Aprendendo Inglês no Método AssimSim

Os três passos e os três segredos para se tornar fluente na Língua inglesa

Os três passos e os três segredos para se tornar fluente na Língua inglesa
Os três passos

1. Se cadastre no site www.assimsim.com para estudar diariamente e medir o seu
progresso diário.
2.

Encontre o que te move emocionalmente filmes, histórias, músicas, jogos.

3. Inclua inglês na sua vida diária participando dos clubes do Inglês na sua comunidade
ou empresa.
Os três segredos
1. Nunca traduza
A palavra somente corresponde a 07% do idioma o resto está embutido na linguagem
corporal, entonação de voz, metáforas e expressões, sendo a tradução algo tedioso que
consome tempo, tudo por um benefício minúsculo em direção à utilização intuitiva da
língua.
2.
Nunca memorize
A memorização acontece no lado lógico do cérebro e nós não falamos com este lado,
falamos com o lado intuitivo, portanto memorizar quebra o processo natural fazendo com
que a pessoa pense sobre o processo de falar e não sobre o assunto que está falando se
tornando desconectada ao falar.
3.
Siga a ordem natural de assimilação:
a. Ouvir (Mesmo sem compreender para gerar necessidade de assimilação e adaptação
auditiva à frequência deste novo idioma)
b. Falar (Somente depois de 400 horas ouvindo o idioma de forma significativa e depois
falar somente em debate e de improviso para evitar o risco de memorizar a fala)
c.
Ler (O que te interessa e te move emocionalmente)
Contrate a Assim Sim, e nós iremos mostrar para você o gênio linguístico que você é!
Foram mais de oito anos de pesquisas para criar este método! Tornando o aprendizado de
uma nova língua, fácil, divertido, e barato!
Você pode começar usando uma das maneiras abaixo
1. Cadastre-se gratuitamente no site, faça oito lições gratuitas para conhecer o método e
nós entraremos em contato contigo.
2. Visite gratuitamente e sem compromisso o clube do inglês mais próximo de sua casa.
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COMO APRENDER A FALAR INGLÊS COMO NATIVO
É possível aprender inglês como opção de segunda língua no mesmo período de tempo
que uma pessoa necessita para aprender a língua materna?
É possível falar Inglês com a mesma fluência que se fala a língua materna, mesmo que
este aprendizado ocorra na idade adulta?
Eu sou Ademir Aguiar e gostaria de convidar você para viajar junto comigo por um
mundo repleto de mitos, lendas e verdades, para descobrirmos juntos, as respostas para
estas e outras perguntas sobre a capacidade humana de aprender vários idiomas.
A história se inicia muito antes do nosso tempo, antes até mesmo da invenção da
indústria gráfica, período em que se popularizou a ideia de que era possível aprender
línguas utilizando-se apenas de livros e dicionários.
Durante milhares de anos, o aprendizado de línguas baseava-se muitas vezes em
recurso do tipo romântico, uma pessoa se casava e posteriormente aprendia o idioma da
pessoa amada, semelhante à história de minha avó, que aprendeu a falar polonês para se
comunicar com o meu avô com quem já havia se casado.
Neste tempo, mesmo inconscientemente já se aprendia por imersão, quando uma
família falava outro idioma dentro de casa, todos os membros da família acabavam
aprendendo, e isso ainda acontece nos dias atuais no Paraguai, onde a língua Guarany é
aprendida no âmbito familiar, e o espanhol na escola, prática inteligente, que tornou uma
nação inteira bilíngue.

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Os métodos tradicionais
Com o surgimento da indústria gráfica e o barateamento na produção de livros,
começaram então a surgir os dicionários de tradução e cursos de inglês em formato
escrito, ensinando gramática e vocabulário, que mais tarde foram sendo substituídos ou
utilizados em conjunto com novas tecnologias como a fita cassete, que trouxe o audiolinguismo com amplo contingente de vocabulário e frases prontas para serem ouvidas e
repetidas, e eventualmente o vídeo-linguismo com artistas representando situações da vida
real, para que através da visualização de diálogos, se tornasse possível à memorização do
conteúdo.
E aí surge a pergunta:

O que todos estes métodos tradicionais têm em comum?

