseminação da imagem de um produto,
persuadindo o público-alvo a adquiri-lo.”
p) [____] “Não há razão alguma para uma pessoa possuir um
computador em sua casa.” Isso foi dito em 1977, por K. Olsen,
fundador da Digital. De fato, os computadores eram apenas
máquinas de fazer contas, [...] dados...
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27. Profª Adriana Carrion
q) [____] ... uma das mais formidáveis consequências morais
do crescimento econômico, e talvez, um de seus motores, é
justamente a retirada da carga de culpa dos ombros de quem
se empenha em acumular riqueza. O exemplo mais clássico
disso vem da China, que, depois de sobreviver [...]morto em,
1997.
r) [____] A aplicação de castigo físico a mulheres de 'mau
comportamento' continua a ser vista como um dever e um
direito da família. Uma pesquisa [...] aparentes.
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28. Profª Adriana Carrion
s) [____] São expedientes bem eficientes, pois, diante de fatos,
não há o que questionar... No caso do Brasil, homicídios estão
assumindo uma dimensão terrivelmente grave. De acordo com
os mais recentes dados divulgados pelo IBGE, sua taxa mais
que dobrou ao longo dos últimos 20 anos, tendo chegado à
absurda cifra anual de 27 por mil habitantes. Entre homens
jovens (de 15 a 24 anos), o índice sobe a incríveis 95,6 por mil
habitantes.
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29. Profª Adriana Carrion
t) [____] A condescendência com que os brasileiros têm
convivido com a corrupção não é propriamente algo que fale
bem de nosso caráter. Conviver e condescender com a
corrupção não é, contudo, praticá-la, como queria um líder
empresarial que assegurava sermos todos corruptos. Somos
mesmo? Um rápido olhar sobre nossas práticas cotidianas
registra a amplitude e a profundidade da corrupção, em várias
intensidades. Há a pequena corrupção, cotidiana e muito
difundida. [...] ladrão pé-de-chinelo.
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30. Profª Adriana Carrion
u) [____] Ao se desesperar num questionamento em São
Paulo, daqueles em que o automóvel não se move nem
quando o sinal está verde, o indivíduo deve saber que, por trás
de sua irritação crônica e cotidiana, está uma monumental
ignorância histórica. [...].
v) [____] O cinema nacional conquistou nos últimos anos
qualidade e faturamento nunca vistos antes. “Uma câmera na
mão e uma ideia na cabeça” - a famosa frase-conceito do
diretor Gláuber Rocha – [...] brasileiro faturou no ano passado.
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SELECIONAR
Essa habilidade diz respeito ao processo de escolher, a partir do repertório disponibilizado pelos textos motivadores e/ou de seu próprio repertório (construído ao longo da vida escolar do participante, por exemplo), informações, fatos, opiniões e argumentos relacionados ao tema proposto e ao seu ponto de vista. A finalidade dessa etapa, como aponta Serafini em seu livro Como Escrever Textos, é de deixar à mão todo material que poderá ser trabalhado no texto.
RELACIONAR
Também é preciso que o participante seja capaz de relacionar os argumentos, no plano sintático-semântico, de forma a guiar o leitor até seu ponto de vista. É importante, portanto, que o participante saiba, estrategicamente, encadear as ideias de forma progressiva, deixando claro o caminho que percorreu, e pelo qual o leitor também deve seguir, a fim de alcançar seu ponto de vista sobre o tema.
ORGANIZAR
É necessário hierarquizar os argumentos, observando quais deles funcionarão como mais importantes, e quais serão complementares aos primeiros, definindo a maneira mais estratégica de apresentá-los. É dessa forma que o projeto de texto do participante se torna evidente ao avaliador.
INTERPRETAR
O participante também deve ser capaz de interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos corretamente, contextualizando-os em relação ao tema e, principalmente, ao seu ponto de vista, indo além da simples reprodução de informações dos textos motivadores ou de seu próprio repertório.
Existem dois conceitos cujo entendimento é fundamental: projeto de texto e autoria.
SELECIONAR
Essa habilidade diz respeito ao processo de escolher, a partir do repertório disponibilizado pelos textos motivadores e/ou de seu próprio repertório (construído ao longo da vida escolar do participante, por exemplo), informações, fatos, opiniões e argumentos relacionados ao tema proposto e ao seu ponto de vista. A finalidade dessa etapa, como aponta Serafini em seu livro Como Escrever Textos, é de deixar à mão todo material que poderá ser trabalhado no texto.
RELACIONAR
Também é preciso que o participante seja capaz de relacionar os argumentos, no plano sintático-semântico, de forma a guiar o leitor até seu ponto de vista. É importante, portanto, que o participante saiba, estrategicamente, encadear as ideias de forma progressiva, deixando claro o caminho que percorreu, e pelo qual o leitor também deve seguir, a fim de alcançar seu ponto de vista sobre o tema.
ORGANIZAR
É necessário hierarquizar os argumentos, observando quais deles funcionarão como mais importantes, e quais serão complementares aos primeiros, definindo a maneira mais estratégica de apresentá-los. É dessa forma que o projeto de texto do participante se torna evidente ao avaliador.
INTERPRETAR
O participante também deve ser capaz de interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos corretamente, contextualizando-os em relação ao tema e, principalmente, ao seu ponto de vista, indo além da simples reprodução de informações dos textos motivadores ou de seu próprio repertório.
Existem dois conceitos cujo entendimento é fundamental: projeto de texto e autoria.
Sempre que queremos defender uma ideia, procuramos pessoas ‘consagradas’, que pensam como nós acerca do tema em evidência.
Refutação: esse modo de argumentação é utilizado para contestar e questionar argumentos que fazem parte de um consenso. Atenção! Para se recorrer a esse tipo de argumentação é necessário ter um domínio do assunto e uma habilidade discursiva.