Com base na "Pedagogia de Projetos" de Nilbo Nogueira, para a aula de "Instrumentos e Práticas de Ensino" do 6º semestre do curso de Licecnciatura em História.

1. Projeto de Identidade
com base na "Pedagogia de Projetos"

2. Caracterização e Faixa Etária
• Comunidade:
• Periferia, especialmente zona leste da cidade, com maior contingente de
migrantes.
• Faixa Etária:
• Crianças entre nove e onze anos, no 6º ano do Ensino Fundamental.

3. Problema
• Discriminação que as crianças e adolescentes têm quanto ao
racismo, ao sexismo e a preconceitos originados pelas situações
socioeconômicas, regionais, culturais e étnicas.
Tais discriminações vêm deixando marcas na população infantil e
adolescente, e causando sérias consequências na vida adulta dos
mesmos.

4. Objetivo
• Trazer o reconhecimento das identidades pessoais, mostrando que
cada ser humano tem sua especificidade, e que a diversidade
étnica existente no Brasil é o que o torna um país tão rico
culturalmente.
• A oportunidade de entrar em contato e fazer novas amizades, com
base no pertencimento de um mesmo meio, que lhes permite
enriquecer e compreender a própria identidade.

5. Planejamento
• Pesquisa familiar
• Antepassados
• Motivo, data, modo e origem de migração
• Criação de árvore genealógica
• Origem da família
• Origem e significado dos sobrenomes
• Breve biografia

6. Etapas
• Uma breve pesquisa de onde seus avós e/ou bisavós vieram
• Pesquisar a origem de seu sobrenome com a ajuda de uma
ferramenta de pesquisa
• Criação da árvore genealógica
• Organização em grupos, onde cada um representará uma região
do Brasil.
• Contemplar as especificidades de cada região, sem uma se sobrepor à
outra, fazendo com que cada grupo conheça a história dos demais.
• Organização do cenário e preparação para a apresentação.

7. Interdisciplinaridade
• Ajuda dos professores de ciências, artes e geografia para
customização da árvore de acordo com o tipo de floresta
predominante no local.
• Pesquisa de imagens das árvores escolhidas com a ajuda dos
professores, em especial o de Artes (caso necessário).

8. Período de Execução e Apresentação
• Cerca de um semestre de desenvolvimento, reservando dois dias
por semana para a execução do projeto.
• Antes do término do ano letivo, os alunos deverão se organizar em
uma feira em comemoração ao Dia da Família, visando contemplar
aquilo proposto pelas Nações Unidas (ONU)

9. Dia Internacional da Família (segundo a ONU)
Divulgar a importância da
família na sociedade;
Sublinhar o caráter
basilar da família na
educação das crianças;
Passar mensagens de
amor, respeito e união,
elementos essenciais
para o relacionamento de
todos os componentes da
família;
Alertar a sociedade para
os direitos e
responsabilidades das
famílias;
Sensibilizar os cidadãos
para as questões sociais,
econômicas e
demográficas que afetam
a família.

10. A Feira
• Estandes divididos por regiões
• Apresentação de produtos típicos da região
• Apresentação da árvore genealógica
• Apresentação de breve biografia/ história do local
• Cada estande, portanto, é de responsabilidade e criatividade do
grupo regional estabelecido nas etapas anteriores.

11. Avaliação
• Debate onde cada um expõe o que achou de curioso no trabalho
do outro grupo.
• cada professor analisa se o projeto atingiu seus objetivos:
• Troca de informação;
• Conhecimento da história familiar de cada aluno;
• Respeito para com as especificidades regionais de cada indivíduo.

12. Beatriz Dantas Vieira
Helen Cristina Jerônimo de Araújo
6º semestre M.A - da disciplina "Instrumentos e Práticas de Ensino" do curso de Licenciatura em História.