Slides da Aula Aberta com os professores Dante Galeffi e Roseli de Sá. Atividade da campanha para eleição de Diretor e Vice da FACED/UFBA.
Chapa 1: Mudança e Diversidade
O documento descreve a formação histórica do povo brasileiro através da miscigenação entre índios, africanos e europeus, apesar da colonização e escravidão. Apesar das diferenças, houve grande troca cultural entre esses grupos que gerou a riqueza da cultura brasileira de hoje. No entanto, problemas sociais e políticos historicamente estruturados impedem o Brasil de alcançar seu pleno potencial.
O documento discute como os marcadores sociais de diferença, como gênero e sexo, são usados para criar hierarquias que colocam uns como inferiores. Explica que gênero é culturalmente construído e não biológico, e como é usado como dispositivo de poder para manter a hierarquia social. Defende que masculino e feminino são conceitos fluidos e que a diversidade deve ser celebrada.
1. O documento apresenta os principais conceitos da ética deontológica de Kant, como dever moral, intenção, imperativo categórico e boa vontade.
2. Kant defendia que o valor moral de uma ação depende unicamente da intenção com que é praticada, e não de suas consequências. Uma ação só tem valor se for feita por dever.
3. O imperativo categórico, expresso em duas fórmulas, estabelece a obrigação de agir segundo máximas universalizáveis e tratar a humanidade sempre
O documento discute a importância da diversidade e do reconhecimento das diferenças nas escolas. A escola deve ser um espaço democrático que trate da diversidade humana e onde todos se sintam reconhecidos. Isso requer valorizar diferentes raças, gêneros e pessoas com deficiência, assim como abordar orientações sexuais de forma respeitosa.
1) As mulheres enfrentam desigualdades no trabalho e na vida pública no Brasil e no mundo.
2) A violência doméstica contra as mulheres é comum e causada principalmente por ciúmes ou alcoolismo.
3) Leis como a Lei Maria da Penha e o Estatuto da Criança e do Adolescente visam combater a violência de gênero.
Este documento discute diversidade e igualdade de oportunidades nas organizações. Primeiro, define diversidade como a convivência de pessoas com identidades e culturas distintas. Em seguida, distingue diversidade de igualdade de oportunidades, ressaltando que a existência da primeira não garante a segunda. Por fim, argumenta que as organizações precisam de políticas de igualdade para beneficiar-se da diversidade e promover o desenvolvimento de todos os grupos.
O documento descreve a formação histórica do povo brasileiro através da miscigenação entre índios, africanos e europeus, apesar da colonização e escravidão. Apesar das diferenças, houve grande troca cultural entre esses grupos que gerou a riqueza da cultura brasileira de hoje. No entanto, problemas sociais e políticos historicamente estruturados impedem o Brasil de alcançar seu pleno potencial.
O documento discute como os marcadores sociais de diferença, como gênero e sexo, são usados para criar hierarquias que colocam uns como inferiores. Explica que gênero é culturalmente construído e não biológico, e como é usado como dispositivo de poder para manter a hierarquia social. Defende que masculino e feminino são conceitos fluidos e que a diversidade deve ser celebrada.
1. O documento apresenta os principais conceitos da ética deontológica de Kant, como dever moral, intenção, imperativo categórico e boa vontade.
2. Kant defendia que o valor moral de uma ação depende unicamente da intenção com que é praticada, e não de suas consequências. Uma ação só tem valor se for feita por dever.
3. O imperativo categórico, expresso em duas fórmulas, estabelece a obrigação de agir segundo máximas universalizáveis e tratar a humanidade sempre
O documento discute a importância da diversidade e do reconhecimento das diferenças nas escolas. A escola deve ser um espaço democrático que trate da diversidade humana e onde todos se sintam reconhecidos. Isso requer valorizar diferentes raças, gêneros e pessoas com deficiência, assim como abordar orientações sexuais de forma respeitosa.
1) As mulheres enfrentam desigualdades no trabalho e na vida pública no Brasil e no mundo.
2) A violência doméstica contra as mulheres é comum e causada principalmente por ciúmes ou alcoolismo.
3) Leis como a Lei Maria da Penha e o Estatuto da Criança e do Adolescente visam combater a violência de gênero.
