Este documento apresenta o Plano Anual de Atividades da Biblioteca Escolar para o ano letivo de 2012-2013 no Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo. O plano inclui atividades para apoiar o desenvolvimento curricular, promover a literacia da informação e competências digitais entre alunos e professores.
Este documento analisa referências às bibliotecas escolares em três relatórios de avaliação externa de escolas/agrupamentos. Encontrou poucas referências, percebendo-se uma visão tradicional da biblioteca como espaço de recursos. Nos relatórios posteriores as referências aumentaram e aprofundaram-se, reconhecendo o papel das bibliotecas no sucesso escolar, embora não mencionem articulação com professores.
Este documento descreve os indicadores e evidências para avaliar a articulação da biblioteca escolar com a escola/agrupamento. A biblioteca funciona em horário alargado para servir as necessidades dos utilizadores, presta serviços de apoio à leitura, pesquisa e uso da informação, e implementa um sistema de autoavaliação contínuo para melhorar continuamente.
Análise e comentário crítico à presença de referências às be nos relatórios d...Lucilia Fonseca
1) O documento analisa referências às bibliotecas escolares em relatórios de avaliação externa da IGE para três agrupamentos de escolas.
2) Um relatório fez poucas menções à biblioteca, enquanto dois outros fizeram referências qualitativas positivas ao papel das bibliotecas na promoção da leitura e do sucesso escolar.
3) As bibliotecas destes dois agrupamentos parecem ter-se destacado pelo trabalho desenvolvido e impacto na comunidade escolar, sendo reconhecidas como espaços valios
O plano anual de atividades da biblioteca escolar inclui (1) apoio ao desenvolvimento curricular através de projetos colaborativos com professores, (2) promoção da literacia e leitura com projetos como "Ler em Família" e atividades durante a Semana da Leitura, e (3) parcerias com a comunidade incluindo receções aos pais e eventos culturais abertos ao público.
O documento discute a integração da biblioteca escolar (BE) na escola/agrupamento. Apresenta indicadores e instrumentos para avaliar a articulação da BE com a instituição, incluindo a integração nos documentos institucionais e planos de atividades, o apoio da gestão, e a resposta da BE às necessidades da comunidade escolar.
Análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das beeb23am
Este documento analisa as referências às bibliotecas escolares (BE) em relatórios de avaliação externa de três escolas em Loures. As BE desempenham um papel importante nos serviços educativos, mas o impacto nas aprendizagens não é claro. Uma escola relaciona a BE com melhores resultados em português, mas não explica como. As outras duas parecem ter BE mais dinâmicas com atividades de promoção da leitura, mas também não é claro o impacto. Todas procuram trabalhar em rede e parcerias, mas
Este relatório resume o trabalho da biblioteca escolar em promover a leitura e literacia. A biblioteca atualizou seu acervo com 410 novos itens e coordenou o Plano Nacional de Leitura. No entanto, as atividades de leitura foram direcionadas principalmente para o 1o ciclo e houve pouca participação de adultos, pais e alunos de outros ciclos. A biblioteca também teve pouco impacto no uso de ambientes digitais.
Relatório de auto-avaliação da Biblioteca EscolarCarlos Pinheiro
Este relatório avalia o primeiro ano de funcionamento da biblioteca escolar. Fornece uma análise detalhada dos pontos fortes e fracos no apoio ao desenvolvimento curricular, literacia da informação, projetos e parcerias. Recomenda melhorar a articulação com professores e alargar o espaço físico para aumentar a colaboração e formação de utilizadores.
Este documento analisa referências às bibliotecas escolares em três relatórios de avaliação externa de escolas/agrupamentos. Encontrou poucas referências, percebendo-se uma visão tradicional da biblioteca como espaço de recursos. Nos relatórios posteriores as referências aumentaram e aprofundaram-se, reconhecendo o papel das bibliotecas no sucesso escolar, embora não mencionem articulação com professores.
Este documento descreve os indicadores e evidências para avaliar a articulação da biblioteca escolar com a escola/agrupamento. A biblioteca funciona em horário alargado para servir as necessidades dos utilizadores, presta serviços de apoio à leitura, pesquisa e uso da informação, e implementa um sistema de autoavaliação contínuo para melhorar continuamente.
Análise e comentário crítico à presença de referências às be nos relatórios d...Lucilia Fonseca
1) O documento analisa referências às bibliotecas escolares em relatórios de avaliação externa da IGE para três agrupamentos de escolas.
2) Um relatório fez poucas menções à biblioteca, enquanto dois outros fizeram referências qualitativas positivas ao papel das bibliotecas na promoção da leitura e do sucesso escolar.
3) As bibliotecas destes dois agrupamentos parecem ter-se destacado pelo trabalho desenvolvido e impacto na comunidade escolar, sendo reconhecidas como espaços valios
O plano anual de atividades da biblioteca escolar inclui (1) apoio ao desenvolvimento curricular através de projetos colaborativos com professores, (2) promoção da literacia e leitura com projetos como "Ler em Família" e atividades durante a Semana da Leitura, e (3) parcerias com a comunidade incluindo receções aos pais e eventos culturais abertos ao público.
O documento discute a integração da biblioteca escolar (BE) na escola/agrupamento. Apresenta indicadores e instrumentos para avaliar a articulação da BE com a instituição, incluindo a integração nos documentos institucionais e planos de atividades, o apoio da gestão, e a resposta da BE às necessidades da comunidade escolar.
Análise e comentário crítico à presença de referências a respeito das beeb23am
Este documento analisa as referências às bibliotecas escolares (BE) em relatórios de avaliação externa de três escolas em Loures. As BE desempenham um papel importante nos serviços educativos, mas o impacto nas aprendizagens não é claro. Uma escola relaciona a BE com melhores resultados em português, mas não explica como. As outras duas parecem ter BE mais dinâmicas com atividades de promoção da leitura, mas também não é claro o impacto. Todas procuram trabalhar em rede e parcerias, mas
Este relatório resume o trabalho da biblioteca escolar em promover a leitura e literacia. A biblioteca atualizou seu acervo com 410 novos itens e coordenou o Plano Nacional de Leitura. No entanto, as atividades de leitura foram direcionadas principalmente para o 1o ciclo e houve pouca participação de adultos, pais e alunos de outros ciclos. A biblioteca também teve pouco impacto no uso de ambientes digitais.
Relatório de auto-avaliação da Biblioteca EscolarCarlos Pinheiro
Este relatório avalia o primeiro ano de funcionamento da biblioteca escolar. Fornece uma análise detalhada dos pontos fortes e fracos no apoio ao desenvolvimento curricular, literacia da informação, projetos e parcerias. Recomenda melhorar a articulação com professores e alargar o espaço físico para aumentar a colaboração e formação de utilizadores.
O documento analisa referências às bibliotecas escolares em relatórios de avaliação de três agrupamentos de escolas. Em todos os relatórios, as bibliotecas são reconhecidas por projetos e atividades promovidas. O Plano Nacional de Leitura é identificado como um projeto comum que promove articulação curricular. Surpreendentemente, o relatório com melhor avaliação tem menos referências isoladas à biblioteca, vendo-a integrada no todo educativo.
PABE - Plano de Ação da Biblioteca da Escola D. João II - ano letivo 13 14bedjoaoii
Este documento apresenta o plano de ação da biblioteca escolar para o ano letivo de 2013/2014, incluindo as atividades planeadas, os objetivos, os públicos-alvo e os organizadores. O plano destaca atividades de apoio ao currículo, formação para as literacias da informação e dos media, e o uso de tecnologias como ferramentas de aprendizagem. O documento também descreve medidas de promoção do sucesso escolar a serem implementadas na biblioteca.
Este documento apresenta o Plano Anual de Actividades da Escola Secundária D. Inês de Castro para 2010-2011. Inclui uma introdução, a estrutura do plano, uma lista de siglas e acrónimos, o programa funcional da escola, o programa operativo e o plano de formação. O objetivo geral é melhorar o sucesso escolar e profissional dos alunos, promover uma cidadania ativa e crítica e reforçar os laços com a comunidade.
