O documento apresenta um teste sobre metabolismo energético que inclui questões sobre respiração celular, fermentação, fotossíntese e quimiossíntese. O teste aborda tópicos como produção de ATP, etapas da respiração e da fotossíntese, localização de processos e equações envolvidas.
1. A energia provém da oxidação de compostos orgânicos como glicose.
2. Existem dois tipos principais de processos metabólicos: catabolismo, que libera energia, e anabolismo, que consome energia.
3. A ATP é a principal molécula de armazenamento e transferência de energia nas células.
1) O documento discute diferentes tipos de isomeria em compostos orgânicos, incluindo isomeria óptica, geométrica e funcional.
2) É apresentada a estrutura da anfetamina e explicado que ela possui isomeria funcional.
3) Os compostos discutidos podem ser isômeros de posição, cadeia ou função.
Exercícios de recuperação do 3º ano 1º bimblogprofbento
Este documento contém exercícios sobre nomenclatura e estrutura de compostos orgânicos. Os exercícios incluem escrever nomes sistemáticos e fórmulas estruturais de hidrocarbonetos, identificar grupos funcionais e classificar compostos.
1) O documento contém 17 exercícios de química orgânica com questões sobre fórmulas estruturais, funções orgânicas e classificação de compostos orgânicos.
2) Os exercícios envolvem identificar funções orgânicas em estruturas como a adrenalina, oseltamivir e sibutramina, além de classificar compostos como ésteres, terpenos e fluorquinolonas.
3) São abordados também tópicos como a biossíntese do colesterol, a produ
O documento é uma avaliação de Química do 1o bimestre para o 3o ano do Ensino Médio. A avaliação contém 5 questões sobre nomenclatura de compostos orgânicos, identificando estruturas, fórmulas moleculares e propriedades.
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de química orgânica com questões sobre estruturas, funções e nomenclaturas de compostos orgânicos.
2) As questões abordam tópicos como aminoácidos, feromônios, antibióticos, hormônios e identificação de grupos funcionais em diferentes moléculas.
3) Há também questões sobre contagem de carbonos primários, secundários, terciários e quaternários em cadeias carbônicas e nomenclatura de compostos de acordo com
4549587 quimica-organica-funcoes-organicas-e-nomenclatura-40-questoesDebora Maria
Este documento apresenta 20 questões sobre funções orgânicas e nomenclatura de compostos orgânicos, com as estruturas de vários compostos como colesterol, cocaína e DDT. As questões cobrem tópicos como grupos funcionais, classificação de compostos, isomeria e reações orgânicas.
O documento discute o aproveitamento do lixo doméstico para produzir biogás através de fermentação anaeróbica. O biogás é usado para aquecimento e como combustível e também é matéria-prima para produzir compostos como metanol, clorometano e nitrometano.
1. A energia provém da oxidação de compostos orgânicos como glicose.
2. Existem dois tipos principais de processos metabólicos: catabolismo, que libera energia, e anabolismo, que consome energia.
3. A ATP é a principal molécula de armazenamento e transferência de energia nas células.
1) O documento discute diferentes tipos de isomeria em compostos orgânicos, incluindo isomeria óptica, geométrica e funcional.
2) É apresentada a estrutura da anfetamina e explicado que ela possui isomeria funcional.
3) Os compostos discutidos podem ser isômeros de posição, cadeia ou função.
Exercícios de recuperação do 3º ano 1º bimblogprofbento
Este documento contém exercícios sobre nomenclatura e estrutura de compostos orgânicos. Os exercícios incluem escrever nomes sistemáticos e fórmulas estruturais de hidrocarbonetos, identificar grupos funcionais e classificar compostos.
1) O documento contém 17 exercícios de química orgânica com questões sobre fórmulas estruturais, funções orgânicas e classificação de compostos orgânicos.
2) Os exercícios envolvem identificar funções orgânicas em estruturas como a adrenalina, oseltamivir e sibutramina, além de classificar compostos como ésteres, terpenos e fluorquinolonas.
3) São abordados também tópicos como a biossíntese do colesterol, a produ
O documento é uma avaliação de Química do 1o bimestre para o 3o ano do Ensino Médio. A avaliação contém 5 questões sobre nomenclatura de compostos orgânicos, identificando estruturas, fórmulas moleculares e propriedades.
1) O documento apresenta uma lista de exercícios de química orgânica com questões sobre estruturas, funções e nomenclaturas de compostos orgânicos.