Este documento discute diversidade e igualdade de oportunidades nas organizações. Primeiro, define diversidade como a convivência de pessoas com identidades e culturas distintas. Em seguida, distingue diversidade de igualdade de oportunidades, ressaltando que a existência da primeira não garante a segunda. Por fim, argumenta que as organizações precisam de políticas de igualdade para beneficiar-se da diversidade e promover o desenvolvimento de todos os grupos.
Globalização e diferentes situações face à diversidade culturalFilazambuja
Este documento discute diferentes posições face à diversidade cultural: monoculturalismo, multiculturalismo e interculturalismo. Analisa as implicações de cada posição e argumenta que o interculturalismo, defendendo o diálogo entre culturas, é a abordagem mais adequada reconhecendo a existência de valores universais.
O documento descreve os principais conceitos da filosofia antiga, incluindo o surgimento da filosofia na Grécia e os primeiros filósofos pré-socráticos. Aborda os conceitos de cosmologia, physis e devir desenvolvidos pelos pré-socráticos para explicar a origem e transformação do mundo natural. Também resume as ideias e métodos de Sócrates, como a maiêutica e a busca da essência das coisas através do diálogo.
Aula completa de Filosofia desde os pré socráticos aos medievais...
Não coloquei os créditos deste ppt justamente para estar disponível a todos os professores de ensino..
ALTERIDADE, APRENDENDO A CONVIVER RESPEITANDO AS DIFERENÇASAlteridade aprende...Ademilson Figueiredo
O documento discute a importância da alteridade e da convivência respeitando as diferenças. Aborda temas como empatia, diálogo e assertividade como pilares para se estabelecer relações de paz com aqueles que são diferentes. Defende que o desenvolvimento da alteridade passa por conhecer, compreender e aprender com a diferença do outro.
O documento discute as diferenças entre ciências naturais e sociais. As ciências naturais estudam fatos isoláveis e reproduzíveis, enquanto as ciências sociais estudam fenômenos complexos com múltiplas determinações. Nas ciências sociais, há uma interação entre o pesquisador e o objeto de pesquisa, levando a interpretações contextualizadas da realidade social. O documento também discute a noção de cultura e etnocentrismo, enfatizando a importância do relativismo cultural na antropologia.
O documento discute as diferenças entre ciências naturais e sociais. As ciências naturais estudam fenômenos isoláveis e controláveis em laboratório, enquanto as ciências sociais estudam fenômenos complexos influenciados pela interação entre pesquisador e objeto de estudo, levando a interpretações contextualizadas. A antropologia analisa diversas culturas sem julgamentos, reconhecendo que cada uma vive de acordo com sua própria lógica.
O documento discute as diferenças entre ciências naturais e sociais. As ciências naturais estudam fenômenos isoláveis e controláveis em laboratório, enquanto as ciências sociais estudam fenômenos complexos influenciados pela interação entre pesquisador e objeto de estudo, levando a interpretações contextualizadas. A antropologia analisa diversas culturas sem julgamentos, reconhecendo que cada uma vive de acordo com sua própria lógica.
5.0 PERÍODOS E CAMPOS DA INVESTIGAÇÃO GREGA.pptSilvio Gomes
A história da filosofia é dividida em períodos, sendo os principais:
1) Pré-Socrático, onde os primeiros filósofos se concentraram nas questões da origem e natureza do universo.
2) Período Socrático, no qual a filosofia passou a refletir sobre questões humanas como ética e política.
3) Períodos posteriores, que buscaram sistematizar o conhecimento adquirido e surgimento de novas escolas como Estoicismo e Ceticismo.
1) A transdisciplinaridade propõe uma nova teoria do conhecimento baseada nos conceitos da física quântica para apoiar uma nova pedagogia denominada Pedagogia da Alternância.
2) Essa nova pedagogia enfatiza o respeito à cultura do aluno e propõe que os alunos passem parte do tempo na escola e parte na comunidade.
3) Os sete eixos básicos da evolução transdisciplinar na educação incluem a educação intercultural, o diálogo entre arte e ciência, e a integração
O documento discute estratégias integradoras e inclusivas para a educação considerando a diversidade como força e suavidade. Ele propõe a construção de espaços que cruzam diferentes saberes, linguagens e culturas de forma transdisciplinar e ecossistêmica, visando a expressão do conhecimento humano e a sustentabilidade. A educação é vista como meio de transmitir o passado e abrir a mente para o novo.
