O documento apresenta um resumo da obra "História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar" de Luis Sepúlveda. A história conta como um gato chamado Zorbas promete a uma gaivota moribunda cuidar de seu ovo e ensinar seu filhote a voar. Zorbas recruta amigos para ajudá-lo a educar a gaivota Ditosa, que acaba se apegando aos gatos. No entanto, Ditosa descobre seu desejo de voar e parte um dia chuvoso, realizando seu
1) O Adalberto foi acompanhado pela família no seu primeiro dia de aulas no 5o ano, o que envergonhou o menino perante os colegas.
2) Um colega, o João, acolheu o Adalberto e defendeu-o dos trotes dos outros alunos.
3) A narrativa é retirada da obra "As Memórias do Adalberto" e descreve embaraçosos momentos vividos pelo personagem principal no seu primeiro dia de aulas.
Este documento contém vários textos curtos produzidos por alunos do 5o ano sobre diversos temas como amigos, família, animais de estimação e viagens. Os textos variam em gênero, incluindo poesias, contos e descrições.
O Diário de Juliana irá conduzir o leitor a uma viagem pelo tempo relembrando algumas situações corriqueiras e outras relevantes que, com certeza, estão guardadas na memória daqueles que nasceram há mais de cinquenta anos.
Para os leitores que nasceram depois desta época terão a oportunidade de embarcar nesta viagem conhecendo um pouco do cotidiano de Juliana e sua família, através dos seus preciosos registros eternizando ações, costumes e vocabulários.
O livro resgata hábitos e situações comuns vividas pelas pessoas nascidas nas décadas de 70/80, as quais são relatadas de forma descontraída e bem humorada nos episódios registrados por Juliana em seu Diário.
Este livro, por ter o formato de um Diário e conter textos curtos e de linguagem simples, é sugerido também para leitores adolescentes, oportunizando este público a ingressar, de forma prazerosa, no mundo da literatura.
Com a leitura do Diário de Juliana é bem provável que o leitor se sinta estimulado a iniciar suas anotações diárias deixando registrada a riqueza da sua existência.
O documento descreve o filme e livro "Uma Professora Muito Maluquinha", que conta a história de uma jovem professora dos anos 40 chamada Cate que revoluciona o ensino em sua cidade natal com métodos inovadores, causando celeuma entre as professoras conservadoras.
O editorial descreve as muitas atividades realizadas no mês de março na escola, incluindo o Dia da Escola, o Interlúdio Musical, o Torneio de Xadrez e outras. Também destaca a homenagem à professora Angelina Duarte que se vai aposentar. O jornal apresenta sugestões de leitura, filmes e outras atividades para o mês de abril.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica de alfabetização para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 41 questões objetivas sobre habilidades de leitura e interpretação de texto, incluindo compreensão de frases, palavras, sílabas e sons.
O documento resume as seguintes informações essenciais:
1) É o jornal do Agrupamento Escolar Clara de Resende de julho de 2018, contendo artigos de alunos, professores e pais.
2) Inclui sugestões de filmes e livros para as férias, respostas a desafios do mês anterior, e novos desafios para o mês de julho.
3) Apresenta um texto de uma aluna do 10o ano sobre a importância das viagens e das experiências que proporcionam.
O texto discute a importância da história "A Bonequinha Preta" para conscientizar sobre o bullying racial e formar cidadãos críticos e autônomos com base no respeito mútuo. A história narra as aventuras da boneca que sai de casa e é ajudada por um gato a retornar.
1) O Adalberto foi acompanhado pela família no seu primeiro dia de aulas no 5o ano, o que envergonhou o menino perante os colegas.
2) Um colega, o João, acolheu o Adalberto e defendeu-o dos trotes dos outros alunos.
3) A narrativa é retirada da obra "As Memórias do Adalberto" e descreve embaraçosos momentos vividos pelo personagem principal no seu primeiro dia de aulas.
Este documento contém vários textos curtos produzidos por alunos do 5o ano sobre diversos temas como amigos, família, animais de estimação e viagens. Os textos variam em gênero, incluindo poesias, contos e descrições.
O Diário de Juliana irá conduzir o leitor a uma viagem pelo tempo relembrando algumas situações corriqueiras e outras relevantes que, com certeza, estão guardadas na memória daqueles que nasceram há mais de cinquenta anos.
Para os leitores que nasceram depois desta época terão a oportunidade de embarcar nesta viagem conhecendo um pouco do cotidiano de Juliana e sua família, através dos seus preciosos registros eternizando ações, costumes e vocabulários.
O livro resgata hábitos e situações comuns vividas pelas pessoas nascidas nas décadas de 70/80, as quais são relatadas de forma descontraída e bem humorada nos episódios registrados por Juliana em seu Diário.
Este livro, por ter o formato de um Diário e conter textos curtos e de linguagem simples, é sugerido também para leitores adolescentes, oportunizando este público a ingressar, de forma prazerosa, no mundo da literatura.
Com a leitura do Diário de Juliana é bem provável que o leitor se sinta estimulado a iniciar suas anotações diárias deixando registrada a riqueza da sua existência.
O documento descreve o filme e livro "Uma Professora Muito Maluquinha", que conta a história de uma jovem professora dos anos 40 chamada Cate que revoluciona o ensino em sua cidade natal com métodos inovadores, causando celeuma entre as professoras conservadoras.
O editorial descreve as muitas atividades realizadas no mês de março na escola, incluindo o Dia da Escola, o Interlúdio Musical, o Torneio de Xadrez e outras. Também destaca a homenagem à professora Angelina Duarte que se vai aposentar. O jornal apresenta sugestões de leitura, filmes e outras atividades para o mês de abril.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica de alfabetização para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 41 questões objetivas sobre habilidades de leitura e interpretação de texto, incluindo compreensão de frases, palavras, sílabas e sons.