2) As questões abordam tópicos como aminoácidos, feromônios, antibióticos, hormônios e identificação de grupos funcionais em diferentes moléculas.
3) Há também questões sobre contagem de carbonos primários, secundários, terciários e quaternários em cadeias carbônicas e nomenclatura de compostos de acordo com
4549587 quimica-organica-funcoes-organicas-e-nomenclatura-40-questoesDebora Maria
Este documento apresenta 20 questões sobre funções orgânicas e nomenclatura de compostos orgânicos, com as estruturas de vários compostos como colesterol, cocaína e DDT. As questões cobrem tópicos como grupos funcionais, classificação de compostos, isomeria e reações orgânicas.
O documento discute o aproveitamento do lixo doméstico para produzir biogás através de fermentação anaeróbica. O biogás é usado para aquecimento e como combustível e também é matéria-prima para produzir compostos como metanol, clorometano e nitrometano.
1. O documento discute a vanilina, um composto aromático extraído da vagem da orquídea Vanilla Planifólia que é usado como aromatizante em alimentos e perfumes. 2. Apresenta informações sobre ácidos graxos saturados e insaturados, incluindo suas fórmulas moleculares. 3. Fornece detalhes sobre a nomenclatura e estruturas de éteres, amidas e compostos relacionados ao sistema visual humano.
O documento apresenta uma lista de exercícios de química orgânica com 25 questões sobre estruturas de moléculas, nomenclatura, propriedades e reações. As questões abordam tópicos como radicais, isomeria, hidrocarbonetos, compostos aromáticos e aplicações industriais.
[1] O documento contém uma lista de exercícios de química orgânica com 15 questões sobre compostos orgânicos, suas estruturas, funções e nomenclaturas.
1) O documento apresenta orientações para a realização de uma avaliação de Química no ensino médio, incluindo instruções como ler atentamente as questões e usar caneta azul ou preta para responder.
2) A avaliação contém 8 questões objetivas sobre temas como análises da qualidade da cachaça, funções químicas presentes em compostos, e estruturas de substâncias orgânicas.
3) Cada questão objetiva vale 0,4 pontos e só há uma alternativa correta para cada pergunta.
O documento discute grupos funcionais presentes em moléculas orgânicas como medicamentos analgésicos, antibióticos e substâncias químicas relacionadas ao amor. Ele fornece exemplos de estruturas químicas e pergunta sobre os grupos funcionais presentes nelas, incluindo paracetamol, tetraciclina, AZT e substâncias liberadas quando se está apaixonado.
1) As proteínas e glícidos são os compostos orgânicos mais representativos nas bactérias, enquanto a água é a fração inorgânica mais abundante. 2) A água é essencial para os seres vivos devido à sua capacidade de formar pontes de hidrogénio e dissolver outras moléculas. 3) As enzimas ajudam a reduzir a energia necessária para reações químicas nos seres vivos.
I. O documento apresenta 12 questões sobre funções orgânicas presentes em diferentes compostos orgânicos. II. As questões abordam temas como aldeídos, aminas, ácidos carboxílicos, éteres e outros grupos funcionais. III. O objetivo é identificar corretamente quais funções orgânicas estão presentes nos diversos compostos listados no documento.
1) O resumo fornece três alternativas de compostos que podem ser obtidos pela adição de bromo ao 1,3-butadieno, sendo a correta o 1,3-dibromo-buteno.
2) São apresentados três hidrocarbonetos X, Y e Z e suas propriedades, sendo que X é but-1-eno, Y é but-2-eno e Z é metilciclopropano.
3) O processo de transesterificação do óleo de cozinha em biodiesel produz éster metílic
O documento resume um plano de aula de Química Orgânica, incluindo tópicos como funções orgânicas, reações orgânicas, polímeros e isomeria. Há também exercícios resolvidos sobre grupos funcionais, características de compostos orgânicos e reações orgânicas.
O documento contém 7 questões sobre classificação de cadeias carbônicas presentes em compostos orgânicos. As questões abordam características como saturação, homogeneidade, presença de ciclos e heteroátomos nas cadeias.
O documento apresenta 15 questões sobre isomeria de diferentes compostos químicos. As questões abordam tópicos como isomeria geométrica, óptica, de posição, função, cadeia e tautomeria. O documento fornece as estruturas químicas dos compostos e suas possíveis relações de isomeria, com o objetivo de testar o conhecimento sobre os diferentes tipos de isomeria.