Este documento descreve um processo de meditação transmutativa que visa promover a transformação contínua da consciência humana em consciência divina. A meditação é apresentada como uma forma de absorver energia cósmica que pode levar a um estado superior de consciência e comportamento, capacitando as pessoas a agirem de forma a reverter a crise ambiental e social iminente e construir uma nova sociedade baseada no amor ilimitado. O documento também discute a possibilidade de transmutação positiva da Terra através da ressonância quântica cri
Este documento descreve um processo de meditação transmutativa que visa promover a transformação contínua da consciência humana em consciência divina. A meditação é apresentada como uma forma de absorver energia cósmica que pode levar a um estado superior de consciência e comportamento, capacitando as pessoas a agirem de forma a reverter a crise ambiental e social iminente e construir uma nova sociedade baseada no amor ilimitado. O documento também discute a possibilidade de transmutação positiva da Terra através da ressonância quântica cri
A Vida no Centro do Universo, Revista o instalador 271Jorge Moreira
A Ecologia olha para o ser humano, da mesma forma que olha para as outras formas de vida, como um produto de um processo evolutivo, num complexo sistema interdependente e interconectado constituído pelos seres vivos. Esta forma científica reverte para um juízo moral, em que não há seres mais importantes do que outros. Para Taylor, cada organismo é per se um centro teleológico de vida, portador de dignidade inerente, o que lhe confere o estatuto de sujeito moral, não devendo ser tratado como meio para o fim de alguém. Assim, o ser humano é moralmente obrigado a proteger e promover o bem dos membros da comunidade biótica por si próprios.
Princípios para uma nova abordagem do cooperativismo considerando a questão da propriedade coletiva em lugar da propriedade individual. A posse coletiva como um marco para se promover o fim da propriedade individual negativa
Globalização e diferentes situações face à diversidade culturalFilazambuja
Este documento discute diferentes posições face à diversidade cultural: monoculturalismo, multiculturalismo e interculturalismo. Analisa as implicações de cada posição e argumenta que o interculturalismo, defendendo o diálogo entre culturas, é a abordagem mais adequada reconhecendo a existência de valores universais.
O documento descreve os principais conceitos da filosofia antiga, incluindo o surgimento da filosofia na Grécia e os primeiros filósofos pré-socráticos. Aborda os conceitos de cosmologia, physis e devir desenvolvidos pelos pré-socráticos para explicar a origem e transformação do mundo natural. Também resume as ideias e métodos de Sócrates, como a maiêutica e a busca da essência das coisas através do diálogo.
Aula completa de Filosofia desde os pré socráticos aos medievais...
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ALTERIDADE, APRENDENDO A CONVIVER RESPEITANDO AS DIFERENÇASAlteridade aprende...Ademilson Figueiredo
O documento discute a importância da alteridade e da convivência respeitando as diferenças. Aborda temas como empatia, diálogo e assertividade como pilares para se estabelecer relações de paz com aqueles que são diferentes. Defende que o desenvolvimento da alteridade passa por conhecer, compreender e aprender com a diferença do outro.
O documento discute as diferenças entre ciências naturais e sociais. As ciências naturais estudam fatos isoláveis e reproduzíveis, enquanto as ciências sociais estudam fenômenos complexos com múltiplas determinações. Nas ciências sociais, há uma interação entre o pesquisador e o objeto de pesquisa, levando a interpretações contextualizadas da realidade social. O documento também discute a noção de cultura e etnocentrismo, enfatizando a importância do relativismo cultural na antropologia.
O documento discute as diferenças entre ciências naturais e sociais. As ciências naturais estudam fenômenos isoláveis e controláveis em laboratório, enquanto as ciências sociais estudam fenômenos complexos influenciados pela interação entre pesquisador e objeto de estudo, levando a interpretações contextualizadas. A antropologia analisa diversas culturas sem julgamentos, reconhecendo que cada uma vive de acordo com sua própria lógica.