O documento resume as seguintes informações essenciais:
1) É o jornal do Agrupamento Escolar Clara de Resende de julho de 2018, contendo artigos de alunos, professores e pais.
2) Inclui sugestões de filmes e livros para as férias, respostas a desafios do mês anterior, e novos desafios para o mês de julho.
3) Apresenta um texto de uma aluna do 10o ano sobre a importância das viagens e das experiências que proporcionam.
O texto discute a importância da história "A Bonequinha Preta" para conscientizar sobre o bullying racial e formar cidadãos críticos e autônomos com base no respeito mútuo. A história narra as aventuras da boneca que sai de casa e é ajudada por um gato a retornar.
Este jornal escolar contém vários artigos sobre atividades de clubes, desafios, trabalhos de alunos e professores, sugestões de leitura e curiosidades. Celebra o Natal e a participação de toda a comunidade escolar através de contribuições variadas.
O editorial discute a importância de tornar a escola um lugar feliz e de aprendizagem para todos, onde os princípios de justiça, solidariedade e respeito são seguidos. O autor enfatiza a necessidade de curiosidade entre alunos e professores para que a aprendizagem faça sentido.
O documento descreve o Museu da Cerâmica em Caldas da Rainha, localizado na antiga Quinta Visconde de Sacavém. O museu foi criado em 1983 para expor a rica tradição cerâmica da região e está instalado num palacete do século XIX com jardins românticos decorados com cerâmicas.
O documento resume as principais atividades e eventos do mês de abril no Agrupamento Escolas Clara de Resende. Inclui um editorial sobre a importância da liberdade, respostas aos desafios do mês anterior, sugestões de leitura, trabalhos de alunos de diferentes anos, eventos que aconteceram e que vão acontecer. Fornece uma visão geral das notícias e realizações da escola no mês de abril.
Este documento descreve três frases ou menos:
1) Fala sobre uma edição de 2015 de um livro impresso por uma gráfica em papel cartão e couchê.
2) Explica que a Fundação Educar DPaschoal investe em educação para cidadania e alfabetização através de dois programas.
3) Resume a história de uma lenda indígena sobre o surgimento da vitória-régia.
O documento apresenta as notícias da edição de um jornal escolar, incluindo: 1) a apresentação de um novo mascote para o jornal chamado Kyto; 2) parabenizações a alunos vencedores de concursos; 3) uma entrevista com uma mãe de alunos que produz doces caseiros.
Este capítulo descreve o desapontamento da narradora com o nascimento de sua irmã mais nova e como ainda não está certa se gosta dela ou não. A narradora também reflete sobre como gostaria de poder escolher sua própria família para incluir pessoas que realmente gosta, como sua mãe, pai, avó e melhor amiga Rita, em vez de alguns membros da família que não gosta, como sua tia Magda.
Este capítulo descreve as mudanças na casa desde o nascimento da irmã da narradora, incluindo novos móveis e objetos para o bebé. A narradora sente falta das suas coisas e do tempo com a mãe. A avó está ocupada a preparar para a chegada da mãe no dia seguinte, enquanto o pai parece cansado com a agitação da nova situação familiar.
Este documento contém várias fichas de exercícios ortográficos para alunos do 4o ano. As fichas incluem atividades como preencher palavras faltantes, corrigir erros ortográficos, completar textos com palavras dadas e identificar sons nas palavras. O objetivo é ajudar os alunos a melhorar as suas competências de ortografia.
Alice Vieira foi entrevistada por três crianças sobre sua carreira e processos de escrita. A autora discute como a leitura influencia sua escrita e vice-versa, e como as novas tecnologias podem ser uma ajuda ou ameaça. Ela também fala sobre seu próximo livro e como a família contribui para a construção de seu presépio de Natal.
Revisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orlostrapaula
1. O documento apresenta exercícios sobre complementos gramaticais e suas funções sintáticas.
2. Os alunos devem classificar frases com complementos oblíquos, diretos e indiretos, e preencher esquemas sobre suas funções.
3. São também apresentados verbos que selecionam complemento oblíquo para os alunos identificarem suas ocorrências.
Este documento resume o ano letivo 2011/2012 dos Ursitos, com atividades realizadas em cada mês do ano. As crianças participaram em projetos, oficinas e passeios relacionados com diferentes áreas como artes, música, matemática, ciências e literatura. Celebraram datas comemorativas com familiares e desenvolveram novas habilidades ao longo do ano.
Este documento resume a mais recente edição do jornal escolar "DeClara". Apresenta uma nota da equipa editorial agradecendo a contribuições de professores, pais e alunos. Convida os leitores a enviarem mais notícias e artigos para a próxima edição digital. Inclui vários artigos contribuídos por alunos sobre temas como a escola, curiosidades sobre o corpo humano, Salvador Sobral e poemas sobre a imaginação.
Este documento resume as principais atividades e eventos do mês de fevereiro no Agrupamento Escolar Clara de Resende. Inclui detalhes sobre clubes, biblioteca, desporto, projetos, visitas de estudo e o aniversário de 3 anos do jornal escolar DeClara. Também fornece sugestões de leitura, resumos de concursos literários e informações sobre o poeta do mês, António Aleixo.
Este texto conta a história do primeiro dia de aula de um grupo de crianças. No primeiro dia, ficaram admirados por verem que todos os colegas cresceram durante as férias, exceto um colega chamado Augusto que diminuiu de tamanho. Mais tarde, entrou na sala outra vez o verdadeiro Augusto, que estava mais alto como os outros, tendo-se descoberto que a primeira pessoa que entrou era o seu irmão mais novo.
