SlideShare uma empresa Scribd logo
4ª série (5º ano) do ensino FundaMentaL

   • Você está recebendo uma prova de Matemática e de Língua Portuguesa
     e uma Folha de Respostas.
   • Comece escrevendo seu nome completo:




   ___________________________________________________________
   Nome Completo do(a) Aluno(a)

   _______________________
   Turma




        VIRE A PÁGINA SOMENTE QUANDO O(A) PROFESSOR(A) AUTORIZAR.
             VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER AO BLOCO 1.
Bloco 1 – MateMática


                                                MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 01


                       01                                   IT_038252     04                                  IT_033375
                       João participou de um campeonato de judô na        Um dia tem 24 horas, 1 hora tem 60 minutos e 1
                       categoria juvenil, pesando 45,350kg. Cinco         minuto tem 60 segundos. Que fração da hora
                       meses depois estava 3,150kg mais pesado e          corresponde a 35 minutos?
                       precisou mudar de categoria. Quanto ele estava
                       pesando nesse período?
                                                                          (A)

                       (A)   14,250kg
                                                                          (B)
                       (B)   40,850kg
                       (C) 48,500kg
                                                                          (C)
                       (D) 76,450kg
                       ________________________________________
                       02                                   IT_010668     (D)
                       Para uma temporada curta, chegou à cidade o
                       circo Fantasia, com palhaços, mágicos e
                                                                          ________________________________________
                       acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público
                                                                          05                                  IT_024329
                       às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e
                                                                          A figura abaixo mostra um teatro onde as
                       meia. A que horas o circo fechará?
                                                                          cadeiras da platéia são numeradas de 1 a 25.

                       (A)   16h30                                                            plateia
                       (B)   17h30
                       (C) 17h45
                       (D) 18h30
                       ________________________________________
                       03                                   IT_023243
                       O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos
                       feitos pelos times A, B, C e D no campeonato de
                       futebol da escola.




                                                                          Mara recebeu um ingresso de presente que dizia
                                                                          o seguinte:


                                                                                   Sua cadeira está localizada
                                                                                 exatamente no centro da plateia.
                       De acordo com o gráfico, quantos pontos o time
                       C conquistou?                                      Qual é a cadeira de Mara?

                       (A)   50                                           (A)   12
                       (B)   40                                           (B)   13
                       (C)   35                                           (C)   22
                       (D)   30                                           (D)   23

                       Caderno 01                                                                                      4
Bloco 1 – MateMática
                         MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 01


06                                   IT_036026   09                                     IT_013112
Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em    Gilda comprou copos descartáveis de 200
sua coleção. Esse número é composto por          mililitros, para servir refrigerantes, em sua festa
                                                 de aniversário. Quantos copos ela encherá com
(A)   1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6         1 litro de refrigerante?
      unidades.
(B)   1 unidade de milhar, 9 centenas e 6        (A)       3
      dezenas.                                   (B)       5
(C)   1 unidade de milhar, 60 unidades.          (C)       7
(D)   1 unidade de milhar, 90 unidades.          (D)       9
________________________________________         ________________________________________
07                                   IT_033226   10                                     IT_034022
A professora de João pediu para ele decompor     Num pacote de balas contendo 10 unidades, o
um número e ele fez da seguinte forma:           peso líquido é de 49 gramas. Em 5 pacotes
4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1                        teremos quantos gramas?
Qual foi o número pedido?
                                                 (A)       59
(A)   4035                                       (B)       64
(B)   4305                                       (C)       245
(C)   5034                                       (D)       295
(D)   5304                                       ________________________________________
________________________________________         11                                     IT_032468
08                                   IT_046244
                                                 Chegando a uma cidade, Fabiano visitou a igreja
                                                 local. De lá, ele se dirigiu à pracinha, visitando
Observe o bumbo que Beto gosta de tocar. Ele
                                                 em seguida o museu e o teatro, retornando
tem a forma de um cilindro.
                                                 finalmente para a igreja. Ao fazer o mapa do seu
                                                 percurso, Fabiano descobriu que formava um
                                                 quadrilátero com dois lados paralelos e quatro
                                                 ângulos diferentes.




Qual é o molde do cilindro?



                                                  Teatro                                           Museu



(A)                     (B)
                                                 O quadrilátero que representa o percurso de
                                                 Fabiano é um

                                                 (A)       quadrado.
                                                 (B)       losango.
(C)                     (D)                      (C)       trapézio.
                                                 (D)       retângulo.




Caderno 01                                                                                        5
Bloco 2 – MateMática


                                                MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 02


                       01                                   IT_042276   03                                  IT_025206
                                                                        Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais
                       Todos os objetos estão cheios de água.
                                                                        176 bois e depois vendeu 85 deles. Quantos
                                                                        bois esse fazendeiro tem agora?

                                                                        (A)   266
                                                                        (B)   376
                                                                        (C)   476
                                                                        (D)   486

                                                                        ________________________________________
                                                                        04                                  IT_046318


                                                                        Mariana colou diferentes figuras numa página de
                                                                        seu caderno de Matemática, como mostra o
                                                                        desenho abaixo.
                       Qual deles pode conter exatamente 1 litro de
                       água?

                       (A)   A caneca
                       (B)   A jarra
                       (C)   O garrafão
                       (D)   O tambor

                       ________________________________________
                       02                                   IT_023251


                       Vera comprou para sua filha os materiais
                       escolares abaixo. Quanto ela gastou?

                                                                        Essas figuras têm em comum

                                                                        (A)   o mesmo tamanho.
                                                                        (B)   o mesmo número de lados.
                                                                        (C)   a forma de quadrado.
                                                                        (D)   a forma de retângulo.

                                                                        ________________________________________
                                                                        05                                  IT_024324


                                                                        Uma merendeira preparou 558 pães que foram
                                                                        distribuídos igualmente em 18 cestas. Quantos
                                                                        pães foram colocados em cada cesta?


                       (A)   R$ 22,80                                   (A)    31
                       (B)   R$ 31,80                                   (B)   310
                       (C)   R$ 32,80                                   (C)   554
                       (D)   R$ 33,80                                   (D)   783


                       Caderno 01                                                                                    7
Bloco 2 – MateMática
                           MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 02


06                                    IT_010659    09                                     IT_013123
Uma bióloga que estuda as características gerais   Uma professora da 4ª série pediu que uma aluna
dos seres vivos passou um período observando       marcasse numa linha do tempo o ano de 1940.
baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de
dezembro. Baseando-se na sequência dos
meses do ano, quantos meses a bióloga ficou
em alto-mar estudando o comportamento das
baleias?                                           Que ponto a aluna deve marcar para acertar a
                                                   tarefa pedida?
(A)   2 meses.
(B)   3 meses.                                     (A)   A
(C)   5 meses.                                     (B)   B
(D)   6 meses.                                     (C)   C
                                                   (D)   D
________________________________________           ________________________________________
07                                    IT_029504    10                                     IT_049669

Vamos medir o parafuso?                            Pedro adubou        de sua horta. A parte da horta

                                                   adubada por Pedro corresponde a

                                                   (A)   10%.
                                                   (B)   30%.
                                           cm      (C)   40%.
                                                   (D)   75%.
O parafuso mede                                    ________________________________________
                                                   11                                     IT_024099
(A)   2,1 cm.                                      Ricardo anda de bicicleta na praça perto de sua
(B)   2,2 cm.                                      casa, representada pela figura abaixo.
(C)   2,3 cm.
(D)   2,5 cm.                                                             30 m

________________________________________
08                                    IT_033258
                                                                50 m




No ábaco abaixo, Cristina representou um
número




             DM   UM   C      D   U

                                                   Se ele der a volta completa na praça, andará
Qual foi o número representado por Cristina?
                                                   (A)   160 m.
(A)    1.314                                       (B)   100 m.
(B)    4.131                                       (C)    80 m.
(C)    10.314                                      (D)    60 m.
(D)    41.301

Caderno 01                                                                                         8
Bloco 3 – Língua Portuguesa


                                                             LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 03


                                                                                     TB_006560                                                            TB_006538


                                                     A boneca Guilhermina

                                                Esta é a minha boneca, a
                                        Guilhermina. Ela é uma boneca muito bonita,
                                        que faz xixi e cocô. Ela é muito boazinha
                                        também. Faz tudo o que eu mando. Na hora
                              5         de dormir, reclama um pouco. Mas depois
                                        que pega no sono, dorme a noite inteira! Às
                                        vezes ela acorda no meio da noite e diz que
                                        está com sede. Daí eu dou água para ela.
                                        Daí ela faz xixi e eu troco a fralda dela.
                              10        Então eu ponho a Guilhermina dentro do
                                        armário, de castigo. Mas quando ela chora,
                                        eu não aguento. Eu vou até lá e pego a
                                        minha boneca no colo. A Guilhermina é a
                                        boneca mais bonita da rua.

