Este documento discute a importância da pesquisa como instrumento de ação educativa e do diagnóstico socioambiental como ferramenta para entender a realidade de uma determinada área. Ele fornece diretrizes para a realização de um diagnóstico socioambiental participativo na escola e no entorno, abordando tópicos como história local, ecossistemas, população, conflitos, e estruturas de apoio. O documento defende que o diagnóstico pode envolver estudantes, professores e comunidade na construção de conhecimentos sobre os