O documento discute os desafios contínuos enfrentados pelas escolas para acompanhar as constantes mudanças e promover o sucesso educativo. Também destaca a importância de se reinventarem, aproveitarem oportunidades e se adaptarem de forma inovadora.
The document discusses the formation and use of the future tense with "will" in English. It states that the will-future is formed with the auxiliary "will" and the infinitive verb form, and is used the same regardless of subject. Examples are given of affirmative sentences like "He will play football", negative sentences like "He will not play football", and questions like "Will he play football?". The will-future is used for predictions, scheduled events, promises, and offers. An activity is included to practice forming will-future sentences.
The document discusses how to form the past simple tense in English. It distinguishes between regular verbs, which form the past simple by adding "-ed", and irregular verbs, which have unpredictable past forms that must be memorized. Examples are provided of common regular and irregular verbs in the past simple. The uses of the past simple tense include talking about completed actions and events that occurred at specific times in the past. Exercises are included for the reader to practice forming sentences in the past simple tense.
This document summarizes the forms and uses of will, be going to, and the present continuous tenses in English. Will is used for predictions, decisions, offering help, and promises. Be going to expresses plans, intentions, and evidence. The present continuous indicates ongoing or future arrangements and actions. Both will and be going to can be used for future meaning, while the present continuous requires an additional time indicator like "tomorrow" or "Saturday evening."
This document describes the 12 months of the year, providing details about the season each month is in, how many days it has, and some notable holidays or events that occur within each month. January is the first month, has 31 days, and marks the start of a new year. February is the second month and has 28 days, or 29 in a leap year. March is the third month and marks the transition between winter and spring. April is the fourth month and brings springtime and the holiday of Easter.
The expression of possibility & certaintyDept. Inglés
This document discusses different words used to express possibility and certainty in English:
1) "May", "might", and "could" are used to express something is possible or quite likely in the present or future.
2) "Must" is used when the speaker is certain something is true based on available information.
3) "Can't" is used to express something is impossible or unable to be done given the circumstances.
Este jornal escolar contém vários artigos sobre atividades de clubes, desafios, trabalhos de alunos e professores, sugestões de leitura e curiosidades. Celebra o Natal e a participação de toda a comunidade escolar através de contribuições variadas.
O editorial discute a importância de tornar a escola um lugar feliz e de aprendizagem para todos, onde os princípios de justiça, solidariedade e respeito são seguidos. O autor enfatiza a necessidade de curiosidade entre alunos e professores para que a aprendizagem faça sentido.
O documento descreve o Museu da Cerâmica em Caldas da Rainha, localizado na antiga Quinta Visconde de Sacavém. O museu foi criado em 1983 para expor a rica tradição cerâmica da região e está instalado num palacete do século XIX com jardins românticos decorados com cerâmicas.
O documento resume as principais atividades e eventos do mês de abril no Agrupamento Escolas Clara de Resende. Inclui um editorial sobre a importância da liberdade, respostas aos desafios do mês anterior, sugestões de leitura, trabalhos de alunos de diferentes anos, eventos que aconteceram e que vão acontecer. Fornece uma visão geral das notícias e realizações da escola no mês de abril.
Este documento descreve três frases ou menos:
1) Fala sobre uma edição de 2015 de um livro impresso por uma gráfica em papel cartão e couchê.
2) Explica que a Fundação Educar DPaschoal investe em educação para cidadania e alfabetização através de dois programas.
3) Resume a história de uma lenda indígena sobre o surgimento da vitória-régia.
O documento apresenta as notícias da edição de um jornal escolar, incluindo: 1) a apresentação de um novo mascote para o jornal chamado Kyto; 2) parabenizações a alunos vencedores de concursos; 3) uma entrevista com uma mãe de alunos que produz doces caseiros.
Este capítulo descreve o desapontamento da narradora com o nascimento de sua irmã mais nova e como ainda não está certa se gosta dela ou não. A narradora também reflete sobre como gostaria de poder escolher sua própria família para incluir pessoas que realmente gosta, como sua mãe, pai, avó e melhor amiga Rita, em vez de alguns membros da família que não gosta, como sua tia Magda.
Este capítulo descreve as mudanças na casa desde o nascimento da irmã da narradora, incluindo novos móveis e objetos para o bebé. A narradora sente falta das suas coisas e do tempo com a mãe. A avó está ocupada a preparar para a chegada da mãe no dia seguinte, enquanto o pai parece cansado com a agitação da nova situação familiar.
Este documento contém várias fichas de exercícios ortográficos para alunos do 4o ano. As fichas incluem atividades como preencher palavras faltantes, corrigir erros ortográficos, completar textos com palavras dadas e identificar sons nas palavras. O objetivo é ajudar os alunos a melhorar as suas competências de ortografia.
Alice Vieira foi entrevistada por três crianças sobre sua carreira e processos de escrita. A autora discute como a leitura influencia sua escrita e vice-versa, e como as novas tecnologias podem ser uma ajuda ou ameaça. Ela também fala sobre seu próximo livro e como a família contribui para a construção de seu presépio de Natal.
Revisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orlostrapaula
1. O documento apresenta exercícios sobre complementos gramaticais e suas funções sintáticas.
2. Os alunos devem classificar frases com complementos oblíquos, diretos e indiretos, e preencher esquemas sobre suas funções.
3. São também apresentados verbos que selecionam complemento oblíquo para os alunos identificarem suas ocorrências.
Este documento resume o ano letivo 2011/2012 dos Ursitos, com atividades realizadas em cada mês do ano. As crianças participaram em projetos, oficinas e passeios relacionados com diferentes áreas como artes, música, matemática, ciências e literatura. Celebraram datas comemorativas com familiares e desenvolveram novas habilidades ao longo do ano.
