O documento discute a introdução e sistematização do uso de tecnologias no dia-a-dia da comunidade escolar. Ele descreve a escola atual e a escola desejada, que incorpora plenamente as tecnologias digitais. Além disso, destaca que é fundamental a conexão dos professores a esta nova realidade digital para que ocorra verdadeiramente a inclusão digital na escola.

2.  TECNOLOGIAE ESCOLA:
INTRODUÇÃO E
SISTEMATIZAÇÃO DO USO
DAS TECNOLOGIAS NO DIA-A-
DIA DA COMUNIDADE
ESCOLAR

3.  RAFAEL FABRÍCIODE OLIVEIRA
 ELIZABETH OMEZO YANO
 SIMONE APARECIDA DE ABREU
MANTECHEVIS
 MARCIA APARECIDA DIAS OLIVEIRA

4. A ESCOLA QUE TEMOS

6. Fonte: http://migre.me/98XAH

7. Fonte:http://ced3ambiental.blogspot.com.br

11. http://cmap.ihmc.us/

12. A educação básica alcançou importantes
resultados nos últimos anos, mas ainda não
atingiu níveis de qualidade suficiente.

13. A ESCOLA QUE QUEREMOS

14. A ESCOLA QUE QUEREMOS
Fonte: http://youtu.be/BIFLjx6Vy6k

15. http://youtu.be/BIFLjx6Vy6k

16. O que está faltando neste cenário de
inclusão digital no âmbito
escolar?
Fonte:http://jornalismoantenado.blogspot.com.br

17.  O uso das tecnologias de
comunicação e informação
no ambiente escolar propicia
transformações qualitativas
na relação com o saber.
Fonte:LÉVY, Pierre. Cibercultura. São
Paulo: Editora 34, 2005.

18. Fonte: http://conexaumdigital.blogspot.com.br/
É fundamental a conexão do professor a esta
nova realidade, para que de fato, ocorra a
inclusão digital na escola.

19. A atividade docente terá
foco na “troca de saberes”,
na “mediação relacional e
simbólica” e a condução
das aprendizagens
necessárias a cada realidade
social.
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo:
Editora 34, 2005.