Todos eles quebram o processo natural que nós humanos utilizamos para aprender a
língua materna, pois se focam na memorização e estudo sobre a língua, lembrando que
ambos são processos conscientes, que estão sendo utilizados na tentativa de aprender algo
que deveria ser aprendido de forma intuitiva e inconsciente, o que seria o equivalente, a
tentar aprender andar de bicicleta lendo um manual sobre como andar de bicicleta, oque
seria impossível já que tanto andar de bicicleta como adquirir a habilidade de falar faz
parte de um processo intuitivo e não um processo consciente e intelectual, ambas as
habilidades devem ser adquiridas primeiramente na prática, para que a teoria não interfira
na fluência e na utilização intuitiva do que foi aprendido.
Imagine agora você andando de bicicleta e ao mesmo tempo pensando sobre como
pedalar corretamente, posicionar o seu corpo corretamente, segurar o guidão
corretamente, e muitas outras coisas que poderiam ser ensinadas em um cursinho de como
andar de bicicleta, aprendendo primeiro a teoria, você já pode perceber como seria difícil
se equilibrar na bicicleta “tarefa puramente intuitiva” com uma mente ocupada com o
processo consciente?

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A memória intuitiva
Imagine agora você no meio de uma conversa com um estrangeiro que precisa
desesperadamente saber onde fica o ponto de ônibus, mas ao invés de ouvir o coitado você
esta falando consigo mesmo e dentro da sua cabeça está pensando sobre o tempo correto
de se utilizar verbos, artigos, preposições ou está na esperança de poder utilizar aquela
última frase que você memorizou na escola, mas não consegue lembrar qual frase era
aquela, enquanto isso o ônibus passa, a comunicação não aconteceu e você falhou onde
qualquer pessoa sem saber uma palavra de inglês se sairia muito melhor, pois somente
pela linguagem corporal uma pessoa que nunca estudou teria compreendido e com gestos
teria intuitivamente o ajudado.
A nossa memória intuitiva funciona de forma diferente da nossa memória consciente.
Para aprender algo intuitivo como música, línguas, e andar de bicicleta, se torna
necessário aprender primeiro a parte prática para depois aprender a parte teórica.
Se o aprendizado for feito na ordem contrária da ordem natural, o aluno descobrirá
que aprendeu tudo sobre a língua, menos falar a língua, como é comum no caso dos
professores universitários que ensinam a parte teórica da língua inglesa por décadas, no
entanto, nunca conseguiram aprender a falar o idioma.

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Agora reflita sobre como você aprendeu a falar.
Você nunca estudou português até chegar à primeira série, mas quando chegou à
primeira série, você já falava corretamente sem errar o tempo na utilização dos verbos,
não cometia erros tais como, eu fui amanhã ou irei ontem, sendo assim, conclui-se que
muito antes de aprender qualquer coisa sobre gramática, você já utilizava a mesma,
correta e intuitivamente.
Conclui-se, portanto que, de tanto ouvir corretamente, começou a fazer sentido para
você falar corretamente, sem esforço intelectual, por pura intuição.
Mas será que isso teria acontecido, se você fosse enviado para uma classe onde todos
falavam no mesmo nível que você?
Oque é uma prática comum no método tradicional de ensino.
Você falava com experts que eram os seus pais, que tinham um nível muito avançado.
Se tivesse falado somente com pessoas do mesmo nível, quem sabe iria até se sentir
bem a respeito de si mesmo, e teria como comparar a sua capacidade de memorizar com a
capacidade dos seus colegas, mas seria um adulto antes de poder ter uma conversa
como um ser humano normal.
Você nunca se utilizou de repetições, ou você lembra-se de sentar no colo de sua mãe e
repetir com ela uma lista de frases do tipo, mamãe eu quero leite quente. Óbvio que não!
Primeiro você chorava, e ouvia a sua mãe tentar adivinhar o que você queria, depois
aprendeu a apontar e utilizar a linguagem corporal para pedir, e por último começou a
falar, primeiro de forma contextual, como por exemplo: Mãe leite, com a intenção de
pronunciar a frase; mãe eu quero leite quente. Posteriormente, foi adicionando as palavras
que faltavam, mas o propósito da fala você já estava atingindo, que era se comunicar e
conseguir fazer com que sua mãe atendesse as suas necessidades.