Este documento resume a mais recente edição do jornal escolar "DeClara". Apresenta uma nota da equipa editorial agradecendo a contribuições de professores, pais e alunos. Convida os leitores a enviarem mais notícias e artigos para a próxima edição digital. Inclui vários artigos contribuídos por alunos sobre temas como a escola, curiosidades sobre o corpo humano, Salvador Sobral e poemas sobre a imaginação.
Este documento resume as principais atividades e eventos do mês de fevereiro no Agrupamento Escolar Clara de Resende. Inclui detalhes sobre clubes, biblioteca, desporto, projetos, visitas de estudo e o aniversário de 3 anos do jornal escolar DeClara. Também fornece sugestões de leitura, resumos de concursos literários e informações sobre o poeta do mês, António Aleixo.
Este texto conta a história do primeiro dia de aula de um grupo de crianças. No primeiro dia, ficaram admirados por verem que todos os colegas cresceram durante as férias, exceto um colega chamado Augusto que diminuiu de tamanho. Mais tarde, entrou na sala outra vez o verdadeiro Augusto, que estava mais alto como os outros, tendo-se descoberto que a primeira pessoa que entrou era o seu irmão mais novo.
O documento discute os desafios contínuos enfrentados pelas escolas para acompanhar as constantes mudanças e promover o sucesso educativo. Também destaca a importância de se reinventarem, aproveitarem oportunidades e se adaptarem de forma inovadora.
The document discusses the formation and use of the future tense with "will" in English. It states that the will-future is formed with the auxiliary "will" and the infinitive verb form, and is used the same regardless of subject. Examples are given of affirmative sentences like "He will play football", negative sentences like "He will not play football", and questions like "Will he play football?". The will-future is used for predictions, scheduled events, promises, and offers. An activity is included to practice forming will-future sentences.
The document discusses how to form the past simple tense in English. It distinguishes between regular verbs, which form the past simple by adding "-ed", and irregular verbs, which have unpredictable past forms that must be memorized. Examples are provided of common regular and irregular verbs in the past simple. The uses of the past simple tense include talking about completed actions and events that occurred at specific times in the past. Exercises are included for the reader to practice forming sentences in the past simple tense.
This document summarizes the forms and uses of will, be going to, and the present continuous tenses in English. Will is used for predictions, decisions, offering help, and promises. Be going to expresses plans, intentions, and evidence. The present continuous indicates ongoing or future arrangements and actions. Both will and be going to can be used for future meaning, while the present continuous requires an additional time indicator like "tomorrow" or "Saturday evening."
This document describes the 12 months of the year, providing details about the season each month is in, how many days it has, and some notable holidays or events that occur within each month. January is the first month, has 31 days, and marks the start of a new year. February is the second month and has 28 days, or 29 in a leap year. March is the third month and marks the transition between winter and spring. April is the fourth month and brings springtime and the holiday of Easter.
The expression of possibility & certaintyDept. Inglés
This document discusses different words used to express possibility and certainty in English:
1) "May", "might", and "could" are used to express something is possible or quite likely in the present or future.
2) "Must" is used when the speaker is certain something is true based on available information.
3) "Can't" is used to express something is impossible or unable to be done given the circumstances.
The origins of the names of the days of the week in Spanish trace back to Roman mythology. The five weekdays from Monday to Friday end in "-es", short for "dies" meaning "day" in Latin, and are named after planetary gods: Luna (Moon), Marte (Mars), Mercurio (Mercury), Júpiter (Jupiter), and Venus. Saturday comes from the Hebrew word "Sabbath" meaning day of rest, while Sunday comes from the Latin word "Domingo" meaning "Lord's day".
The document discusses definite and indefinite articles ("a" vs "the") and provides examples of their usage. There are five sources that can make a noun definite: 1) if it is previously mentioned, 2) if it contains a superlative adjective, 3) if it is a unique entity, 4) if it contains a modifying phrase, and 5) if the context makes the identity clear. Count vs non-count nouns are also discussed, as well as examples of definite vs indefinite usage like "the milk" vs "a drop of milk". Photo credits are provided.
A common area where beginning English learners often make mistakes is articles. These slides aim to teach the concept of articles and under which, it teaches the use of definite and indefinite article at well.
O documento discute o uso do Simple Present e do Present Progressive em inglês. Explica como formar cada tempo verbal de forma afirmativa, negativa e interrogativa e em que situações cada um é usado, como para expressar hábitos, verdades gerais e ações no momento.
The song describes the school week, noting that Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday are school days, while Saturday and Sunday make up the weekend. It asks the listener to identify which day of the week it currently is.
The document lists the days of the week and months of the year. It asks the reader their favorite day of the week and when their birthday is. It then thanks the reader for their participation.
Este documento apresenta um novo programa de matemática para crianças com fichas de trabalho sobre conceitos numéricos básicos como contagem, adição, subtração e comparações. As fichas abordam progressivamente números de 0 a 100 e conceitos como "mais do que" e "menos do que".
Este documento fornece instruções para exercícios de alfabeto e vocabulário em inglês. Inclui atividades como associar sons de letras a palavras, completar uma cruzadinha e frases com palavras-chave, e transformar frases para formas curtas.
The document provides an overview of basic English grammar concepts including:
1) Present tense verbs like "be", demonstratives like "this/that", possessive adjectives like "my/your", and the present continuous tense.
2) How to form yes/no questions and wh-questions.
3) The use of prepositions of place like "at, on, in" and the ability verb "can".