                                                         MUILAERT, A. A boneca Guilhermina. In: As
                                                reportagens de Penélope. São Paulo: Companhia das
                                               Letrinhas, 1997, p. 17. Coleção Castelo Rá-Tim-Bum –
                                                                                              Vol. 8.
                                  ________________________________________
                                  01                                                 IT_025998
                                  O trecho “A Guilhermina é a boneca mais bonita
                                  da rua” ( . 13-14) expressa


                                  (A)    uma opinião da dona sobre a sua boneca.
                                  (B)    um comentário das amigas da dona da
                                         boneca.
                                  (C)    um desejo da dona de Guilhermina.
                                  (D)    um fato acontecido com a boneca e a sua
                                         dona.
                                  ________________________________________
                                  02                                                 IT_025908
                                  No trecho “Mas quando ela chora, eu não
                                  aguento” ( . 11-12), a expressão sublinhada
                                  significa,    em     relação      à    dona      da    boneca,
                                  sentimento de


                                  (A)    paciência.
                                  (B)    pena.                                                                 RIMM. A escolha de uma esposa. In: MATOS, Magna Diniz;
                                  (C)    raiva.                                                                      ASSUMPÇÃO, Solange Bonomo. Na trilha do texto:
                                                                                                        alfabetização: novo. São Paulo: Quinteto Editorial, 2001, p.28-29.
                                  (D)    solidão.

                                  Caderno 01                                                                                                                          10
Bloco 3 – Língua Portuguesa
                         LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 03


03                                           IT_024706                                                           TB_007162
                                                                                       Feias, sujas e imbatíveis
A terceira moça foi a escolhida pelo rapaz                                                   (fragmento)
porque ela
                                                                               As baratas estão na Terra há mais de
(A)     demonstrou que era cuidadosa e paciente.                        200 milhões de anos, sobrevivem tanto no
(B)     era mais rápida que as outras.                                  deserto como nos pólos e podem ficar até 30
(C)     provou que os últimos serão os primeiros.                       dias sem comer. Vai encarar?
(D)     agradou a senhora da história.                        5                Férias, sol e praia são alguns dos bons
                                                                        motivos para comemorar a chegada do verão e
________________________________________
                                                                        achar que essa é a melhor estação do ano. E
04                             IT_025948
                                                                        realmente seria, se não fosse por um único
                                                                        detalhe: as baratas. Assim como nós, elas
No texto, a primeira moça era
                                                              10        também ficam bem animadas com o calor.
                                                                        Aproveitam a aceleração de seus processos
(A)     bondosa.
                                                                        bioquímicos para se reproduzirem mais rápido
(B)     esperta.
                                                                        e, claro, para passearem livremente por todos
(C)     gulosa.
                                                                        os cômodos de nossas casas.
(D)     inteligente.
                                                              15               Nessa época do ano, as chances de dar
________________________________________                                de cara com a visitante indesejada, ao acordar
                               TB_006547                                durante a noite para beber água ou ir ao
                                                                        banheiro, são três vezes maiores.

                                                                                                 Revista Galileu. Rio de Janeiro:
                                                                                                Globo, Nº 151, Fev. 2004, p. 26.

                                                                  ________________________________________
                                                                  06                             IT_035940
                                                                  No trecho “Vai encarar?” ( . 4), o ponto de
                                                                  interrogação tem o efeito de


      CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio. Alp
                                                                  (A)    apresentar.
        Alfabetização: análise, linguagem e pensamento. São       (B)    avisar.
                                  Paulo: FTD, 1995, p. 149.       (C)    desafiar.
                                                                  (D)    questionar.
________________________________________
05                             IT_024673                          ________________________________________
                                                                  07                             IT_035926
                                                                  A expressão “Vai encarar?” ( . 4), é marca de
A bicicleta pode ser paga em
                                                                  linguagem

(A)     três vezes.
                                                                  (A)    científica.
(B)     seis vezes.
                                                                  (B)    formal.
(C)     dezoito vezes.                                            (C)    informal.
(D)     vinte e seis vezes.                                       (D)    regional.


Caderno 01                                                                                                                  11
Bloco 3 – Língua Portuguesa


                                                      LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 03


                                                                            TB_006559        10                               IT_026386
                                   Qualquer vida é muita dentro da floresta                  No trecho “Há uma vida dentro dela que se
                                                                                             transforma sem parar.” (v. 4-5), a palavra
                                    Se a gente olha de cima, parece tudo parado.             sublinhada refere-se à
                                    Mas por dentro é diferente.
                                    A floresta está sempre em movimento.                     (A)   floresta.
                                    Há uma vida dentro dela que se transforma                (B)   chuva.
                               5    sem parar.                                               (C)   terra.
                                    Vem o vento.                                             (D)   cor.
                                    Vem a chuva.                                             ________________________________________
                                    Caem as folhas.                                                                           TB_007409
                                    E nascem novas folhas.
                              10    Das flores saem os frutos.
                                    E os frutos são alimento.
                                    Os pássaros deixam cair as sementes.
                                    Das sementes nascem novas árvores.
                                    As luzes dos vaga-lumes são estrelas na
                              15    terra.
                                    E com o sol vem o dia.
                                                                                                        MEU NOME
                                    Esquenta a mata.                                                    É MÔNICA!
                                                                                                                              MEU NOME
                                    Ilumina as folhas.                                                                        É MÔNICA!
                                    Tudo tem cor e movimento.

                               ÍNDIOS TICUNA. Qualquer vida é muita dentro da floresta.
                                    In: O livro das árvores. 2. ed. Organização Geral dos
                                                Professores Ticuna Bilíngues, 1998. p. 48.
                              ________________________________________                                         MEU NOME É
                                                                                                               CEBOLINHA!
                              08                                            IT_024942
                                                                                                                             MEU NOME É
                                                                                                                             CEBOLINHA!
                              A ideia central do texto é

                              (A)     a chuva na floresta.
                              (B)     a importância do Sol.
                              (C)     a vida na floresta.
                              (D)     o movimento das águas.
                              ________________________________________
                                                                                                                               BEM... NÃO
                              09                                            IT_026405                                       PRECISAVAM NEM
                                                                                                                            DIZER! EU LEIO AS
                              O que diz o trecho                                                                              REVISTINHAS!



                                    “Esquenta a mata.
                                    Ilumina as folhas.
                                    Tudo tem cor e movimento.” (v. 17-19)                    ________________________________________
                                                                                             11                               IT_032904
                              acontece porque                                                O objetivo do texto é

                              (A)    aparecem estrelas.                                      (A)   alertar.
                              (B)    brotam flores.                                          (B)   anunciar.
                              (C)    chega o sol.                                            (C)   criticar.
                              (D)    vem o vento.                                            (D)   divertir.


                              Caderno 01                                                                                                   12
Bloco 4 – Língua Portuguesa
                   LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 04


                                                                                                         TB_006609




                                     BIRD, M. Manual prático de bruxaria. 2. ed. São Paulo: Editora Ática, 1997. p. 25.
_____________________________________________________________________________________
01                                                                          IT_026026
No texto, uma PASSAGEM ENGRAÇADA é

(A)   “Amarre um feixe de ramos secos.”
(B)   “A versão moderna da vassoura tem suas limitações.”
(C)   “Bata numa superfície dura.”
(D)   “Enfie o cabo da vassoura no feixe.”
_____________________________________________________________________________________
02                                                                          IT_025878
No trecho “Caso a vassoura não preste, ela poderá ter outras utilidades.”, a palavra sublinhada refere-
se à

(A)   altura do voo.
(B)   bengala da bruxa.
(C)   bruxa machucada.
(D)   vassoura mágica.
_____________________________________________________________________________________
03                                                                         IT_026030
O texto é divertido, PRINCIPALMENTE, porque

(A)   apresenta uma bruxa trapalhona e medrosa.
(B)   dá instruções sobre como fabricar uma vassoura.
(C)   ensina como a bruxa deve limpar a sua casa.
(D)   trata de como fazer uma vassoura e usá-la no fogão.