Relatorio Autoavaliação da BE 2012 2013BELidiaJorge
Este relatório fornece uma avaliação da biblioteca da Escola Básica Prof. Dr. Aníbal Cavaco Silva em Boliqueime, Loulé. A biblioteca está bem integrada na escola e valorizada pelos órgãos de gestão. Oferece um horário alargado para atender às necessidades dos alunos, professores e funcionários. A equipa da biblioteca apoia os utilizadores na pesquisa e uso da informação. A maioria dos inquiridos considera que a biblioteca é um recurso valioso para a escola.
Este documento apresenta uma segunda edição revisada e aumentada do referencial "Aprender com a Biblioteca Escolar", que fornece orientações sobre como as bibliotecas escolares podem apoiar o desenvolvimento de literacias em diferentes níveis de escolaridade. O prefácio destaca a importância de integrar o trabalho sobre literacias no currículo escolar para melhorar os resultados dos alunos e prepará-los para os desafios da sociedade digital. A extensão do referencial ao ensino secundário visa ajudar os alunos a adquirirem compet
O documento define as prioridades para as bibliotecas escolares no ano letivo de 2020-2021. As prioridades são: 1) apoiar o desenvolvimento curricular em colaboração com professores; 2) promover literacias da informação e dos media; 3) contribuir para a recuperação e consolidação das aprendizagens dos alunos.
Este documento analisa como as Bibliotecas Escolares são referidas nos relatórios de avaliação externa da Inspeção Geral da Educação. Após analisar 9 relatórios, conclui que as referências às bibliotecas são geralmente superficiais e circunstanciais, focando-se principalmente no espaço físico. Raros relatórios destacam o trabalho desenvolvido ou a contribuição das bibliotecas para o processo de ensino-aprendizagem.
1. O documento apresenta um modelo de avaliação para bibliotecas escolares composto por quatro domínios principais: currículo, literacias e aprendizagem; leitura e literacia; projetos e parcerias; e gestão da biblioteca.
2. Cada domínio inclui indicadores que permitem avaliar a qualidade do trabalho da biblioteca naquela área.
3. O modelo visa garantir que as bibliotecas escolares apoiam efetivamente o currículo, promovem as literacias e a leitura, estabelecem
Este documento fornece recomendações para bibliotecas escolares oferecerem serviços digitais durante o período de ensino à distância, incluindo a criação de um serviço de referência online, disponibilização de atividades adaptadas para o ambiente online, e uma lista de ferramentas digitais gratuitas.
Este relatório resume a autoavaliação da biblioteca escolar do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil para o ano letivo de 2012/2013. Identifica pontos fracos e ações de melhoria nas áreas de projetos, promoção da leitura, articulação curricular e gestão. Realizou um questionário a 226 alunos que fornece feedback positivo sobre as atividades e recursos da biblioteca, com alguns aspetos a melhorar como o horário e espaço.
O documento descreve as atividades planeadas para as bibliotecas escolares ao longo do ano letivo, incluindo visitas às escolas, formação de utilizadores, seminários, contos, feiras do livro e mais. Os objetivos são promover a leitura, apoiar o desenvolvimento curricular e fomentar a articulação entre as bibliotecas e escolas.
Metodologias de Operacionalização (Parte II)Emília Firmino
Este documento discute a autoavaliação de bibliotecas escolares em Portugal. Aborda quatro domínios principais: 1) A integração da biblioteca na escola/agrupamento, 2) A valorização da biblioteca pelos órgãos de gestão, 3) A resposta da biblioteca às necessidades dos utilizadores, 4) A avaliação da biblioteca. Fornece exemplos de indicadores e instrumentos para avaliar cada domínio, como questionários, estatísticas de uso, e registros de atividades.
Relatorio de Execução de Atividades e do Plano de Melhoria da biblioteca 13-14bedjoaoii
Este relatório descreve as atividades realizadas pela biblioteca escolar ao longo do ano letivo de 2013/2014. Inclui apoio ao currículo, projetos de literacia, gestão dos recursos da biblioteca e implementação de medidas para promover o sucesso escolar.
Este documento descreve o modelo de autoavaliação das bibliotecas escolares de um agrupamento vertical de escolas. Discute como a biblioteca deve integrar-se na escola através da missão, objetivos e regulamentos. Também aborda como a biblioteca deve responder às necessidades dos alunos e professores através do horário e serviços, e como deve avaliar-se a si mesma de forma contínua para melhorar.
Este plano anual de atividades da biblioteca escolar descreve várias atividades planeadas para o ano letivo de 2016/2017, incluindo animações, comemorações, concursos, exposições e formações, com o objetivo de promover as literacias da leitura, informação e mídia entre os alunos. As atividades visam apoiar o currículo escolar e os objetivos do projeto educativo do agrupamento.
Plano de acção ave leça-santa cruz do bispoBiblioleca
Este documento apresenta o Plano de Ação para as Bibliotecas Escolares de um Agrupamento para os anos de 2009 a 2013, definindo áreas de intervenção prioritária, metas e ações a desenvolver nas áreas do apoio curricular, promoção da leitura, projetos e parcerias, e gestão das bibliotecas.
O modelo de_auto-avaliacao_no_contexto_escola_agrupamentoddfdelfim
Este documento fornece um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares. Ele inclui indicadores para avaliar diferentes domínios como articulação curricular, promoção da literacia, apoio a atividades extras, condições humanas e materiais. O documento também lista pontos fortes e fracos identificados e sugere estratégias para melhorar a apropriação e reconhecimento da biblioteca.
O documento descreve os indicadores e instrumentos para avaliar a gestão da biblioteca escolar e sua articulação com a escola/agrupamento. Aborda a integração da biblioteca nos documentos institucionais, o atendimento às necessidades dos usuários, e a avaliação contínua de sua atuação.
Este documento apresenta o plano de avaliação do domínio B - Leitura e Literacia do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares para o Agrupamento de Escolas de Arouca. O plano descreve os intervenientes, a calendarização, os objetivos e a seleção do domínio a ser avaliado, que é a promoção da leitura e o impacto nas competências dos alunos. Também explica as etapas de aplicação do modelo de avaliação.
Este documento apresenta o regulamento interno da biblioteca escolar. Define o horário de funcionamento, as regras de utilização dos espaços e recursos, os comportamentos esperados e a organização dos recursos humanos e documentais. Tem como objetivo principal apoiar o sucesso educativo dos alunos e o desenvolvimento das literacias através do acesso à informação e cultura.
1) A biblioteca escolar desenvolveu várias atividades para promover a leitura e literacia, incluindo visitas guiadas, exposições temáticas, concursos, encontros com autores e ilustradores.
2) As atividades foram bem recebidas e avaliadas como "Muito Bom", com forte envolvimento dos alunos.
3) A biblioteca apoia o desenvolvimento curricular e projetos relacionados com saúde oral, segurança rodoviária e qualidade do sono.
O documento analisa referências às bibliotecas escolares em relatórios de avaliação de três agrupamentos de escolas. Em todos os relatórios, as bibliotecas são reconhecidas por projetos e atividades promovidas. O Plano Nacional de Leitura é identificado como um projeto comum que promove articulação curricular. Surpreendentemente, o relatório com melhor avaliação tem menos referências isoladas à biblioteca, vendo-a integrada no todo educativo.
PABE - Plano de Ação da Biblioteca da Escola D. João II - ano letivo 13 14bedjoaoii
Este documento apresenta o plano de ação da biblioteca escolar para o ano letivo de 2013/2014, incluindo as atividades planeadas, os objetivos, os públicos-alvo e os organizadores. O plano destaca atividades de apoio ao currículo, formação para as literacias da informação e dos media, e o uso de tecnologias como ferramentas de aprendizagem. O documento também descreve medidas de promoção do sucesso escolar a serem implementadas na biblioteca.