O documento apresenta 10 questões sobre compostos orgânicos. As questões abordam tópicos como estrutura de hidrocarbonetos, classificação de cadeias carbônicas, compostos citados em um texto sobre um acidente com gás liquefeito de petróleo, propriedades de compostos como alcanos e adamantano, representação de álcoois, correlação entre nomes funcionais e estruturas, identificação de funções em estruturas e propriedades comparadas de álcool benzílico e tolueno.
(1) O documento é uma avaliação bimestral de química do ensino médio que contém 6 questões sobre hidrocarbonetos, cadeias carbônicas, compostos orgânicos e gases produzidos na queima de lixo.
(2) As questões abordam características de elementos químicos como carbono e hidrogênio, estruturas de moléculas como a responsável pelo sabor da laranja, nomenclatura de compostos orgânicos e identificação do gás principal produzido na queima de lixo.
1. O documento contém 15 questões sobre cadeias carbônicas de compostos orgânicos, com as alternativas de resposta e a fórmula correta.
2. As questões abordam tópicos como classificação de cadeias carbônicas, número de átomos de carbono primário, secundário e terciário, presença de ligações pi e sigma, e estruturas de compostos como nicotina, prednisona e ácido linoleico.
3. A lista tem como objetivo avaliar o conhecimento sobre estruturas
O documento apresenta 22 questões sobre funções orgânicas encontradas em compostos químicos usados em medicamentos e no corpo humano. As questões cobrem tópicos como estruturas de moléculas como paracetamol, fenilalanina, fenilpropanolamina, cocaína, capsaicina e adrenalina, e reações como a fermentação da glicose e a hidrólise da aspirina.
O documento apresenta um programa de recuperação em Química Orgânica para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O programa inclui tópicos como representação de moléculas orgânicas, grupos funcionais, isomeria, e reações orgânicas. Exercícios relacionados aos tópicos são fornecidos para os alunos resolvam.
1. A água se ioniza através da reação ácido-base, formando íons hidrogênio e hidróxido. Isto permite que a água atue como ácido e base fraca.
2. O pH é uma medida da concentração de íons hidrogênio e está relacionado à constante de dissociação de ácidos e bases através da equação de Henderson-Hasselbach.
3. Tampões são sistemas que resistem à variações de pH quando pequenas quantidades de ácido ou base são adicionadas, consistindo de um á
Este documento apresenta as principais funções orgânicas como grupo funcional e função orgânica, hidrocarbonetos, álcool, enol, fenol, éter, cetona, aldeído, éster, ácido carboxílico, anidrido de ácido, sal de ácido, haleto de ácido e amina. Também contém 22 questões sobre identificação de funções orgânicas em diferentes compostos.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre os constituintes básicos dos seres vivos para alunos do 10o ano. Contém questões sobre as principais biomoléculas (glícidos, lípidos, proteínas e ácidos nucleicos), seus blocos de construção e as ligações entre eles, como ligações covalentes, de hidrogénio e ésteres.
2o ano lista exercícios fotossínstese e quimiossínteseAlex Garcia
O documento contém 15 questões sobre processos metabólicos como fotossíntese, respiração e fermentação. As questões abordam tópicos como a produção de ATP e NADPH2 durante a fase fotoquímica da fotossíntese, os gases envolvidos no metabolismo energético das plantas, e os princípios básicos da fermentação do vinho.
O documento contém 15 questões sobre processos metabólicos como fotossíntese, respiração e fermentação. As questões abordam tópicos como a produção de ATP e NADPH2 durante a fase fotoquímica da fotossíntese, os gases envolvidos no metabolismo energético das plantas, e os princípios básicos da fermentação do vinho.
1. O documento discute a vanilina, um composto aromático extraído da vagem da orquídea Vanilla Planifólia que é usado como aromatizante em alimentos e perfumes. 2. Apresenta informações sobre ácidos graxos saturados e insaturados, incluindo suas fórmulas moleculares. 3. Fornece detalhes sobre a nomenclatura e estruturas de éteres, amidas e compostos relacionados ao sistema visual humano.
O documento apresenta uma lista de exercícios de química orgânica com 25 questões sobre estruturas de moléculas, nomenclatura, propriedades e reações. As questões abordam tópicos como radicais, isomeria, hidrocarbonetos, compostos aromáticos e aplicações industriais.