Este documento apresenta um novo programa de matemática para crianças com 38 fichas de trabalho. As fichas abordam conceitos matemáticos como números, adição, subtração, comparação e padrões através de exercícios práticos e lúdicos envolvendo desenhos e cores.
SOZED é uma ONG carioca que cudia de 200 focinhos carentes que depois são disponibilizados para adoção. Doação tanto de cão como gato. Aceitamos doações e participação voluntária.
O documento apresenta um projeto interdisciplinar sobre animais para alunos do 4o e 5o ano do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo conscientizar as crianças sobre a importância dos animais e sobre o respeito que devemos ter por eles. Serão estudados textos sobre a relação entre humanos e animais e realizadas atividades como debates, jogos e uma visita ao zoológico.
O documento é uma história infantil sobre uma menina chamada Betina que aprende uma lição importante sobre confiar em si mesma e resolver seus próprios problemas ao invés de depender dos outros. Ela observa o nascimento de uma borboleta e tenta ajudá-la prematuramente, o que acaba prejudicando o inseto. Mais tarde, uma outra borboleta explica a lição à Betina.
Este documento trata de um boletim escolar de um aluno do 6o ano do ensino fundamental. O boletim contém as notas do aluno nas disciplinas de Português, Inglês, Artes e Ciências. A diretora da escola é Roseni Alves e o boletim é referente ao ano de 2012.
O documento apresenta uma paródia sobre folclore brasileiro que descreve o folclore como tudo aquilo que vem do povo e nasce livre do coração, citando lendas como Mãe d'Água, Saci e Curupira. A paródia também menciona danças como lundu e modinhas e comidas típicas como angu e rapadura.
Gilda, uma menina sueca que se mudou recentemente para o sul de Portugal, sente-se muito triste com saudades de casa. Alberto, um colega popular, tenta ajudá-la a sentir-se melhor ao planejar uma surpresa que envolve "neve" para lembrá-la de casa. Enquanto isso, Jorge e Filipe, dois valentões da escola, aprontam problemas mas acabam ajudando com a surpresa depois de aprenderem uma lição com os pais. No final, Gilda fica feliz com a gentileza
O texto descreve a avaliação de língua portuguesa de um estudante do 8o ano. O estudante deve responder perguntas sobre três textos diferentes: uma fábula sobre duas empregadas, uma piada sobre um menino que vai à mercearia, e um poema de Vinícius de Moraes sobre o amor.
O documento apresenta uma sequência didática sobre a história "A Galinhazinha Vermelha" para alunos do 1o ano. Os objetivos incluem trabalhar a oralidade, escrita, criatividade, identificar machos e fêmeas, reconhecer animais e compreender a sequência de um texto. As atividades propostas envolvem ouvir a história, identificar personagens, plantar trigo, fazer pão e refletir sobre cooperação.
Este documento apresenta o conto "Pingo de Luz", que ensina sobre a jornada da alma antes e depois da morte através da teoria da reencarnação. O conto acompanha um "Pingo de Luz" em sua encarnação, nascimento, aprendizados na Terra e reflexões sobre a vida e morte.
As crianças e animais desejavam provar a nova escola, mas estava longe. Pediram ajuda à tartaruga, elefante e girafa, mas não conseguiram chegar. Chamaram também a zebra e o leão, sem sucesso. Só quando chamaram o macaco, a Fátima, o Simão e a Carlota conseguiram finalmente provar a escola, que soube diferente para cada um de acordo com seus gostos.
O documento apresenta uma coleção de pequenos contos ilustrados para serem lidos em voz alta para crianças. O objetivo é motivar as crianças para a prática da leitura de acordo com o Plano Nacional de Leitura. Os contos abordam temas como amizade, aventura e crescimento pessoal.
Area de projecto trabalho de joana, carolina, ana e monicaCristina Oliveira
- Zorbas, um gato preto e gordo, promete a uma gaivota moribunda cuidar do ovo que deixou e ensinar a cria a voar. Com a ajuda de amigos, Zorbas cria a gaivota Ditosa.
- Apesar de se afeiçoar aos gatos, a natureza de Ditosa a leva a querer voar. Numa noite de chuva, ela abre as asas e deixa Zorbas, cumprindo seu destino.
O documento apresenta o planejamento semanal de aulas de Língua Portuguesa na Escola Estadual Professora Maria Zenilda Gama Torres para a semana de 18 a 22 de fevereiro de 2013, incluindo o horário das aulas, as atividades planejadas para cada aula e os objetivos para a disciplina.
Este documento propõe um desafio para crianças criarem um livro durante uma feira de literatura. Ele apresenta vários personagens de uma turma de crianças e faz perguntas sobre cada um para estimular a criação de histórias.
O documento contém uma série de atividades para alunos de 4o e 5o anos, incluindo exercícios de compreensão de texto, gramática, matemática e raciocínio lógico. As atividades envolvem textos, imagens e instruções para marcar, riscar e completar.
O documento apresenta um plano de aula para crianças sobre a virtude da bondade. A aula ensina que a bondade se expressa por meio de gestos de carinho e ajuda ao próximo e à natureza. As atividades incluem uma conversa sobre o significado de "bom", identificar figuras que representam ações bondosas e narrar uma história sobre uma flor que faz uma doação para ajudar uma amiga.
Este documento contém 17 problemas matemáticos com diferentes operações como adição, subtração, multiplicação e divisão. Os problemas envolvem conceitos como porcentagem, decomposição de números, interpretação de dados e raciocínio lógico.
