Este documento discute as gerações de educação a distância e e-learning, desde a correspondência até as redes sociais e Web 2.0. Explora as gerações tecnológicas e pedagógicas da educação a distância e define e-learning como uma modalidade que utiliza a tecnologia para melhorar a qualidade da educação. Também discute os papéis dos professores e alunos no e-learning, os custos e benefícios, e a educação aberta.

1. Pedro Nogueira – 1600348
Sessão de Esclarecimento
Educar & Formar à distância, em aberto, mais e-learning

2. Educação a Distância

3. 1º
Geração
Educação a Distância - EaD
Gerações Tecnológicas
2º
Geração
3º
Geração
4º
Geração
5º
Geração
Modelo
por
Correspondência
Modelo por meios de
massa de produção,
TV, Rádio, Cinema
Modelo de tecnologias
interativas como:
áudio, vídeo e
videoconferência
Modelo a
através da
WEB
Incorporação da Web 2.0
e diversas tecnologias de
comunicação e
informação

4. Educação a Distância - Gerações Pedagógicas
1º Geração
Cognitivas e
Behavioristas
2º Geração
Socioconstrutivista
3º Geração
Conectivismo
Este processo pedagógico tem
como análise medir e explicar
comportamento dos alunos.
Neste processo pedagógico, o
conhecimento é visto
como construção social.
Neste processo pedagógico a
aprendizagem baseia-se na
construção e manutenção de
conexões em rede. “ator-rede”
Tecnológica
 Inicia com a correspondência,
• Mídias de massa,
• Material impresso,
• TV, rádio,
• comunicação um-para-um.
Tecnológica
• Conferência - (áudio, vídeo e Web),
• Comunicação muitos-para-muitos.
Tecnológica
• Web 2.0,
• redes sociais,
• agregação e sistemas de recomendação.

5. Conceito EaD
“modalidade de educação na qual as tecnologias atuam
como agentes mediadores, onde alunos e professores
encontram-se separados no espaço e tempo”

6. E-learning
E-learning, conceito recente e associado à tecnologia
perante o processo de ensino/aprendizagem.
“modelo de ensino e aprendizagem, no qual aplica e
explora os meios tecnológicos de forma a contribuir
para uma melhoria na qualidade da educação /
formação de todos”

7. E-learning O Papel do Professor e Aluno
O Professor / Formador na modalidade
E-learning detém um papel
 Moderador;
 Tutor;
 Motivador;
 Aporta conhecimento e experiencia
profissional.
O Aluno / formando na modalidade
E-learning detém um papel
 Autoaprendizagem;
 Criativo;
 Potenciador do seu conhecimento;
 Autónomo.

8. E-learning – Custo Vs Benefício
A aplicação de e-learning pode ser dispendiosa, já requerer apoio técnico especializado.
Recomendações para redução de Custos:
 substituição de alguma provisão em linha pelo ensino on-campus (em vez de a duplicar);
 utilização de software padrão/pré-existente;
 aumento da aprendizagem entre pares/automatizada;
 especialização / formações de recurso humanos;
 reutilização e partilha de material.

9. Educação Aberta

10. Conceito
Educação Aberta
“Educação Aberta demanda uma educação aberta para
todos, facilitando o acesso livre, quer a recursos
educativos abertos, quer a software livre, tem por base a
ética da participação e colaboração, proporcionado a
autorrealização e desenvolvimento pessoal”
Através da proposta da UNESCO, Open Educational Resources (OER)
qualquer material educativo, seja esta de ordem pública ou associado a
uma licença aberta, pode ser utilizado, partilhado ou adaptado.

11. Referências Bibliográficas:
Aires, L. (2016). E-Learning, educação online e educação aberta: contributos para uma
reflexão teórica. RIED. Vol. 19, nº 1 p. 253-269
Anderson, T., Dron, J. (2012). Três gerações de Pedagogia de Educação a Distância,
Revista Científica em Educação a Distância, EAD em Foco, 119-134
Guri-Rosenbilt, S. & Gros, B. (2011). E-learning: confusing terminology, research aps and
inherent challenges. Journal of Distance Education, 25 (1).