[1] O documento contém uma lista de exercícios de química orgânica com 15 questões sobre compostos orgânicos, suas estruturas, funções e nomenclaturas.
1) O documento apresenta orientações para a realização de uma avaliação de Química no ensino médio, incluindo instruções como ler atentamente as questões e usar caneta azul ou preta para responder.
2) A avaliação contém 8 questões objetivas sobre temas como análises da qualidade da cachaça, funções químicas presentes em compostos, e estruturas de substâncias orgânicas.
3) Cada questão objetiva vale 0,4 pontos e só há uma alternativa correta para cada pergunta.
O documento discute grupos funcionais presentes em moléculas orgânicas como medicamentos analgésicos, antibióticos e substâncias químicas relacionadas ao amor. Ele fornece exemplos de estruturas químicas e pergunta sobre os grupos funcionais presentes nelas, incluindo paracetamol, tetraciclina, AZT e substâncias liberadas quando se está apaixonado.
1) As proteínas e glícidos são os compostos orgânicos mais representativos nas bactérias, enquanto a água é a fração inorgânica mais abundante. 2) A água é essencial para os seres vivos devido à sua capacidade de formar pontes de hidrogénio e dissolver outras moléculas. 3) As enzimas ajudam a reduzir a energia necessária para reações químicas nos seres vivos.
I. O documento apresenta 12 questões sobre funções orgânicas presentes em diferentes compostos orgânicos. II. As questões abordam temas como aldeídos, aminas, ácidos carboxílicos, éteres e outros grupos funcionais. III. O objetivo é identificar corretamente quais funções orgânicas estão presentes nos diversos compostos listados no documento.
1) O resumo fornece três alternativas de compostos que podem ser obtidos pela adição de bromo ao 1,3-butadieno, sendo a correta o 1,3-dibromo-buteno.
2) São apresentados três hidrocarbonetos X, Y e Z e suas propriedades, sendo que X é but-1-eno, Y é but-2-eno e Z é metilciclopropano.
3) O processo de transesterificação do óleo de cozinha em biodiesel produz éster metílic
O documento resume um plano de aula de Química Orgânica, incluindo tópicos como funções orgânicas, reações orgânicas, polímeros e isomeria. Há também exercícios resolvidos sobre grupos funcionais, características de compostos orgânicos e reações orgânicas.
O documento contém 7 questões sobre classificação de cadeias carbônicas presentes em compostos orgânicos. As questões abordam características como saturação, homogeneidade, presença de ciclos e heteroátomos nas cadeias.
O documento apresenta 15 questões sobre isomeria de diferentes compostos químicos. As questões abordam tópicos como isomeria geométrica, óptica, de posição, função, cadeia e tautomeria. O documento fornece as estruturas químicas dos compostos e suas possíveis relações de isomeria, com o objetivo de testar o conhecimento sobre os diferentes tipos de isomeria.
O documento apresenta 10 questões sobre compostos orgânicos. As questões abordam tópicos como estrutura de hidrocarbonetos, classificação de cadeias carbônicas, compostos citados em um texto sobre um acidente com gás liquefeito de petróleo, propriedades de compostos como alcanos e adamantano, representação de álcoois, correlação entre nomes funcionais e estruturas, identificação de funções em estruturas e propriedades comparadas de álcool benzílico e tolueno.
(1) O documento é uma avaliação bimestral de química do ensino médio que contém 6 questões sobre hidrocarbonetos, cadeias carbônicas, compostos orgânicos e gases produzidos na queima de lixo.
(2) As questões abordam características de elementos químicos como carbono e hidrogênio, estruturas de moléculas como a responsável pelo sabor da laranja, nomenclatura de compostos orgânicos e identificação do gás principal produzido na queima de lixo.
1. O documento contém 15 questões sobre cadeias carbônicas de compostos orgânicos, com as alternativas de resposta e a fórmula correta.
2. As questões abordam tópicos como classificação de cadeias carbônicas, número de átomos de carbono primário, secundário e terciário, presença de ligações pi e sigma, e estruturas de compostos como nicotina, prednisona e ácido linoleico.
3. A lista tem como objetivo avaliar o conhecimento sobre estruturas
O documento apresenta 22 questões sobre funções orgânicas encontradas em compostos químicos usados em medicamentos e no corpo humano. As questões cobrem tópicos como estruturas de moléculas como paracetamol, fenilalanina, fenilpropanolamina, cocaína, capsaicina e adrenalina, e reações como a fermentação da glicose e a hidrólise da aspirina.