1) O texto trata de uma avaliação diagnóstica de português aplicada a um aluno do 5o ano do ensino fundamental. 2) A avaliação contém 13 questões sobre diferentes textos curtos que abordam temas como matemática, história dos cachorros, mitos brasileiros e receitas. 3) As questões verificam a compreensão do aluno sobre elementos centrais dos textos como personagens, temas, significados de palavras e intenções dos autores.
This document appears to be an English worksheet for students. It contains multiple choice, fill-in-the-blank, labeling, and short answer questions about seasons, weather, clothing for different seasons and places. The questions ask students to identify seasons, describe weather, answer what their favorite season is and why, discuss today's weather, imagine clothing for different countries and seasons, label parts of the body, and describe what they and pictures of people are wearing.
This document contains an English worksheet for a student. The worksheet has the student practice using verbs like "to be" to identify family members in a dialogue. It then has the student mark sentences as right or wrong, and write sentences in negative form about a person named Massid and their family. The worksheet provides an exercise for the student to practice verbs, family relationships, and forming negative sentences.
The document is an English worksheet that provides exercises on using the present simple tense (be verb) in affirmative, negative, and interrogative forms. It includes:
1. A table with the long and short forms of the be verb in the present simple tense (e.g. I am/I'm).
2. Pictures where the student must fill in the short form of the be verb (e.g. he/she/it is).
3. Exercises filling in the long and short forms and changing sentences to plural forms.
4. Short answers to questions using the be verb (e.g. Yes, I am/No, they aren't).
The worksheet
The document is an English worksheet that provides exercises on using the present simple tense (be verb) in affirmative, negative, and interrogative forms. It includes:
1. Pictures to label with "is" or "are" statements in the present simple tense.
2. Filling in blanks with short form verbs to complete sentences about nationality, occupations, and possessions.
3. Conjugating singular nouns into their plural forms.
4. Providing short answers to questions using "yes/no" and the subject pronoun and verb form to practice the short form of the present simple tense.
O documento descreve as recordações de infância da narradora em Cavaleiros, uma terra que pertencia a um condado importante no passado. A narradora passava férias lá com o irmão e amigos, enquanto as filhas do caseiro cuidavam da aparência. Os rapazes tinham interesses diferentes das meninas e as tratavam com desprezo.
Este documento fornece informações sobre perímetros de figuras planas e apresenta uma série de exercícios sobre o cálculo de perímetros de quadrados, retângulos, pentágonos regulares e outras figuras.
O documento apresenta um resumo das prioridades das operações matemáticas e uma lista de exercícios para cálculo numérico envolvendo operações como adição, subtração, multiplicação e potenciação. Há também perguntas sobre representação de expressões numéricas relativas a situações do mundo real como horas trabalhadas e consumo de água.
Potências podem representar produtos de fatores iguais. A base é o fator repetido e o expoente é o número de vezes que o fator se repete. Os exercícios pedem para calcular valores de potências e expressar produtos como potências.
Este documento fornece instruções sobre como dividir números com vírgula por potências de 10 ou frações de 10. Ensina que para dividir por potências de 10, a vírgula é deslocada para a esquerda e para dividir por frações de 10, a vírgula é deslocada para a direita. Inclui exemplos e exercícios para praticar estas divisões.
Este documento fornece instruções sobre como dividir números com vírgula por potências de 10 ou frações de 10. Ensina que para dividir por uma potência de 10, a vírgula é deslocada à esquerda o número correspondente de casas decimais, e o oposto para dividir por frações de 10. Inclui também exercícios práticos para aplicar estas regras.
1) O documento discute as propriedades da multiplicação, incluindo comutatividade, associatividade e distributividade.
2) Ele fornece exemplos de como aplicar essas propriedades para simplificar cálculos multiplicativos.
3) Exercícios são fornecidos para que o aluno pratique aplicando as propriedades da multiplicação.
This document provides examples of using prepositions like "at", "in", and "on" to indicate times, dates, days, and periods. It includes a table with the date, events, and times for Luke during one week in November. There are then exercises matching times to events, ordering time expressions, and translating times and dates from Portuguese to English. The document aims to help students practice and understand how to correctly use prepositions related to time in English.
The document provides information about two 11-year-old students named David Fraser and Lisa Dyson who attend the same school but come from different countries - David is from Scotland and Lisa is from Northern Ireland. It also gives details about their families, with David having a brother named Charles who is 9 years old, and Lisa having a brother named John and a sister named Mary who are both 13 years old.
Megan is a 13-year-old English girl from Manchester who attends Kingston Lane Comprehensive School. She enjoys her math and Spanish classes but dislikes history and geography. Megan has a twin brother named Dennis and an older sister named Pam. Her father works for the Town Council as a civil servant and her mother is a primary school teacher. Megan is close with her family but does not care for sports, though Dennis and her father enjoy watching sports on TV. In her free time, Megan hangs out with friends and they often go to the disco or cinema on weekends.
The document provides a reading exercise that asks questions to identify people's names, ages, classes, and how to spell surnames. It includes questions about John Daniels, Mary, Lucy Thompson, twins named Jefferson, and the student doing the exercise. The answers to the questions are then provided in sentences that can be matched to the questions to complete the identification exercise.
This document is an English worksheet containing exercises on pronouns. Part A has students choose the correct pronoun to complete several sentences. Part B has students complete sentences with the appropriate pronoun. Part C has students rewrite sentences using the same subject but changing it to the correct pronoun. The worksheet helps students practice identifying and using different pronouns correctly in sentences.
This document introduces a boy named Sam and his family which includes his mother Samantha, father George, and brothers Kevin and Mark. It then provides an explanation of personal pronouns and examples replacing subjects with the correct personal pronoun. Finally, it includes a multiple choice exercise identifying the correct personal pronoun for given sentences.