Caderno 01                                                                                                          14
Bloco 4 – Língua Portuguesa


                                                    LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 04


                                                                                                                                          TB_007676
                                                                              EVA FURNARI


                                           EVA FURNARI – Uma das principais figuras da literatura para crianças. Eva Furnari nasceu
                                    em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito
                                    jovem, sua atração eram os livros de estampas – e não causa estranhamento algum imaginá-Ia
                                    envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-Ios...

                               5            Suas habilidades criativas encaminharam-na, primeiramente, ao universo das Artes
                                    Plásticas expondo, em 1971, desenhos e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte
                                    Moderna, em uma mostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e
                                    Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prédios tornou-se pouco
                                    atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais.

                              10           Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal, isto é,
                                    contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática, em 1980, Cabra-cega,
                                    inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil –
                                    FNLlJ.

                                            Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o Jabuti de
                              15    "Melhor Ilustração" – Trucks (Ática, 1991), A bruxa Zelda e os 80 docinhos (1986) e Anjinho (1998)
                                    – sete láureas concedidas pela FNLlJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra.

                                                                                       http:llcaracal. imaginaria. cam/autog rafas/evafurnari/index. html


                              _____________________________________________________________________________________
                              04                                                                         IT_035175
                              No trecho “Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu prêmios, entre eles contam o Jabuti” ( . 14),
                              a palavra destacada refere-se a

                              (A) lápis.
                              (B) livros.
                              (C) pincéis.
                              (D) prêmios.

                              _____________________________________________________________________________________
                              05                                                                          IT_042369


                              O trecho que contém uma ideia de tempo é

                              (A)    “Eva Furnari nasceu em Roma.” ( . 1-2)
                              (B)    “radicando-se em São Paulo.” ( . 2)
                              (C)    “formando-se no ano de 1976.” ( . 8)
                              (D)    “seu primeiro livro foi lançado pela Ática.” ( . 11)



                              Caderno 01                                                                                                             15
Bloco 4 – Língua Portuguesa
                    LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 04


                                                                                       TB_006865
Texto I




Texto II




_________________________________________       ________________________________________
06                              IT_029726       07                             IT_029954
Os dois textos falam sobre pais, mas apenas o   No texto “MEU DIÁRIO”, frases como:
segundo texto
                                                      “Pai é um negócio fogo...”
                                                      “...o Beto é o maior folgado...”
(A)   trata dos horários impostos pelos pais.
                                                      “...mixou a brincadeira.”
(B)   comenta sobre as broncas dos pais.        indicam um tipo de linguagem utilizada mais por
(C)   fala sobre as brincadeiras dos pais.
                                                (A)   idosos.
(D)   discute sobre o que os pais fazem.        (B)   professores.
                                                (C)   crianças.
                                                (D)   cientistas.


Caderno 01                                                                                        16
Bloco 4 – Língua Portuguesa


                                                              LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE – BLOCO 04


                                                                              TB_007156                                                     TB_006960


                                                O menino que mentia                                                  Sobrenome

                                           Um pastor costumava levar seu                                   Como vocês sabem
                                     rebanho para fora da aldeia. Um dia                                   Frankenstein foi feito
                                     resolveu pregar uma peça nos vizinhos.
                                                                                                           com pedaços de pessoas diferentes:
                                             Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai
                               5     comer minhas ovelhas! Os vizinhos                                     a perna era de uma, o braço de outra,
                                     largaram o trabalho e saíram correndo para                     5      a cabeça de uma terceira
                                     o campo para socorrer o menino. Mas                                   e assim por diante.
                                     encontraram-no às gargalhadas. Não havia                              Além de o resultado
                                     lobo nenhum.                                                          ter sido um desastre
                              10           Ainda outra vez ele fez a mesma
                                                                                                           houve um grave problema
                                     brincadeira e todos vieram ajudar; e ele
                                     caçoou de todos.                                          10          na hora em que Frankenstein
                                           Mas um dia o lobo apareceu de fato e                            foi tirar carteira de identidade.
                                     começou a atacar as ovelhas. Morrendo de                              Como dar identidade
                              15     medo, o menino saiu correndo.                                         a quem era uma mistura
                                             Um lobo! Um lobo! Socorro!
                                                                                                           de várias pessoas?
                                           Os vizinhos ouviram, mas acharam
                                                                                               15          A coisa só se resolveu
                                     que era caçoada. Ninguém socorreu e o
                                     pastor perdeu todo o rebanho.                                         quando alguém lembrou
                              20           Ninguém acredita quando o mentiroso                             que num condomínio
                                     fala a verdade.                                                       cada apartamento
                                                                                                           é de um dono diferente.
                                             BENNETT, William J. O livro das virtudes para     20          Foi assim que Frankenstein Condomínio
                                            crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.                ganhou nome e sobrenome
                               _______________________________________                                     como toda gente.
                               08                            IT_035944
                               O texto tem a finalidade de
                                                                                                                    PAES, José Paulo. Lé com Cré. São
                               (A)     dar uma informação.                                                                           Paulo: Ática, 1996.
                               (B)     fazer uma propaganda.
                               (C)     registrar um acontecimento.                            ________________________________________
                               (D)     transmitir um ensinamento.
                                                                                              10                                           IT_032840
                               _______________________________________

                               09                                           IT_035957         O assunto do texto é como
                               No final da história, pode-se entender que
                                                                                              (A)       as pessoas resolvem seus problemas.
                               (A)     as ovelhas fugiram do pastor.                          (B)       as pessoas tiram carteira de identidade.
                               (B)     os vizinhos assustaram o rebanho.
                                                                                              (C)       o condomínio de um prédio é formado.
                               (C)     o lobo comeu todo o rebanho.
                               (D)     o jovem pastor pediu socorro.                          (D)       o Frankenstein ganhou um sobrenome.




                               Caderno 01                                                                                                             17
Bloco 4 – Língua Portuguesa
                          LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE – BLOCO 04



                                                                                                             TB_006513




                         Toda Mafalda. Joaquim Salvador Lavado (Quino). São Paulo: Martins Fontes, 1993, p. 111.



_____________________________________________________________________________________

11                                                                                                           IT_024952


A menina do texto


(A)   chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes.
(B)   está trocando seus dentes de leite e não gosta disso.
(C)   reclama da dor que sente ao trocar os dentes.
(D)   usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes.




Caderno 01                                                                                                          18
Folha de respostas – 4ª série (5º ano) do ensino FundaMentaL




                                                                                          MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
                                                                      INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS – INEP
                                                                            DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – DAEB



                                                               NOME DO(A) ALUNO(A):_______________________________________________________


                                                                                         FOLHA DE RESPOSTAS
                                                                                                 Caderno 01

                                                                     BLOCO 1             BLOCO 2              BLOCO 3            BLOCO 4
                                                                    MATEMÁTICA          MATEMÁTICA      LÍNGUA PORTUGUESA   LÍNGUA PORTUGUESA




                                                               01                  01                   01                  01

                                                               02                  02                  02                   02

                                                               03                  03                  03                   03

                                                               04                  04                  04                   04

                                                               05                  05                  05                   05

                                                               06                  06                  06                   06

                                                               07                  07                  07                   07

                                                               08                  08                  08                   08

                                                               09                  09                  09                   09

                                                               10                  10                  10                   10

                                                               11                  11                  11                   11




                                                                           CADERNO DE 4ª SÉRIE / 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
gaBarito
 4ª série (5º ano) do ensino FundaMentaL

                                 Matemática
BLoco   PosiÇÃo   descritor    gaBarito   BLoco   PosiÇÃo   descritor   gaBarito

  1        1         25           C         2        1          6          B

  1        2          9           D         2        2         23          C

  1        3         28           B         2        3         19          B

  1        4         22           B         2        4          3          B

  1        5          1           B         2        5         20          A

  1        6         15           B         2        6          8          C

  1        7         16           A         2        7         22          D

  1        8          2           D         2        8         13          C

  1        9          7           B         2        9         14          A

  1       10         18           C         2       10         21          D

  1       11          4           C         2       11         11          A




                              Língua Portuguesa
BLoco   PosiÇÃo   descritor    gaBarito   BLoco   PosiÇÃo   descritor   gaBarito