O documento apresenta um programa de recuperação em Química Orgânica para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O programa inclui tópicos como representação de moléculas orgânicas, grupos funcionais, isomeria, e reações orgânicas. Exercícios relacionados aos tópicos são fornecidos para os alunos resolvam.
1. A água se ioniza através da reação ácido-base, formando íons hidrogênio e hidróxido. Isto permite que a água atue como ácido e base fraca.
2. O pH é uma medida da concentração de íons hidrogênio e está relacionado à constante de dissociação de ácidos e bases através da equação de Henderson-Hasselbach.
3. Tampões são sistemas que resistem à variações de pH quando pequenas quantidades de ácido ou base são adicionadas, consistindo de um á
Este documento apresenta as principais funções orgânicas como grupo funcional e função orgânica, hidrocarbonetos, álcool, enol, fenol, éter, cetona, aldeído, éster, ácido carboxílico, anidrido de ácido, sal de ácido, haleto de ácido e amina. Também contém 22 questões sobre identificação de funções orgânicas em diferentes compostos.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre os constituintes básicos dos seres vivos para alunos do 10o ano. Contém questões sobre as principais biomoléculas (glícidos, lípidos, proteínas e ácidos nucleicos), seus blocos de construção e as ligações entre eles, como ligações covalentes, de hidrogénio e ésteres.
2o ano lista exercícios fotossínstese e quimiossínteseAlex Garcia
O documento contém 15 questões sobre processos metabólicos como fotossíntese, respiração e fermentação. As questões abordam tópicos como a produção de ATP e NADPH2 durante a fase fotoquímica da fotossíntese, os gases envolvidos no metabolismo energético das plantas, e os princípios básicos da fermentação do vinho.
O documento contém 15 questões sobre processos metabólicos como fotossíntese, respiração e fermentação. As questões abordam tópicos como a produção de ATP e NADPH2 durante a fase fotoquímica da fotossíntese, os gases envolvidos no metabolismo energético das plantas, e os princípios básicos da fermentação do vinho.
Ciências Naturais 8º ano Ciclo da Matéria nos Ecossistemas, exercícios. Espaço Crescer Centro de Estudos, Ovar.
Se pretender a resolução ou mais fichas contacte espacocrescer 2012@gmail.com
O documento descreve os processos de fotossíntese e respiração em plantas. A fotossíntese ocorre nos cloroplastos e envolve duas etapas: a fotoquímica, na qual a energia luminosa é captada e usada para produzir ATP e NADPH, e a química, no ciclo de Calvin, em que o CO2 é fixado para produzir glicose.
1) O documento discute os processos de obtenção de energia no metabolismo celular, incluindo a respiração aeróbia e anaeróbia e a fotossíntese.
2) A energia é armazenada na molécula ATP e liberada quando o ATP é quebrado.
3) A fotossíntese transforma a energia luminosa em energia química armazenada na glicose por meio de reações que ocorrem nos cloroplastos das células de plantas.
1. O documento contém uma ficha de avaliação com perguntas sobre constituição da matéria, reações químicas, propriedades dos ácidos e bases e fatores que influenciam a velocidade das reações.
2. As perguntas incluem identificar estados físicos, representar átomos e moléculas, balancear equações químicas e determinar se soluções são ácidas, básicas ou neutras.
3. Fatores como concentração dos reagentes e temperatura influenciam a velocidade das reações químicas
Ciências Naturais 8º Fluxos de Energia na dinâmica dos Ecossistemas. Espaço Crescer Centro de Estudos, Ovar.
Para mais questões ou temas contacte espacocrescer2012@gmail.com
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre temas do metabolismo como glicólise, ciclo do ácido cítrico, fosforilação oxidativa e fotossíntese. A lista inclui 35 questões que abordam tópicos como as diferenças entre organismos autotróficos e heterotróficos, os destinos do piruvato, as etapas da respiração aeróbia e anaeróbia, a equação química da respiração e os processos que ocorrem nos cloroplastos e mitocôndrias
O documento discute a digestão de amido e a formação de maltose e glicose no intestino delgado, além de citar as enzimas amilase e maltase envolvidas nesse processo.
O documento discute a digestão de amido e a formação de maltose e glicose no intestino delgado, além de citar as enzimas amilase e maltase envolvidas nesse processo.