This document contains a list of numbers from 1 to 100 for a student to write out. There are also some numbers above 100, like 30, 35, 40, etc. up to 100 for the student to write out as well. The purpose is to practice writing out numbers in word form to improve number writing skills.
The document is a test in English for third grade students. It asks for the student's name, age, and surname. It then asks the student to identify colors in English and write out numbers. Finally, it asks the student to complete sentences using common emotions and greetings in English. The test aims to evaluate a third grade student's basic English language skills.
1. Exercícios Inglês – Presente Simples
1) Turn the sentences into negative form: a) She says he’s handsome.
b) They love each other.
c) I want to buy a new bag for me.
d) We need some pieces here.
e) It plays all day long with that bone.
2) Turn the sentences into interrogative form:
a) It rains for hours.
b) They swim every day.
c) You study because you like to.
d) We study in the same class.
e) He gets up at 7 AM.
3) Complete with “do” or “does”:
a) _____ they play soccer every weekend?
b) _____ it need to be fed?
c) _____ we really have to go?
4) Find the mistakes:
a) I like don’t to be a child.
b) She never say she’s intelligent.
c) It does bites.
5) Put the words in the correct order:
a) music listen don’t to tonight.
b) gray want don’t I the color.
c) it have does a view?
6) Complete the chart with verbs in the correct form for “he”, “she” or “it”:
Example: want -> wants
a)Open
b)Cry
c)Have
d)Do
e)Make
f)Cut
7) Choose the correct answer in the parenthesis:
a) She ___ (hass/has) to buy a new house.
b) He ___ (needs/needes) a key.
c) She ____ (dos/does) favors for everyone.
d) It ____ (cryes/cries) every day.
8) Choose the correct answer for the following question:
What does she want from me?
a) She’s a very good-looking person.
b) She wants to be alone, I guess.
c) Perhaps she needs your help.
d) No one knows where she has gone.
2. Respostas
1-a)She doesn`t say he`s handsome
b)They don`t love each other
c)I don`t want to buy a new bag for me
d)We don`t need some pieces here
e)It doesn`t play all day long with that bone
2-a)Does it rain for hours?
b)Do they swim every day?
c)Do y ou study because you like to?
d)Do we study in the same class?
e)Does he get up at 7 AM?
3-a)Do
b)Does
c)Do
4-a)like don`t -> don`t like
b)say -> says
c)bites -> bite
5-a)Don`t listen to music tonight
b)I don`t want the gray color
c)Does it have a view?
6-a)Opens
b)Cries
c)Has
d)Does
e)Makes
f)Cuts
7-a)has
b)needs
c)does
d)cries
8-Item c
This car be expensive. It's five years old. (can)
Right: cannot
You hurry. We have plenty of time. (must)
Right: need not
3. I am afraid I help you now. (can)
Right: cannot
Well, I don't know. He like it. (may)
Right: may not
I play the piano. (can)
Right: cannot
You wash up today. (must)
Right: need not
You must try hard. You give it up. (may)
Right: must not
She go out on Monday. (can)
Right: cannot
Maybe she will return tonight. - She return tonight.
Right: may / can
Don't stand up! - You stand up!
Right: must not / need not
I'm sure they will finish it in a minute. - They finish it in a minute.
Right: must
There is no need to answer the letter. - You answer the letter.
Right: need not
Please, do it for me. - you do it for me?
Right: Can
I'd like to see your children. - I see your children?
Right: Can / May
I am not good at football. - I play football.
Right: cannot
Do your homework! - You do your homework.
Right: must
Let's take a taxi. - We take taxi.
Right: can
4. Modal auxiliary verbs can, may, must – test 1, exercise 1
This car be expensive. It's five years old. (can)
You hurry. We have plenty of time. (must)
I am afraid I help you now. (can)
Well, I don't know. He like it. (may)
I play the piano. (can)
You wash up today. (must)
You must try hard. You give it up. (may)
She go out on Monday. (can)
Modal auxiliary verbs can, may, must – test 1, exercise 2
Maybe she will return tonight. - She return tonight.
Don't stand up! - You stand up!
I'm sure they will finish it in a minute. - They finish it in a minute.
There is no need to answer the letter. - You answer the letter.
Please, do it for me. - you do it for me?
I'd like to see your children. - I see your children?
I am not good at football. - I play football.
Do your homework! - You do your homework.
Let's take a taxi. - We take taxi.
5. School subjects
Disciplinas escolares
Maths – Matemática
Science – Ciências
English – Inglês
French – Francês
Portuguese – Língua Portuguesa
History – História
Geography – Geografia
Religion – Educação Moral e Religiosa
Physical Education – Educação Física
Arts – Educação Tecnológica e Visual
Music – Educação Musical
8. RESUMO da OBRA de Luis Sepúlveda- História de
uma gaivota e do gato que a ensinou a voar
É uma fábula em que as personagens são gatos e gaivotas. É a história do Zorbas, gato
grande, preto e gordo, que mora numa casa perto do porto de Hamburgo. Numas férias,
Zorbas fica em casa, sozinho, e estava a apanhar sol na varanda, quando lhe cai ali,
mesmo à sua frente, uma gaivota moribunda. Esta, depois de ser apanhada pela maré
negra, perde-se do seu bando e o seu último destino é a varanda do Zorbas. Porém, antes
de morrer, põe um ovo e faz dois pedidos ao grande gato: este deverá tomar conta da
gaivotinha, quando esta nascer e deverá ensiná-la a voar. Zorbas concorda, sem se
aperceber da grande responsabilidade que era educar uma pequena ave.
E, assim, começa a sua grande aventura, querendo ser fiel à sua palavra, vai empenhar-se
para cumprir a sua promessa.