  3        1         11           A         4        1         13          B

  3        2          3           B         4        2          2          D

  3        3          4           A         4        3          5          A

  3        4          7           C         4        4          2          D

  3        5          1           A         4        5         12          C

  3        6         14           C         4        6         15          D

  3        7         10           C         4        7         10          C

  3        8          6           C         4        8          9          D

  3        9          8           C         4        9          4          C

  3       10          2           A         4       10          6          D

  3       11          9           D         4       11          5          B
Parceria:




                       Todos juntos pelas crianças.
                   Todos juntos pelo direito de aprender.
                            www.unicef.org.br




                                                                       www.mec.gov.br



                                                          Ministério
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
        Educacionais Anísio Teixeira
                                                        da Educação

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Avaliando português 4º ano textos e interpretações
Avaliando português  4º ano textos e interpretaçõesAvaliando português  4º ano textos e interpretações
Avaliando português 4º ano textos e interpretações
Nisio Jose pereira
 
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLOPDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Simulado 11 (matemática 5º ano) blog do prof. Warles
Simulado 11 (matemática 5º ano)   blog do prof. WarlesSimulado 11 (matemática 5º ano)   blog do prof. Warles
Simulado 11 (matemática 5º ano) blog do prof. Warles
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdf
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano   matemática pdfAtividade avaliativa 3 bimestre 4º ano   matemática pdf
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdf
André Moraes
 
Simulado de Matemática 5º ano
Simulado de Matemática 5º anoSimulado de Matemática 5º ano
Simulado de Matemática 5º ano
Mary Alvarenga
 
Prova brasil 5º ano
Prova brasil 5º anoProva brasil 5º ano
Prova brasil 5º ano
Cristilaine Costa
 
Atividade avaliativa de matemática
Atividade avaliativa de matemáticaAtividade avaliativa de matemática
Atividade avaliativa de matemática
Paulo Alves de Araujo
 
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
Avaliação de  Matemática - Quinto AnoAvaliação de  Matemática - Quinto Ano
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoAtividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Silvânia Silveira
 
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Problematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operações Problematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operações
Mary Alvarenga
 
Problematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operaçõesProblematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operações
Mary Alvarenga
 
D8 (5º ano mat.)
D8 (5º ano   mat.)D8 (5º ano   mat.)
D8 (5º ano mat.)
Cidinha Paulo
 
Matemática/Língua Portuguesa
Matemática/Língua PortuguesaMatemática/Língua Portuguesa
Matemática/Língua Portuguesa
Isa ...
 
Avaliação de Matemática - 5º Ano - 1º Bimestre
Avaliação  de Matemática - 5º  Ano - 1º BimestreAvaliação  de Matemática - 5º  Ano - 1º Bimestre
Avaliação de Matemática - 5º Ano - 1º Bimestre
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
D16 (5º ano mat.)
D16 (5º ano   mat.)D16 (5º ano   mat.)
D16 (5º ano mat.)
Cidinha Paulo
 
Simulado de Matemática para o 3° ano do Ensino Fundamental I - Teste Final
Simulado de Matemática para o 3° ano do Ensino Fundamental I - Teste FinalSimulado de Matemática para o 3° ano do Ensino Fundamental I - Teste Final
Simulado de Matemática para o 3° ano do Ensino Fundamental I - Teste Final
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMESTREAVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMESTRE
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTALSIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
Cristina Brandão
 
Simulado matemática 5ºano 2014
Simulado matemática 5ºano 2014Simulado matemática 5ºano 2014
Simulado matemática 5ºano 2014
CASA-FACEBOOK-INSTAGRAM
 

Mais procurados (20)

Avaliando português 4º ano textos e interpretações
Avaliando português  4º ano textos e interpretaçõesAvaliando português  4º ano textos e interpretações
Avaliando português 4º ano textos e interpretações
 
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLOPDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
PDF: AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO
 
Simulado 11 (matemática 5º ano) blog do prof. Warles
Simulado 11 (matemática 5º ano)   blog do prof. WarlesSimulado 11 (matemática 5º ano)   blog do prof. Warles
Simulado 11 (matemática 5º ano) blog do prof. Warles
 
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdf
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano   matemática pdfAtividade avaliativa 3 bimestre 4º ano   matemática pdf
Atividade avaliativa 3 bimestre 4º ano matemática pdf
 
Simulado de Matemática 5º ano
Simulado de Matemática 5º anoSimulado de Matemática 5º ano
Simulado de Matemática 5º ano
 
Prova brasil 5º ano
Prova brasil 5º anoProva brasil 5º ano
Prova brasil 5º ano
 
Atividade avaliativa de matemática
Atividade avaliativa de matemáticaAtividade avaliativa de matemática
Atividade avaliativa de matemática
 
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
Avaliação de  Matemática - Quinto AnoAvaliação de  Matemática - Quinto Ano
Avaliação de Matemática - Quinto Ano
 
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º anoAtividades com descritores matematica PROEB 5º ano
Atividades com descritores matematica PROEB 5º ano
 
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1
APOSTILA DE MATEMÁTICA COM DESCRITORES - 4º ANO DO E.F.1
 
Problematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operações Problematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operações
 
Problematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operaçõesProblematizando com as quatro operações
Problematizando com as quatro operações
 
D8 (5º ano mat.)
D8 (5º ano   mat.)D8 (5º ano   mat.)
D8 (5º ano mat.)
 
Matemática/Língua Portuguesa
Matemática/Língua PortuguesaMatemática/Língua Portuguesa
Matemática/Língua Portuguesa
 
Avaliação de Matemática - 5º Ano - 1º Bimestre
Avaliação  de Matemática - 5º  Ano - 1º BimestreAvaliação  de Matemática - 5º  Ano - 1º Bimestre
Avaliação de Matemática - 5º Ano - 1º Bimestre
 
D16 (5º ano mat.)
D16 (5º ano   mat.)D16 (5º ano   mat.)
D16 (5º ano mat.)
 
Simulado de Matemática para o 3° ano do Ensino Fundamental I - Teste Final
Simulado de Matemática para o 3° ano do Ensino Fundamental I - Teste FinalSimulado de Matemática para o 3° ano do Ensino Fundamental I - Teste Final
Simulado de Matemática para o 3° ano do Ensino Fundamental I - Teste Final
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMESTREAVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - II CICLO - 4º BIMESTRE
 
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTALSIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
SIMULADO 4º ANO FUNDAMENTAL
 
Simulado matemática 5ºano 2014
Simulado matemática 5ºano 2014Simulado matemática 5ºano 2014
Simulado matemática 5ºano 2014
 

Destaque

D7 (por descritores port 5º ano)
D7  (por descritores port  5º ano)D7  (por descritores port  5º ano)
D7 (por descritores port 5º ano)
Cidinha Paulo
 
D24 (mat. 5º ano)
D24 (mat. 5º ano)D24 (mat. 5º ano)
D24 (mat. 5º ano)
Cidinha Paulo
 
D3 (5º ano mat.)
D3  (5º ano   mat.)D3  (5º ano   mat.)
D3 (5º ano mat.)
Cidinha Paulo
 
Matrizreferencia 3ano
Matrizreferencia 3anoMatrizreferencia 3ano
Matrizreferencia 3ano
Maria Vasconcellos
 
D6 (por descritores port 5º ano)
D6  (por descritores port  5º ano)D6  (por descritores port  5º ano)
D6 (por descritores port 5º ano)
Cidinha Paulo
 
Simulado de português 5º ano spaece 2014
Simulado de português 5º ano  spaece 2014Simulado de português 5º ano  spaece 2014
Simulado de português 5º ano spaece 2014
CASA-FACEBOOK-INSTAGRAM
 
Prova Brasil ApresentaçãO
Prova Brasil ApresentaçãOProva Brasil ApresentaçãO
Prova Brasil ApresentaçãO
escola
 
Língua portuguesa 5 ano
Língua portuguesa  5 anoLíngua portuguesa  5 ano
Língua portuguesa 5 ano
Silvânia Silveira
 
Avaliação diagnostica 3º ano c. a matematica - 2013
Avaliação  diagnostica 3º ano  c. a   matematica - 2013 Avaliação  diagnostica 3º ano  c. a   matematica - 2013
Avaliação diagnostica 3º ano c. a matematica - 2013
Silvânia Silveira
 
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
Matemática   caderno de questôes (5º ano) - prova brasilMatemática   caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
Ilton Bruno
 
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaSugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Paulo Alves de Araujo
 
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º anoSimulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
Silvânia Silveira
 

Destaque (13)

D7 (por descritores port 5º ano)
D7  (por descritores port  5º ano)D7  (por descritores port  5º ano)
D7 (por descritores port 5º ano)
 
D24 (mat. 5º ano)
D24 (mat. 5º ano)D24 (mat. 5º ano)
D24 (mat. 5º ano)
 
D3 (5º ano mat.)
D3  (5º ano   mat.)D3  (5º ano   mat.)
D3 (5º ano mat.)
 