O documento apresenta um teste sobre conceitos básicos de química, incluindo: 1) identificação de fenômenos físicos e químicos em situações cotidianas; 2) representação de átomos, moléculas e substâncias; 3) propriedades de misturas e compostos químicos.
1. O documento discute introdução ao metabolismo, incluindo definições de catabolismo, anabolismo e como a energia é produzida e utilizada nas reações metabólicas.
2. Aborda os princípios da termodinâmica aplicados ao metabolismo e como as células trocam energia e matéria com o meio ambiente como sistemas abertos.
3. Explica os processos de fotossíntese, respiração e ciclo do carbono na produção e utilização de energia pelos seres v
As curvas representam a taxa de fotossíntese sob diferentes condições de luz, temperatura e concentração de CO2. A curva A é limitada pela baixa concentração de CO2, não pela temperatura. A curva B é limitada pela temperatura, não pela concentração de CO2. A luminosidade, temperatura e concentração de CO2 afetam a taxa de fotossíntese.
O documento apresenta questões sobre as estruturas e unidades funcionais dos seres vivos, a organização dos ecossistemas, as relações entre populações e as consequências da atividade humana no planeta. Aborda temas como células, fotossíntese, cadeias alimentares, poluição e gestão de resíduos.
O documento descreve os processos de obtenção de energia nas células, incluindo a respiração celular e a fotossíntese. A respiração celular quebra moléculas como glicose para armazenar energia no ATP. A fotossíntese transforma a energia solar em energia química armazenada na glicose.
Este documento apresenta um trabalho de química orgânica com questões sobre estruturas de moléculas, nomenclatura IUPAC, tipos de ligação, isomeria e reações de substituição. As questões abordam tópicos como alcanos, alcenos, halogênios e sua reatividade, e compostos funcionais como ácidos carboxílicos.
O documento discute o metabolismo energético celular, especificamente a respiração aeróbia. Ele explica as etapas da glicólise, ciclo de Krebs e cadeia respiratória, onde ocorrem, e seus reagentes e produtos, especialmente a produção de ATP. Também aborda a fermentação e respiração anaeróbia.
O documento descreve uma prova de seleção para o programa de pós-graduação em Química da UFPB, contendo 8 questões sobre tópicos de Química como ligação de hidrogênio, teoria dos orbitais moleculares, cálculos estequiométricos e termodinâmica.
Este documento apresenta os resultados de um estudo sobre a respiração celular em células de fígado. O estudo mostra que a água de cal ficou turva e o ar dentro do tubo diminuiu, indicando que as células consumiram oxigénio e produziram dióxido de carbono.
Semelhante a Metabolismo energético celular 2012 (20)
1. TD DE BIOLOGIA - METABOLISMO ENERGÉTICO
ALUNO(A): _____________________________________________ Nº: _________
PROFESSOR: ADELSON GUEDES DATA: ___/___/___
01. Complete o esquema simplificado da respiração de acordo com os seguintes comandos:
a) Dentro dos quadrinhos, coloque o número de carbonos (C) das substâncias envolvidas (2C, 3C, etc)
b) Complete o local e a organela onde se processam as etapas da respiração.
c) Escreva o nome das três etapas da respiração celular em seus respectivos quadros.
02. O objetivo da respiração celular é produzir energia. A principal moeda energética dos seres vivos é o ATP
(trifosfato de adenosina). Então a respiração tem a finalidade de gerar moléculas de ATP. Pelo esquema
observamos a quantidade clássica de ATP produzida a partir de uma molécula de glicose.
Confirme o saldo de ATP produzido nas diferentes etapas:
I – Glicólise ............= ___ ATP
II – Ciclo de Krebs ..= ___ ATP
III – C.T.E.:
___ NADPH x 3 ....= ___ ATP
___ FADH2 x 2 ....= ___ ATP
__________________________
TOTAL DE ATP’s ......= ___ ATP
2. 03. Complete as aplicações das fermentações, de acordo com suas reações.
Equação resumida:
C6H12O6 → 2 C3H6O3 (ácido láctico) + Saldo energético (2 ATP)
Aplicações:
_________________________________________________________________________________
Equação resumida:
C6H12O6 → 2 CO2 + 2 C2H5OH (álcool etílico) + Saldo energético (2 ATP)
Aplicações:
_________________________________________________________________________________
04. Complete os esquemas sobre a fotossíntese com as substâncias envolvidas nos retângulos.
3. 05. Sabemos que a fotossíntese ocorre dentro dos cloroplastos, e que esses possuem estruturas como
MEMBRNAS INTERNA e EXTERNA, além de TILACÓIDES e do ESTROMA. Agora complete o esquema abaixo
com esses nomes.