Zorbas, até àquele momento, tinha tido uma vida descontraída e feliz, mas, agora, vê-se
com a árdua tarefa de chocar um ovo. Quando a pequena gaivota nasce, chama mamã ao
Zorbas, porque foi ele quem chocou o seu ovo e foi ele que ela viu primeiro.
O gato procura os seus amigos para que o ajudem a cuidar e a educar a pequena Ditosa.
Os seus amigos são, Collonelo, um gato já com alguma idade, sempre pronto a dar um
bom conselho; Secretário, o seu ajudante; Sabetudo, um gato muito inteligente ;
Barlavento, um gato marinheiro.
Com as enciclopédias do inteligente Sabetudo, a boa vontade de todos e o sentido do
dever de cumprir a palavra dada, a todo o custo, este pequeno grupo de gatos, começa a
difícil e delicada tarefa de educar a pequena gaivota. Todos se empenham para dar
lições de sobrevivência a Ditosa, ensinam-na a voar e dão-lhe o amor e o carinho que a
sua mãe não lhe pôde dar.
Ditosa é tão bem aceite no grupo e sente-se tão bem com os seus novos amigos que
começa a achar que, também ela, é um gato. Assim, é com eles que ela quer ficar, é com
eles que quer partilhar as suas aventuras e começa a lutar contra o esforço que os seus
amigos fazem para a educar, para que se torne uma verdadeira gaivota.
O gato procura os seus amigos para que o ajudem a cuidar e a educar a pequena Ditosa.
Os seus amigos são, Collonelo, um gato já com alguma idade, sempre pronto a dar um
bom conselho; Secretário, o seu ajudante; Sabetudo, um gato muito inteligente;
Barlavento, um gato marinheiro.
Com as enciclopédias do inteligente Sabetudo, a boa vontade de todos e o sentido do
dever de cumprir a palavra dada, a todo o custo, este pequeno grupo de gatos, começa a
difícil e delicada tarefa de educar a pequena gaivota. Todos se empenham para dar
lições de sobrevivência a Ditosa, ensinam-na a voar e dão-lhe o amor e o carinho que a
sua mãe não lhe pôde dar.
Ditosa é tão bem aceite no grupo e sente-se tão bem com os seus novos amigos que
começa a achar que, também ela, é um gato. Assim, é com eles que ela quer ficar, é com
eles que quer partilhar as suas aventuras e começa a lutar contra o esforço que os seus
amigos fazem para a educar, para que se torne uma verdadeira gaivota.
Ditosa é, no entanto, uma gaivota e a sua verdadeira natureza começa a vir ao de cima e
apesar da imensa vontade que tem de ficar com a sua “família”, seus amigos e
9. companheiros, o desejo de abrir as asas e de voar também a invade e é muito mais forte.
Então, numa noite chuvosa, Ditosa finalmente abre as suas asas, segue o seu destino e
voa, deixando Zorbas com lágrimas nos olhos, mas feliz, porque a sua amiga segue o
seu caminho.
É uma linda lição: o destino encarrega-se de juntar dois seres completamente distintos
que, por causa de uma promessa, constroem uma bela amizade.
O gato procura os seus amigos para que o ajudem a cuidar e a educar a pequena Ditosa.
Os seus amigos são, Collonelo, um gato já com alguma idade, sempre pronto a dar um
bom conselho; Secretário, o seu ajudante; Sabetudo, um gato muito inteligente;
Barlavento, um gato marinheiro.
Com as enciclopédias do inteligente Sabetudo, a boa vontade de todos e o sentido do
dever de cumprir a palavra dada, a todo o custo, este pequeno grupo de gatos, começa a
difícil e delicada tarefa de educar a pequena gaivota. Todos se empenham para dar
lições de sobrevivência a Ditosa, ensinam-na a voar e dão-lhe o amor e o carinho que a
sua mãe não lhe pôde dar.
Ditosa é tão bem aceite no grupo e sente-se tão bem com os seus novos amigos que
começa a achar que, também ela, é um gato. Assim, é com eles que ela quer ficar, é com
eles que quer partilhar as suas aventuras e começa a lutar contra o esforço que os seus
amigos fazem para a educar, para que se torne uma verdadeira gaivota.
Ditosa é, no entanto, uma gaivota e a sua verdadeira natureza começa a vir ao de cima e
apesar da imensa vontade que tem de ficar com a sua “família”, seus amigos e
companheiros, o desejo de abrir as asas e de voar também a invade e é muito mais forte.
Então, numa noite chuvosa, Ditosa finalmente abre as suas asas, segue o seu destino e
voa, deixando Zorbas com lágrimas nos olhos, mas feliz, porque a sua amiga segue o
seu caminho.
É uma linda lição: o destino encarrega-se de juntar dois seres completamente distintos
que, por causa de uma promessa, constroem uma bela amizade.
10. Funções sintácticas (ou elementos da oração)
Uma frase tem vários elementos que a constituem tais como o sujeito, o predicado e os
complementos.
Sujeito – Quem pratica a acção.
Predicado – verbo + complemento directo + complemento indirecto.
Complemento directo - responde à questão «o quê?».
Complemento indirecto – responde à questão «a quem?»
Complemento circunstancial de tempo – responde à questão «quando?»
Complemento circusntancial de lugar – responde à questão «onde?»
Exemplo:
No Natal, na casa dos meus avós, eu dei uma prenda ao meu pai.
Análise sintáctica:
Sujeito: eu
Predicado: dei uma prenda ao meu pai
Complemento directo: uma prenda
Complemento indirecto: ao meu pai
Complemento circunstancial de tempo: No Natal
Complemento circunstancial de lugar: na casa dos meus avós