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A IMPORTÂCIA DE OUVIR ANTES DE FALAR
Se você tivesse aprendido a falar em um dos cursos de línguas tradicionais, você estaria
memorizando palavras e frases e estudado gramática antes mesmo de conseguir entender o
que sua mãe falava.
E se fosse um bom aluno e conseguisse perguntar onde fica o banheiro, a sua pergunta
seria inútil, pois não entenderia a resposta.
E a esta altura do campeonato você já teria bloqueado a única ferramenta que um ser
humano possui para aprender um novo idioma, a sua capacidade de ouvir.
O sábio Salomão disse em seus provérbios que é mais importante ouvir do que falar,
no aprendizado de línguas esta afirmação é a mais pura das verdades, se um aluno
compreende a língua alvo ele já pode ajudar um turista, conseguir um amigo na internet e
mesmo que precise falar utilizando poucas palavras ou até mesmo um tradutor eletrônico
o aluno já pode se inserir na cultura da língua alvo e acelerar seu aprendizado, por isso
não é somente mais prático aprender primeiro a ouvir, pela quantidade de mídia que
temos a nossa disposição, mas ouvir primeiro, faz parte da forma natural que aprendemos
a falar, primeiro ouvimos por quase um ano antes de arriscarmos dizer a palavra água que
é normalmente a primeira palavra falada por um ser humano, e as pesquisas demonstram
que as pessoas que aprendem primeiro a compreender a língua alvo irão adquirir
habilidade de crescimento linguístico para a vida toda.
Se livrando do risco de se tornarem dependentes de infinitos cursos de reciclagem
linguística ou desenvolverem problemas de dicção tais como gaguice.
Pois bem, considerando que a comunicação é uma via de duas mãos, conclui-se ainda
que, se não existe compreensão, também não existe comunicação.
Neste caso, se aprender primeiro a falar o aluno de línguas, acaba se tornando como
um papagaio, que consegue tão somente repetir, mas não consegue expressar sua opinião
ou argumentar seu ponto de vista na língua alvo.

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O ERRO DA MEMORIZAÇÃO
Quando memorizamos, normalmente o fazemos em sequência.
Na oratória, um risco comum para uma pessoa que memoriza um discurso, é o risco de
“dar branco”. Se o orador esquecer uma parte do discurso mesmo que seja uma parte
pequena, por exemplo: Somente a primeira palavra da primeira linha, não terá mais como
continuar o discurso.
De fato este é o principal erro cometido por iniciantes na arte de falar em público,
mesmo que não memorizem todo o discurso estas frases memorizadas atrapalham o
pensamento livre.
No caso do diálogo elas também atrapalham a capacidade de ouvir, pois tentamos
preparar a resposta, usando as frases e palavras memorizadas, enquanto a pessoa com
quem estamos tendo o diálogo ainda está falando, tornando impossível ouvir, e perceber os
outros elementos essenciais na comunicação como linguagem corporal, tom de voz,
metáforas, expressões idiomáticas, e sarcasmo.
Um bom exemplo do problema que isso pode causar é quando mesmo na nossa língua
materna entramos em um argumento e começamos a preparar a resposta enquanto a outra
pessoa ainda esta falando, comprometemos a eficiência da comunicação, ambos
começamos a nos sentir desrespeitados e acabamos brigando.
Outra consequência da memorização, é que neste ponto quando o aluno se torna um
papagaio, a fundação intuitiva já foi interrompida, e ele expressa sua fala com espaços para
pensamento entre cada palavra ou frase, e isto ocorre por ter sido forçado a memorizar,
agora ele sofre de um distúrbio de dicção, que as pessoas popularmente denominam
gagueira.
Inclusive uma pessoa que tem este problema na língua materna, normalmente foi
forçada a falar antes de estar pronta para tal, e agora tenta falar a partir do lado consciente
do cérebro, e isso resulta em que, quanto mais importante é o assunto que ela tem a dizer,
mais difícil se torna falar sem tropeçar nas palavras.

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Mas então qual é o método correto?
Método de ensino de línguas considerado correto é aquele que leva em consideração a
forma natural que o ser humano aprende a falar a sua língua materna.
Este método precisa seguir passo a passo o processo natural para ensinar de forma
intuitiva sem interromper o mecanismo natural, pois quebrar o mecanismo natural de
assimilação seria o equivalente a quebrar as pernas de alguém para depois ensinar este
alguém a caminhar com as mãos. É possível de se aprender a falar quebrando o processo
intuitivo?
Sim, da mesma forma que é possível se aprender a caminhar com as mãos, mas ambos
são processos dolorosos, demorados, feios e ineficientes.