06. A fotossíntese se processa em duas etapas: fase clara (FOTOQUÍMICA) e fase escura (QUÍMICA), e que
elas são dependentes uma da outra. Observe o esquema sobre tais fases e depois responda as questões.
a) Em que lugar do cloroplasto ocorrem as reações de claro? E as de escuro?
_______________________________________________________________________________________
b) O que é fotólise da água? Que gás é originado em tal processo?
_______________________________________________________________________________________
c) Quais as substâncias produzidas na fase clara são usadas na fase escura?
_______________________________________________________________________________________
d) Que substâncias são usadas na fase escura? Que sustâncias são produzidas nessa etapa?
_______________________________________________________________________________________
e) O que é fotofosforilação? Que substâncias ela produz?
_______________________________________________________________________________________
f) Retirando-se NADP, NADPH2, ATP e ADP do esquema, escreva a equação geral da fotossíntese.
4. 07. Como ocorre a quimiossíntese?
Existem alguns seres autotróficos que, em vez da energia luminosa, utilizam a energia química
proveniente da oxidação de compostos inorgânicos para a síntese de matéria orgânica a partir de matéria
inorgânica.
Estes seres designam-se por seres autotróficos quimiossintéticos ou quimioautotróficos e o
processo que realizam é denominado quimiossíntese. Todos os seres quimioautotróficos são bactérias,
como, por exemplo, as bactérias nitrificantes e amonizantes, que vivem no solo e integram o ciclo de
reciclagem do azoto na biosfera, e as bactérias sulfurosas e ferrosas, que vivem nos fundos oceânicos, junto
de fontes termais.
Tanto na quimiossíntese como na fotossíntese formam-se, numa primeira fase, compostos de alto poder
redutor (TH2) e moléculas de ATP. Considera a figura e assinala as afirmações verdadeiras.
a) ( ) Durante a primeira fase formam-se
ATP e TH2.
b) ( ) O substrato inicial experimenta uma
oxidação.
c) ( ) Na fotossíntese é a energia luminosa
absorvida pelos pigmentos fotossintéticos que
desencadeia o processo.
d) ( ) O ADP fornece a energia necessária
para a formação dos compostos orgânicos.
e) ( ) TH2 fornece hidrogénios que intervêm
na formação de compostos orgânicos após a
fixação de CO2.
f) ( ) Na quimiossíntese a energia resulta
da oxidação de compostos minerais.
g) ( ) Tanto na quimiossíntese como na
fotossíntese ocorre, numa segunda fase, um
processo cíclico em que participam o CO2
absorvido e as moléculas de TH2 e ATP,
durante o qual se produzem compostos
orgânicos.
ATIVIDADES DE VESTIBULAR
01. (Puccamp) A quase totalidade da energia utilizada na Terra tem sua origem nas radiações que recebemos
do Sol. Para a entrada da energia solar nos ecossistemas a organela celular que desempenha papel mais
destacado é
a) o núcleo. b) a mitocôndria. c) o ribossomo. d) o vacúolo. e) o cloroplasto.
02. (Ufu) Existem seres vivos, ou mesmo células de um organismo, que são chamados de anaeróbicos
facultativos. Estes respiram aerobicamente enquanto há oxigênio disponível. No entanto, se o oxigênio faltar,
esses seres ou essas células podem degradar a glicose anaerobicamente, realizando a fermentação.
Pergunta-se
a) Na fermentação, o consumo de glicose é maior ou menor do que o usado no processo aeróbico?
_______________________________________________________________________________________
b) Justifique sua resposta, com cálculos.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
03. (Cesgranrio) Observe o esquema e explique as duas formas pelas quais uma célula pode utilizar a glicose
produzida na fotossíntese.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
5. 04. (Uece) As células procariontes aeróbicas conseguem reduzir a glicose a CO2 + H2O, recuperando um total
de 40 ATPs por molécula de glicose, com um saldo de 38 ATPs. Dos 40 ATPs, acima citados, são recuperados
na cadeia transportadora de elétrons via NADH e FADH:
a) 30 ATPs b) 32 ATPs c) 34 ATPs d) 36 ATPs
05. (Mackenzie)
Sabendo que a estrutura esquematizada é um cloroplasto, cite o nome dos locais 1 e 2, bem como os
processos que ocorrem em tais locais (reações químicas).