Este documento apresenta o Plano Anual de Actividades da Escola Secundária D. Inês de Castro para 2010-2011. Inclui uma introdução, a estrutura do plano, uma lista de siglas e acrónimos, o programa funcional da escola, o programa operativo e o plano de formação. O objetivo geral é melhorar o sucesso escolar e profissional dos alunos, promover uma cidadania ativa e crítica e reforçar os laços com a comunidade.
Relatorio Autoavaliação da BE 2012 2013BELidiaJorge
Este relatório fornece uma avaliação da biblioteca da Escola Básica Prof. Dr. Aníbal Cavaco Silva em Boliqueime, Loulé. A biblioteca está bem integrada na escola e valorizada pelos órgãos de gestão. Oferece um horário alargado para atender às necessidades dos alunos, professores e funcionários. A equipa da biblioteca apoia os utilizadores na pesquisa e uso da informação. A maioria dos inquiridos considera que a biblioteca é um recurso valioso para a escola.
Este documento apresenta uma segunda edição revisada e aumentada do referencial "Aprender com a Biblioteca Escolar", que fornece orientações sobre como as bibliotecas escolares podem apoiar o desenvolvimento de literacias em diferentes níveis de escolaridade. O prefácio destaca a importância de integrar o trabalho sobre literacias no currículo escolar para melhorar os resultados dos alunos e prepará-los para os desafios da sociedade digital. A extensão do referencial ao ensino secundário visa ajudar os alunos a adquirirem compet
O documento define as prioridades para as bibliotecas escolares no ano letivo de 2020-2021. As prioridades são: 1) apoiar o desenvolvimento curricular em colaboração com professores; 2) promover literacias da informação e dos media; 3) contribuir para a recuperação e consolidação das aprendizagens dos alunos.
Este documento analisa como as Bibliotecas Escolares são referidas nos relatórios de avaliação externa da Inspeção Geral da Educação. Após analisar 9 relatórios, conclui que as referências às bibliotecas são geralmente superficiais e circunstanciais, focando-se principalmente no espaço físico. Raros relatórios destacam o trabalho desenvolvido ou a contribuição das bibliotecas para o processo de ensino-aprendizagem.
1. O documento apresenta um modelo de avaliação para bibliotecas escolares composto por quatro domínios principais: currículo, literacias e aprendizagem; leitura e literacia; projetos e parcerias; e gestão da biblioteca.
2. Cada domínio inclui indicadores que permitem avaliar a qualidade do trabalho da biblioteca naquela área.
3. O modelo visa garantir que as bibliotecas escolares apoiam efetivamente o currículo, promovem as literacias e a leitura, estabelecem
Este documento fornece recomendações para bibliotecas escolares oferecerem serviços digitais durante o período de ensino à distância, incluindo a criação de um serviço de referência online, disponibilização de atividades adaptadas para o ambiente online, e uma lista de ferramentas digitais gratuitas.
Este relatório resume a autoavaliação da biblioteca escolar do Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil para o ano letivo de 2012/2013. Identifica pontos fracos e ações de melhoria nas áreas de projetos, promoção da leitura, articulação curricular e gestão. Realizou um questionário a 226 alunos que fornece feedback positivo sobre as atividades e recursos da biblioteca, com alguns aspetos a melhorar como o horário e espaço.
O documento descreve as atividades planeadas para as bibliotecas escolares ao longo do ano letivo, incluindo visitas às escolas, formação de utilizadores, seminários, contos, feiras do livro e mais. Os objetivos são promover a leitura, apoiar o desenvolvimento curricular e fomentar a articulação entre as bibliotecas e escolas.
Metodologias de Operacionalização (Parte II)Emília Firmino
Este documento discute a autoavaliação de bibliotecas escolares em Portugal. Aborda quatro domínios principais: 1) A integração da biblioteca na escola/agrupamento, 2) A valorização da biblioteca pelos órgãos de gestão, 3) A resposta da biblioteca às necessidades dos utilizadores, 4) A avaliação da biblioteca. Fornece exemplos de indicadores e instrumentos para avaliar cada domínio, como questionários, estatísticas de uso, e registros de atividades.
Relatorio de Execução de Atividades e do Plano de Melhoria da biblioteca 13-14bedjoaoii
Este relatório descreve as atividades realizadas pela biblioteca escolar ao longo do ano letivo de 2013/2014. Inclui apoio ao currículo, projetos de literacia, gestão dos recursos da biblioteca e implementação de medidas para promover o sucesso escolar.
Este documento descreve o modelo de autoavaliação das bibliotecas escolares de um agrupamento vertical de escolas. Discute como a biblioteca deve integrar-se na escola através da missão, objetivos e regulamentos. Também aborda como a biblioteca deve responder às necessidades dos alunos e professores através do horário e serviços, e como deve avaliar-se a si mesma de forma contínua para melhorar.
Este plano anual de atividades da biblioteca escolar descreve várias atividades planeadas para o ano letivo de 2016/2017, incluindo animações, comemorações, concursos, exposições e formações, com o objetivo de promover as literacias da leitura, informação e mídia entre os alunos. As atividades visam apoiar o currículo escolar e os objetivos do projeto educativo do agrupamento.
Plano de acção ave leça-santa cruz do bispoBiblioleca
Este documento apresenta o Plano de Ação para as Bibliotecas Escolares de um Agrupamento para os anos de 2009 a 2013, definindo áreas de intervenção prioritária, metas e ações a desenvolver nas áreas do apoio curricular, promoção da leitura, projetos e parcerias, e gestão das bibliotecas.
O modelo de_auto-avaliacao_no_contexto_escola_agrupamentoddfdelfim
Este documento fornece um modelo de autoavaliação para bibliotecas escolares. Ele inclui indicadores para avaliar diferentes domínios como articulação curricular, promoção da literacia, apoio a atividades extras, condições humanas e materiais. O documento também lista pontos fortes e fracos identificados e sugere estratégias para melhorar a apropriação e reconhecimento da biblioteca.
O documento descreve os indicadores e instrumentos para avaliar a gestão da biblioteca escolar e sua articulação com a escola/agrupamento. Aborda a integração da biblioteca nos documentos institucionais, o atendimento às necessidades dos usuários, e a avaliação contínua de sua atuação.
Este documento apresenta o plano de avaliação do domínio B - Leitura e Literacia do Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares para o Agrupamento de Escolas de Arouca. O plano descreve os intervenientes, a calendarização, os objetivos e a seleção do domínio a ser avaliado, que é a promoção da leitura e o impacto nas competências dos alunos. Também explica as etapas de aplicação do modelo de avaliação.
Este documento apresenta o regulamento interno da biblioteca escolar. Define o horário de funcionamento, as regras de utilização dos espaços e recursos, os comportamentos esperados e a organização dos recursos humanos e documentais. Tem como objetivo principal apoiar o sucesso educativo dos alunos e o desenvolvimento das literacias através do acesso à informação e cultura.
1) A biblioteca escolar desenvolveu várias atividades para promover a leitura e literacia, incluindo visitas guiadas, exposições temáticas, concursos, encontros com autores e ilustradores.
2) As atividades foram bem recebidas e avaliadas como "Muito Bom", com forte envolvimento dos alunos.
3) A biblioteca apoia o desenvolvimento curricular e projetos relacionados com saúde oral, segurança rodoviária e qualidade do sono.
A biblioteca da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado começou em 1982 e funcionava em um espaço limitado. Após 1998, a biblioteca expandiu seu espaço e acervo e se juntou à rede de bibliotecas escolares. Atualmente, a biblioteca oferece diversos serviços como empréstimos, pesquisa, apoio a atividades letivas e animação do espaço.
Este documento fornece um guia do utilizador da biblioteca da Escola Secundária Padre Benjamim Salgado, descrevendo suas horas de funcionamento, equipe, recursos disponíveis, espaços e como os alunos e professores podem usar os serviços da biblioteca.
