O documento discute estratégias de organização da sala de aula para a alfabetização matemática, incluindo a organização do espaço físico, diferentes formas de organizar os alunos em grupo e individualmente, e a importância de atividades diversificadas para diferentes áreas do conhecimento.

1. PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO JOÃO DE MERITI
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
SUBSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICAALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
20142014
ORGANIZAÇÃO DA SALA DE AULA
PLANEJAMENTO
MARILENA & MARILENE

2. Acolhida - Leitura Literária
Devolutiva do Prazer de Casa – Troca de Experiências
Escrita docente
Rede de Ideias
Prática Docente
Prazer de Casa
Avaliação
Prazer de Casa para o Próximo Encontro

3.  POEMA MATEMÁTICO

4. Fez de sua uma vida
paralela a dela
até que se encontraram
no infinito.
"Quem és tu?", indagou ele
em ânsia radical.
"Sou a soma do quadrado dos catetos.
Mas pode me chamar de Hipotenusa."
E de falarem descobriram que eram
(o que em aritmética corresponde
a almas irmãs)
primos entre si.

5. E assim se amaram
ao quadrado da velocidade da luz
numa sexta potenciação
traçando
ao sabor do momento
e da paixão
retas, curvas, círculos e linhas sinoidais
nos jardins da quarta dimensão.
Escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidiana
e os exegetas do Universo Finito.
Romperam convenções newtonianas e pitagóricas.
E enfim resolveram se casar
constituir um lar,
mais que um lar,
um perpendicular.
Convidaram para padrinhos
o Poliedro e a Bissetriz.

6. E fizeram planos, equações e diagramas para o futuro
sonhando com uma felicidade
integral e diferencial.
E se casaram e tiveram uma secante e três cones
muito engraçadinhos.
E foram felizes
até aquele dia
em que tudo vira afinal
monotonia.
Foi então que surgiu
O Máximo Divisor Comum
freqüentador de círculos concêntricos,
viciosos.
Ofereceu-lhe, a ela,
uma grandeza absoluta
e reduziu-a a um denominador comum.
Ele, Quociente, percebeu
que com ela não formava mais um todo,
uma unidade.

7. Era o triângulo,
tanto chamado amoroso.
Desse problema ela era uma fração,
a mais ordinária.
Mas foi então que Einstein descobriu a
Relatividade
e tudo que era espúrio passou a ser
moralidade
como aliás em qualquer
sociedade.
Millôr

8.  Troca de Experiências
Perfil daTurma
Recursos Matemáticos Encontrados em Sala de Aula

9. Para saber matemática é preciso
saber ler e escrever?
Como você planeja o seu trabalho?

10.  Nos primeiros anos de escolaridade - ciclo de
alfabetização a sala de aula é um ambiente
formativo que ocupa uma posição central no
processo de alfabetização.

11. Uma atividade planejada?

12.  Como você organiza a sua sala de aula?
 Essa organização é sempre a mesma para todas as
aulas e turmas?
 Que critérios utiliza para a organização?
 Que vantagens ou desvantagens você vê em cada
uma das organizações apresentadas?

14. O ESPAÇO FÍSICO DA SALA DE AULA

15.  AMBIENTE
PROBLEMATIZAD
OR:
 O que isso
significa?

16. • Investigar coletivamente
• ler e discutir matematicamente
• levantar hipóteses
• buscar indícios
• observar regularidades
• registrar resultados provisórios
• compartilhar estratégias
• variar procedimentos
• argumentar
• ouvir argumentos
• generalizar
• conceituar

17. Portadores
de textos
Calendário Varal
Listas Relógios
Régua
Livros de
histórias infantis
Mural
Balança
calculadoras
armário
s
Balança Fita
métrica
Jogos

18. DIFERENTES ORGANIZAÇÕES EM SALA DEDIFERENTES ORGANIZAÇÕES EM SALA DE
AULAAULA
Como organizar o espaço da sala de aula?...
Em grande grupo, pequenos grupos, duplas e de
forma individual:
 Permite que o professor possa diversificar as
atividades e contemplar todas as áreas do
conhecimento.
 Contribui nas diferentes organizações por meio de
situações didáticas

20.  Organização de espaços na sala de aula: espaço
para materiais de leitura (livros, jornais, gibis...).
Enquanto o prof. atende alunos com mais
dificuldades, os que terminaram a atividade
podem participar de momentos de leitura fruição;
 Atividades diversificadas e diferenciadas;
 Utilização de jogos;
 Utilização do livro didático (Conforme
planejamento dos conteúdos curriculares) .

25. Durante a semana, devem ser
trabalhados conteúdos de todas as
áreas do conhecimento!
É preciso manter a rotina de trabalho

31. 28 DE MAIO
Até lá!