Este documento apresenta um projeto sobre o livro "O Pequeno Príncipe" para estudantes. Ele inclui instruções para transformar trechos da história em quadrinhos em discurso direto, analisar frases-chave e suas personagens, e responder perguntas sobre os temas e lições do livro.
O trabalho de combate à dengue é diário e contínuo: toda semana o morador deve tirar dez minutos do seu tempo para conferir os locais que possam acumular água parada, evitando assim a proliferação do mosquito Aedes aegypti.
AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO SEGUNDO CICLO - ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 3º BIMESTRE.
CONCEITOS: Interpretação textual, Sinais de pontuação, Pronomes, Advérbios e interjeição
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 4º BIMESTRE.- 2017
CONCEITOS AVALIADOS: Verbos e Descritores da Prova Brasil
Texto: Chico Cochicho
Leitura e Interpretação de texto
Palavras com CH
Separação de sílabas e classificação
Ordem Alfabética
Plural de palavras e frases
Bilhete
O trabalho de combate à dengue é diário e contínuo: toda semana o morador deve tirar dez minutos do seu tempo para conferir os locais que possam acumular água parada, evitando assim a proliferação do mosquito Aedes aegypti.
AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO SEGUNDO CICLO - ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 3º BIMESTRE.
CONCEITOS: Interpretação textual, Sinais de pontuação, Pronomes, Advérbios e interjeição
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 2º CICLO - 4º BIMESTRE.- 2017
CONCEITOS AVALIADOS: Verbos e Descritores da Prova Brasil
Texto: Chico Cochicho
Leitura e Interpretação de texto
Palavras com CH
Separação de sílabas e classificação
Ordem Alfabética
Plural de palavras e frases
Bilhete
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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LIÇÃO 9 - ORDENANÇAS PARA UMA VIDA DE SANTIFICAÇÃO.pptx
Produção de texto pequeno prínciape
1. http://soniamaralpereira.blogspot.com/
Nome:______________________________________________________
Data _____________________________professor___________________
PROJETO “O PEQUENO PRÍNCIPE”
Reescreva a frase colocando os sinais de pontuação antes das falas.
Trasforme a HQ em discurso direto.
Observe o trecho abaixo e coloque o nome da personagem ao lado de cada
fala.
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2. http://soniamaralpereira.blogspot.com/
Observe a frase:
“Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas”
Como fica a frase trocando o “TU” por:
Eu
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Ele
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Nós
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Eles
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Explique com suas palavras o significado desta frase.
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4. http://soniamaralpereira.blogspot.com/
Escreva o nome dos seus amigos em ordem alfabética:
Descreva o seu (a) melhor amigo (a): __________________________
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5. http://soniamaralpereira.blogspot.com/
Que tipo de atitudes devemos ter com nossos amigos e familiares?
Escreva abaixo alguns de seus sonhos:
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7. http://soniamaralpereira.blogspot.com/
Como podemos “fazer a toalete do planeta”?
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Procure no dicionário o significado de
toalete.
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Pesquise o nome de diferentes flores e escreva
aqui.
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8. http://soniamaralpereira.blogspot.com/
Observe as duas pirâmides de Atividade Física:
As duas Pirâmides são destinadas as mesmas fases da vida? Justifique.
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O que há de parecido nas duas Pirâmides?
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Baseado nas informações acima dê um exemplo de programação que pode ser
feita por toda família.
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9. http://soniamaralpereira.blogspot.com/
Numere de acordo com as personagens do livro “O Pequeno Príncipe”:
1 – Uma pessoa só, que não possui objetivos e está sempre ansioso por encontrar
alguém em quem possa exercer sua autoridade.
2- Só se ocupa dele mesmo, acredita que o mundo existe para admirá-lo e o seu
objetivo é a gloria.
3- Vive na solidão, mergulhado em seu próprio problema, tornando a sua vida um
absurdo e sem sentido.
4- É um homem egoísta que só pensa em enriquecer. Ele vive preocupado em
acumular cada vez mais.
5- É um bom sujeito, que realiza um trabalho útil, mas sua atitude perante a vida
é condicionada, por isso segue as instruções cegamente. Ele recusa a liberdade
de pensar por conta própria.
6- Homem culto, mas limitado. Ele possui um conhecimento científico sobre o
universo, mas não consegue perceber a sua existência. Vive colocando obstáculos
em seu caminho e descarta tudo o que é passageiro, como a flor.
10. http://soniamaralpereira.blogspot.com/
“Se lhes dou esses detalhes sobre o asteroide B 612 e lhes confio o seu número,
é por causa das pessoas grandes. Elas adoram os números. Quando a gente
lhes fala de um novo amigo, as pessoas grandes jamais se interessam em saber
como ele realmente é. Não perguntam nunca: ‘Qual é o som da sua voz?
Quais os brinquedos que prefere? Será que ele coleciona borboletas? ’ Mas
perguntam: ‘Qual é sua idade? Quantos irmãos ele tem? Quanto pesa? Quanto
ganha seu pai? ’ Somente assim é que elas julgam conhecê-lo. Se dizemos às
pessoas grandes: ‘Vi uma bela casa de tijolos cor-de-rosa, gerânios na janela,
pombas no telhado… ’, elas não conseguem, de modo algum, fazer uma ideia da
casa. É preciso dizer-lhes: ‘Vi uma casa de seiscentos mil reais. ’ Então elas
exclamam: ‘Que beleza! ’ (…) Elas são assim mesmo. É preciso não lhes querer
mal por isso. As crianças devem ser muito tolerantes com as pessoas grandes”
Vamos fazer uma dinâmica. Distribuir a turma em duplas. Cada um irá desenhar
uma casa sem que seu parceiro de dupla veja. Depois, um terá que desenhar a
casa do outro a partir das informações dadas pelo próprio dono do desenho.
OBS: Cada um poderá perguntar o que quiser, sendo o outro obrigado a
responder todas as perguntas. Com isso, o parceiro de dupla, terá todas as
informações que desejar para conseguir seu objetivo: desenhar a casa do colega,
o mais parecida com a original.
Após a atividade, discutir com as crianças questões como: pré-conceitos,
diferenças de pontos de vistas sobre um mesmo objeto e situação, etc.