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
06. (Uece) Analise o esquema simplificado a seguir:
As fases 1 e 2 do esquema resumem, respectivamente:
a) fotossíntese e fermentação
b) respiração e fotossíntese
c) fermentação e respiração
d) fotossíntese e respiração
07. (Uece) O esquema a seguir resume o consumo (X) e a produção (Y) de ATP na glicólise por molécula de
glicose oxidada:
Os valores de X e Y são, respectivamente:
a) 2 e 4
b) 4 e 2
c) 2 e 8
d) 8 e 4
08. (Ufv) O esquema simplificado abaixo representa dois processos químicos (I e II) importantes para os
seres vivos.
Com base nesses processos, corrija todas afirmações abaixo, pois todas estão ERRADAS:
a) o processo I ocorre nas mitocôndrias. _______________________________________
b) ocorre produção de ATP apenas no processo II. _______________________________________________
c) o processo II resume a respiração anaeróbia. _________________________________________________
d) a temperatura é um dos fatores internos que influi no processo I. ________________________________
e) no processo I o NAD e FAD participam como aceptores de hidrogênio. _____________________________
09. (Cesgranrio) O esquema a seguir representa um tipo de processo energético utilizado por alguns seres
vivos na natureza. Esse processo é denominado:
a) fotossíntese.
b) quimiossíntese.
c) fermentação.
d) respiração.
e) putrefação.
6. 10. (Cesgranrio) A observação da figura nos permite afirmar que:
a) a molécula de glicose sofrerá um pequeno
desdobramento com pouca produção de energia.
b) a "desmontagem" da glicose se dá pela
remoção gradativa dos seus hidrogênios
(desidrogenação).
c) NAD, FAD e O‚ são substâncias fundamentais
no processo, já que funcionaram como
aceptores intermediários de hidrogênio.
d) a dupla membrana da figura constitui um
fator importante para a ocorrência do Ciclo de
Krebs.
e) a formação do ácido pirúvico ocorre
principalmente na matriz mitocondrial.
11. (Ufes) A estrutura a abaixo, na forma como está representada, refere-se a
a) um aminoácido essencial com função enzimática na célula.
b) um nucleotídeo que participa da estrutura química dos ácidos
nucléicos.
c) um nucleosídeo estável que participa da estrutura química
dos ácidos nucléicos.
d) um carboidrato não hidrolisável que atua no metabolismo
celular.
e) um nucleotídeo que participa de reações bioquímicas como
fornecedor de energia.
12. (Fatec) Considere as afirmações apresentadas a seguir.
I. O rendimento energético total de cada molécula de glicose degradada até 6CO‚ e 6H‚O é de 38 ATP (dois na
Glicólise e trinta e seis nos processos Mitocondriais).
II. A utilização do oxigênio se dá nas cristas mitocondriais, como aceptor final de hidrogênios.
III. Em alguns microorganismos, o piruvato, proveniente da glicose, é posteriormente metabolizado para
produzir moléculas de etanol.
Com relação à fermentação, pode-se afirmar que, das afirmações, apenas
a) a I está correta. b) a II está correta. c) a III está correta.
d) a I e a III estão corretas. e) a II e a III estão corretas.
13. (UFC – 99) Leia os versos a seguir e responda o que se pergunta:
"Luz do sol,
Que a folha traga e traduz,
Em verde novo,
Em folha, em graça, em vida,
Em força, em luz".
Caetano Veloso
a) A qual processo metabólico das plantas o poeta está se referindo?
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b) Que estruturas e moléculas orgânicas devem estar presentes nas células desses organismos e que são
indispensáveis para realizar este processo?
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c) Qual é a equação geral deste processo e que comparação pode-se fazer com a equação geral da respiração
celular aeróbica?
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d) Que diferença ocorre com este processo, quando o mesmo é realizado pelas sulfobactérias,
microorganismos que vivem em ambientes anaeróbios?
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e) Se você tivesse que escolher entre duas lâmpadas, uma azul e outra verde, para iluminar as plantas de um
aquário, qual seria a escolha correta, objetivando-se uma maior eficiência do processo cujo nome é solicitado
no item A desta questão? Por quê?
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