O documento discute as diferenças entre ciências naturais e sociais. As ciências naturais estudam fenômenos isoláveis e controláveis em laboratório, enquanto as ciências sociais estudam fenômenos complexos influenciados pela interação entre pesquisador e objeto de estudo, levando a interpretações contextualizadas. A antropologia analisa diversas culturas sem julgamentos, reconhecendo que cada uma vive de acordo com sua própria lógica.
5.0 PERÍODOS E CAMPOS DA INVESTIGAÇÃO GREGA.pptSilvio Gomes
A história da filosofia é dividida em períodos, sendo os principais:
1) Pré-Socrático, onde os primeiros filósofos se concentraram nas questões da origem e natureza do universo.
2) Período Socrático, no qual a filosofia passou a refletir sobre questões humanas como ética e política.
3) Períodos posteriores, que buscaram sistematizar o conhecimento adquirido e surgimento de novas escolas como Estoicismo e Ceticismo.
1) A transdisciplinaridade propõe uma nova teoria do conhecimento baseada nos conceitos da física quântica para apoiar uma nova pedagogia denominada Pedagogia da Alternância.
2) Essa nova pedagogia enfatiza o respeito à cultura do aluno e propõe que os alunos passem parte do tempo na escola e parte na comunidade.
3) Os sete eixos básicos da evolução transdisciplinar na educação incluem a educação intercultural, o diálogo entre arte e ciência, e a integração
O documento discute estratégias integradoras e inclusivas para a educação considerando a diversidade como força e suavidade. Ele propõe a construção de espaços que cruzam diferentes saberes, linguagens e culturas de forma transdisciplinar e ecossistêmica, visando a expressão do conhecimento humano e a sustentabilidade. A educação é vista como meio de transmitir o passado e abrir a mente para o novo.
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A Vida no Centro do Universo, Revista o instalador 271Jorge Moreira
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Semelhante a Mudança e diversidade dante-roseli (14)
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PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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3. Tudo muda, tudo flui, tudo segue transformando-se Mudança Mut- elemento de composição, do lat. múto,as,ávi,átum,áre mudar trocar alterar modificar transformar divergir tingir desfigurar permutar permutar mudar de lugar deslocar Qual Mudança? Mudar de roupa? Mudar de nome? Mudar de carro? Mudar de lugar? Mudar de atitude? mudar de sentido Mudar, para que mudar?
4. Perspectivas: O que se diz com a palavra “mudança”? De qual mudança se trata? Mudança Ética Mudança Estética Mudança Política Mudança Social Mudança Ecológica Mudança Mental Mudança Ambiental Mudança Corporal Mudança Espiritual
5. Mudança na Emergência Triética Planetária Dialogia Tradição e Mudança: Inclusão do Terceiro A construção/florescimento da comunidade humana diferencial, diversa, plural, variada na multiplicidade A Multiversidade: a dobra da Universidade Polilógica
6. Diversidade voltar, virar, desviar; fazer o seu giro, girar, suceder-se (no tempo); converter; traduzir; mudar; trocar, cambiar; traficar com; tornar-se em; ter este ou aquele resultado, revolver, arar a terra' Ver(t/s)- lat. diversìtas,átis 'diversidade, variedade, diferença'; ver ver(t/s) qualidade daquilo que é diverso, diferente, variado; variedade conjunto variado; multiplicidade desacordo, contradição, oposição Diferença Multiplicidade Variedade
8. Mudança e Diversidade A idade da disciplinaridade em revolução transdisciplinar: Mudança e Diversidade Ética da Diferença no Cuidado tri-ético Multiversidade
9. XXII Conjunções: completas e não-completas, convergentes e divergentes, consoantes e dissonantes, e de todas as coisas um e de um todas as coisas. XLII O mesmo é vivo e morto, acordado e adormecido, novo e velho: pois estes, modificando-se, são aqueles e, novamente, aqueles, modificando-se, são estes.
10. L Não é possível entrar duas vezes no mesmo rio. CXXVI O ensino dos retóricos : princípio dos embustes. CXXIX Comédias, tragédias e ritos sagrados : remédios.
11. CXXXI O tempo é uma criança brincando, jogando: reinado da criança. Os aforismos de Heráclito transcritos foram tirados da tradução de COSTA (2000).