D4 (5º ano mat.)
D4 (5º ano   mat.)D4 (5º ano   mat.)
D4 (5º ano mat.)
 
Matrizreferencia 3ano
Matrizreferencia 3anoMatrizreferencia 3ano
Matrizreferencia 3ano
 
D6 (por descritores port 5º ano)
D6  (por descritores port  5º ano)D6  (por descritores port  5º ano)
D6 (por descritores port 5º ano)
 
Simulado de português 5º ano spaece 2014
Simulado de português 5º ano  spaece 2014Simulado de português 5º ano  spaece 2014
Simulado de português 5º ano spaece 2014
 
Prova Brasil ApresentaçãO
Prova Brasil ApresentaçãOProva Brasil ApresentaçãO
Prova Brasil ApresentaçãO
 
Língua portuguesa 5 ano
Língua portuguesa  5 anoLíngua portuguesa  5 ano
Língua portuguesa 5 ano
 
Avaliação diagnostica 3º ano c. a matematica - 2013
Avaliação  diagnostica 3º ano  c. a   matematica - 2013 Avaliação  diagnostica 3º ano  c. a   matematica - 2013
Avaliação diagnostica 3º ano c. a matematica - 2013
 
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
Matemática   caderno de questôes (5º ano) - prova brasilMatemática   caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
Matemática caderno de questôes (5º ano) - prova brasil
 
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemáticaSugestão de atividade avaliativa de matemática
Sugestão de atividade avaliativa de matemática
 
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º anoSimulado com descritores PROEB português 5º ano
Simulado com descritores PROEB português 5º ano
 

Semelhante a Prova Brasil 2009

Prova Brasil modelo 5ano 2011 - Português e matemática
Prova  Brasil modelo 5ano 2011 - Português e matemáticaProva  Brasil modelo 5ano 2011 - Português e matemática
Prova Brasil modelo 5ano 2011 - Português e matemática
Roseli Aparecida Tavares
 
Provamodelo 5ano
Provamodelo 5anoProvamodelo 5ano
Provamodelo 5ano
Elizia Leite
 
Prova Brasil - modelo - 5° ano do Ensino Fundamental
Prova Brasil - modelo - 5° ano do Ensino FundamentalProva Brasil - modelo - 5° ano do Ensino Fundamental
Prova Brasil - modelo - 5° ano do Ensino Fundamental
Secretaria de Estado de Educação e Qualidade do Ensino
 
Simulado 5 ºano
Simulado 5 ºanoSimulado 5 ºano
Simulado 5 ºano
Elaine Fatima
 
Provamodelo 5ano
Provamodelo 5anoProvamodelo 5ano
Provamodelo 5ano
Wellington Pinto
 
provamodelo_5ano.pdf
provamodelo_5ano.pdfprovamodelo_5ano.pdf
provamodelo_5ano.pdf
Caroline Assis
 
Provamodelo 5ano
Provamodelo 5anoProvamodelo 5ano
Provamodelo 5ano
Alex Sandro
 
Simulado 2 (1)
Simulado 2 (1)Simulado 2 (1)
Simulado 2 (1)
Cidinha Paulo
 
Provamodelo 5ano (1)
Provamodelo 5ano (1)Provamodelo 5ano (1)
Provamodelo 5ano (1)
Margarete Borga
 
Avaliação set. mat
Avaliação set. matAvaliação set. mat
Avaliação set. mat
Juscelino Kubitschek Biblioteca
 
Exemplodeprovabrasil5ano
Exemplodeprovabrasil5anoExemplodeprovabrasil5ano
Exemplodeprovabrasil5ano
Jéssica Caroline
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_ano
Zuleica costa
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_ano
Zuleica Pereira Costa
 
Prova de matemat
Prova de matematProva de matemat
Prova brasil -_5_ano
Prova brasil -_5_anoProva brasil -_5_ano
sSimulado de matemática 5º ano novembro
sSimulado de matemática   5º ano novembrosSimulado de matemática   5º ano novembro
sSimulado de matemática 5º ano novembro
CASA-FACEBOOK-INSTAGRAM
 
Apostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-ano
Apostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-anoApostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-ano
Apostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-ano
Romilda Dores Brito
 
Atividades de avaliacao_e_ensino_matematica
Atividades de avaliacao_e_ensino_matematicaAtividades de avaliacao_e_ensino_matematica
Atividades de avaliacao_e_ensino_matematica
pipatcleopoldina
 
Apostila de matemáticaapostila 4° ano
Apostila de matemáticaapostila 4° anoApostila de matemáticaapostila 4° ano
Apostila de matemáticaapostila 4° ano
Ester Rocha
 
Apostila de matemática apostila 4° ano
Apostila de matemática apostila 4° anoApostila de matemática apostila 4° ano
Apostila de matemática apostila 4° ano
Esc GermanoMayer
 

Semelhante a Prova Brasil 2009 (20)

Prova Brasil modelo 5ano 2011 - Português e matemática
Prova  Brasil modelo 5ano 2011 - Português e matemáticaProva  Brasil modelo 5ano 2011 - Português e matemática
Prova Brasil modelo 5ano 2011 - Português e matemática
 
Provamodelo 5ano
Provamodelo 5anoProvamodelo 5ano
Provamodelo 5ano
 
Prova Brasil - modelo - 5° ano do Ensino Fundamental
Prova Brasil - modelo - 5° ano do Ensino FundamentalProva Brasil - modelo - 5° ano do Ensino Fundamental
Prova Brasil - modelo - 5° ano do Ensino Fundamental
 
Simulado 5 ºano
Simulado 5 ºanoSimulado 5 ºano
Simulado 5 ºano
 
Provamodelo 5ano
Provamodelo 5anoProvamodelo 5ano
Provamodelo 5ano
 
provamodelo_5ano.pdf
provamodelo_5ano.pdfprovamodelo_5ano.pdf
provamodelo_5ano.pdf
 
Provamodelo 5ano
Provamodelo 5anoProvamodelo 5ano
Provamodelo 5ano
 
Simulado 2 (1)
Simulado 2 (1)Simulado 2 (1)
Simulado 2 (1)
 
Provamodelo 5ano (1)
Provamodelo 5ano (1)Provamodelo 5ano (1)
Provamodelo 5ano (1)
 
Avaliação set. mat
Avaliação set. matAvaliação set. mat
Avaliação set. mat
 
Exemplodeprovabrasil5ano
Exemplodeprovabrasil5anoExemplodeprovabrasil5ano
Exemplodeprovabrasil5ano
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_ano
 
Aval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_anoAval. diag _mat_5_ano
Aval. diag _mat_5_ano
 
Prova de matemat
Prova de matematProva de matemat
Prova de matemat
 
Prova brasil -_5_ano
Prova brasil -_5_anoProva brasil -_5_ano
Prova brasil -_5_ano
 
sSimulado de matemática 5º ano novembro
sSimulado de matemática   5º ano novembrosSimulado de matemática   5º ano novembro
sSimulado de matemática 5º ano novembro
 
Apostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-ano
Apostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-anoApostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-ano
Apostila de-matemc3a1tica-apostila-4c2b0-ano
 
Atividades de avaliacao_e_ensino_matematica
Atividades de avaliacao_e_ensino_matematicaAtividades de avaliacao_e_ensino_matematica
Atividades de avaliacao_e_ensino_matematica
 
Apostila de matemáticaapostila 4° ano
Apostila de matemáticaapostila 4° anoApostila de matemáticaapostila 4° ano
Apostila de matemáticaapostila 4° ano
 
Apostila de matemática apostila 4° ano
Apostila de matemática apostila 4° anoApostila de matemática apostila 4° ano
Apostila de matemática apostila 4° ano
 

