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Semelhante a O NÃO na Infância
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O NÃO na Infância
- 1. O NÃO na Infância Estratégias disciplinares Manuela Bispo 2012
- 2. •Educar é preparar para a vida Disciplinar é ensinar a criança a controlar desejos e impulsos e estabelecer limites ao nível do comportamento • APRENDIZAGEM •Imitação Modelagem Tentativa e Erro Reforços positivos e negativos Repetição •Capacidades: cognição, memória, motivação Manuela Bispo 2012
- 3. Assimilação Cada nova aquisição necessita de passar por todas as fases Acomodação Incorporação Extrapolação Manuela Bispo 2012
- 4. DESENVOLVIMENTO Do bébé À criança doce, que reclama indefeso que exige e dependente se afirma Tentativas de afirmação pessoal 1ª expressão de autonomia Negativismo (caraterístico dos 2,3 Anos) faz-se acompanhar de sentimentos contraditórios de autonomia, vergonha e dúvida. Manuela Bispo 2012
- 5. Negativismo Conflito Criança sempre vencedora Criança sempre vencida Prolongamento do conflito Manuela Bispo 2012
- 6. Estratégias disciplinares Objectivos: • Fazer cessar o comportamento • Recuperar o controle das emoções e acalmar • Conduzir a criança a uma atitude reflexiva • Conduzir a criança a interiorizar o significado e a justeza das regras. • Reconhecer o erro e evitar cometer novo erro Manuela Bispo 2012
- 7. Estratégias disciplinares Reforços • Positivos • Negativos • Palavras – faladas e escritas • Exclusão temporária (time-out) • Expressões – faciais e corporais • Aplicação das consequências • Proximidade – física e afectiva • Actividades e privilégios • Coisas – materiais, prémios, brinquedos O reforço deve ser aplicado de forma a que ocorra após a resposta dada Não deve aplicar um reforço com base na promessa de um determinado comportamento Manuela Bispo 2012
- 8. Estratégias disciplinares Sugestões para conseguir um comportamento adequado • Defina as regras • Identifique as regras prioritárias e as que não são mesmo negociáveis • Adapte-as às necessidades e capacidades das crianças • Desenvolva-as com a colaboração das crianças • Formule as regras na afirmativa Tenha bom senso! Seja razoável! Manuela Bispo 2012
- 9. Estratégias disciplinares Sugestões para conseguir um comportamento adequado • Mantenha as ideias claras • Comunique de forma eficaz com a Interrompa o que está criança a fazer, aproxime-se • Explique à criança quais são as regras dela e faça-a olhar com palavras, gestos, tom de voz para si. Espere que • Seja claro. Diga: “Quero que faças isto olhe para si para lhe ou aquilo. Percebeste?” Assegure-se de dizer o que tem a que obtém uma resposta afirmativa ou fazer. negativa. Manuela Bispo 2012
- 10. Estratégias disciplinares Sugestões para conseguir um comportamento adequado • Se a criança não obedecer, repita o que pretende dela FUNDAMENTAL!! • Não discuta, não argumente, não se zangue e não fique zangado! Seja persistente e paciente! Manuela Bispo 2012
- 11. Estratégias disciplinares Sugestões para conseguir um comportamento adequado • Não se afaste. Fique por perto • Quando acabar, diga, por exemplo para se certificar de que a criança faz o que lhe pediu. Manuela Bispo 2012
- 12. Estratégias disciplinares Sugestões para conseguir um comportamento adequado • Seja consistente – responda sempre da mesma maneira a situações idênticas. • Elogie as crianças pelo cumprimento adequado das regras estabelecidas (Reforços positivos). • Estabeleça consequências para o não cumprimento das regras, mostrando e incentivando à descoberta do comportamento adequado. • Faça avaliações e revisões regulares das regras e das suas expectativas conforme o crescimento. Manuela Bispo 2012
- 13. Estratégias disciplinares AVISOS • Desvantagens • Vantagens • Não funciona se os avisos se • Treina o planeamento prolongarem ou não tiverem o • Treina o reconhecimento dos resultado esperado estados de espírito • Treina o controle • Pode não ser aceite pela criança • Relaciona-se com uma realidade em conformidade com o seu que muda, podendo adaptar-se a interesse pela actividade várias situações Manuela Bispo 2012
