Apresentação feita no dia 10 de agosto durante o Seminário de Avaliação de Impacto do Projeto Jovem de Futuro e Lançamento da Transferência do Projeto Jovem de Futuro
Metodologia que desenvolve competências e habilidades para potencializar o protagonismo juvenil, no âmbito do Jovem de Futuro, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa na escola, além de fortalecer uma postura responsável e de envolvimento dos estudantes frente aos compromissos assumidos com a monitoria e a própria instituição de ensino.
Apresentação feita no dia 10 de agosto durante o Seminário de Avaliação de Impacto do Projeto Jovem de Futuro e Lançamento da Transferência do Projeto Jovem de Futuro
Metodologia que desenvolve competências e habilidades para potencializar o protagonismo juvenil, no âmbito do Jovem de Futuro, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa na escola, além de fortalecer uma postura responsável e de envolvimento dos estudantes frente aos compromissos assumidos com a monitoria e a própria instituição de ensino.
Seminário apresentado pelo grupo de pesquisa da Dimensão Ensino do Programa Permanente de Avaliação da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), em 17-04-2007.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Seminário apresentado pelo grupo de pesquisa da Dimensão Ensino do Programa Permanente de Avaliação da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), em 17-04-2007.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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MONITORIA JOVEM DE SUCESSO - APRESENTAÇÃO 2024.pptx
1.
2. PROGRAMA OPORTUNIDADE JOVEM
Decreto Estadual nº 22.141/2023
O Programa destina-se à concessão
de bolsas e ao desenvolvimento de
ações que visem apoiar a formação
profissional e tecnológica e a
inclusão no mundo do trabalho de
estudantes e egressos do ensino
médio e superior do Estado do Piauí.
10
mil
oportunidades focadas em jovens entre 14 a 29
anos, com prioridade para estudantes em
situação de vulnerabilidade social e econômica
AÇÕES DO PROGRAMA
● Concessão de bolsas durante o período de estágio curricular
obrigatório dos cursos técnicos de nível médio da rede
estadual
● Implantar a monitoria estudantil na rede estadual de ensino
● Programa de inclusão produtiva para disponibilização de vagas
de contratos de aprendizagem profissional
● Disponibilizar vagas de estágio extracurricular para estudantes
e egressos
● Aprendizagem profissional em instituições públicas
● Incentivar o acesso dos adolescentese jovens ao mundodo
trabalho
4. MONITORIA ESTUDANTIL DE NÍVEL MÉDIO
o que é?
O QUE É A MONITORIA ESTUDANTIL DE NÍVEL MÉDIO?
É um dos eixos do Programa Oportunidade Jovem que prevê a oferta de
vagas de monitoria de na 1ª,2ª e 3ª séries do Ensino Médio, nas etapas
VI e VII e no módulo II da Educação de Jovens e Adultos - EJA e de
egressos da Rede Pública Estadual de Ensino do Piauí para
atuação como monitores, com o pagamento de bolsa pelas atividades
realizadas.
As atividades da monitoria estudantil serão definidas por cada escola e
serão realizadas com as orientações do professor supervisor.
5. MONITORIA ESTUDANTIL DE NÍVEL MÉDIO
objetivos
A monitoria estudantil de nível médio tem 3 principais objetivos:
Contribuir para o
processo de ensino-
aprendizagem
Contribuir para a
melhoria do
desempenho dos
estudantes
Incentivar a iniciação
acadêmica
6. PROGRAMA OPORTUNIDADE JOVEM
Decreto Estadual nº 22.141/2023
Ações Seduc |Monitoria Estudantil
serão atendidas:
494Escolas
2300 Monitores R$ 350
METAS 2024
Duração das bolsas
4 meses
Duração das bolsas
8 meses
Estudantes 1ª,2ª e 3ª séries do
Ensino Médio, nas etapas VI e VII e
no módulo II EJA e de egressos
PÚBLICO
ALVO 2024
VALOR DA
BOLSA
7. Planejar e programar as atividades de monitoria, juntamente com o estudante
monitor, estabelecendo um plano para a disciplina a ser atendida.
Orientar o monitor quanto à metodologia a ser utilizada no atendimento aos
estudantes.
