Este documento descreve o plano de ensino de Física para alunos do 1o ano do ensino médio durante o ano letivo de 2016. A carga horária total é de 100 horas e as aulas ocorrem no turno vespertino. O plano inclui os objetivos gerais e específicos, os conteúdos que serão abordados ao longo dos quatro bimestres, a metodologia de ensino e os recursos e métodos de avaliação.

1. Disciplina: Física
Carga horária: 100 horas
Série: 1º ano
Turma: F
Turno: vespertino
Ano: 2016
Professora: Jacqueline Praxedes
 Objetivos Gerais
Proporcionar aos alunos a aprendizagem de conceitos fundamentais da Física sob o ponto
teórico e prático, desenvolvendo-lhe o raciocínio lógico que lhes possibilitem a compreensão da
Mecânica.
1. Conhecer, compreender e aplicar os conceitos da Física e seus ramos como uma ciência
percebida e modificada pelo homem ao longo dos tempos;
2. Conhecer e aplicar os conteúdos da Cinemática relacionando-os com a realidade do cotidiano;
3. Desenvolver na Dinâmica a relação entre força, movimento e energia, partindo de princípios
básicos elaborados por Isaac Newton;
4. Analisar na Estática as condições de equilíbrio dos objetos, onde os alunos possam fazer
esquemas das forças que atuam no corpo e, calcular se a resultante das forças.
5. Analisar os princípios da Hidrostática e conhecendo-a como ciência que estuda os líquidos em
equilíbrio estático.
 Objetivos Específicos
1. Converter as grandezas físicas de acordo com o Sistema Internacional de Unidades
(SI)
2. Reconhecer e descrever a Cinemática e seus variados tipos de movimentos.
3. Calcular tempo gasto e distância em viagens; Aproximar distâncias de movimentos
retilíneos, oblíquos, circulares; Entender muito da mecânica automotiva, saber do que
se trata quando é falado em aceleração, velocidade máxima, motores, etc.
4. Prever movimentos durante colisões, transferência de forças, etc.
5. Identificar os conceitos do campo da Estática verificando suas finalidades e suas
importantes contribuições em construções de edifícios, residenciais e etc.
6. Classificar as leis que regem o campo hidrostático presente no dia-a-dia por meio de
experiências vivenciais.

2.  Conteúdos de ensino
Unidades Temáticas C/H
1º BIMESTRE
UNIDADE TEMÁTICA 1 - FUNDAMENTOS DA FÍSICA
1-Introdução aos conceitos básicos da Física;
2- Sistemas de Unidades;
3- Potências de 10;
4- Algarismos Significativos;
5- Ordem de Grandeza;
06 Horas/aula
UNIDADE 2 – MECÂNICA: CINEMÁTICA
1-Conceitos Básicos da Cinemática;
2- Velocidade e Aceleração Média;
3- Classificação dos Movimentos;
4-Movimento Uniforme;
6- Movimento Uniformemente Variado;
7 Queda Livre;
18 Horas/aula
2º BIMESTRE
UNIDADE 3 – CINEMÁTICA VETORIAL
1 - Grandezas escalares e vetoriais.
2 - Adição e subtração de vetores.
3 - Decomposição de um vetor
16 Horas/Aula

3. 3º BIMESTRE
UNIDADE 4 – MECÂNICA: DINÂMICA
 1 - Leis de Newton;
 2 - Trabalho, Potência e Energia;
 3 - Impulso e quantidade de Movimento;
 4 - Colisões;
20horas/aula
4º BIMESTRE
UNIDADE 5 - MECÂNICA : ESTÁTICA
1-Equilíbrio do Ponto Material;
2- Equilíbrio do Corpo Extenso;
UNIDADE 6 – MECÂNICA: HIDROSTÁTICA
 Pressão
2-Empuxo
15horas/aula
 Metodologia de Ensino
Expositivo;
Demonstrativo;
Experimental;
Técnicas de ensino:
1. Amostra de vídeos relacionados à disciplina de Física;
2. Trabalho em grupo para incentivar o entrosamento entre os alunos;

4. 3. Atividades experimentais no laboratório de ciências realizadas pelos professores, com a intenção
de que os alunos possam refazê-las, e, com isso compreendam melhor o conteúdo explicado;
4. Resolução de Problemas envolvendo as competências e habilidades a serem desenvolvidas;
 Recursos Didáticos
1. Quadro branco, pincel e apagador;
2. Projetor;
3. Notebook;
4. Livros didáticos de Física;
5. Materiais recicláveis para montar experiências de Física;
 Avaliação da Aprendizagem
A avaliação será dada ao longo dos dias letivos, e ao mesmo tempo a cada momento.
Partindo do todo e do particular, há duas formas de se avaliar o aluno: Qualitativamente e
quantitativamente.
Contudo fica compreendido que a avaliação será dada em quatro âmbitos:
Continuamente, diagnosticamente, conteudisticamente e comportalmente. Contemplando não só
o momento, mas também o bimestre, semestre e ano letivo.
Será aplicado inicialmente um questionário, com objetivo de conhecer as dificuldades ou
habilidade de cada aluno na disciplina de Física.
Serão realizadas correções de exercícios no quadro e no caderno, trabalhos individuais e em
grupo para se observar o desempenho dos alunos em diversas atividades de classe.