Último

Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdfApostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
pattyhsilva271204
 
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdfCaderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
shirleisousa9166
 
escrita criativa utilizada na arteterapia
escrita criativa   utilizada na arteterapiaescrita criativa   utilizada na arteterapia
escrita criativa utilizada na arteterapia
shirleisousa9166
 
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptxA perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
marcos oliveira
 
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Falcão Brasil
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
Mary Alvarenga
 
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
Sandra Pratas
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
felipescherner
 
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptxSlide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
LeilaVilasboas
 
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
Mary Alvarenga
 
Alfabetização de adultos.pdf
Alfabetização de             adultos.pdfAlfabetização de             adultos.pdf
Alfabetização de adultos.pdf
arodatos81
 
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UEInfografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Centro Jacques Delors
 
apresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacionalapresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacional
shirleisousa9166
 
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
Caça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafosCaça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafos
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
Mary Alvarenga
 
Caça-palavras e cruzadinha - Encontros consonantais.
Caça-palavras e cruzadinha -  Encontros consonantais.Caça-palavras e cruzadinha -  Encontros consonantais.
Caça-palavras e cruzadinha - Encontros consonantais.
Mary Alvarenga
 
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docxreconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
felipescherner
 

Último (20)

Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2017 CENSIPAM.pdf
 
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdfApostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
Apostila em LIBRAS - Curso Básico ENAP 2019.pdf
 
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .TALENTOS DA NOSSA ESCOLA                .
TALENTOS DA NOSSA ESCOLA .
 
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdfCaderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
Caderno_de_referencias_Ocupacaohumana_IV_FlaviaCoelho_compressed.pdf
 
escrita criativa utilizada na arteterapia
escrita criativa   utilizada na arteterapiaescrita criativa   utilizada na arteterapia
escrita criativa utilizada na arteterapia
 
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2020 CENSIPAM.pdf
 
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptxA perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
A perspectiva colaborativa e as novas práticas de inclusão. (1).pptx
 
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdfRelatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
Relatório de Atividades 2019 CENSIPAM.pdf
 
Caça-palavras - multiplicação
Caça-palavras  -  multiplicaçãoCaça-palavras  -  multiplicação
Caça-palavras - multiplicação
 
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
EBOOK_HORA DO CONTO_MARINELA NEVES & PAULA FRANCISCO_22_23
 
Guerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibéricaGuerra de reconquista da Península ibérica
Guerra de reconquista da Península ibérica
 
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptxSlide para aplicação  da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
Slide para aplicação da AVAL. FLUÊNCIA.pptx
 
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.Atividade Dias dos Pais -  Meu Pai, Razão da Minha História.
Atividade Dias dos Pais - Meu Pai, Razão da Minha História.
 
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _RECORDANDO BONS MOMENTOS!               _
RECORDANDO BONS MOMENTOS! _
 
Alfabetização de adultos.pdf
Alfabetização de             adultos.pdfAlfabetização de             adultos.pdf
Alfabetização de adultos.pdf
 
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UEInfografia | Presidência húngara do Conselho da UE
Infografia | Presidência húngara do Conselho da UE
 
apresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacionalapresentação metodologia terapia ocupacional
apresentação metodologia terapia ocupacional
 
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
Caça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafosCaça - palavras  e cruzadinha   com  dígrafos
Caça - palavras e cruzadinha com dígrafos
 
Caça-palavras e cruzadinha - Encontros consonantais.
Caça-palavras e cruzadinha -  Encontros consonantais.Caça-palavras e cruzadinha -  Encontros consonantais.
Caça-palavras e cruzadinha - Encontros consonantais.
 
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docxreconquista sobre a guerra de ibérica.docx
reconquista sobre a guerra de ibérica.docx
 