Somos feitos para sermos multilíngues
A boa notícia é que você e eu somos equipados de berço para falar vários idiomas sem
nenhum esforço intelectual.
Todas as pessoas que aprendem inglês no nosso método descrevem Mas porque então
as escolas no Brasil até agora não utilizavam este método para ensinar inglês?
A resposta é simples, o método não existia no Brasil, apesar de todos os países que
estão no topo do ranking de sucesso em ensinar inglês como segunda língua para a
população em geral utilizarem este método para ensinar inglês nas suas escolas públicas há
muitas décadas.
O método de Assimilação nunca foi utilizado no Brasil, talvez pelo motivo de ser difícil
de ensinar ou pela quantidade exorbitante de material em mídia que é necessário para
possibilitar ao aluno uma imersão cultural e que nem sempre foi disponível gratuitamente
como hoje é pela internet ou até mesmo pela necessidade de professores com profunda
experiência cultural, oque pode ser difícil de encontrar, e quando se encontra tem um custo
muito elevado.
Para os cursinhos de idiomas brasileiros torna-se mais fácil contratar alunos que se
formam e conhecem o método da escola de forma memorizada para se tornarem
professores dos níveis iniciantes mesmo sem nenhuma experiência cultural.
Estes inexperientes professores ensinam na parte mais crítica do aprendizado, que é no
pequeno espaço de tempo que um bom professor teria para ensinar o aluno a simpatizar
pela língua, elemento crucial para o sucesso no aprendizado da língua.

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Quem sabe é por isso que o Brasil é o país com o maior número de escolas de inglês no
mundo e no ranking dos sessenta e quatro países pesquisados sobre o nível de proficiência
linguística, o Brasil ocupa o quinquagésimo quarto lugar, muito atrás da nossa vizinha
Argentina que se classificou em vigésimo lugar.O método tradicional aplicado nas
escolas públicas normalmente por professores que também nunca conseguiram aprender a
falar, somente ensina aos alunos a abominarem a língua inglesa e acharem que aprender
outro idioma é exclusividade apenas para gênios ou pessoas que possuem poder aquisitivo
privilegiado.
Quem ganha com o método tradicional de inglês nas escolas públicas são apenas as
Editoras que vendem os livros para o governo distribuir.
As escolas de inglês tradicionais também se beneficiam com o inglês apresentado nas
escolas públicas, já que quando os alunos se matriculam nelas, já surgem com a
expectativa de encontrarem o redundante método de gramática, memorização e tradução.
Importante fato é que em média, um Brasileiro estudando nestes métodos de franquias,
desperdiça quatorze mil reais de suas economias, e nove preciosos anos estudando inglês
para dizer que é fluente, e mesmo assim, uma pesquisa mostrou que somente um em cada
três destes alunos seria aprovado em uma simples entrevista de trabalho se ela fosse
conduzida em Inglês.
No Brasil, visando o lucro financeiro foram criados métodos para manter as pessoas
estudando pelo máximo de tempo possível, gastando tempo e dinheiro por um
conhecimento memorizado que as obriga a infinitamente reciclar o que aprenderam
pagando cada vez mais caro pelas mensalidades e materiais didáticos.

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Você quer saber qual é a solução para o aprendizado de línguas?
A solução é utilizar a Assimilação Natural e seguir com precisão cada passo que
naturalmente é dado pelos seres humanos na aquisição do seu idioma materno.

Estes passos são:
1 – Primeiro ouvir
É necessário que seja respeitado o período de silêncio em que o aluno somente deve
ouvir o idioma alvo.
Se o aluno for forçado a falar antes de estar pronto, irá interromper o processo natural
de assimilação por ser forçado a memorizar, e, portanto, quebrará o processo intuitivo.
Outro problema, é que o ouvido humano está sintonizado na frequência de sua língua
materna, e se não estiver acostumado a ouvir na frequência da língua alvo, será impossível
repetir os sons emitidos por esta língua na frequência correta, oque acaba prejudicando
muito a compreensão e na hora do aluno pronunciar corretamente as palavras,
produzindo um sotaque que inibe a compreensão do ouvinte tornando estes erros de
pronúncia em erros permanentes, pois são erros de frequência auditiva e culminam
ocorrendo em todas as palavras com as mesmas terminações e frequências.