- 14. Estratégias disciplinares SILÊNCIO • Vantagens • Desvantagens • Capta rapidamente a atenção da • Sensação de privação emocional • Obriga a que se explique o criança sucedido • Pode culpabilizar em excesso se a causa do silêncio for um mistério para a criança Manuela Bispo 2012
- 15. Estratégias disciplinares FAZER UMA PAUSA • Vantagens • Desvantagens • Cessa o mau comportamento • A criança pode não aceitar • Permite aos pais acalmarem-se afastar-se ou ficar onde lhe também mandam • Ensina a criança a prestar atenção ao • Perde o impacto se for usado com seu descontrole emocional demasiada frequência • Possibilita a prática do auto controle levando a criança a sentir-se orgulhosa por conseguir fazê-lo • Interrompe o ciclo de interacções negativas Possibilita o pensar sobre o que aconteceu e o planeamento de nova forma de actuar Manuela Bispo 2012
- 16. Estratégias disciplinares IGNORAR O MAU COMPORTAMENTO • Vantagens • Desvantagens • Permite seleccionar as áreas disciplinares importantes • • Pode levar a criança a confundir A criança presta atenção se não os motivos forem repetidos • Desencoraja pequenos disparates só com o objectivo de chamar a atenção Manuela Bispo 2012
- 17. Estratégias disciplinares SAIR DE CENA • Vantagens • Desvantagens • Pode ser sentido como rejeição • Põe fim à discussão • Não resulta se a criança necessita • Passa para a criança a tarefa de dos pais para se acalmar se acalmar e de resolver o • Pode não resultar se a criança problema não nos der a certeza de que é capaz de se controlar sozinha Manuela Bispo 2012
- 18. Estratégias disciplinares CANCELAR CONVITES OU ACTIVIDADES AGRADÁVEIS • Vantagens • Desvantagens • Favorece o entendimento de • Não tem efeito se a estratégia como a falta de controle influencia aplicada não estiver directamente as situações de interacção relacionada com o comportamento desadequado • Dá à criança uma razão para • Não deve ser utilizado com alterar o comportamento frequência • O cancelamento deve ser imediato ao comportamento adequado Manuela Bispo 2012
- 19. Estratégias disciplinares PROIBIR JOGOS DE COMPUTADOR OU TELEVISÃO • Vantagens • Desvantagens • Pode fazer cessar o • Pode tornar a televisão e o comportamento e evitá-lo computador mais atraentes • A criança aprende as • Pode gerar confusão com os consequências do seu limites já impostos pela família comportamento • A criança aprende que algumas actividades são um privilégio Manuela Bispo 2012
- 20. Estratégias disciplinares TAREFAS ADICIONAIS • Vantagens • Desvantagens • Oportunidade de reparação • A tarefa tem de estar relacionada • Permite obter o elogio após a com o comportamento para que reparação não haja futura “má vontade” com as tarefas Manuela Bispo 2012
- 21. Estratégias disciplinares SUSPENSÃO DA MESADA • Vantagens • Desvantagens • Permite a reparação • Pode ajudar a evitar mas não • Obriga a sentir a consequência do cessa o comportamento pois comportamento realiza-se após o mesmo Manuela Bispo 2012
- 22. Estratégias disciplinares ESTRATÉGIAS INÚTEIS • Castigos corporais • Vergonha e humilhação • Comparação com outras crianças • Suprimir comida ou usá-la como recompensa • Deitar mais cedo ou dormir sestas extras • Retirar o afecto • Ameaçar Manuela Bispo 2012
- 23. Estratégias disciplinares • O conforto dado pelos adultos, dá à criança a hipótese de se arrepender em vez de ficar oprimida pela sua falta de controlo. Permite que a criança enfrente o medo de se descontrolar e de se arrepender das consequências. • É dar-lhe esperança e encorajá-la a acreditar que irá aprender a controlar-se. •Os excessos dos adultos devem ser explicados e, nada como dar o exemplo: peça desculpa com sinceridade e acredite que da próxima vez será capaz de se controlar! Manuela Bispo 2012
- 24. Crianças felizes e saudáveis precisam de pais felizes e saudáveis Manuela Bispo 2012
- 25. NÃO!!!! • • Promova a união do casal • Coma um pequeno snack para dar energia até à hora do jantar. • Miúdos fora do caminho (10 min.) • Converse (se lhe apetecer e de coisas agradáveis) • Evite o “concurso “quem teve o pior dia” • Evite queixas sobre a sua vida • Sincronize o ritmo com o seu par Manuela Bispo 2012
- 26. O NÃO na Infância Manuela Bispo 2012