Prova Brasil 2009

  • 1. 4ª série (5º ano) do ensino FundaMentaL • Você está recebendo uma prova de Matemática e de Língua Portuguesa e uma Folha de Respostas. • Comece escrevendo seu nome completo: ___________________________________________________________ Nome Completo do(a) Aluno(a) _______________________ Turma VIRE A PÁGINA SOMENTE QUANDO O(A) PROFESSOR(A) AUTORIZAR. VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER AO BLOCO 1.
  • 2. Bloco 1 – MateMática MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 01 01 IT_038252 04 IT_033375 João participou de um campeonato de judô na Um dia tem 24 horas, 1 hora tem 60 minutos e 1 categoria juvenil, pesando 45,350kg. Cinco minuto tem 60 segundos. Que fração da hora meses depois estava 3,150kg mais pesado e corresponde a 35 minutos? precisou mudar de categoria. Quanto ele estava pesando nesse período? (A) (A) 14,250kg (B) (B) 40,850kg (C) 48,500kg (C) (D) 76,450kg ________________________________________ 02 IT_010668 (D) Para uma temporada curta, chegou à cidade o circo Fantasia, com palhaços, mágicos e ________________________________________ acrobatas. O circo abrirá suas portas ao público 05 IT_024329 às 9 horas e ficará aberto durante 9 horas e A figura abaixo mostra um teatro onde as meia. A que horas o circo fechará? cadeiras da platéia são numeradas de 1 a 25. (A) 16h30 plateia (B) 17h30 (C) 17h45 (D) 18h30 ________________________________________ 03 IT_023243 O gráfico abaixo mostra a quantidade de pontos feitos pelos times A, B, C e D no campeonato de futebol da escola. Mara recebeu um ingresso de presente que dizia o seguinte: Sua cadeira está localizada exatamente no centro da plateia. De acordo com o gráfico, quantos pontos o time C conquistou? Qual é a cadeira de Mara? (A) 50 (A) 12 (B) 40 (B) 13 (C) 35 (C) 22 (D) 30 (D) 23 Caderno 01 4
  • 3. Bloco 1 – MateMática MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 01 06 IT_036026 09 IT_013112 Um garoto completou 1.960 bolinhas de gude em Gilda comprou copos descartáveis de 200 sua coleção. Esse número é composto por mililitros, para servir refrigerantes, em sua festa de aniversário. Quantos copos ela encherá com (A) 1 unidade de milhar, 9 dezenas e 6 1 litro de refrigerante? unidades. (B) 1 unidade de milhar, 9 centenas e 6 (A) 3 dezenas. (B) 5 (C) 1 unidade de milhar, 60 unidades. (C) 7 (D) 1 unidade de milhar, 90 unidades. (D) 9 ________________________________________ ________________________________________ 07 IT_033226 10 IT_034022 A professora de João pediu para ele decompor Num pacote de balas contendo 10 unidades, o um número e ele fez da seguinte forma: peso líquido é de 49 gramas. Em 5 pacotes 4 x 1000 + 3 x 10 + 5 x 1 teremos quantos gramas? Qual foi o número pedido? (A) 59 (A) 4035 (B) 64 (B) 4305 (C) 245 (C) 5034 (D) 295 (D) 5304 ________________________________________ ________________________________________ 11 IT_032468 08 IT_046244 Chegando a uma cidade, Fabiano visitou a igreja local. De lá, ele se dirigiu à pracinha, visitando Observe o bumbo que Beto gosta de tocar. Ele em seguida o museu e o teatro, retornando tem a forma de um cilindro. finalmente para a igreja. Ao fazer o mapa do seu percurso, Fabiano descobriu que formava um quadrilátero com dois lados paralelos e quatro ângulos diferentes. Qual é o molde do cilindro? Teatro Museu (A) (B) O quadrilátero que representa o percurso de Fabiano é um (A) quadrado. (B) losango. (C) (D) (C) trapézio. (D) retângulo. Caderno 01 5
  • 4. Bloco 2 – MateMática MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 02 01 IT_042276 03 IT_025206 Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais Todos os objetos estão cheios de água. 176 bois e depois vendeu 85 deles. Quantos bois esse fazendeiro tem agora? (A) 266 (B) 376 (C) 476 (D) 486 ________________________________________ 04 IT_046318 Mariana colou diferentes figuras numa página de seu caderno de Matemática, como mostra o desenho abaixo. Qual deles pode conter exatamente 1 litro de água? (A) A caneca (B) A jarra (C) O garrafão (D) O tambor ________________________________________ 02 IT_023251 Vera comprou para sua filha os materiais escolares abaixo. Quanto ela gastou? Essas figuras têm em comum (A) o mesmo tamanho. (B) o mesmo número de lados. (C) a forma de quadrado. (D) a forma de retângulo. ________________________________________ 05 IT_024324 Uma merendeira preparou 558 pães que foram distribuídos igualmente em 18 cestas. Quantos pães foram colocados em cada cesta? (A) R$ 22,80 (A) 31 (B) R$ 31,80 (B) 310 (C) R$ 32,80 (C) 554 (D) R$ 33,80 (D) 783 Caderno 01 7
  • 5. Bloco 2 – MateMática MATEMÁTICA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 02 06 IT_010659 09 IT_013123 Uma bióloga que estuda as características gerais Uma professora da 4ª série pediu que uma aluna dos seres vivos passou um período observando marcasse numa linha do tempo o ano de 1940. baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de dezembro. Baseando-se na sequência dos meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das baleias? Que ponto a aluna deve marcar para acertar a tarefa pedida? (A) 2 meses. (B) 3 meses. (A) A (C) 5 meses. (B) B (D) 6 meses. (C) C (D) D ________________________________________ ________________________________________ 07 IT_029504 10 IT_049669 Vamos medir o parafuso? Pedro adubou de sua horta. A parte da horta adubada por Pedro corresponde a (A) 10%. (B) 30%. cm (C) 40%. (D) 75%. O parafuso mede ________________________________________ 11 IT_024099 (A) 2,1 cm. Ricardo anda de bicicleta na praça perto de sua (B) 2,2 cm. casa, representada pela figura abaixo. (C) 2,3 cm. (D) 2,5 cm. 30 m ________________________________________ 08 IT_033258 50 m No ábaco abaixo, Cristina representou um número DM UM C D U Se ele der a volta completa na praça, andará Qual foi o número representado por Cristina? (A) 160 m. (A) 1.314 (B) 100 m. (B) 4.131 (C) 80 m. (C) 10.314 (D) 60 m. (D) 41.301 Caderno 01 8
  • 6. Bloco 3 – Língua Portuguesa LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 03 TB_006560 TB_006538 A boneca Guilhermina Esta é a minha boneca, a Guilhermina. Ela é uma boneca muito bonita, que faz xixi e cocô. Ela é muito boazinha também. Faz tudo o que eu mando. Na hora 5 de dormir, reclama um pouco. Mas depois que pega no sono, dorme a noite inteira! Às vezes ela acorda no meio da noite e diz que está com sede. Daí eu dou água para ela. Daí ela faz xixi e eu troco a fralda dela. 10 Então eu ponho a Guilhermina dentro do armário, de castigo. Mas quando ela chora, eu não aguento. Eu vou até lá e pego a minha boneca no colo. A Guilhermina é a boneca mais bonita da rua. MUILAERT, A. A boneca Guilhermina. In: As reportagens de Penélope. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1997, p. 17. Coleção Castelo Rá-Tim-Bum – Vol. 8. ________________________________________ 01 IT_025998 O trecho “A Guilhermina é a boneca mais bonita da rua” ( . 13-14) expressa (A) uma opinião da dona sobre a sua boneca. (B) um comentário das amigas da dona da boneca. (C) um desejo da dona de Guilhermina. (D) um fato acontecido com a boneca e a sua dona. ________________________________________ 02 IT_025908 No trecho “Mas quando ela chora, eu não aguento” ( . 11-12), a expressão sublinhada significa, em relação à dona da boneca, sentimento de (A) paciência. (B) pena. RIMM. A escolha de uma esposa. In: MATOS, Magna Diniz; (C) raiva. ASSUMPÇÃO, Solange Bonomo. Na trilha do texto: alfabetização: novo. São Paulo: Quinteto Editorial, 2001, p.28-29. (D) solidão. Caderno 01 10
  • 7. Bloco 3 – Língua Portuguesa LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 03 03 IT_024706 TB_007162 Feias, sujas e imbatíveis A terceira moça foi a escolhida pelo rapaz (fragmento) porque ela As baratas estão na Terra há mais de (A) demonstrou que era cuidadosa e paciente. 200 milhões de anos, sobrevivem tanto no (B) era mais rápida que as outras. deserto como nos pólos e podem ficar até 30 (C) provou que os últimos serão os primeiros. dias sem comer. Vai encarar? (D) agradou a senhora da história. 5 Férias, sol e praia são alguns dos bons motivos para comemorar a chegada do verão e ________________________________________ achar que essa é a melhor estação do ano. E 04 IT_025948 realmente seria, se não fosse por um único detalhe: as baratas. Assim como nós, elas No texto, a primeira moça era 10 também ficam bem animadas com o calor. Aproveitam a aceleração de seus processos (A) bondosa. bioquímicos para se reproduzirem mais rápido (B) esperta. e, claro, para passearem livremente por todos (C) gulosa. os cômodos de nossas casas. (D) inteligente. 15 Nessa época do ano, as chances de dar ________________________________________ de cara com a visitante indesejada, ao acordar TB_006547 durante a noite para beber água ou ir ao banheiro, são três vezes maiores. Revista Galileu. Rio de Janeiro: Globo, Nº 151, Fev. 2004, p. 26. ________________________________________ 06 IT_035940 No trecho “Vai encarar?” ( . 4), o ponto de interrogação tem o efeito de CÓCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antônio. Alp (A) apresentar. Alfabetização: análise, linguagem e pensamento. São (B) avisar. Paulo: FTD, 1995, p. 149. (C) desafiar. (D) questionar. ________________________________________ 05 IT_024673 ________________________________________ 07 IT_035926 A expressão “Vai encarar?” ( . 4), é marca de A bicicleta pode ser paga em linguagem (A) três vezes. (A) científica. (B) seis vezes. (B) formal. (C) dezoito vezes. (C) informal. (D) vinte e seis vezes. (D) regional. Caderno 01 11