Organizarcom o monitor, e com o auxílio da gestão escolar, horário comum de
trabalho que garanta o exercício efetivo da monitoria.
Acompanhar e orientar o monitor na execução das atividades, discutindo as
questões teóricas e práticas e fornecendo-lhes subsídios necessários à sua
formação.
Aferir a execução da monitoria por parte do estudante, analisar o relatório mensal
de atividades controlando o cumprimento da sua carga horáriae reportando à
gestão da escola, se necessário, em caso de irregularidade para formalização
processual.
ATRIBUIÇÕES DOS PROFESSORES SUPERVISORES
8. ATRIBUIÇÕES DOS ESTUDANTES MONITORES
apoiar os professores em tarefas pedagógicas e científicas, trabalhos didáticos e
atendimentoaos alunosda 1ª, 2ªe 3ªséries do EnsinoMédio.
apoiar os estudantesdando orientação, trabalhosde laboratório,de biblioteca, de campo e
outras atividades compatíveis com seu conhecimento e experiênciasanteriores.
fortalecer a relação entre professorese alunoscom o objetivo de facilitar asações
implementadas pela escola para o desenvolvimento da aprendizagem.
apresentar, mensalmente, ao professor supervisor, relatório das atividades desenvolvidas.
elaborar RelatórioFinal de Monitoria, que será aprovado pelo professor supervisor.
1
2
3
4
5
Os monitores são proibidos de ministrar aulas teóricas ou práticas e/ou assumir
obrigações próprias ou exclusivas de professores e funcionários da escola.
9. Relatório Mensal de
Avaliação dos Monitores
Ficha de Frequência
dos Estudantes Monitorados
INSTRUMENTAIS E CERTIFICAÇÃO
Quais são os instrumentais da monitoria estudantil?
Diário de Bordo Mensal do
Monitor
Planejamento de Atividades
Relatório de Avaliação Final Relatório Final do Monitor
ENFERMAGEM
ANÁLISES CLÍNICAS
AGROPECUÁRIA
SAÚDE BUCAL
FARMÁCIA
SISTEMA DE ENERGIA RENOVÁVEL
AGROINDÚSTRIA
ZOOTECNIA
AÇUCAR E ÁLCOOL
DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
MANUTENÇÃO AUTOMOTIVA
NUTRIÇÃO E DIETÉTICA
EDIFICAÇÕES
HOSPEDAGEM
TELECOMUNICAÇÕES
VIGILÂNCIA EM SAÚDE
A Secretaria de Estado da Educação do Piauí (Seduc-PI) tem avançado no desenvolvimento e implementação da Lei nº 7.893/2022 que institui a Política Estadual de Educação Profissional e Tecnológica no Piauí (PEEPT-PI), com apoio técnico do Itaú Educação e Trabalho (IET) e do Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas (FGV DGPE). Para efetivar a política a Seduc-PI conta com quatro grupos de trabalho (GT), compostos por membros da secretaria: definição e expansão da oferta; apoio pedagógico; institucional e normativos; e relações com o mundo do trabalho. O GT de relações com o mundo do trabalho tem como propósito fomentar ações que fortaleçam o desenvolvimento das práticas profissionais na rede, por isso, é o principal responsável pela expansão do Programa de Aprendizagem Profissional, que promove a formação por meio da junção de atividades teóricas e práticas e a inserção dos(as) aprendizes no mundo do trabalho. A Seduc-PI tem incentivado a implementação do Programa de Aprendizagem Profissional (PAP) nas escolas da rede estadual, o que impulsiona a educação profissional e tecnológica (EPT) no estado e oportuniza a inserção de adolescentes e jovens no mundo do trabalho. Nesse sentido, o Programa Oportunidade Jovem foi instituído, a partir da publicação do Decreto nº 22.141/2023. Dentre as ações propostas no programa, há a aprendizagem profissional em instituições privadas, que prevê no art. 11:
O programa de aprendizagem profissional visa a promoção da formação técnica e profissional de adolescentes e jovens, desenvolvida por meio de atividades teóricas e práticas supervisionadas pedagogicamente pela Secretaria de Estado da Educação e organizadas em tarefas implementadas por meio de um contrato de aprendizagem coordenado pelo empregador. (PIAUÍ, 2023)