A biblioteca começou em 1982 no bloco administrativo da escola com material limitado e mobiliário fechado. Em 1998, mudou-se para um espaço maior e passou a oferecer mais serviços como empréstimos, cópias e pesquisa. Em 2001, foi inaugurada oficialmente a nova biblioteca com zonas diversificadas e animação para os alunos.
1. O documento fornece instruções para a elaboração de um trabalho escolar, incluindo a estrutura, formatação e elementos essenciais como a capa, introdução, desenvolvimento, conclusão e bibliografia.
2. Destaca-se a importância de pesquisar o tema, organizar a informação, evitar repetições e seguir um plano com introdução, desenvolvimento e conclusão.
3. Fornece exemplos de como preencher cada seção, como a capa, página de rosto, sumário, introdução, conclusão e como elabor
Este documento fornece instruções sobre como referenciar fontes bibliográficas, listando os elementos essenciais de uma referência como nome do autor, título, edição, local e editora de publicação, data e ISBN. Inclui também exemplos de referências bibliográficas de diferentes tipos de fontes como livros, artigos, teses, atas de conferências, legislação e recursos online.
Este documento fornece instruções sobre como pesquisar na internet de forma eficiente. Explica o que são URLs, domínios e extensões de domínio, e descreve vários métodos para realizar pesquisas, incluindo o uso de aspas para pesquisas por frases exatas e o asterisco para pesquisas por raízes de palavras.
Este documento fornece instruções sobre como referenciar fontes bibliográficas em trabalhos acadêmicos. Ele lista os elementos essenciais de uma referência bibliográfica e fornece exemplos de referências para diferentes tipos de fontes, incluindo livros, artigos, teses, atas de conferências, legislação, filmes e sites.
Este documento fornece instruções para a elaboração de trabalhos escolares, incluindo a organização do conteúdo, estrutura formal e citações bibliográficas. É dividido em seções sobre a apresentação do trabalho, desenvolvimento do conteúdo, conclusão e referências.
O documento fornece instruções sobre como pesquisar na internet, incluindo:
1) Explica o que significam URLs e seus componentes como http://, www e domínio.
2) Discutem diferentes tipos de extensões de domínio como .edu, .org e .gov.
3) Lista várias formas de realizar pesquisas na web, incluindo motores de busca, páginas diretas e diretórios.
4) Fornece dicas sobre como estruturar pesquisas em motores de busca, como o uso de aspas
O documento descreve a biblioteca "A Casa de Camilo" de uma escola secundária, fornecendo detalhes sobre seus recursos físicos e digitais, como livros, computadores, tablets e um catálogo online. A biblioteca serve tanto estudantes quanto professores e mantém um blogue e páginas em redes sociais para divulgar informações.
Este relatório lista as escolas e os anos letivos que participaram de um programa de leitura na biblioteca escolar durante o primeiro período letivo de 2016-2017, com o objetivo de promover boas leituras entre os alunos do 3o e 4o ano.
O documento descreve a Semana dos Afetos nas bibliotecas escolares do 1o ciclo da Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado em Fevereiro de 2017, durante a qual vários livros sobre amizade, amor e respeito foram apresentados às turmas através de visitas.
1) O documento apresenta o plano de avaliação da biblioteca escolar no que diz respeito ao desenvolvimento das competências de leitura dos alunos.
2) Serão avaliados três domínios principais: atividades de promoção da leitura, articulação com a comunidade escolar, e impacto no sucesso escolar e competências de leitura.
3) Serão utilizados questionários, registos estatísticos, observações e trabalhos dos alunos para recolher dados sobre os três domínios, de modo a avaliar o trabalho desenvolvido
Este documento apresenta o plano de atividades da biblioteca escolar EB1 de Armação de Pêra para o ano letivo de 2010/2011. O plano inclui apoio ao desenvolvimento curricular através da articulação com professores e projetos educativos, promoção da leitura e literacia, e projetos e atividades culturais abertas à comunidade escolar.
Este documento apresenta o plano de atividades da biblioteca escolar EB1 de Armação de Pêra para o ano letivo de 2010/2011. O plano inclui apoio ao desenvolvimento curricular através da articulação com professores e projetos educativos, promoção da leitura e literacia, e projetos e atividades culturais abertas à comunidade escolar.
Este documento descreve o relatório de autoavaliação da biblioteca escolar José Belchior Viegas para o ano letivo de 2009/2010. O relatório foi construído com base em modelos de autoavaliação e apresentado ao Conselho Pedagógico da escola em Novembro de 2009. O relatório avalia o desempenho da biblioteca nos domínios de apoio ao desenvolvimento curricular, leitura e alfabetização, projetos e parcerias, e gestão.
Rel. autoavaliação domínio d be boliqueime _2012 2013_pdfBELidiaJorge
Este relatório descreve a autoavaliação da Biblioteca Escolar "Lídia Jorge" em relação à sua gestão. A biblioteca está bem integrada na escola e valorizada pelos órgãos de gestão. Fornece um horário alargado e apoio para atender as necessidades dos alunos, professores e comunidade. Realiza avaliações regulares e envolve a direção no processo, com o objetivo de melhorar continuamente.
O documento discute a autoavaliação da biblioteca escolar. Apresenta pontos fortes como a colaboração com professores e departamentos, e promoção da leitura e literacia. Também aponta pontos fracos como recursos limitados e envolvimento ainda frágil com alguns professores e alunos. O documento pede que se identifiquem estratégias de melhoria.
O documento discute a autoavaliação da biblioteca escolar. Apresenta pontos fortes como a colaboração com professores e departamentos, e promoção da leitura e literacia. Também aponta pontos fracos como recursos limitados e envolvimento ainda frágil com alguns professores e alunos. O documento pede que se identifiquem estratégias de melhoria.
Este documento descreve os indicadores e instrumentos de avaliação para medir a integração da biblioteca escolar (BE) na escola/agrupamento. A BE deve articular-se com a escola através da inclusão nos seus documentos de gestão e projetos, e responder às necessidades da comunidade escolar com serviços e recursos adequados. A avaliação contínua da BE permite analisar a sua eficácia e identificar áreas de melhoria.
A. O documento discute a autoavaliação de uma biblioteca escolar (BE/CRE). B. Os domínios seleccionados para avaliação incluem apoio ao desenvolvimento curricular, leitura e literacias, projectos e parcerias com a comunidade, e gestão da biblioteca. C. A avaliação da BE/CRE deve basear-se em documentos existentes, registos, materiais produzidos e estatísticas recolhidas através de vários métodos como observações e questionários.
Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar Cláudio
O documento discute a autoavaliação da biblioteca de uma escola secundária. Apresenta um modelo de avaliação estruturado em domínios e subdomínios com indicadores e fatores críticos. O objetivo é analisar processos, identificar impactos e melhorias de forma contínua, envolvendo a comunidade escolar.
A Auto AvaliaçãO Da Be E A AvaliaçãO Externaanamariabpalma
Este documento discute como os domínios da auto-avaliação das bibliotecas escolares se alinham com o quadro de referência para a avaliação externa de escolas e agrupamentos realizada pela Inspecção-Geral de Educação. Ele fornece detalhes sobre como cada domínio da auto-avaliação das bibliotecas, como apoio curricular, promoção da leitura e gestão, pode ser avaliado no contexto da avaliação externa das escolas.
Este documento descreve o regulamento interno das bibliotecas escolares do Agrupamento Vertical de Vila d’Este para o ano letivo de 2013 a 2017. Detalha a constituição e organização das quatro bibliotecas, seus objetivos gerais e específicos, horários de funcionamento, utilizadores e seus direitos e deveres.
Este documento apresenta o plano de atividades da biblioteca escolar para o ano letivo de 2010/2011. O plano inclui objetivos de apoio ao desenvolvimento curricular, promoção da leitura e literacia, e atividades livres. Pretende-se articular a biblioteca com as estruturas educativas da escola, promover competências digitais e de informação, e envolver a comunidade escolar em eventos e comemorações ao longo do ano.