2- Ouvir com emoção
Ouvir coisas chatas e repetitivas não trará ao aluno beneficio algum na hora de
aprender um idioma.
Nós humanos, não falamos a partir das regiões da memória a menos que estejamos
recitando um poema. Faça um teste; tente recitar um poema memorizado, e tente oferecer
uma explicação em cada ponto interessante, agora tente regressar ao local onde você
parou.
Será impossível, pois a memória somente memoriza em sequência.
Você teria que voltar ao início e começar a recitar novamente.
Se você aprender inglês memorizando frases, ao final de cada frase estará
completamente perdido como se o seu inglês tivesse acabado.
Mas, se ouvir coisas interessantes que o movem emocionalmente, o aluno irá gerar
novas conexões sinápticas relacionadas a estas experiências, e consequentemente, todo
este conteúdo eventualmente se transformará em habilidade linguística.
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3 – Ter exposição cultural
A exposição cultural é muito importante, pois a mesma coloca em ação os nossos
mecanismos de assimilação.
Antes da criação do nosso método de assimilação por simulação “AssimSim” isto era
possível de se fazer somente através de caros intercâmbios culturais onde a pessoa saía do
Brasil para viver por vários meses com uma família no exterior que fala a língua alvo.
Mas hoje, nós colocamos a pessoa em contato diário com a língua de forma
significativa sem ter que sair do Brasil, através de uma plataforma de ensino online que
utiliza toda a capacidade da internet para trazer para dentro de casa o acesso a um
conteúdo empolgante que gera assimilação da mais elevada qualidade.

4 - Não estudar gramática e tradução
A gramática e a tradução irão fazer com que o aluno pense na hora de falar e com isso
quebre o processo intuitivo da fala.
Se o aluno quer saber o que uma palavra significa, precisa descobrir através de nosso
programa de compreensão contextual, nunca comparando a mesma diretamente com
português.
E quanto a gramática ela não representa a estrutura da língua como muitos cursinhos
ensinam por aí.
A gramática é o acabamento da língua, e não precisa ser aprendida para se adquirir
habilidade linguística, o aluno vai, depois de ter aprendido a falar transferir o seu
conhecimento gramatical de português para inglês, afinal de contas um verbo é um verbo
em qualquer língua.
A estrutura da língua está na compreensão contextual que é obtida através das
palavras chaves, e estas palavras normalmente são provenientes do Latim, portanto são
fáceis de serem aprendidas. Exemplo: Information = Informação

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5 – Participar de nossos clubes do Inglês
A participação nos clubes do inglês e indispensável para que o aluno desenvolva com
mais agilidade as suas habilidades na língua inglesa, o aluno pode iniciar participando dos
clubes online, mas eventualmente precisará encontrar um clube do inglês mais próximo de
sua residência para estar em contato com pessoas ao vivo e perder o receio de falar.
Uma boa alternativa são os nossos seminários de imersão, onde os alunos precisam
permanecer por 72 horas somente ouvindo e falando inglês, onde 80% dos nossos alunos
que já passaram pela fase de ouvir, saem deste seminário falando inglês.

6- Se cadastrando no site www.assimsim.com
Para facilitar o aprendizado nós criamos o método Assim Sim que significa
Assimilação por Simulação.
Assimilação tem a ver com a forma que o a língua inglesa é absorvida, não por esforço
intelectual, mas por um trabalho metódico seguindo os passos da Assimilação da língua
materna.
Simulação é o processo que usamos para fazer o cérebro acreditar que está novamente
com necessidade de aprender a falar.
Este método é resultado de mais de oito anos de pesquisas e testes para conseguirmos
encontrar as melhores formas de realizar este trabalho.
Encontramos palavras chaves que são usadas para abrir a compreensão de contextos e
utilizando a neurolinguística para acelerar o processo de assimilação.
O resultado é fenomenal!
Nós temos alunos que aprenderam a falar fluentemente em um curto período de cinco
meses, sem sair do Brasil!
Isto é milagre? Sim! É o milagre das conexões que nós temos em nossos cérebros sendo
utilizadas corretamente, que é um trabalho simples de se fazer já que existem mais
conexões sinápticas em nossos cérebros do que existem links na internet.
Quando utilizamos estas conexões, nos tornamos verdadeiras máquinas de assimilar
idiomas.
As crianças aprendem por assimilação, e por utilizarem o método correto, aprendem
muito rápido chegando a aprender 500 palavras novas em um único dia! Nós provamos
que um adulto no método correto atinge uma profundidade linguística muito maior e pelo
menos oito meses mais rápido do que uma criança que leva em média dois anos para
aprender a falar.
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O que você está esperando?
Se inscreva gratuitamente no site www.assimsim.com e comece a estudar
hoje mesmo!
Entre no setor de eventos do site para saber sobre os clubes
ou ligue para (45) 9912 6836 (45) 3524 2667
Envie e-mails para contato@assimsim.com

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