  • 8. Bloco 3 – Língua Portuguesa LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 03 TB_006559 10 IT_026386 Qualquer vida é muita dentro da floresta No trecho “Há uma vida dentro dela que se transforma sem parar.” (v. 4-5), a palavra Se a gente olha de cima, parece tudo parado. sublinhada refere-se à Mas por dentro é diferente. A floresta está sempre em movimento. (A) floresta. Há uma vida dentro dela que se transforma (B) chuva. 5 sem parar. (C) terra. Vem o vento. (D) cor. Vem a chuva. ________________________________________ Caem as folhas. TB_007409 E nascem novas folhas. 10 Das flores saem os frutos. E os frutos são alimento. Os pássaros deixam cair as sementes. Das sementes nascem novas árvores. As luzes dos vaga-lumes são estrelas na 15 terra. E com o sol vem o dia. MEU NOME Esquenta a mata. É MÔNICA! MEU NOME Ilumina as folhas. É MÔNICA! Tudo tem cor e movimento. ÍNDIOS TICUNA. Qualquer vida é muita dentro da floresta. In: O livro das árvores. 2. ed. Organização Geral dos Professores Ticuna Bilíngues, 1998. p. 48. ________________________________________ MEU NOME É CEBOLINHA! 08 IT_024942 MEU NOME É CEBOLINHA! A ideia central do texto é (A) a chuva na floresta. (B) a importância do Sol. (C) a vida na floresta. (D) o movimento das águas. ________________________________________ BEM... NÃO 09 IT_026405 PRECISAVAM NEM DIZER! EU LEIO AS O que diz o trecho REVISTINHAS! “Esquenta a mata. Ilumina as folhas. Tudo tem cor e movimento.” (v. 17-19) ________________________________________ 11 IT_032904 acontece porque O objetivo do texto é (A) aparecem estrelas. (A) alertar. (B) brotam flores. (B) anunciar. (C) chega o sol. (C) criticar. (D) vem o vento. (D) divertir. Caderno 01 12
  • 9. Bloco 4 – Língua Portuguesa LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 04 TB_006609 BIRD, M. Manual prático de bruxaria. 2. ed. São Paulo: Editora Ática, 1997. p. 25. _____________________________________________________________________________________ 01 IT_026026 No texto, uma PASSAGEM ENGRAÇADA é (A) “Amarre um feixe de ramos secos.” (B) “A versão moderna da vassoura tem suas limitações.” (C) “Bata numa superfície dura.” (D) “Enfie o cabo da vassoura no feixe.” _____________________________________________________________________________________ 02 IT_025878 No trecho “Caso a vassoura não preste, ela poderá ter outras utilidades.”, a palavra sublinhada refere- se à (A) altura do voo. (B) bengala da bruxa. (C) bruxa machucada. (D) vassoura mágica. _____________________________________________________________________________________ 03 IT_026030 O texto é divertido, PRINCIPALMENTE, porque (A) apresenta uma bruxa trapalhona e medrosa. (B) dá instruções sobre como fabricar uma vassoura. (C) ensina como a bruxa deve limpar a sua casa. (D) trata de como fazer uma vassoura e usá-la no fogão. Caderno 01 14
  • 10. Bloco 4 – Língua Portuguesa LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 04 TB_007676 EVA FURNARI EVA FURNARI – Uma das principais figuras da literatura para crianças. Eva Furnari nasceu em Roma (Itália) em 1948 e chegou ao Brasil em 1950, radicando-se em São Paulo. Desde muito jovem, sua atração eram os livros de estampas – e não causa estranhamento algum imaginá-Ia envolvida com cores, lápis e pincéis, desenhando mundos e personagens para habitá-Ios... 5 Suas habilidades criativas encaminharam-na, primeiramente, ao universo das Artes Plásticas expondo, em 1971, desenhos e pinturas na Associação dos Amigos do Museu de Arte Moderna, em uma mostra individual. Paralelamente, cursou a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP, formando-se no ano de 1976. No entanto, erguer prédios tornou-se pouco atraente quando encontrou a experiência das narrativas visuais. 10 Iniciou sua carreira como autora e ilustradora, publicando histórias sem texto verbal, isto é, contadas apenas por imagens. Seu primeiro livro foi lançado pela Ática, em 1980, Cabra-cega, inaugurando a coleção Peixe Vivo, premiada pela Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil – FNLlJ. Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu muitos prêmios, entre eles contam o Jabuti de 15 "Melhor Ilustração" – Trucks (Ática, 1991), A bruxa Zelda e os 80 docinhos (1986) e Anjinho (1998) – sete láureas concedidas pela FNLlJ e o Prêmio APCA pelo conjunto de sua obra. http:llcaracal. imaginaria. cam/autog rafas/evafurnari/index. html _____________________________________________________________________________________ 04 IT_035175 No trecho “Ao longo de sua carreira, Eva Furnari recebeu prêmios, entre eles contam o Jabuti” ( . 14), a palavra destacada refere-se a (A) lápis. (B) livros. (C) pincéis. (D) prêmios. _____________________________________________________________________________________ 05 IT_042369 O trecho que contém uma ideia de tempo é (A) “Eva Furnari nasceu em Roma.” ( . 1-2) (B) “radicando-se em São Paulo.” ( . 2) (C) “formando-se no ano de 1976.” ( . 8) (D) “seu primeiro livro foi lançado pela Ática.” ( . 11) Caderno 01 15
  • 11. Bloco 4 – Língua Portuguesa LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE / 5º ANO – BLOCO 04 TB_006865 Texto I Texto II _________________________________________ ________________________________________ 06 IT_029726 07 IT_029954 Os dois textos falam sobre pais, mas apenas o No texto “MEU DIÁRIO”, frases como: segundo texto “Pai é um negócio fogo...” “...o Beto é o maior folgado...” (A) trata dos horários impostos pelos pais. “...mixou a brincadeira.” (B) comenta sobre as broncas dos pais. indicam um tipo de linguagem utilizada mais por (C) fala sobre as brincadeiras dos pais. (A) idosos. (D) discute sobre o que os pais fazem. (B) professores. (C) crianças. (D) cientistas. Caderno 01 16
  • 12. Bloco 4 – Língua Portuguesa LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE – BLOCO 04 TB_007156 TB_006960 O menino que mentia Sobrenome Um pastor costumava levar seu Como vocês sabem rebanho para fora da aldeia. Um dia Frankenstein foi feito resolveu pregar uma peça nos vizinhos. com pedaços de pessoas diferentes: Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai 5 comer minhas ovelhas! Os vizinhos a perna era de uma, o braço de outra, largaram o trabalho e saíram correndo para 5 a cabeça de uma terceira o campo para socorrer o menino. Mas e assim por diante. encontraram-no às gargalhadas. Não havia Além de o resultado lobo nenhum. ter sido um desastre 10 Ainda outra vez ele fez a mesma houve um grave problema brincadeira e todos vieram ajudar; e ele caçoou de todos. 10 na hora em que Frankenstein Mas um dia o lobo apareceu de fato e foi tirar carteira de identidade. começou a atacar as ovelhas. Morrendo de Como dar identidade 15 medo, o menino saiu correndo. a quem era uma mistura Um lobo! Um lobo! Socorro! de várias pessoas? Os vizinhos ouviram, mas acharam 15 A coisa só se resolveu que era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho. quando alguém lembrou 20 Ninguém acredita quando o mentiroso que num condomínio fala a verdade. cada apartamento é de um dono diferente. BENNETT, William J. O livro das virtudes para 20 Foi assim que Frankenstein Condomínio crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997. ganhou nome e sobrenome _______________________________________ como toda gente. 08 IT_035944 O texto tem a finalidade de PAES, José Paulo. Lé com Cré. São (A) dar uma informação. Paulo: Ática, 1996. (B) fazer uma propaganda. (C) registrar um acontecimento. ________________________________________ (D) transmitir um ensinamento. 10 IT_032840 _______________________________________ 09 IT_035957 O assunto do texto é como No final da história, pode-se entender que (A) as pessoas resolvem seus problemas. (A) as ovelhas fugiram do pastor. (B) as pessoas tiram carteira de identidade. (B) os vizinhos assustaram o rebanho. (C) o condomínio de um prédio é formado. (C) o lobo comeu todo o rebanho. (D) o jovem pastor pediu socorro. (D) o Frankenstein ganhou um sobrenome. Caderno 01 17
  • 13. Bloco 4 – Língua Portuguesa LÍNGUA PORTUGUESA 4ª SÉRIE – BLOCO 04 TB_006513 Toda Mafalda. Joaquim Salvador Lavado (Quino). São Paulo: Martins Fontes, 1993, p. 111. _____________________________________________________________________________________ 11 IT_024952 A menina do texto (A) chora de tristeza ao verificar que está trocando dentes. (B) está trocando seus dentes de leite e não gosta disso. (C) reclama da dor que sente ao trocar os dentes. (D) usa o espelho para observar a beleza dos seus dentes. Caderno 01 18
  • 14. Folha de respostas – 4ª série (5º ano) do ensino FundaMentaL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS – INEP DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – DAEB NOME DO(A) ALUNO(A):_______________________________________________________ FOLHA DE RESPOSTAS Caderno 01 BLOCO 1 BLOCO 2 BLOCO 3 BLOCO 4 MATEMÁTICA MATEMÁTICA LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA 01 01 01 01 02 02 02 02 03 03 03 03 04 04 04 04 05 05 05 05 06 06 06 06 07 07 07 07 08 08 08 08 09 09 09 09 10 10 10 10 11 11 11 11 CADERNO DE 4ª SÉRIE / 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
  • 15. gaBarito 4ª série (5º ano) do ensino FundaMentaL Matemática BLoco PosiÇÃo descritor gaBarito BLoco PosiÇÃo descritor gaBarito 1 1 25 C 2 1 6 B 1 2 9 D 2 2 23 C 1 3 28 B 2 3 19 B 1 4 22 B 2 4 3 B 1 5 1 B 2 5 20 A 1 6 15 B 2 6 8 C 1 7 16 A 2 7 22 D 1 8 2 D 2 8 13 C 1 9 7 B 2 9 14 A 1 10 18 C 2 10 21 D 1 11 4 C 2 11 11 A Língua Portuguesa BLoco PosiÇÃo descritor gaBarito BLoco PosiÇÃo descritor gaBarito 3 1 11 A 4 1 13 B 3 2 3 B 4 2 2 D 3 3 4 A 4 3 5 A 3 4 7 C 4 4 2 D 3 5 1 A 4 5 12 C 3 6 14 C 4 6 15 D 3 7 10 C 4 7 10 C 3 8 6 C 4 8 9 D 3 9 8 C 4 9 4 C 3 10 2 A 4 10 6 D 3 11 9 D 4 11 5 B
  • 16. Parceria: Todos juntos pelas crianças. Todos juntos pelo direito de aprender. www.unicef.org.br www.mec.gov.br Ministério Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira da Educação