Este documento fornece uma análise da situação atual da biblioteca escolar com base em indicadores em diferentes domínios, identificando pontos fortes e fracos. A biblioteca promove atividades de apoio curricular e extracurricular, mas carece de uma maior articulação com os departamentos curriculares e estruturas de coordenação pedagógica da escola. Há também espaço para aumentar a promoção das literacias e desenvolver mais projetos e parcerias externas.
Este documento fornece uma análise da situação atual da biblioteca escolar com base em indicadores em diferentes domínios, identificando pontos fortes e fracos. A biblioteca promove atividades de apoio curricular e extracurricular, mas carece de uma maior articulação com os departamentos curriculares e estruturas de coordenação da escola. Há também espaço para desenvolver mais projetos e parcerias externas que enriqueçam as atividades da biblioteca.
Reunião de de professores bibliotecários de CascaisCarlos Pinheiro
O documento apresenta a ordem de trabalhos de uma reunião sobre bibliotecas escolares, abordando os seguintes tópicos: horário de trabalho dos professores bibliotecários, processo de avaliação das bibliotecas escolares, serviço de biblioteca nos agrupamentos de escolas, plano de formação de professores bibliotecários e funcionários para 2012, e sistema de informação das bibliotecas escolares.
PAA BECRE 2013.2014 agrupamento de escolas josé Silvestre RibeiroDores Pinto
O documento descreve as atividades e objetivos do Plano Anual de Atividade (PAA) da Biblioteca Escolar (BE) do Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro, de Idanha-a-Nova. O PAA visa promover o sucesso educativo dos alunos, fomentar o gosto pela leitura, apoiar os currículos escolares e desenvolver competências de literacia da informação. A BE colabora com professores e projetos curriculares e dinamiza atividades como visitas guiadas, concursos de leitura
Este documento apresenta o plano de avaliação da biblioteca escolar com foco no domínio da leitura e literacia. O plano inclui um diagnóstico inicial identificando pontos fortes e a melhorar, como promover atividades de leitura em diferentes ambientes. O plano também define etapas como recolha de dados, análise e desenvolvimento de um plano de ação focado em melhorar as competências de leitura dos alunos e o impacto da biblioteca nessa área.
1) Este documento apresenta o Plano Anual de Atividades para 2015/2016 das Bibliotecas Escolares do Agrupamento, com várias atividades planeadas para os três períodos letivos, como divulgação de projetos, semana da leitura, feira do livro e encontros com autores.
2) São também descritas atividades contínuas ao longo do ano, como montra de livros, reforço do acervo documental, disponibilização de recursos de apoio ao currículo e colaboração em projetos da escola.
1. Este documento apresenta o Plano Anual de Atividades para 2015/2016 das Bibliotecas Escolares do Agrupamento, com atividades distribuídas pelos três períodos letivos e ao longo do ano.
2. Inclui divulgação de projetos, seminários, concursos, exposições, reuniões de trabalho e outras atividades para alunos, professores e comunidade escolar.
3. Tem como objetivo articular a biblioteca com o Projeto Educativo e currículo, reforçar o fundo documental, e din
Semelhante a Paa bibliotecas ave leça 2012 2013 final (20)
Recursos da Biblioteca da Escola Nogueira PintoBiblioleca
O documento lista 131 livros da biblioteca da Escola Nogueira Pinto, incluindo títulos, autores e editoras. Abrange vários gêneros como ficção, não-ficção e literatura infantil clássica e contemporânea.
Recursos da Biblioteca da Escola da AmorosaBiblioleca
Este documento lista os recursos da biblioteca de uma escola, incluindo 197 livros de diversos autores e editores. Os livros abrangem vários gêneros como ficção, poesia, história e enciclopédias. A biblioteca parece ter uma boa seleção de obras literárias portuguesas e estrangeiras para estudantes de diferentes idades.
Recursos da Biblioteca da Escola da ViscondessaBiblioleca
O documento lista os recursos da biblioteca da Escola da Viscondessa, incluindo 149 livros de vários autores e editoras. Os livros tratam de temas como mamíferos, vogais, contos infantis e a história de Matosinhos.
Recursos da Biblioteca da Escola do Corpo SantoBiblioleca
Este documento é um registro de livros da biblioteca da EB1/JI de Corpo Santo, contendo 196 entradas que listam o número do registro, título, autor e editora de cada livro. Os livros incluem obras de ficção, poesia e não ficção para crianças de diferentes autores portugueses.
O documento descreve o programa de uma Semana da Leitura com vários eventos entre os dias 11 e 15 de março, incluindo apresentações de livros, contos e filmes para diferentes turmas, uma exposição e concurso sobre o tema "O Mar", e a entrega de prémios no último dia.
Este documento apresenta vários poemas e mensagens alusivas ao Dia da Mãe que foram colecionados por uma biblioteca escolar nos últimos anos. A biblioteca divulga estas leituras na comunidade através de uma atividade chamada "Doces Leituras", colaborando com cafés locais. Os textos prestam homenagem às mães nessa data comemorativa e incluem poemas de autores como José Jorge Letria, Fernando Pessoa e Carlos Drummond de Andrade.
Este documento descreve várias estratégias e atividades para promover a leitura entre crianças, famílias e a comunidade, incluindo eventos de leitura, atividades com livros, leituras partilhadas e encontros com autores.
O documento descreve as atividades de um projeto chamado "SEMEAR LEITURAS" em uma escola em Portugal. O projeto tem como objetivo desenvolver o hábito da leitura entre os alunos através de várias atividades regulares dentro e fora da sala de aula, como leituras encenadas, concursos de leitura e parcerias com a comunidade.
1. BBiibblliiootteeccaa eessccoollaarr::
uummaa cchhaavvee ppaarraa oo
ppaassssaaddoo,, pprreesseennttee ee
ffuuttuurroo..
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
BIBLIOTECA ESCOLAR
2012-2013
Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da
Palmeira/Santa Cruz do Bispo
2. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
2
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
Introdução
As bibliotecas escolares do Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo estão integradas na Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e
seguem as directrizes por ela divulgadas, nomeadamente, as que são referidas no Manifesto da Biblioteca Escolar, aprovado pela Unesco na sua Conferência
Geral, em Novembro de 1999. A missão e objetivos das bibliotecas escolares do Agrupamento encontram-se também bem definidos no Regulamento Interno do
Agrupamento, respeitando a legislação em vigor nesta área.
À semelhança de anos anteriores, o Plano de Atividades da BE entronca no Plano de Ação da BE a longo prazo (2009-2013) e nos objetivos estratégicos e áreas
de intervenção do Projeto Educativo do Agrupamento, abrangendo um conjunto de atividades a desenvolver, no corrente ano letivo, no âmbito dos vários
indicadores que integram os 4 domínios e respetivos subdomínios que o MAABE (Modelo de Autoavaliação da Biblioteca Escolar) contempla. O cruzamento entre
os subdomínios/indicadores de funcionamento da BE e os objetivos do PEA estão devidamente especificados ao longo das tabelas apresentadas.
De acordo com o Plano de Ação da BE, no presente ano letivo, a autoavaliação desta recairá no domínio D - Gestão da Biblioteca Escolar, neste sentido, serão
privilegiadas as atividades que visam:
Articulação da BE com a Escola/Agrupamento.
Acesso e serviços prestados pela BE
Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Gestão da coleção/da informação
Por outro lado, pelo facto de sermos um Agrupamento aLeR+, desde 2008-2009, o PAA reflete também os objetivos definidos nos documentos orientadores do
Projeto aLeR+, emanados da RBE, em articulação com o PNL (Plano Nacional de Leitura), que se encontram operacionalizados no projeto “Semear Leituras”.
Convém ainda referir que este Plano de Atividades é um documento aberto e, como tal, permeável à introdução de novas atividades que a todo o momento podem
surgir.
3. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
3
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.1 – Articulação curricular da BE com estruturas pedagógicas e docentes
PEA
Iniciativas/Atividades Objetivos
Data/
Local
Recursos humanos
Recursos
financeiros Avaliação/
Evidências
Dinamizador/
Responsável
Colab. Dest. Orçamento
Previsto/Fonte
1;
2;
6
Cooperação da BE com os
órgãos pedagógicos e de gestão:
A BE reúne e dinamiza atividades
com os seguintes órgãos:
- Direção
- Conselho Pedagógico
- Departamentos Curriculares
- Áreas Curriculares
- Conselho de Docentes
- Coordenadores de Escola
- Diretores de Turma
- Educadores de Infância
- Equipa do Plano Tecnológico da
Educação
- Coordenador Projetos
- Outros
- Melhorar o trabalho
colaborativo entre a BE
e os órgãos
pedagógicos
- Implementar atividades
conjuntas
- Conhecer os
currículos, os
programas de estudo e
os projetos de turma
/Escola
- Rentabilizar a
utilização da BE no
âmbito das atividades
letivas
Ao longo
do ano
BEs
Prof. Bibl.
Equipa BE
Direção Docentes
____________
Referências à
BE em:
- planificações
dos
departamentos
curriculares/
áreas
disciplinares;
projetos/
atividades
- projetos
curriculares
das turmas.
Registos de
reuniões/
contactos.
Registos de
avaliação
projetos/
atividades
4. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
4
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
PEA
Iniciativas/Atividades Objetivos
Data/
Local
Dinamizador/
Prof.
Responsável
Colabora
dores Destinatários
Recursos
financeiros
Avaliação/
Evidências
1;
2;
6
Articulação da BE com os
docentes das áreas curriculares,
docentes titulares de turma e
AEC’s:
- Promover a
articulação entre os
objetivos da BE e os
projetos curriculares de
turma
- Apoiar o
desenvolvimento do
PNL
- Adequar os recursos
às necessidades
- Formar utilizadores
autónomos e
responsáveis
Ao longo
do ano
BEs
Prof. Bibl.
Equipa da
BE
Docentes
Todos os
ciclos
Verba PNL
Referências à
BE:
- nas
planificações
das áreas
curriculares
- nos projetos
curriculares
das turmas
Registos de
reuniões/
contactos.
Registos de
avaliação de
projetos/
atividades.
Questionário
aos docentes
(QD1).
1;
2;
6
Articulação da BE com os
docentes responsáveis pelos
Apoios Educativos:
- Utilização do espaço e recursos
da BE pelos apoios educativos
- Apoio e divulgação de recursos
bibliográficos aos professores
- Apoiar os planos de
trabalho dos docentes e
equipa de educação
especial
- Desenvolver a
comunicação entre os
docentes de educação
especial e a BE.
Ao longo
do ano
BE da
EB Leça
Palmeira
Prof. Bibl.
Equipa do
Ensino
Especial
Docentes
do
Ensino
Especial/
SAE
Todos os
ciclos _________
Referências à
BE em:
- planificações
dos SAE.
- Registos de
reuniões/
5. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
5
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
PEA
Iniciativas/Atividades Objetivos
Data/
Local
Dinamizador/
Prof.
Responsável
Colabora
dores Destinatários
Recursos
financeiros
Avaliação/
Evidências
- Responder às
necessidades dos
alunos
contactos.
- Registos de
projetos/
atividades.
- Questionário
aos docentes
(QD1).
1,
2;
4;
11
Ligação da BE ao PTE e a outros
programas e projetos
curriculares de ação, inovação
pedagógica e formação
existentes no agrupamento:
- Apoio à utilização das TIC no
contexto das atividades
curriculares.
- Atividades em articulação com a
equipa PTE.
- Apoio aos docentes no
desenvolvimento de programas
e projetos (Plano Nacional de
Leitura, Plano de Ação da
Matemática, Educação para a
Saúde, Eco-Leça, outros).
- Desenvolver as
literacias de informação
- Apoiar o
desenvolvimento de
programas e projetos do
agrupamento através de
recolha, organização e
difusão de materiais
relacionados com os
temas
Ao longo
do ano
BE da
EB Leça
Palmeira
Prof. Bibl.
Equipa BE
Equipa PTE
Subcoorde
-nadores
de
Informática
LP e
Matemat.
Equipa
PTE
Coordena
dores de
projetos
Docentes
Todos os
ciclos
Referências à
BE em:
- plano TIC
- Registos de
reuniões/
contactos.
- Registos de
projetos/
atividades.
- Questionário
aos docentes
(QD1).
2
Integração da BE nas atividades
das aulas de substituição:
- “Substituir a Ler”
- Colaborar no
planeamento e
realização de
atividades de
substituição.
Ao longo
do ano
BE da
EB Leça
Palmeira
Equipa da
BE
Docentes
Docentes 2º e 3º Ciclos ___________
- Referências à
BE nos sumários;
- Registos de
contactos/atividad
es;
- Questionário aos
docentes (QD1).
6. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
6
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
PEA
Iniciativas/Atividades Objetivos
Data/
Local
Dinamizador/
Prof.
Responsável
Colabora
dores Destinatários
Recursos
financeiros
Avaliação/
Evidências
2;
6;
7;
11
Colaboração da BE na
concretização das atividades
curriculares desenvolvidas no
seu espaço /recursos:
- Utilização da BE e dos seus
recursos para desenvolver
atividades letivas (mediante aviso e
preparação)
- Elaboração/divulgação de listas
bibliográficas sobre temas
específicos (materiais de apoio a
projetos desenvolvidos pelas áreas
disciplinares).
- Preparação de maletas/baús
pedagógicos.
- Preparação de exposições
temáticas de acordo com as
propostas dos Departamentos
Curriculares ou coordenadores de
ano/ ciclo.
- Comemoração de Efemérides
Apoiar o
desenvolvimento
curricular
Apoiar os projetos em
curso na Escola
Melhorar a comunicação
entre a BE e os
docentes
Ao longo
do ano
BEs
Professoras
Bibliotecárias
das BEs
Equipa da
BE
Professora
Manuela
Ferreira
Docentes
Docentes
Alunos (todos
os ciclos)
Comunidade
Educativa em
geral
(Reforço fundo
documental/
consumíveis)
Orçamento
escola
- Registos de
reuniões/
contactos.
- Registos de
projetos/
atividades.
- Materiais de
apoio
produzidos
e editados.
- Tratamento
estatístico de
utilização dos
serviços da BE
(requisições,
consultas, apoio
à sala de aula)
- Questionário
aos docentes
(QD1).
7. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
7
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.2 – Promoção da literacia da informação
PEA
Iniciativas/Atividades Objetivos Data/
Local
Recursos Humanos Recursos
financeiros Avaliação/
EvidênciasDinamizador/
Responsável
Colabora
dores
Destinatários Orçamento
Previsto/Fonte
1;
2;
4;
6;
11
Organização de atividades de
formação de utilizadores:
- Visita Guiada à Biblioteca:
“Descobre a tua Biblioteca”
- Produção e distribuição do Guia
do Utilizador
- Apoio presencial a todos os
alunos no âmbito da realização de
trabalhos de pesquisa.
- Implementação e atualização do
“Dossier de Apoio aos Alunos” –
fichas de suporte.
- Desenvolver a
autonomia do utilizador
- Dar a conhecer as
normas da CDU
- Promover e valorizar a
BE no seio escolar
- Motivar para a sua
utilização
- Melhorar a qualidade
dos trabalhos dos
alunos
Outubro
_______
Ao longo
do ano
________
BEs
Professoras
Bibliotecárias
Equipa da
BE – escola
sede
Equipa PTE
Docentes Alunos
– Todos os
ciclos
Consumíveis Registos de
reuniões/
contactos.
Registos de
avaliação de
atividades.
Observação de
utilização
da BE (O2).
Materiais de
apoio
produzidos
e editados.
1; 2;
4;
6;
11
Promoção do ensino em
contexto de competências de
informação:
Orienta-te
- Disponibilização e divulgação do
guião de pesquisa de informação
- Sessões de trabalho (Grupo-
turma)
- Criação de instrumentos de apoio
ao trabalho escolar e aos
- Melhorar a qualidade
dos trabalhos de
pesquisa dos alunos.
- Desenvolver no aluno
competências e hábitos
de trabalho
Ao longo
do ano
BEs
Equipa da
Biblioteca
Equipa PTE
Docentes
Alunos -
Todos os
ciclos
______ Materiais de
apoio
produzidos
e editados.
8. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
8
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
utilizadores: “Como organizar um
trabalho escrito”; “Como fazer uma
biografia simples”; “Como elaborar
uma referência bibliográfica”.
1;
2;
4;
6;
11
Promoção do ensino em
contexto de competências
tecnológicas e digitais:
- Criação de instrumentos de apoio
ao trabalho escolar e aos
utilizadores: “Como apresentar um
trabalho escrito”; “Como apresentar
um trabalho em powerpoint”;
“Guião de avaliação de páginas
web”.
- Inclusão no “Dossier de Apoio aos
Alunos” de materiais informativos e
de apoio à adequada utilização da
Internet”
- Difusão do blogue da BE com
listas de bibliotecas digitais para
promoção da leitura digital.
- Apoio à utilização de recursos
eletrónicos /Web 2.0.
- Promover o acesso a
novos recursos e
materiais.
- Fomentar a utilização
das TIC.
- Desenvolver
competências de
literacia digital nos
utilizadores.
Ao longo
do ano
BEs
Professoras
Bibliotecárias
das BEs
/Equipa PTE
Equipa –
escola
sede
docentes
Alunos
Docentes
Comunidade
educativa em
geral
--------------------
- Tratamento
estatístico da
utilização dos
serviços da BE.
- Materiais de
apoio
produzidos
e editados.
- Registos de
projetos/
atividades.
9. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
9
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
1;
2;
Impacto da BE no
desenvolvimento de valores e
atitudes indispensáveis à
formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da vida:
Avaliação
- Envolvimento dos alunos nas
atividades da BE
- Utilização da BE de forma
autónoma, ativa e responsável
Ao longo
do ano
Professoras
bibliotecárias
Equipa –
escola sede/
Comunidade
educativa
- Observação de
utilização da BE
(O2).
- Questionário
aos docentes
(QD1).
- Questionário
aos alunos
(QA1).
B. LEITURA E LITERACIA
PEA
Iniciativas/Atividades Objetivos Data/
Local
Recursos Humanos Recursos
financeiros Avaliação/
EvidênciasDinamizador/
Responsável
Colabora
dores
Destinatários Orçamento
Previsto/Fonte
2;
6;
7;
11
Disponibilização de uma coleção
variada e adequada aos gostos e
interesses de formação dos
utilizadores:
- Avaliação dos recursos existentes
e das necessidades.
- Atualização tendo em conta as
necessidades e as novidades
editoriais.
Melhorar e atualizar o
fundo documental
Promover/ incentivar o
gosto pelo livro e pela
leitura
Ao longo
do ano
Professoras
Bibliotecárias
Educado-
ras;
docentes
do 1º Ciclo
profs de 2º
e 3º Ciclos-
LP; EA;
FC e de
outras
Alunos/
Profs
Verba PNL
-Estatísticas de
requisição,
circulação no
agrupamento
e uso de
recursos
relacionados
com a
leitura.
Estatísticas de
utilização
informal da BE.
10. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
10
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
- Estabelecimento de uma política
de aquisições.
Promoção da leitura:
- Atividades no âmbito do Plano
Nacional de Leitura (Projeto
aLeR+):
Divulgação das obras
aconselhadas no PNL
Desenvolver percursos
pedagógicos que
proporcionem o prazer
da leitura
BEs
Equipa da
BE da Escola
sede
áreas
disciplina-
res
Estatísticas de
utilização
da BE para
atividades
de leitura
programada/arti
culada com
outros docentes.
Registos de
atividades/
projetos.
2;
6;
11
Elaboração de listas
bibliográficas com
as obras existentes na
BE/CRE,
Elaboração de um calendário de
utilização dos “Livros em viagem”,
por turma e por professor
Outras atividades
1;
2;
7
Divulgação/dinamização de
concursos ligados ao PNL:
Concurso Nacional de
Leitura – 3º Ciclo
Conta-nos uma história
Promover/ incentivar o
gosto pelo livro e pela
leitura
- Promover incentivar o
Ao longo
do ano
BEs
Professoras
Bibliotecárias
Equipa da
BE – escola
sede
Docentes Alunos
Todos os
ciclos
Questionário de
avaliação da
atividade
Estatísticas de
participação
11. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
11
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
Outros a confirmar
Divulgação/Dinamização de outros
concursos chegados à escola.
gosto pela escrita
1;
2;
7
Comemoração do Mês da
Biblioteca Escolar:
- Dia Internacional da BE (22
outubro)
- Incentivar a utilização
da BE e dos seus
recursos
- Valorizar a BE junto da
comunidade Educativa
Outubro
BEs
Professoras
Bibliotecárias
Equipa da
BE – escola
sede
Docentes Comunidade
educativa
Questionário de
avaliação da
atividade
1,
2;
7;
11;
13;
14
Eventos de leitura:
Comemoração da Semana
da Leitura
- Promover/
incentivar o gosto pelo
livro e pela leitura
- Promover e incentivar
o gosto pela escrita
- Formar leitores
competentes e críticos
11 a 15
de março
23 de
abril
Professoras
Bibliotecárias
Equipa da
BE – escola
sede
Profs
Ass.
Oper.
AECs
Voluntários
Comunidade
educativa (Verba PNL-
Projeto aLer+)
Questionário de
avaliação da
atividade
Relatório de
avaliação da
Semana da
Leitura
Dia Mundial do Livro
(…)
1;
2
Leitor do Mês /
Leitor+ do Trimestre
Leitor+ do Ano
Promover/
incentivar o gosto pelo
livro e pela leitura
Ao longo
do ano
BE da EB
Leça
Palmeira
Equipa da
BE – escola
sede
AO: Graça
Peixoto
Alunos
Comuni-
dade
educativa
Relatório de
avaliação
2 TOP- Livro
Promover/
incentivar o gosto pelo
livro e pela leitura
Trimestral
mente
BE da EB
Leça
Palmeira
Profª
Ermelinda
Ferreira
Comuni-
dade
educativa
_________
Solicitação de
sugestões a
incluir nas
novas
aquisições
12. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
12
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
2
- 1, 2, 3 … um escritor de cada
vez
Diversificar a oferta dos
serviços da BE/CRE
com vista ao aumento
dos níveis de leitura
através da divulgação e
promoção de autores e
obras literárias
Trimestral
mente
BEs
Professoras
Bibliotecárias
Equipa aLer+
Docentes
Alunos
Questionário de
avaliação da
atividade
2
- No Tapete Mágico
(Hora do conto)
Promover/
incentivar o gosto pelo
livro e pela leitura
Ao longo
do ano
BEs
Professoras
Bibliotecárias
Voluntários
Equipa da
BE
Alunos /
comunidade
educativa
Questionário de
avaliação da
atividade
1; 2
- Clube Mágico da Leitura Promover/
incentivar o gosto pelo
livro e pela leitura
Ao longo
do ano
BEs
EB1 – vários -
profs
colaboradores
EB 2, 3 – D.
Graça Peixoto
(AO)
Equipa da
BE –
escola
sede
Comunidade
educativa
_______ Estatísticas de
requisições
domiciliárias
1;
2;
11;
13
CONCURSOS (promovidos pela
BE):
- Pontapés na Gramática (1)
- Um Mergulho na História (2)
- À Boleia pela Europa(2)
Promover
comportamentos que
estimulem e
desenvolvam o gosto
pela aprendizagem
Ao longo
do ano
- Semanal
mente (1)
- Quinze
nalmente (2)
Trimestral
Profª Paula
Semedo (1)
Professora
Ermelinda
Ferreira (2 /3)
Monitores
Alunos
Estatísticas de
participação
Questionário de
avaliação da
13. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
13
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
- Caça-Provérbios (3)
- Outros a designar
mente (3)
BE da EB
Leça
Palmeira
PB – EB1 (3)
Equipa BE
atividade
1; 2;
6; 7;
14
Encontros com…
escritores/ilustradores
Promover/
incentivar o gosto pelo
livro e pela leitura
Ao longo
do ano
BEs
Professoras
Bibliotecárias
Equipa
aLeR+
Editoras
Animado-
res da
leitura
Docentes
Comunidade
educativa
Verba PNL Questionário de
avaliação da
atividade
1, 2;
6; 7;
13;
14
SEMEAR LEITURAS- Projeto
aLeR+
(consultar projeto)
Desenvolver uma
cultura integrada de
leitura
Ao longo
do ano
BEs
Equipa
aLeR+
Educado-
ras;
professo-
res;
Outros
agentes
educativos
Comunidade
educativa e
local
(Verba
PNL/RBE)
Questionário de
avaliação das
Atividades;
Relatório
intercalar e final
C. Projetos, Parcerias e Atividades Livres e de Abertura à Comunidade
C.1. Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular
PEA
Iniciativas/Atividades Objetivos
Data/
Local
Dinamizador/
Prof.
Responsável
Colabora
dores Destinatários
Recursos
financeiros
Avaliação/
Evidências
1; 2 Cine Cantinho
Promover o gosto pela
leitura em diferentes
suportes
Promover a utilização
autónoma e voluntária
Ao longo
do ano
BE – EB
Leça
Equipa
escola-sede
Monitores
Alunos (reforço –
novas
aquisições)
Estatísticas de
ocupação
requisição de
14. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
14
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
da BE como espaço de
lazer
Palmeira DVD’s
1
Clube Amigos da Biblioteca
(monitores) Sensibilizar os alunos
para o voluntariado
Proporcionar apoios e
iniciativas de alunos em
atividades diversas
Ao longo
do ano
Equipa
escola-sede
Monitores Alunos - Inquérito à
satisfação dos
utilizadores
- relatório anual
1,
2;
8
Oficina Criativa
Desenvolver percursos
pedagógicos que
proporcionem o
desenvolvimento do
espírito criativo
Ao longo
do ano
BE – EB
Leça da
Palmeira
Professor
António
Salvador
Alunos
- Inquérito à
satisfação dos
utilizadores
C.2. Projetos e Parcerias
13;
14
Projeto aLeR+
Atividades inseridas no
Projeto
Envolver a comunidade
na promoção da leitura
Ao longo
do ano
Equipa
aLeR+
Professo-
res/edu-
cadoras
Comunidade
educativa e
local
________
- Inquérito à
satisfação dos
utilizadores
- relatório
8;
14
Candidatura ao projeto
“Dormir+ para Ler Melhor”
Implementação do projeto
“Dormir+ para Ler Melhor”
parceria entre o Plano Nacional
de Leitura e o Centro de
Electroencefalografia e
Neurofisiologia Clínica
Promover a leitura,
partindo dos benefícios
que a qualidade de sono
das crianças e dos
jovens trazem para que
leiam melhor,
compreendam melhor e
Outubro
de 2012
Janeiro
de 2013
Professoras
bibliotecárias
/EPS
Professo-
res/edu-
cadoras
Comunidade
Educativa
- Inquérito à
satisfação dos
utilizadores
- relatório
15. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
15
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
aumentem o seu
sucesso escolar.
8;
14
Projeto “SOBE”- Parceria entre
a Direção-Geral da Saúde, o
Plano Nacional de Leitura e a
Rede de Bibliotecas Escolares
Aumentar a qualidade
da divulgação e
informação sobre saúde
oral;
A iniciar
em
Janeiro
de 2013
Professoras
bibliotecárias
/EPS
Professo-
res/edu-
cadoras
Alunos - Inquérito à
satisfação dos
utilizadores
- relatório
8;
14
Projeto ACP Kids- Automóvel
Club de Portugal (ACP), em
parceria com o Plano Nacional
de Leitura (PNL) e a Rede de
Bibliotecas Escolares
Sensibilizar para
comportamentos
adequados a uma maior
segurança
A iniciar
em
Janeiro
de 2013
Professoras
bibliotecárias
/EPS
Professo-
res/edu-
cadoras
Alunos - Inquérito à
satisfação dos
utilizadores
- relatório
14 Trabalho conjunto com o
Gabinete da
RBE/coordenadora
interconcelhia;
Melhorar a comunicação
entre a BE e a RBE /
escolas
Ao longo
do ano Coordenadora
interconcelhia
*Gabinete da
RBE
*DREN
Equipa da BE
Biblioteca
Escolar
Registos
reuniões de
trabalho
14 Articulação com a BM/SABE
Partilhar recursos
Promover a cooperação
com a comunidade local
Serviço de
SABE
Biblioteca
Municipal
Biblioteca
Escolar
16. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
16
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
D. Gestão da Biblioteca Escolar
PEA
Iniciativas/Atividades Objetivos
Data/
Local
Dinamizador/
Prof.
Responsável
Colabora
dores Destinatários
Recursos
financeiros
Avaliação/
Evidências
1;
6
Revisão do Regimento da
BE/CRE
Elaboração do documento de
Política Documental
Efetuar uma gestão
mais eficiente da BE 1º
Período Equipa da
BE- escola
sede
Professoras
bibliotecárias
Comunidade
educativa
___________
Registos de
Atas
Documentos
produzidos
Definir e executar uma
política documental para
a escola
Ao longo
do ano
BEs
1;
6;
11
Atualização (aquisição) do fundo
documental, de acordo com as
propostas dos Departamentos/
Conselho de Docentes/ docentes
/ coordenadores de projetos
- Responder às
necessidades
documentais dos
utilizadores
- Apoiar o
desenvolvimento do
currículo
- Apoiar os projetos em
curso na Escola
- Melhorar a
comunicação entre a BE
e os docentes
Ao longo
do ano
BEs
Equipa da
BE-escola
sede
Professoras
Bibliotecárias
Coorde-
nadores
de
departa-
mentos/
áreas
discipli-
nares/
ano/edu
cadores/
docentes/
Comunidade
educativa
- Tratamento
estatístico de
utilização dos
serviços da BE
Registos –
fundo
documental
17. Agrupamento Vertical de Escolas de Leça da Palmeira/ Santa Cruz do Bispo_______
17
Agrupamento de Escolas de Leça da Palmeira/Santa Cruz do Bispo
Leça da Palmeira, 29 de setembro de 2012
As Professoras Bibliotecárias do Agrupamento
Ana Paula Gaspar
Joana Almeida
11
Tratamento técnico da coleção:
Registo/carimbagem do acervo
documental, classificação ,
catalogação.
Organizar o fundo
documental
Promover a qualidade e
eficácia dos serviços
prestados.
Ao longo
do ano
BEs
Professoras
Bibliotecárias
Equipa da
BE – escola
sede
SABE
(catálogo
concelhio)
Comunidade
_________ Estatística
11
Divulgação de Informação:
Plataforma Moodle
Blogue
A BE em Imagens
Implementar uma
estratégia de promoção
e difusão da informação
Divulgar as atividades
da BE
Ao longo
do ano
BEs
Professoras
Bibliotecárias
Equipa
PTE Comunidade
educativa ____________
Relatório de
avaliação da BE
Estatística
15 Auto-avaliação da BE
(EB2,3 de Leça da Palmeira e
EB1/JI da Amorosa)
Avaliar a qualidade e
a eficácia da BE
Ao longo
do ano
BEs
Profs Bibl.
Equipa BE
Comunida
de
educativa
Comunidade
_________ Questionário
(MABE)
Relatório Anual